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SÍLABO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

I. Información General

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Metodología de la Investigación

Código: INV201 y TLL314;
Secciones 34 y 35
Unidades Valorativas: 1 UV Teóricas: 0 UV Prácticas: 1
Acreditación de horas especiales en N/A
el periodo:
Requisitos Académicos: Ninguno
Campus CEUTEC: TGU I Periodo del año 2022 Año: 2022
Fecha homologación: Revisado por: Aprobado por:
Nombre del Docente: Sección: 835-836 Día y Hora: Martes y Jueves 8:30 a.m. – 10:00 a.m.
Ana Romero
Correo electrónico: anaromerof@unitec.edu Cel: 88616332

II. Descripción de la asignatura

Por medio de esta asignatura los estudiantes de las diversas áreas educativas lograrán desarrollar protocolos de investigación
acorde a su interés y área profesional, mediante la aplicación de los métodos y técnicas propias de la investigación científica.
 2

III. Conocimientos previos y requisitos

Conocimientos previos:
1.Conocimiento del pensamiento deductivo e inductivo
2. Capacidad de discriminar información; interpretar, analizar y aplicar conocimientos.
Requisitos indispensables:
2. Acceso a una computadora personal
3. Acceso a internet
4. Tener usuario y clave de acceso al portal de la universidad (https://portal.unitec.edu/)
5. Tener el acceso al aula virtual de clase.

IV. Competencias Genéricas de UNITEC-CEUTEC (LPA)

COMPETENCIA DESCRIPCIÓN COMPETENCIA A DESARROLLAR

1. Análisis y resolución de problemas Evaluar la información y las fuentes de manera

crítica, reconocer patrones en la información. ☒
2. Buen trabajo con los demás Valorar e incorporar diversos puntos de vista,
apoyar las decisiones del equipo. ☒
3. Cumplimiento de objetivos Establecer objetivos exigentes, evaluar los
resultados del trabajo para garantizar la calidad. ☒
4. Aprendizaje y desarrollo personal Evaluar las fortalezas y las debilidades de manera
crítica, aprender de los éxitos y los fracasos. ☒
5. Adaptación al cambio Ajustar el estilo para adaptarse a situaciones
diferentes, trabajar eficazmente en casos de
ambigüedad.
☐
 3

V. Competencias del programa

UNIDADES DE ACTIVIDAD QUE CÓDIGO INSTRUMENTO
NIVEL APRENDIZAJE EVIDENCIA EL DE MEDICIÓN
COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA
DESARROLLO DE LA
SUBCOMPETENCIA

Aplica Estudios de 3. A. Identifica B=Básico 1. Los Enfoques

mercado bajo las necesidades de cuantitativo y TLL314-02 Rúbrica
metodologías información y cualitativo de la Foro 1
cuantitativas y problemas de decisión investigación Diferencias y
cualitativas para dar Similitudes de los
gerencial. científica.
respuesta a las enfoques de la
3.C. Analiza la El nacimiento de
necesidades de investigación ( Enfoque
información de la información generada a la Idea de Cuantitativo y Enfoque
empresa. partir de diferentes Investigación Cualitativo)
metodologías
cuantitativas y
cualitativas
.
Aplica Estudios de 3. A. Identifica
mercado bajo las necesidades de B=Básico 2.El nacimiento de Tarea 1. Propuesta de TLL314-05 Lista de Cotejo
metodologías información y la Idea de dos ideas de Comentada
cuantitativas y problemas de decisión Investigación Investigación ( Caso
cualitativas para dar
gerencial. de Estudio)
respuesta a las
necesidades de
información de la
empresa.
 4

UNIDADES DE ACTIVIDAD QUE CÓDIGO INSTRUMENTO

NIVEL APRENDIZAJE EVIDENCIA EL DE MEDICIÓN
COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA
DESARROLLO DE LA
SUBCOMPETENCIA

3.Planteamiento Tarea 2.
B=Básico del problema de Planteamiento del
Aplica Estudios de 3. A. Identifica investigación problema de
mercado bajo las necesidades de ( Perspectiva del investigación (Incluye Lista de Cotejo
metodologías información y problemas
enfoque enunciado y TLL314-04 Comentada.
cuantitativas y de Decisión Gerencial.
cuantitativo) formulación del
cualitativas para dar
problema; Preguntas
respuesta a las
necesidades de
de investigación;
información de la Objetivo general y TLL314-03
empresa. objetivos específicos;
así como la
justificación de la
investigación)

Prueba Corta 1

UNIDADES DE ACTIVIDAD QUE CÓDIGO INSTRUMENTO

NIVEL APRENDIZAJE EVIDENCIA EL DE MEDICIÓN
COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA
DESARROLLO DE LA
SUBCOMPETENCIA
 5

