COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2023– agosto

Semana 14- sesión 2

 CRISTINA EMPERATRIZ GAMARRA BALDEON

 ALIAGA RIEGA JULIO MOISES

Elabora el esquema para cuatro párrafos (introducción, 2 de desarrollo, cierre) de acuerdo con la siguiente
consigna:

Frente a la realidad educativa en nuestro país, ¿consideras adecuado que tanto docentes
como estudiantes universitarios usen la inteligencia artificial como medio de enseñanza-
aprendizaje?

Esquema de ideas para PC2

Introducción

1.1.Contextualización

Dato 1: gob.pe (2023) Perú en la Vanguardia de la Inteligencia Artificial

Explicación 1: Perú fortalece la educación en todos los niveles, potenciando su capital humano con la

investigación y aplicación de la Inteligencia Artificial

Explicación 2: Perú busca destacarse como líder en Inteligencia Artificial al promover la formación

y desarrollo de su talento humano en todos los ámbitos educativos.

Dato 2 : ser peruano (2023) Los beneficios de la inteligencia artificial según el Dr. Juan Carlos

Málaga Segovia

Explicación 1: La Inteligencia Artificial busca imitar el aprendizaje humano, adaptándose a las

necesidades individuales de los estudiantes mediante la identificación de patrones y

retroalimentación.

Explicación 2: Según el Dr. Málaga, la IA en la educación no solo ayuda en ciudades, sino también

en áreas rurales al adaptar la enseñanza a contextos y necesidades individuales.

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¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías de Redacción! La reserva la puedes
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escogerás la modalidad del servicio: tutorías o talleres de reforzamiento.
 Razón a favor: La Inteligencia Artificial personaliza la enseñanza para cada estudiante, optimizando

la efectividad educativa ante diversos estilos y ritmos de aprendizaje

Razón en contra: Advertencia sobre la Dependencia de la IA en Educación: Riesgos Tecnológicos y

el Peligro de Restringir Habilidades Analíticas y Críticas en Estudiantes

1.2. Controversia

Frente a la realidad educativa en el peru, ¿consideras adecuado que tanto docentes como estudiantes

universitarios usen la inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje? Podrías hacer

varios datos por favor

1.3.Tesis

Sí, considero adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios usen la inteligencia

artificial como medio de enseñanza-aprendizaje

1.4. Anticipación

A continuación, defenderé mi postura con los siguientes argumentos.

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 Esquema gráfico del párrafo de desarrollo definición
Desde nuestro punto de vista, consideramos
adecuado que tanto docentes como estudiantes
Tesis
universitarios usen la inteligencia artificial como IT-1: Pilar fundamental para el desarrollo
medio de enseñanza-aprendizaje intelectual y social de las sociedades.

DEFINICIÓN
Término o frase para definir: IT-2: Inclusivo y accesible para una diversidad
porque Inteligencia artificial en la de estudiantes.
educación

Verbo: Facilitar

Contribuye que el alumno tenga interés en el

Género próximo: IT-3:
desarrollo de su aprendizaje
Fuente (año): UNESCO en 2020
Herramienta pedagógica
Presentación de la información:
Recopilación desde el año 2018 hasta la actualidad
Diferencia específica:
Explicación 1:
El informe de la UNESCO del año 2020 destaca cómo la
Argumento Personalización del aprendizaje
inteligencia artificial ha comenzado a transformar las
ofreciendo el desarrollo dinámicas educativas en la enseñanza superior.
académico de manera única y
eficaz. Explicación 2:
Otra fuente crucial que respalda nuestra tesis es un
estudio longitudinal realizado por la Asociación
Internacional de Investigación en Inteligencia Artificial y
Educación (IAIED) en colaboración con diversas
universidades de renombre.

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UTP+app, al ingresar a Refuerzo Académico. Ahí escogerás la modalidad del servicio: tutorías o talleres de reforzamiento.
Esquema gráfico del párrafo de desarrollo causalidad

IP: Sí, considero adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios usen la inteligencia artificial como medio de enseñanza-
aprendizaje, ya que ocasiona que el alumno tenga interés en el desarrollo de su aprendizaje.

