Datos de identificación
Nombre de los docentes:
Telebachillerato Comunitario: Napoala
Ciclo 2020-2021 Semestre: 6°
escolar:
Identificación de competencias y objetivos de aprendizaje/contenidos
Asignatura Bloque Competencias genéricas
Metodología de la Bloque I. Comprenderás Se conoce y valora a sí
Investigación la importancia de la mismo y aborda problemas
investigación científica y y retos teniendo en cuenta
su impacto social. los objetivos que persigue.
Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos
mediante la utilización de
medios, códigos y
herramientas apropiadas.
Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de
métodos establecidos.
Sustenta una postura
Grupo: “A”
Competencias
disciplinares
Identifica el
conocimiento científico
en constante
transformación a partir
de su análisis y aplicación
en situaciones de su
entorno.
Aporta su punto de vista
y considera los de otras
personas, estructura
ideas y argumentos de
manera clara, coherente
y sintética; reconoce
prejuicios, modifica sus
puntos de vista e integra
nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo
Área disciplinar:
CCT 30ETH04175
Fecha de elaboración: 04/05/2021
Competencias Objetivos de aprendizaje/
profesionales contenidos
Construcción del
conocimiento.
1. Contestarán las
siguientes
preguntas:
¿Qué es investigación
científica?
¿Qué impacto ha tenido la
investigación científica
dentro de nuestra
sociedad?
¿Consideras que el impacto
que ha generado ha sido
positivo en su totalidad?
2. Integrarán equipos
de trabajo de 3 o 4
personas para que
personal sobre temas de
interés y relevancia
general, considerando
otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos
con el que cuenta. lean la nota
periodística y
conozcan sobre la
contaminación
producida por las
botellas de plástico.
3. Subrayen las ideas
mas relevantes del
texto.
4. Cada equipo elegirá
a un representante
que fungirá como
experto en el foro
que se realizará
sobre la
contaminación de
su comunidad.
5. El grupo se
organizará para
llevar a cabo el foro
asignando a cada
quien el papel que
deberá desempeñar
durante la sesión.
Expertos:
representantes de
equipo.
Mediador: profesor
Público: el resto de
los alumnos.
6. Se llevará a cabo el
foro a través de una
 sesión de preguntas
y respuestas
coordinada por el
moderador.
7. El foro será
evaluado por el
docente según la
participación de
cada equipo
mediante una
rúbrica.

Proceso de construcción de
la Metodología de la
Investigación:
Contaminación producida
por las botellas de plástico.

Ámbitos de acción de la
metodología de la
Investigación: