EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN ACADÉMICA

SECUENCIA DIDÁCTICA DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4

Lorena Flores Macedo Plantel
Docentes:
Omar Bandala Fonseca Asignatura METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Semestre: PRIMERO
Fecha de Fecha de
18 de octubre 29 de octubre
inicio: término:
2. Protocolo y diseño de metodología de la
Duración: 6 horas Bloque:
investigación.
Proporcionar al estudiante los conocimientos para la interpretación, discusión y presentación de resultados, así
Propósito de
como fortalecer sus habilidades, destrezas y actitudes que le permitan diseñar, desarrollar e interpretar proyectos
la asignatura
de investigación científica, para proponer alternativas de solución a situaciones de la sociedad actual.
Objetivo de la Diseño un protocolo de investigación a partir de la selección y análisis de una problemática de su entorno, para
secuencia proponer una posible solución y determinar la trascendencia del conocimiento científico en la responsabilidad
didáctica social.
El Desmarque TV. (2018). Entrenamiento de la Selección Española Sub 17 Femenina antes de las Semifinales del
Mundial. 26 julio 2021, de YouTube Sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=YGyuT55EAukl

Fernández, M. (2019). Técnicas e Instrumentos para la recolección de datos. 26 julio 2021, de YouTube Sitio web:
https://www.youtube.com/watch?v=1gM3QPRTbFQ

Celeste, M. (2016). Diferencia entre una técnica y un instrumento de investigación. 26 julio 2021, de Prezi Sitio
Fuentes de
web: https://prezi.com/6mwykn7szovz/diferencia-entre-una-tecnica-y-un-instrumento-de-investigac/
información
Bibliotecas Duoc UC. (2018). Uso de la información: Citas y referencias. 26 julio 2021, de YouTube Sitio web:
https://www.youtube.com/watch?v=4KGH8Xcs0J8

Diario de un ortógrafo. (2020). Las referencias bibliográficas: APA. 26 julio 2021, de YouTube Sitio web:
https://www.youtube.com/watch?v=vhoO4ZbpKyk

Título de la “Ya tengo los ingredientes de la receta ahora a cocinar la investigación con ética y conciencia
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experiencia de social”
aprendizaje
Problema de ¿Cómo decides cuáles modelos, métodos y técnicas son los más adecuados para investigar y
contexto = pregunta resolver un problema de tu vida cotidiana?
guía Cuando en tu vida cotidiana investigas acerca de algo que te interesa, ¿Consideras importante
averiguar si alguien más lo ha hecho y le das crédito a su investigación? ¿Por qué? y
¿Consideras a la sociedad en sus beneficios?

Conocimiento Habilidad Actitud

Fase 2. Métodos y técnicas de la
investigación: métodos, técnicas
e instrumentos de investigación y
estilos de referencia bibliográfica
APA.
Manifiesta su interés ante las situaciones
sociales que se presentan en su comunidad
Honestidad
Muestra empatía ante las necesidades de
Ética académica
su entorno
Distingue los diferentes tipos,
Externa un pensamiento crítico y reflexivo
métodos, técnicas e instrumentos de
de manera solidaria
investigación; utilizando el estilo de
Demuestra una consciencia social ante las
redacción, citación y referencia
situaciones de su entorno
bibliográfica, según la APA en su
Externa emociones o ideas ante las causas
versión más reciente.
y consecuencias de sus actos para la toma
de decisiones
Se relaciona con sus semejantes mostrando
disposición al trabajo colaborativo, metódico
y organizado

Actividad Descripción de las actividades en las fases Recursos Númer Fase

de la experiencia de aprendizaje o (Motivación y
activación,
(Motivación y activación, investigación, investigación,
realización y
realización y difusión) difusión)

S A
Fase II: Métodos y técnicas de la investigación. Destreza 23 1 S Investigaci
 Selección del tipo de investigación ón y
cuantitativo y cualitativo. realización
Apertura:
El alumno lee con atención la siguiente frase y
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de la experiencia de aprendizaje o (Motivación y
activación,
(Motivación y activación, investigación, investigación,
realización y
realización y difusión) difusión)

S A
expresa qué significado tiene para él y la
comparte de manera voluntaria con el grupo.