UNIDADES DE ACTIVIDAD QUE CÓDIGO INSTRUMENTO

NIVEL APRENDIZAJE EVIDENCIA EL DE MEDICIÓN
COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA
DESARROLLO DE LA
SUBCOMPETENCIA

Tarea 3. Ideas acerca TLL314-04 Lista de Cotejo

4.Desarrollo del Marco del Marco Teórico, Comentada
B=Básico Teórico y aplicación Incluye al menos una
Aplica Estudios de cita directa, una cita
de citación y
mercado bajo las
3. A. Identifica referenciarían de en Bloque y una cita
metodologías
necesidades de acuerdo a la normativa de paráfrasis ( los
cuantitativas y
información y APA( American cinco criterios de
cualitativas para dar
problemas de Psichological justificación de la
respuesta a las
Decisión Gerencial. Investigación)
necesidades de Association)
información de la
empresa.
 6

UNIDADES DE ACTIVIDAD QUE CÓDIGO INSTRUMENTO

NIVEL APRENDIZAJE EVIDENCIA EL DE MEDICIÓN
COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA
DESARROLLO DE LA
SUBCOMPETENCIA

Aplica Estudios de Tarea 4. TLL314-04 Lista de Cotejo

mercado bajo las 3. A. Identifica B=Básico 5.El alcance de la Guía de Preguntas Comentada
metodologías necesidades de investigación ( Capítulos 1,2,3,4,5)
cuantitativas y información y ( Exploratorio;
cualitativas para dar problemas de Descriptivo; Tarea 5.
respuesta a las Decisión Gerencial TLL314-04
necesidades de
Correlacional; Avance 1
información de la Explicativo) ( Planteamiento del Lista de Cotejo
problema; Marco Comentada ( Se ha
empresa. consultado con
Teórico, El Alcance expertos en
de la Investigación Pedagogía y
Metodología; se es de
la opinión que para
este tipo de actividad,
la rúbrica no permite
transmitir a
cabalidad la
precisión de la
retroalimentación
necesaria)

Aplica Estudios de 3. A. Identifica

 7

UNIDADES DE ACTIVIDAD QUE CÓDIGO INSTRUMENTO

NIVEL APRENDIZAJE EVIDENCIA EL DE MEDICIÓN
COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA
DESARROLLO DE LA
SUBCOMPETENCIA

mercado bajo las necesidades de 6. Formulación de

metodologías información y B=Básico Hipótesis (conforme el Tarea 6. TLL314-04 Rúbrica
cuantitativas y problemas de enfoque cuantitativo Operacaionalización
cualitativas para dar Decisión Gerencial de la investigación) y de Variables.
respuesta a las
operacaionalización de
necesidades de TLL314-02 Rúbrica
información de la
variables. Foro 2.
empresa. Variables y
Operacaionalización.

UNIDADES DE ACTIVIDAD QUE CÓDIGO INSTRUMENTO

NIVEL APRENDIZAJE EVIDENCIA EL DE MEDICIÓN
COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA DESARROLLO DE
LA
SUBCOMPETENCIA

B=Básico
3. A. Identifica necesidades
 8

UNIDADES DE ACTIVIDAD QUE CÓDIGO INSTRUMENTO

NIVEL APRENDIZAJE EVIDENCIA EL DE MEDICIÓN
COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA DESARROLLO DE
LA
SUBCOMPETENCIA

de información y problemas 7.La elección Tarea 7. Hipótesis y TLL314-05 Rúbrica

Aplica Estudios de de Decisión Gerencial del diseño de la Diseño ( Caso de
mercado bajo las investigación Estudio)
metodologías
cuantitativas y Tarea 8. Avance 2
cualitativas para dar
(Planteamiento del
respuesta a las
necesidades de problema de
información de la Investigación. MarcoTLL314-04 Lista de Cotejo
empresa. Teórico. El Alcance Comentada
de la Investigación. ( Se ha consultado
Hipótesis y Diseño) con expertos en
Pedagogía y
Metodología; se es de
la opinión que para
este tipo de actividad,
la rúbrica no permite
transmitir a
cabalidad la
precisión de la
retroalimentación
necesaria)
 9

UNIDADES DE ACTIVIDAD QUE CÓDIGO INSTRUMENTO

NIVEL APRENDIZAJE EVIDENCIA EL DE MEDICIÓN
COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA DESARROLLO DE
LA
SUBCOMPETENCIA

Aplica Estudios de
mercado bajo las 3. A. Identifica necesidades 8. Población; Prueba Corta 2 Lista de Cotejo
metodologías de información y problemas B=Básico tipos de TLL314-03 Comentada
cuantitativas y de Decisión Gerencial muestreo y
cualitativas para dar Tarea 9. Guía de
tamaño de la
respuesta a las
muestra preguntas Capítulos TLL314-04 Lista de Cotejo
necesidades de
información de la
( 6,7,8,9) Comentada
empresa.
 10

UNIDADES DE ACTIVIDAD QUE CÓDIGO INSTRUMENTO

NIVEL APRENDIZAJE EVIDENCIA EL DE MEDICIÓN
COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA
DESARROLLO DE LA
SUBCOMPETENCIA

Aplica Estudios de B=Básico

mercado bajo las 9. La Recolección de Prueba Corta 2. TLL314-03 Lista de Cotejo
metodologías 3.B.Realiza datos conforme el Comentada
cuantitativas y investigación de enfoque cuantitativo
cualitativas para dar
mercados
respuesta a las
necesidades de
cuantitativa y
cualitativa Tarea 10.Protocolo TLL314-01
información de la
empresa. de Investigación Lista de Cotejo
3. D. Selecciona y Comentada .( Se ha
recomienda las consultado con
mejores decisiones expertos en
Pedagogía y
basadas en la Metodología; se es de
información la opinión que para
obtenida de la este tipo de actividad,
investigación de la rúbrica no permite
Mercados. transmitir a
cabalidad la
precisión de la
retroalimentación
necesaria)
 11

VI.DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES QUE EVIDENCIAN EL DESARROLLO DE LA

SUBCOMPETENCIA
Protocolo de Investigación (TLL314-01).

Criterios que debe incluir el PROTOCOLO de la INVESTIGACIÓN

1. Actividad grupal
2. Entrega en aula virtual
3. Formato Word
4. Estructura: A. Portada B. Índice C. Incluye los pasos ( 2, 3, 4,5, 6,7 y 8 del enfoque cuantitativo) D. Fuentes Bibliográficas
Unidades de aprendizaje: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,9
Subcompetencias: 3.A; 3.B; 3.C; 3.D
Instrumento de evaluación: LISTA DE COTEJO COMENTADA.

Foros (TLL314-02). En esta clase se tienen dos foros de discusión cuyo objetivo es que se propicie el aprendizaje colaborativo entre
estudiantes mediante una investigación individual previa sobre un tema específico, permitiéndoles luego expresar sus opiniones y
comprensiones mediante el debate.
Los temas de los foros son los siguientes:
FORO 1: Diferencias y Similitudes de los Enfoques de la Investigación (Enfoque Cuantitativo y Enfoque Cualitativo); unidad de
aprendizaje 1; unidad de aprendizaje 1
FORO 2: Variables y Operacionalización; vista como una actividad relevante para la construcción del instrumento de recolección de
datos. Unidad de aprendizaje 6
Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo Comentada.

Pruebas Cortas (TLL314-03). Dos Pruebas Cortas

Prueba Corta 1. Capítulo 1. Unidad de Aprendizaje 1.

Prueba Corta 2. Capítulo 6. Unidad de Aprendizaje 6
 12

Investigaciones (TLL314-04). En la clase se realizan siete investigaciones en Equipo

Investigación 1. Planteamiento del problema de Investigación ( Incluye enunciado y formulación del problema; Preguntas
de investigación; Objetivo general y objetivos específicos; así como la justificación de la investigación)
Investigación 2. Ideas acerca del Marco Teórico, Incluye al menos una cita directa, una cita en Bloque y una cita de
paráfrasis ( los cinco criterios de justificación de la Investigación)
Investigación 3. Guía de Preguntas ( Capítulos 1,2,3,4,5)
Investigación 4. Avance 1 ( Planteamiento del problema; Marco Teórico, El Alcance de la Investigación
Investigación 5. Operacionalización de Variables
Investigación 6. Avance 2. Planteamiento del Problema de Investigación. Marco Teórico. El alcance de la investigación.
Hipótesis y Diseño)
Investigación 7. Guía de Preguntas ( Capítulos 6,7,8,9)

Casos de Estudio (TLL314-05). Dos Casos de Estudio en Equipo

Caso de Estudio 1. Propuesta de dos ideas de investigación
Caso de Estudio 2. Hipótesis y Diseño
Exámenes Parciales (TLL314-06).
Primer Examen Parcial. Capítulos 1,2,3,4,5
Segundo Examen Parcial. Capítulos 6,7,8,9
 13

VII.Estrategias metodológicas de aprendizaje

En la Modalidad B-Learning la interacción del docente con los estudiantes se da en dos vías: Cara a cara o presencial y Virtual o
en línea. En la estrategia de aprendizaje de CEUTEC, el estudiante es el eje central del proceso de aprendizaje y las metodologías
son activas e interactivas. En este modelo el estudiante tiene un rol activo en la construcción de los conocimientos y el
docente es un mediador entre el conocimiento y la comprensión del estudiante.
El modelo posee herramientas de auto aprendizaje en el aula virtual, requiere de preparación previa del estudiante, desarrollo de
actividades en línea y de tutorías presenciales.

