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SESIÓN DE APRENDIZAJE “Qué flora y fauna tenemos en el Perú”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : 1220 SAN JOSE MARELLO
1.2. Grado y sección : 6° “A, B, C, D”
1.3. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Fecha : 20- 10 - 2022
1.6. Directora : Dra. Julissa Quevedo Vega
1.7. Sub- Directora : Dra. Nancy Yanavilca Salsavilca
1.8. Docente : Maribel Gallegos
II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
* imágenes, papelógrafo, cartulina
*Hojas bond y de colores, plumones, colores, goma
*Fichas, recursos tecnológicos, etc.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


INSTRUMEN
EVIDENCIA DEL TO DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓ
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
N
GESTIONA Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al -Lista de cotejo
RESPONSABLEMENTE EL realizar frecuentemente actividades para su cuidado y Sintetizan la - Video
al disminuir los factores de vulnerabilidad frente al información
ESPACIO Y EL AMBIENTE cambio climático y a los riesgos de desastres en su Responden a la ficha
- Textos
escuela. y. Explica las problemáticas ambientales y del cuestionario y -Organizador
1.Comprende las relaciones territoriales a partir de sus causas, consecuencias y sus explica que todos los -Fichas
entre los elementos manifestaciones a diversas escalas. seres nos
naturales y sociales. Descripción del desempeño necesitamos y
2. Maneja fuentes de El estudiante comprende que el ser humano cumple cumplimos funciones
información para un rol fundamental en la toma decisiones que vitales para poder
comprender el espacio contribuyen a la satisfacción de las necesidades desde subsistir y que
geográfico y el ambiente. una posición crítica, y participa en acciones de control debemos cuidar y
3.Genera acciones para de prevención . Comprende que el espacio es una proteger el medio
conservar el ambiente local construcción social, naturaleza y sociedad. Que de ambiente.
y global. nosotros depende futuro de los seres que viven en el
planeta tierra.

Enfoque transversales ACTITUDES ACCIONES OBSERVABLES


Enfoque ambiental Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el
ambiente , revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Damos la bienvenida a los estudiantes.
 Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

 Acordamos con las niñas y los niños los acuerdos de convivencia de forma democrática, para generar un buen clima en el aula.
 La docente proyecta un video ( Nos informamos sobre la biodiversidad).
 ¿Qué observaron, que información nos proyectó el video? ( Nos informamos sobre la biodiversidad)
Luego la docente plantea las siguientes preguntas:
¿Qué entendemos por biodiversidad?
¿Quiénes forman parte de la biodiversidad?
¿Será importante el clima en la biodiversidad? ¿por qué?
Entonces ¿Cuál será el propósito de la sesión?

Comunico el propósito de la sesión “Hoy aprenderemos la importancia de la flora y fauna.

Problematización
Responden a las siguientes preguntas anexo 1

REFLEXIONO SOBRE LO APRENDIDO


Retroalimentación
TOMA DE DECISIONES
Responde oralmente las siguientes preguntas: ¿Qué aprendieron hoy sobre la flora y fauna? ¿Por qué el ser humano tiene
que cuidar la flora y fauna? ¿Qué factores intervienen en la flora y la fauna? Los suelos, el agua, el aire serán importantes,
¿por qué? ¿Qué podemos hacer para conservar la fauna y flora?
Promover planes, para la reproducción en cautiverio, contribuir a la disminución de tala de árboles con el reciclaje, respetar
las áreas protegidas y reservas naturales, restaurar los ecosistemas, hacer donaciones.
Reflexiono sobre mis aprendizajes.
. ¿Qué podemos hacer para conservar la fauna y flora?
Promover planes, para la reproducción en cautiverio, contribuir a la disminución de tala de árboles con el reciclaje, respetar
las áreas protegidas y reservas naturales, restaurar los ecosistemas, hacer donaciones.
Se explica, profundiza y consolida el aprendizaje
Copian sus resúmenes en sus cuadernos,
CIERRE:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Cómo se han sentido desarrollando esta actividad? ¿Se cumplió el propósito de la sesión?; ¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?; ¿Qué
recursos les ayudó?, ¿Tuvieron alguna dificultad ? ¿Cómo las superaron?
Te invito a reflexionar sobre tus logros y sobre lo que necesitas mejorar.

V. RECURSOS: 
II. Currículo Nacional de Educación Básica  
III. Programa curricular del nivel de Educación primaria.
VI. MATERIALES: 
 Audio video, mensajes por WhatsApp 
 Hoja bond

FIRMA SUBDIRECTORA FIRMA DOCENTE


LISTA DE COTEJO

PERSONAL SOCIAL
ACTIVIDAD “Qué flora y fauna tenemos en el Perú ”
.
COMPETENCIA
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
CRITERIOS
Comprende que el espacio es
una construcción social,
naturaleza y sociedad. Que de Comprende las relaciones
nosotros depende futuro de los entre los elementos naturales
N° NOMBRES Y APELLIDOS seres que viven en el planeta y sociales.
tierra. Genera acciones para
conservar el ambiente local y
global
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