NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

ÁREA ¿Cómo cuidamos el agua en nuestro hogar y escuela?

GRADO/SECCION 2° NIVEL PRIMARIA
DOCENTE
MEDIO Aula de claseFECHA -03 -2023
RECURSOS FICHAS
PROPÓSITOS DE LA ACTIVIDAD
COMPET CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
ENCIA
Gestiona Comprende el Identifica las posibles causas Explica modos o Practica las
responsabl funcionamiento del y consecuencias de los acciones de cómo acciones
emente el sistema económico problemas ambientales cuidar el agua. correctas para
espacio y y financiero. (contaminación de cuidar dicho
el agua,suelo y del aire) que recurso y las
ambiente. Toma decisiones afectan su espacio cotidiano;
económicas y ejecutará en
participa de acciones
financieras. su hogar y
sencillas orientadas al
escuela.
cuidado de su ambiente

▪ Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

▪ Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las

TIC
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR
DE DERECHO Dialogo y concertación

MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Motivación
Se les invita a observar la imagen

¿Qué observan?
¿A dónde creen que se dirige?
¿Por qué creen que está cargando agua?
Saberes previos
¿Qué significa escases de agua?
¿Qué debemos hacer para cuidar el agua?
 El propósito del día de hoy es: Proponer acciones o responsabilidades para cuidar el aguia.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
- Escuchar a las personas que están en uso de la palabra.
- Mantener nuestro espacio ordenado y limpio.
- Levantar la mano para intervenir.

DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN

Se indica que observen la siguiente imagen.

 Se entabla un diálogo con los niños acerca de cuáles son las responsabilidades que pueden tener en
el aula y quiénes se podrían encargar de ellas.
Se plantea la pregunta a analizar: 1 ¿Cómo cuidamos el agua en nuestro hogar y escuela?

Análisis de la información

 En equipos de trabajo responden a la pregunta y registran sus respuestas en tarjeta de cartulinas

 Cuidar el agua en la casa (grupo 1 y 3)
 Cuidar el agua en la escuela (grupo 2 y 4)

 La docente toma nota en la pizarra o en un papelote acerca de las tareas que creen que se deberían
compartir con otros niños y con la profesora .
 Se socializa las ideas y la docente sistematiza algunas responsabilidades que se debe asumir en el
aula.
 Se consolida la siguiente idea “Somos responsables cuando cumplimos la tarea que nos han
encomendado en beneficio de nuestra escuela y hogar.
Toma de decisiones

 Se invita a leer a cada grupo las responsabilidades propuestas para el cuidado del agua en la
escuela y hogar.
 Asumen compromisos para asumir las responsabilidades propuestas.
 Eligen en la semana que responsabilidad asumirá cada grupo de trabajo

CIERRE

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

CRITERIO LO LOGRÉ ESTOY NECESITO

AVANZANDO MEJORAR
Identifiqué las responsabilidades
que se deben asumir en la escuela
y comunidad para el cuidado del
agua

Participé en la propuesta de
responsabilidades que se
cumplirá .

 Se encarga que resuelvan en casa una ficha de extensión.

 Resuelven la actividad 2 de la página 195. (MINEDU)

Dibuja
¿En qué lugares encuentras el agua?
 ¿Cómo utilizar el agua en tu vida diaria?

LISTA DE COTEJOS
COMPETENCIA:

DESEMPEÑO
Identifica las posibles causas y consecuencias de los problemas
ambientales
CRITERIOS
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Identifiqué las responsabilidades Participé en la propuesta de
que se deben asumir en la responsabilidades que se
escuela y comunidad para el cumplirá
cuidado del agua
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.
13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.