Facultad de PEDAGOGIA

Experiencia Educativa

“PLANEACION DIDACTICA”

Docente

Libreros Fernandez Martha Elsa

Trabajo
TAREA 3

Estudiante

JULIAN GUTIERREZ HAID

XALAPA, VERACRUZ 11 DE ABRIL DE 2024

Secuencia Didáctica: El Impacto de la Tecnología en la Sociedad

Tema: El Impacto de la Tecnología en la Sociedad

Grado y grupo: Segundo grado, Grupo 1
Asignatura: Ciencias Sociales
Tiempo 10 sesiones de 50 minutos
Aprendizajes esperados:
 Al finalizar la secuencia, los estudiantes podrán:
o Identificar los diferentes tipos de tecnología y su impacto en la
sociedad.
o Analizar las ventajas y desventajas de la tecnología en la vida
cotidiana.
o Valorar el uso responsable de la tecnología.
o Proponer soluciones para los problemas derivados del uso
inadecuado de la tecnología.
Estrategias de enseñanza:
1. Uso de herramientas digitales para la presentación de información:
o Se utilizará una presentación interactiva en Genially para introducir el
tema de la tecnología y su impacto en la sociedad.
o Se utilizarán videos de YouTube para mostrar ejemplos de cómo la
tecnología se utiliza en diferentes ámbitos de la vida.
2. Trabajo colaborativo en línea:
o Los estudiantes se dividirán en grupos y utilizarán una plataforma de
trabajo colaborativo como Google Classroom para realizar las
siguientes actividades:
 Investigar sobre un tipo específico de tecnología y su impacto
en la sociedad.
 Crear un collage digital con imágenes que representen el
impacto de la tecnología en la sociedad.
 Elaborar un debate sobre las ventajas y desventajas de la
tecnología.
Estrategias de aprendizaje:
1. Aprendizaje basado en problemas:
o Se presentará a los estudiantes un problema relacionado con el uso
de la tecnología, como la adicción a las redes sociales o el
ciberbullying.
o Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar el problema,
identificar sus causas y proponer soluciones.
2. Aprendizaje por descubrimiento:
o Se proporcionará a los estudiantes una serie de materiales y
recursos sobre la tecnología para que exploren y descubran por sí
mismos cómo funciona y cómo impacta en la sociedad.
Estrategias de evaluación:
1. Rúbrica de evaluación para la presentación del trabajo colaborativo:
o Se utilizará una rúbrica de evaluación para evaluar la calidad del
trabajo colaborativo realizado por los estudiantes, tomando en
cuenta aspectos como la investigación, la creatividad, el trabajo en
equipo y la comunicación.
2. Autoevaluación y coevaluación:
o Los estudiantes realizarán una autoevaluación de su propio
aprendizaje, reflexionando sobre sus avances y dificultades.
o También realizarán una coevaluación del trabajo de sus
compañeros, proporcionándoles retroalimentación constructiva.
Cuadro sinóptico del enfoque de Competencias:

Competencia Subcompetencias Indicadores de logro

Comunicación Expresar ideas y - Participa activamente en

pensamientos de las discusiones grupales. -
forma clara, precisa y Expresa sus ideas y
fluida. opiniones de manera clara y
organizada. - Utiliza un
lenguaje adecuado para el
 contexto.

- Participa activamente en
las actividades grupales. -
Colaborar con otros
Trabajo en Aporta ideas y soluciones
para lograr un objetivo
equipo para el trabajo en equipo. -
común.
Respeta las opiniones y
ideas de los demás.

- Define claramente el
problema a abordar. -
Identificar problemas,
Resolución de Investiga y analiza las
analizarlos y proponer
problemas posibles soluciones. -
soluciones.
Propone soluciones
creativas y viables.

- Utiliza las herramientas

digitales para investigar,
Utilizar las tecnologías crear y comunicar
de la información y la información. - Aplica las TIC
Uso de las TIC
comunicación de para el aprendizaje y la
manera efectiva. resolución de problemas. -
Utiliza las TIC de manera
responsable y ética.

Opinión personal:
La elaboración de esta secuencia didáctica me ha permitido comprender mejor el
enfoque de Competencias y su importancia en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
He aprendido que el enfoque de Competencias no se limita a la transmisión de
conocimientos, sino que busca desarrollar en los estudiantes habilidades y
actitudes que les permitan desenvolverse de manera eficaz en diferentes
contextos.
Considero que el uso de herramientas digitales es una herramienta valiosa para el
desarrollo de las Competencias, ya que permite a los estudiantes acceder a
información, comunicarse con otros y realizar actividades de aprendizaje de
manera más dinámica y atractiva.
Estoy convencida de que el enfoque de Competencias es una herramienta
poderosa para transformar la educación y preparar a los estudiantes para los
desafíos del siglo XXI.
Sin embargo, también soy consciente de que la implementación del enfoque de
Competencias requiere de un cambio en la práctica docente y de una inversión en
recursos educativos.