Estrategias de aprendizaje a utilizar en el desarrollo de la asignatura:

· Guías didácticas a través de Blackboard.
· Videos, tutoriales
· Trabajos individuales y en equipo.
· Retroalimentación de trabajos calificados.
· Foros. Tareas.
· Investigaciones
 14

VIII.Programación Semanal

UNIDAD DE Los Enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación de la investigación científica.

SEMANA
APRENDIZAJE El nacimiento de la Idea de Investigación
1 3. A. Identifica necesidades de información y problemas de decisión gerencial.
20 al 27 de SUBCOMPETENCIA 3.C. Analiza la información generada a partir de diferentes metodologías cuantitativas y cualitativas
abril S

ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA

CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
TLL314-02.Foro 1. Aprendizaje 01/05/22 3% x
Colaborativo.
 Guías didácticas a través de Diferencias y Similitudes de los enfoques
1. Capítulo. 1. Definiciones de los Blackboard. de la investigación (Enfoque Cuantitativo y
enfoques cuantitativo y cualitativo, sus  Videos tutoriales. Enfoque Cualitativo).
similitudes y diferencias. 04/05/22 2% x
2. Capítulo. 2. Origen de un proyecto
 Exposición del docente. TLL314-05.Tarea 1. Enseñanza con
de investigación cuantitativa,  Clase participativa. Pensamiento de Diseño
cualitativa o mixta: La idea.  Foros en línea. Propuesta de dos ideas de Investigación.
 Trabajo Grupal ACTIVIDAD DEL FECHA DE
 Retroalimentación de trabajos ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA
calificados. .  
RECURSOS EN EL AULA VIRTUAL
Actividad 1.1: Orientación
Libro de Texto: acerca del Foro 1; preguntas
Hernández, R. Fernández, C., Bautista, L. acerca de la retroalimentación X
(2014). Metodología de la Investigación proporcionada por escrito.
(6ta Edición). México: McGraw Hill
   
PPT1: Los Enfoques de la
investigación científica
PPT2: La idea de Investigación
Video 1. Los Enfoques de la
Investigación
Video 2: La Idea de Investigación

UNIDAD DE Planteamiento del Problema de Investigación desde la Perspectiva Cuantitativa

SEMANA
APRENDIZAJE
 15

2 3. A. Identifica necesidades de información y problemas de decisión gerencial.

28 de abril SUBCOMPETENCIA
al 03 de S
mayo
ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
TLL314-04.Tarea 2. Aprendizaje
basado en Investigación 08/05/22 4% X
 Guías didácticas a través de Planteamiento del problema de
Capítulo.3. Planteamiento Cuantitativo investigación ( Incluye enunciado y
Blackboard. formulación del problema; Diagrama de
del Problema  Videos tutoriales. Variables;
 Exposición del docente. Preguntas de investigación; Objetivo general
y objetivos específicos).
 Clase participativa.
 Foros en línea. 07/05/22 x
TLL314-03. Prueba Corta 1. Evaluación 3%
 Trabajo Grupal en Línea.
 Retroalimentación de La prueba contiene DIEZ preguntas del
trabajos calificados. capítulo 1; del capítulo 2 y del capítulo 3).
ACTIVIDAD DEL FECHA DE
ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA
 
RECURSOS EN EL AULA VIRTUAL Actividad 2.1
Retroalimentación de la Tarea  
Libro de Texto: 1 Decisión acerca de la idea de X
Hernández, R. Fernández, C., Bautista, L. investigación grupal. Pregunta
(2014). Metodología de la Investigación acerca de la revisión de la
(6ta Edición). México: McGraw Hill
Retroalimentación por parte de
los estudiantes.    
PPT3: Planteamiento del problema de
Investigación X
Video 3. Planteamiento del Problema
de Investigación.

