INSTITUCIÓN EDUCATIVA

SESIÓN
30241 -SAÑO
DE APRENDIZAJE GRADO Y SECCIÓN 4° “ A”
DIRECTOR QUISPE AQUINO, Percy Walter FECHA 16/08/2022
DOCENTE DE AULA CUETO VIVANCO, Monica Leonor ÁREA PERSONAL SOCIAL

TITULO DE LA SESIÓN Describe problemas ambientales de su localidad e interviene en su cuidado.

PROPÓSITO Hoy describimos problemas ambientales de nuestra localidad e intervenimos en su cuidado

EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJE Criterios de INSTRUMENTOS
RETO DESEMPEÑOS
CAPACIDADES Evaluación. DE EVALUACION

Reflexionar y conocer Gestiona Describe los Implementan sus Describe Lista de Cotejo
los espacios
responsablement problemas tachos de residuos problemas
geográficos de nuestra
localidad e el espacio y el ambientales de su orgánicos e ambientales de
ambiente. localidad y región e inorgánicos.
su localidad e
 Comprende las identifica las interviene en su
relaciones entre acciones cotidianas cuidado
los elementos que los generan,
naturales y así como sus
sociales. consecuencias. A
 Maneja fuentes partir de ellas,
de información propone y realiza
para actividades
comprender el orientadas a la
espacio conservación del
geográfico y el ambiente en su
ambiente. institución
 Genera educativa, localidad
acciones para y región
conservar el
ambiente local y
global
ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las  Carteles de bioseguridad
recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos  Video de motivación
practicar de manera constante para no contagiarnos del Coronavirus  Lápiz, papel
Colores
TIEMPO Aproximadamente 60 minutos

INICIO: Tiempo aproximado: 10 min.

 Saludamos cordialmente a los estudiantes
 MOTIVACIÓN:
 Los estudiantes salen de su aula y realizan un recorrido por los ambientes internos y externos de la institución
educativa y registrarán todo lo observado.
SABERES PREVIOS:
 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué observaste durante el recorrido?, ¿Por qué habrá basura en las calles?,
¿Quiénes son los responsables de que la basura esté tirada en las calles?,¿Qué haces con la basura que hay en tu
casa?, ¿Qué creen que aprenderemos hoy?
 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy describimos problemas ambientales de nuestra localidad e intervenimos
en su cuidado
 ORGANIZACIÓN:
 Se recuerda algunos acuerdos de convivencia para el desarrollo de la clase
 Respetar los turnos para participar.
 Estar atentos durante la clase.
 Dar a conocer la forma de trabajo en equipo.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 40 min.

PROBLEMATIZACIÓN
 Dialogamos con los estudiantes acerca de:
 ¿qué son residuos sólidos?, ¿Cómo se generan los residuos sólidos?
 ¿Qué entiendes por reciclar?, ¿Cuál es la importancia de RECICLAR?
 ¿Crees que todo se pueda reciclar?, ¿Qué objetos se podrán reciclar?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Observan el video “Reciclaje y reutilizar los residuos sólidos”
https://www.youtube.com/watch?v=TvKGfB64emI
 Se le hace entrega de información importante

EN GRUPO DE CLASE
 Aportamos ideas y comentarios referente al tema.
 Reforzamos con algunos conceptos para clarificar las ideas.

 Formamos tres grupos

Cada grupo prepara en un papelote la descripción de los residuos sólidos que colocará en su tacho.
CIERRE: Tiempo aproximado: 10 min.
Dialogamos con los niños en base de estas preguntas: ¿Les gusto la clase de hoy? ¿Les ayudó a comprender nuestros video
presentados? ¿Cómo podemos disminuir la contaminación del medio ambiente? ¿De qué manera podemos investigar más sobre lo
aprendido?

_________________________
QUISPE AQUINO, Percy CUETO VIVANCO, Monica Leonor
Director Docente del 4° “A”

LISTA DE COTEJO
Nombre de la sesión: Describe problemas ambientales de su localidad e interviene en su cuidado. Fecha: 16/08/2022
Competencia / Capacidad Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
  Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
 Genera acciones para conservar el ambiente local y global
Evidencia de Aprendizaje:
01  Implementan sus tachos de residuos orgánicos e inorgánicos.
Desempeños:
01  Describen los espacios geográficos urbanos y rurales de su localidad y región, y de un área Natural protegida,
reconoce la relación entre los elementos naturales y sociales que los componen.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evidencia 01 Criterio 01:  Describe problemas ambientales de su localidad e interviene en su
cuidado.
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
01 ALVAREZ VERA, Jey
02 AVILA MANTARI, Yeremmi
03 BUENDIA INGA, Moreth
04 CARDENAS ZARATE, Dayron
05 CASAS MEZA, Rick E.
06 CASTRO PALOMINO, Johan
07 CHOQUE HUANHUAYO, Juan
08 CONTRERAS AVILA, Brithey
09 CONTRERAS HUAMAN, Jhair
10 CONTRERAS JUSCAMAYTA, Jean
11 CONTRERAS YAMUJA, Jose Matias
12 CUSI FIDEL, Yeffrid
13 DE LA CRUZ RAMOS, Nicol
14 ESCOBAR FERNANDEZ, Hans
15 FERNANDEZ CABRERA, Stiph
16 FERNANDEZ JURADO, Kaori
17 JUSCAMAYTA DIONISIO, Jasmin
18 LEON TORRES, Dylan Isai
19 LOPEZ MELENDEZ, Angel
20 MEZA MENDOZA, Dayro
21 ÑAUPARI CAPCHA, Alexander
22 OLANO FERRER, Eliangelica
23 SANTOS LOPEZ, Dayiro
24 TIZA VELIZ, Mileydi
25 TORRES CAMARENA, Yeison
26 VELIZ COLONIO, Rafael
27 YUPANQUI OCARES, Jhojana
28 ZARATE MEZA, Ariana
29 ZAVALA ARTEAGA, Luana
30 ZUÑIGA COLONIO, Karen
RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa

CUETO VIVANCO, Monica Leonor

4° “A”