(Tesis en oración) (Argumento - en oración -)

Los docentes y estudiantes La inteligencia artificial Los docentes y estudiantes

universitarios usan la facilita el acceso a la universitarios mejoran sus Los docentes y estudiantes
inteligencia artificial como información, la competencias digitales, universitarios aumentan
medio de enseñanza y personalización del cognitivas y su calidad educativa y su
aprendizaje. contenido, la evaluación socioemocionales. satisfacción académica.
del desempeño y la
retroalimentación. Complemento del
Tema de tesis argumento
IT-1:
IT-1:
La inteligencia artificial no solo
personaliza el contenido, sino que
La tecnología en la educación superior no solo
también optimiza el aprendizaje
mejora las habilidades digitales, sino que
personalizado. Esto implica adaptar la
también potencia el desarrollo cognitivo y
entrega de información de manera única
socioemocional de los estudiantes,
para cada usuario, maximizando así la
preparándolos integralmente.
eficacia del aprendizaje.

IT-2: Además de evaluar el desempeño, la IT-2:

inteligencia artificial posibilita la La integración tecnológica desafía a los
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evaluación continua, lo que resulta en una docentes a mejorar competencias
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mejora constante. tutorías de Redacción!
este La reserva la puedes realizar a través del UTP+PORTAL al seleccionar Servicios y en
digitales, cognitivas y socioemocionales,
UTP+app, al ingresar a Refuerzo Académico. Ahí escogerás
proceso, se liberalatiempo
modalidad
paradel servicio: tutorías o talleres de reforzamiento.
actividades creando así una conexión más fuerte y
más significativas, aumentando así la efectiva con los estudiantes.
eficiencia laboral.
 Cierre

3.1.Conector

En conclusión.

3.2. Reafirmación de tesis y argumento

Considero adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios usen la inteligencia artificial

como medio de enseñanza-aprendizaje.

3.3. Reflexión o comentario crítico

Donde se beneficiarían varias partes entre una de ellas que el alumno tenga interés en el desarrollo de

su aprendizaje.

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 Inteligencia artificial en la educación

1. Introducción

gob.pe (2023) Posicionar a Perú como una nación que impulsa el desarrollo de su capital

humano en todos los niveles educativos para la investigación, avance y aplicaciones de la

Inteligencia Artificial a nivel nacional Perú se enfoca en fortalecer la educación en todos

los niveles para potenciar su capital humano, impulsando la investigación y aplicación de

la Inteligencia Artificial en el país de esta manera Perú busca destacarse como líder en

Inteligencia Artificial al promover la formación y desarrollo de su talento humano en

todos los ámbitos educativos además de acuerdo a ser peruano (2023)La Inteligencia

Artificial imita el aprendizaje humano. En educación, según el Dr. Juan Carlos Málaga

Segovia, identifica patrones y brinda retroalimentación, favoreciendo la inclusión en áreas

urbanas y rurales, según un webinar sobre innovación educativa post pandemia: La

Inteligencia Artificial busca imitar el aprendizaje humano, adaptándose a las necesidades

individuales de los estudiantes mediante la identificación de patrones y retroalimentación

De la siguiente manera

Según el Dr. Juan Carlos Málaga Segovia, la IA en la educación no solo beneficia a áreas

urbanas, sino que también promueve la inclusión en entornos rurales al personalizar la

enseñanza según contextos y necesidades Ante este tópico o tema, hay personas que

opinan que La Inteligencia Artificial personaliza la enseñanza para cada estudiante ,

optimizando la efectividad educativa ante diversos estilos y ritmos de aprendizaje no

obstante con otro grupo de ciudadanos opina diferente ,ya que asume que la Advertencia

sobre la Dependencia de la IA en Educación: Riesgos Tecnológicos y el Peligro de

Restringir Habilidades Analíticas y Críticas en Estudiantes

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 Frente a este contexto surge la siguiente interrogante Frente a la realidad educativa en

nuestro país, ¿consideras adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios

usen la inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje en cuanto esta

interrogante Sí, considero adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios

usen la inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje A continuación,

defenderé mi postura con los siguientes argumentos.

2. Párrafo de desarrollo definición

Desde nuestra perspectiva, consideramos apropiado que tanto docentes como estudiantes

universitarios empleen la inteligencia artificial como herramienta para el proceso de

enseñanza-aprendizaje, ya que esto fomenta el interés y desarrollo del alumno. El informe

de la UNESCO del año 2020 destaca cómo la inteligencia artificial ha comenzado a

transformar las dinámicas educativas en la enseñanza superior. Los datos presentados

revelan que las instituciones que han integrado de manera efectiva la inteligencia artificial

en sus métodos de enseñanza han experimentado mejoras significativas en la participación

de los estudiantes, la retención de conocimientos y la eficiencia en la entrega de

contenidos. Este enfoque no se limita solo a la transmisión de información, sino que

también aborda la adaptabilidad de la educación a las necesidades individuales,

subrayando la importancia de la personalización del aprendizaje.