PDF. Ejemplo de Planteamiento del

problema de la Investigación.
 16

UNIDAD DE Desarrollo del Marco Teórico y aplicación de citación y referenciarían de acuerdo a la normativa
SEMANA
APRENDIZAJE APA( American Psichological Association)
3 3. A. Identifica necesidades de información y problemas de decisión gerencial.
04 al 10 de SUBCOMPETENCIAS
mayo
ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
x
Capítulo.4. Desarrollo de la perspectiva TLL314-04.Tarea 3. Aprendizaje 12/05/22 3%
teórica: revisión de la literatura y  Guías didácticas a través de basado en Investigación.
construcción del marco teórico. Blackboard. Incluye al menos una cita directa, una
cita en bloque y una cita de paráfrasis
 Videos tutoriales. (para cada una de las variables
 Exposición del docente. Independientes y para la Variable
x
 Clase participativa. Dependiente).
 Foros en línea. ACTIVIDAD DEL FECHA DE
 Trabajo Grupal ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA
 Retroalimentación de trabajos  
RECURSOS EN EL AULA VIRTUAL calificados. Actividad 3.1
Retroalimentación de la Tarea 1.
Libro de Texto: Propuesta idea de Investigación..  
Hernández, R. Fernández, C., Bautista, L. Retroalimentación de la Tarea 2.
(2014). Metodología de la Investigación Planteamiento del problema de
(6ta Edición). México: McGraw Hill Investigación. x
Preguntas de verificación acerca de    
PPT4: El Marco Teórico la revisión de la retroalimentación
PPT5: Sistema de Citas y de por parte de los estudiantes
Referenciación (Conforme APA. American
Psichological Association)
Video 4. Marco Teórico
Video 5. Normas APA

UNIDAD DE
SEMANA
APRENDIZAJE El alcance de la investigación ( Exploratorio; Descriptivo; Correlacional; Explicativo)
4 SUBCOMPETENCIAS
 17

11 al 17 de
mayo
3. A. Identifica necesidades de información y problemas de decisión gerencial.
ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
17/05/22
 Guías didácticas a través de TLL314-04.Tarea 4. Aprendizaje 3 x
Capítulo.5. Definición del alcance de Blackboard. basado en Investigación.
la investigación que se realizará: Guía de preguntas de los capítulos
 Videos tutoriales.
exploratorio, descriptivo, correlacional (1, 2, 3, 4,5
 Exposición del docente. 5
o explicativo. TLL314-04.Tarea 5.Avance 1.
 Clase participativa. Aprendizaje basado en Investigación.
 Foros en línea. Planteamiento del Problema.
 Trabajo Grupal Marco Teórico. El alcance de la
 Retroalimentación de trabajos investigación.
calificados.
ACTIVIDAD DEL FECHA DE
ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA
.  
RECURSOS EN EL AULA VIRTUAL Actividad 4.1
PPT6: El Alcance de la Investigación. Retroalimentación de la Tarea 3.
Ideas Marco Teórico, con sistema
Libro de Texto: de Citas APA.  
Hernández, R. Fernández, C., Bautista, L. En esta actividad se revisa la
(2014). Metodología de la Investigación escritura conforme Apa tanto de la
(6ta Edición). México: McGraw Hill variable dependiente como de las x
variables independientes, del
   
Guía de Preguntas de los Capítulos proyecto de investigación en
( 1,2,3,4,5) construcción. Se evalúa tanto la
utilización de las Normas APA,
como que la escritura acerca de las
Video 6. El alcance de la investigación.
variables corresponda al contexto
de la investigación.
PDF. Ejemplo de Avance

UNIDAD DE
SEMANA
APRENDIZAJE Las Hipótesis de Investigación
5 SUBCOMPETENCAS 3. A. Identifica necesidades de información y problemas de Decisión Gerencial
 18

18 al 24 de
mayo
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE FECHA DE AULA
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
SUMATIVA ENTREGA P AV
18/05/22
Clase 9.
 Guías didácticas a través TLL314-06.Primer Examen Parcial 20 x
El examen evalúa los contenidos de los Capítulos
Evaluación en Línea.
siguientes:. de Blackboard.
Cap.1. Definiciones de los enfoques cuantitativo  Videos tutoriales.
y cualitativo
Cap. 2. Origen de un proyecto de investigación  Exposición del docente.
cuantitativa, cualitativa o mixta.  Clase participativa. x
Cap. 3. Planteamiento cuantitativo del problema
Cap. 4. Desarrollo de la perspectiva teórica: y
 Foros en línea.
construcción del marco teórico.  Trabajo Grupal
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE FECHA DE
Cap. 5. Definición del alcance de la investigación.  Retroalimentación de FORMATIVA ENTREGA
Clase 10 trabajos calificados.
Capítulo. 6. Formulación de Hipótesis.
 
RECURSOS EN EL AULA VIRTUAL Actividad 5.1 Retroalimentación de la
Tarea 5. En esta actividad se
Libro de Texto: retroalimenta la construcción de los
Hernández, R. Fernández, C., Bautista, L. pasos 1, 2, 3, 4 y 5 del proyecto de  
(2014). Metodología de la Investigación (6ta investigación.)
Edición). México: McGraw Hill
Actividad 5.2 Revisión del primer
PPT7: Las Hipótesis de Investigación x
examen parcial.
   