En segundo lugar, una fuente crucial que respalda nuestra tesis es un estudio longitudinal

llevado a cabo por la Asociación Internacional de Investigación en Inteligencia Artificial

y Educación (IAIED) en colaboración con diversas universidades de renombre. Este

estudio, realizado entre los años 2018 y 2022, examinó la efectividad de la inteligencia

artificial en el aprendizaje personalizado, evidenciando cómo la adaptación de los

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 sistemas educativos a las habilidades y ritmos individuales de los estudiantes conlleva a

un aumento significativo en el rendimiento académico y la satisfacción estudiantil. Estos

hallazgos respaldan nuestra afirmación de que la inteligencia artificial puede ser un medio

altamente beneficioso para la mejora continua de la enseñanza en entornos universitarios.

3. Párrafo de desarrollo causalidad

Sí, considero adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios usen la

inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje, ya que ocasiona que el alumno

tenga interés en el desarrollo de su aprendizaje. La inteligencia artificial ha revolucionado la

educación universitaria al facilitar el acceso a la información, personalizar el contenido y

mejorar la evaluación del desempeño, transformando la experiencia educativa. La

inteligencia artificial ha transformado la educación al personalizar el contenido, adaptando la

entrega de información de manera única para cada usuario y maximizando la eficacia del

aprendizaje. Además, al posibilitar la evaluación continua, la IA no solo evalúa el

desempeño, sino que también impulsa una mejora constante. Automatizando este proceso,

libera tiempo para actividades más significativas, incrementando la eficiencia laboral y

permitiendo un enfoque más enriquecedor en el proceso educativo. Por consiguiente. La

inteligencia artificial en la educación universitaria permite acceso a información, adapta

contenido y fortalece competencias digitales y socioemocionales de docentes y estudiantes.

La inteligencia artificial no solo personaliza el contenido, sino que también optimiza el

aprendizaje personalizado. Esto implica adaptar la entrega de información de manera única

para cada usuario, maximizando así la eficacia del aprendizaje. Además de evaluar el

desempeño, la inteligencia artificial posibilita la evaluación continua, lo que resulta en una

mejora constante. Al automatizar este proceso, se libera tiempo para actividades más

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 significativas, aumentando así la eficiencia laboral. La tecnología en la educación superior

no solo mejora las habilidades digitales, sino que también potencia el desarrollo cognitivo y

socioemocional de los estudiantes, preparándolos integralmente. La integración tecnológica

desafía a los docentes a mejorar competencias digitales, cognitivas y socioemocionales,

creando así una conexión más fuerte y efectiva con los estudiantes. La inteligencia artificial

en la educación superior personaliza el aprendizaje, adapta la entrega de información y

optimiza la evaluación continua, liberando tiempo para actividades significativas y

mejorando la eficiencia laboral. Esta integración tecnológica no solo fortalece las

habilidades digitales, sino que también impulsa el desarrollo cognitivo y socioemocional de

los estudiantes, desafiando a los docentes a mejorar competencias y establecer conexiones

más efectivas. En síntesis, redefine la enseñanza y el aprendizaje hacia un enfoque adaptado

y centrado en el desarrollo integral. La mejora de competencias digitales, cognitivas y

socioemocionales en docentes y estudiantes universitarios se traduce en un aumento de la

calidad educativa y la satisfacción académica. Por lo expuesto, Sí, considero adecuado que

tanto docentes como estudiantes universitarios usen la inteligencia artificial como medio de

enseñanza-aprendizaje

4. Cierre

En conclusión, considero adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios usen

la inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje., porque se beneficiarían

varias partes entre una de ellas que el alumno tenga interés en el desarrollo de su

aprendizaje, abogando por la integración de la inteligencia artificial en el ámbito educativo

universitario se revela como una medida que puede aportar significativos beneficios tanto

para docentes como para estudiantes. En última instancia promueve el uso de la inteligencia

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 artificial en la educación superior no solo es un paso hacia la modernización de los métodos

pedagógicos, sino también una inversión en el estímulo del interés y la participación de los

estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. Este enfoque innovador no solo se alinea

con las demandas de la era digital, sino que también contribuye a la for A continuación,

defenderé mi postura con los siguientes argumentos. mación de individuos autónomos y

comprometidos con su desarrollo académico y profesional.

5. Referencias:

 La inteligencia artificial en la educación. (2023, 16 octubre). UNESCO.

https://www.unesco.org/es/digital-education/artificial-intelligence

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