Video 7. Hipótesis de Investigación.

UNIDAD DE
SEMANA
APRENDIZAJE Las Hipótesis de Investigación y El Diseño de la investigación
6 3. A. Identifica necesidades de información y problemas de Decisión Gerencial
25 al 31 de SUBCOMPETENCIAS
mayo
 19

ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA

CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
31 de mayo 3%
 Guías didácticas a través de TLL314-02.Foro 2. Aprendizaje X
Blackboard. Colaborativo. 3%
El contenido y la importancia de la X
 Videos tutoriales.
Capítulo. 6. Formulación de Hipótesis. Operacionalización de Variables.). 3%
 Exposición del docente.
Capítulo. 7. Concepción o elección del X
diseño de investigación
 Clase participativa. TLL314-04Tarea 6. Aprendizaje basado
 Foros en línea. en Investigación.
 Trabajo Grupal
 Retroalimentación de trabajos Operacionalización de las variables
calificados. independientes del Protocolo de
investigación.

TLL314-05.Tarea 7. Aprendizaje basado

en Investigación.

Hipótesis y Diseño de la investigación.

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE FECHA DE
FORMATIVA ENTREGA
 
RECURSOS EN EL AULA VIRTUAL Actividad 6.1 Retroalimentación de la
Libro de Texto: Tarea 6 Operacaionalización de
Hernández, R. Fernández, C., Bautista, L. Variables. Se revisa la
(2014). Metodología de la Investigación (6ta operacionalización de cada una de las
x
Edición). México: McGraw Hill variables independientes del protocolo
de investigación.
x
PPT8: Las Hipótesis de Investigación
Actividad 6.2.Retroalimentación de la    
Video 8. Hipótesis de Investigación.
Tarea 7. Hipótesis y Diseño.
PPT9. El Diseño de la investigación
PDF. Ejemplo de Operacionalización de
Variables.

UNIDAD DE
SEMANA
APRENDIZAJE El Diseño de la investigación
7 SUBCOMPETENCIAS
1 al 7 de junio
3. A. Identifica necesidades de información y problemas de Decisión Gerencial
 20

ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA

CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
.TLL314-04.Tarea 8. Aprendizaje 7 de junio
 Guías didácticas a través de basado en Investigación. 5% X
Capítulo. 7. Concepción o elección del Blackboard. Avance 2. Incluye correcciones del
diseño de investigación  Videos tutoriales. avance 1. Incluye Hipótesis y 5% X
 Exposición del docente. Diseño de la Investigación.
Aprendizaje basado en Investigación.
 Clase participativa.
 Foros en línea. TLL314-03. Prueba Corta 2. Evaluación
 Trabajo Grupal en Línea.
 Retroalimentación de trabajos Esta Prueba contiene CINCO preguntas
calificados. acerca del capítulo 6 y acerca del
capítulo 7.
ACTIVIDAD DEL FECHA DE
ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA
 
RECURSOS EN EL AULA VIRTUAL Actividad 7.1
Libro de Texto:  
Hernández, R. Fernández, C., Bautista, L. Retroalimentación de la
(2014). Metodología de la Investigación (6ta Tarea 8. Avance 2. x
Edición). México: McGraw Hill

   
PPT8: Las Hipótesis de Investigación
Video 8. Hipótesis de Investigación.
PPT9. El Diseño de la investigación
PDF. Ejemplo de Operacionalización
de Variables.

UNIDAD DE Población y Muestra ( Conforme el enfoque cuantitativo)

SEMANA
APRENDIZAJE
8 SUBCOMPETENCIAS 3. A. Identifica necesidades de información y problemas de Decisión Gerencial
 21

8 al 14 de
junio
ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
13 de junio
 Guías didácticas a través de TLL314-04. Tarea 9. Aprendizaje 3 X
Blackboard. basado en Investigación
Capítulo 8. Selección de la  Videos tutoriales.
Muestra  Exposición del docente. Guía de preguntas de los capítulos
 Clase participativa. (6, 7, 8,9).
 Foros en línea.
 Trabajo Grupal ACTIVIDAD DEL FECHA DE
 Retroalimentación de trabajos ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA
calificados.  
RECURSOS EN EL AULA VIRTUAL Actividad 8.1 Retroalimentación de la
Libro de Texto: Tarea 9. Guía de preguntas de los
 
Hernández, R. Fernández, C., Bautista, L. capítulos (6, 7, 8,9), la
x
(2014). Metodología de la Investigación (6ta retroalimentación implica.
Edición). México: McGraw Hill a) Que se haya incluido en forma
exhaustiva el listado de preguntas    
Guía de Preguntas de los Capítulos de cada capítulo
( 6,7,8,9)) b) Que las respuestas respondan en
forma satisfactoria cada una de las
PPT10: Población y Muestra preguntas.
Video 9. Población y Muestra.

UNIDAD DE
SEMANA
APRENDIZAJE Recolección de Datos Cuantitativos

9 3.B.Realiza investigación de mercados cuantitativa y cualitativa

15 al 21 de 3. D. Selecciona y recomienda las mejores decisiones basadas en la información obtenida de la
junio
investigación de Mercados.

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE FECHA DE AULA

CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
SUMATIVA ENTREGA P AV
 22

 Guías didácticas a través de
Blackboard.
 Videos tutoriales.
Capítulo. 9. Recolección de
 Exposición del docente.
datos Cuantitativos  Clase participativa.
 Foros en línea.
 Trabajo Grupal
 Retroalimentación de trabajos
calificados.
20 de junio
TLL314-01.Tarea 10. Aprendizaje
basado en Investigación 10% X
Protocolo de Investigación. El protocolo
incluye en forma detallada lo que
corresponde a Selección de la idea de
investigación; Planteamiento del
Problema; alcance y diseño de la
investigación; Población y Muestra;
Diseño del Instrumento de Recolección
y Datos; Levantamiento de datos de
campo, de al menos el 20% del tamaño
de la muestra; y concluye con el análisis
de los datos).

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE FECHA DE

FORMATIVA ENTREGA
 
RECURSOS EN EL AULA VIRTUAL Actividad9.1  
Libro de Texto: Retroalimentación del Protocolo de
Hernández, R. Fernández, C., Bautista, L. Investigación. x
(2014). Metodología de la Investigación (6ta
Se incluye comentarios detallados
Edición). México: McGraw Hill
acerca de cada uno de los ítems    
desarrollados. La retroalimentación
PPT11: Selección de la Muestra debe indicar con precisión, qué
Video 10. Selección de la Muestra hacer para subsanar las posibles
falencias.

UNIDAD DE
SEMANA
APRENDIZAJE Segundo Examen Parcial
10 SUBCOMPETENCIA Evalúa las unidades de aprendizaje de las semanas ( 5,6,7,8,9)
22 al 28 de
junio S
ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
22 de junio
TLL314-06 Segundo Examen Parcial.  Guías didácticas a través de TLL314-06 Segundo Examen 20% X
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El examen evalúa los contenidos de los Capítulos Blackboard. Parcial.

siguientes: Evaluación en Línea.
 Videos tutoriales.
Lunes 20 Día Lunes 20 de diciembre.
Cap. 6. Formulación de Hipótesis  Exposición del docente.
Cap. 7. Concepción o elección del Diseño de  Clase participativa.
Investigación.
Cap. 8. Selección de la Muestra.
 Foros en línea.
Cap. 9. Recolección de datos cuantitativos  Trabajo Grupal
ACTIVIDAD DEL FECHA DE
 Retroalimentación de trabajos
ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA
calificados.

 
RECURSOS EN EL AULA VIRTUAL Actividad 10.1. Revisión del
segundo examen parcial. Esta
Libro de Texto: actividad corresponde a la última  
Hernández, R. Fernández, C., Bautista, L. (2014).
clase, se revisa y retroalimenta el x
Metodología de la Investigación (6ta Edición).
México: McGraw Hill examen realizado en la penúltima
sesión. La metodología empleada
consiste en la solución del segundo  
examen parcial, en el caso de las
preguntas de selección múltiple y
verdadera y falsa; se hace
comentario para cada pregunta.
Respecto a las preguntas de
Respuesta breve; se indica, la
respuesta mínima esperada.

IX. Políticas de la Clase

• Políticas de asistencia y puntualidad en las tutorías presenciales

El compromiso de estudiante en sus estudios es una premisa fundamental en el aprendizaje. Por lo tanto, la asistencia y puntualidad a
las tutorías presenciales son parte de esa responsabilidad y el estudiante debe cumplir con lo establecido en el art. 50 y 51 del
Reglamento Académico que se resume a continuación:
1. La asistencia a clases presenciales y de distancia es obligatoria y se contabiliza desde el primer día.
2. El alumno queda Sin Derecho cuando acumula inasistencias así:
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Asistencia semanal Máxima inasistencia Inasistencia por la que

Programada tolerada se pierde derecho

1 vez 3 veces 4 veces

2 veces 6 veces 7 veces

3 veces 6 veces 7 veces*

3. En el sistema de control de asistencia a clase solo se permite un margen de 15 minutos al inicio de la hora académica para
registrarla.

• Políticas de participación en el Aula Virtual

1. Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de sus cursos matriculados. Las responsabilidades
incluyen:
Actualizar su perfil de estudiante.
Revisar diariamente el foro de comunicación donde el docente informa o notifica sobre el desarrollo de la asignatura.
Estudiar los recursos obligatorios asignados por el docente cada semana.
Participar en las actividades asignadas a través del aula virtual de acuerdo al cuadro de actividades.

• Políticas de comportamiento
1. Como parte de la comunidad de CEUTEC, se espera que todo estudiante trate con respeto a toda persona en la institución en toda
interacción sea esta presencial o virtual.
2. Dentro del aula presencial se espera que los estudiantes estén comprometidos con su aprendizaje y estén enfocados en las
actividades e instrucciones que se den. Para este efecto, el docente puede solicitar respetuosamente a los estudiantes dejar
cualquier otra actividad ajena a la clase a fin de concentrarse en la dinámica que se desarrolla en el aula.
3. Se espera que todos los estudiantes actúen de acuerdo a las normas sociales y a las buenas costumbres. Para lo cual aplican el
Reglamento Académico y el Reglamento de Disciplina de los Estudiantes vigentes en la Institución y accesibles en el Portal.
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• Políticas de comunicación
1. La comunicación entre estudiantes y docentes se da tanto en el aula virtual como en la tutoría presencial. Es responsabilidad de
cada uno estar pendiente de las instrucciones que se den.
2. La comunicación escrita referente a temas de la clase entre docente y estudiante debe desarrollarse a través de los canales oficiales
que son:
El foro “Pregúntale al Docente”
El foro “Anuncios”
3. Es responsabilidad del docente estar pendiente de las consultas académicas y postear por los canales oficiales la información del
curso en un periodo máximo de 48 horas.
4. El silabo y el cuadro de actividades ubicado en el aula virtual son la guía de desarrollo de la clase. Es responsabilidad de los
estudiantes conocerlo y seguirlo.

X. Recursos
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A. Libro de Texto.

1. Hernández, R; Fernández, C y Baptista, p (2014). Metodología de la Investigación (6ta Edición). México:

México. Mc Graw Hill Editorial

B. Referencias Obligatorias en CRAI

1. Revista Innovare de Unitec.

C. Libros de Consulta.

1. Bernal, C.A (2010). Metodología de la Investigación (3da Edición). Bogotá. Colombia. Prentice Hall.

2. Malhotra, N (2008). Investigación de Mercados. (5ta Edición). México, México. Prentice Hall

3. Méndez, C. E (2010). Metodología (4ta Edición). Bogotá. Colombia. Limusa

XI. Detalle Actividades de Evaluación.

Valor
Semana Fecha De Entrega Actividad Indicador de logro
(%)
1 Domingo 23 de Tarea 1 Propuesta de Ideas de Investigación 3
Enero Equipo
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Domingo 23 de Foro 1
Enero Individual Diferencias entre los  Enfoques de Investigación 2

Domingo 30 de Prueba Corta 1

Prueba Corta 3
Enero  
2
Domingo 30 de Tarea 2. Equipo
Planteamiento del Problema de Investigación 4
Enero  
Tarea 3. Equipo
Sábado 5 de Febrero Guía de Preguntas Capítulos ( 1,2,3,4,5) 3
 
3
Domingo 6 de
Tarea 4. Equipo Ideas Marco Teórico 3
Febrero
Sábado 12 de Tarea 5. Equipo
4 Avance 1 4
Febrero  
Martes 15 de Primer Examen
5 Capítulos ( 1,2,3,4,5) 25
Febrero Parcial.
Sábado 26 de Foro 2. 3
Operacionalización de Variables
6 Febrero Individual  
  Domingo 27 de Tarea 6 Operacionalización de Variables
3
Febrero Equipo  
Tarea  7 Hipótesis y Diseño 3
Jueves 3 de Marzo
Pares o Tríos    
7
  Tarea 8. Avance 2
Domingo 6 de 4
Equipo  
Marzo
 Domingo 13 de Tarea 9 3
 Guía de Preguntas Capítulos ( 6,7,8,9)
8 Marzo Equipo  
  Domingo 13 de
Prueba Corta 2 Capítulos ( 6,7) 3
Marzo
 Viernes 18 de Tarea 10. Equipo
Protocolo Final 9
Marzo
9                                                                                     
 
Sábado 19 de Marzo Tarea 11. Individual Curso Al FIN, impartido y calificado por CRAI
5
Segundo Examen                                                                                        
 Martes 22 de  
10 Parcial              Capítulos ( 6,7,8,9)
Marzo 20