El método en su vida
En la vida, todos usamos algún método para hacer las
cosas. La forma ordenada de resolver las diferentes
tareas no es una imposición, sirve para que organicemos
nuestras actividades cotidianas, así ahorramos tiempo y
esfuerzo.
.
Los alumnos retoman las características de los
métodos cuantitativo y cualitativo para
compartir la información con el grupo.
Desarrollo:
El profesor explicará el marco metodológico
Destreza 23 (diseño, técnicas, instrumentos y herramientas)
Problema, acción y del proceso de investigación y la importancia
resultados. que tiene precisar el tipo de investigación.
Escala estimativa
Valor:15% En trabajo colaborativo se desarrollará la
Destreza 23: Problema, acción y resultado de
la siguiente forma:
a) Problema: se colocará la pregunta de
investigación, los objetivos y las hipótesis.
b) Acción: se escribirá el tipo de información
que se requiere recabar para comprobar las
hipótesis y alcanzar los objetivos.
c) Resultados: aquí que se colocara el tipo de
investigación a elegir y se argumentara el ¿por
qué? se eligió

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de la experiencia de aprendizaje o (Motivación y
activación,
(Motivación y activación, investigación, investigación,
realización y
realización y difusión) difusión)

S A
Cierre:
De forma aleatoria se seleccionarán alumnos
para compartir su punto de vista con el grupo
de la actividad realizada.
.
 Diseño de investigación: documental, de Elaboración 2 S Investigaci
campo y experimental. de texto ón y
Apertura: realización
Cada alumno describe un ejemplo de la vida
diaria donde implemente los tipos de
investigación documental, de campo y
experimental.
Se solicita la participación del alumno para
compartir su punto de vista.

Desarrollo:
El profesor explica la función de cada uno de
Elaboración de texto los diseños de investigación para determinar
los medios más adecuados en la obtención de
datos en el proceso de investigación
Se reunirán en equipo de trabajo para elegir el
tipo de investigación que aplicarán en su
protocolo. Se redactará en 15 renglones de
manera clara y concisa y se argumenta el ¿por
qué? la elección de éste.

Cierre:
Un representante del equipo asignado dará
lectura al texto para una retroalimentación
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de la experiencia de aprendizaje o (Motivación y
activación,
(Motivación y activación, investigación, investigación,
realización y
realización y difusión) difusión)

S A
grupal.
Lluvia de ideas  Técnicas e instrumentos de Lluvia de 3 S Investigaci
investigación. ideas ón y
Se hace hincapié en la habilidad de la Videos realización.
certificación que para esta experiencia la Internet
honestidad y la ética profesional a través de los Cuadro
beneficios obtenidos. comparativo
Apertura: Moodle
Los alumnos observan el siguiente video de
YouTube sobre las técnicas de entrenamiento
en el futbol femenil español:
https://youtu.be/YGyuT55EAuk
Se organizará una lluvia de ideas sobre el
contenido del material y su relación con el
perfeccionamiento de las técnicas e
instrumentos para lograr un objetivo.

Desarrollo:
Moodle: Cuadro El profesor explica la importancia de las
comparativo técnicas e instrumentos que permiten recabar y
Rúbrica organizar la información en la investigación
Valor: 20% científica con el siguiente video
Heteroevaluación https://www.youtube.com/watch?
v=1gM3QPRTbFQ

A partir de la información del video, el alumno

en trabajo colaborativo organiza en un cuadro
comparativo del objetivo y características de
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de la experiencia de aprendizaje o (Motivación y
activación,
(Motivación y activación, investigación, investigación,
realización y
realización y difusión) difusión)

S A
las técnicas e instrumentos de recolección de
datos de campo y documental.

Cierre:
Los alumnos elaboran una reflexión de la
importancia que tiene la elección de las
técnicas e instrumentos de investigación en la
recolección de la datos cuantitativos y
cualitativos para lograr los objetivos de la
investigación planteados y con ello dar
respuesta a la pregunta de investigación..

Rutina 8 “Círculos de  Selección y diseño de instrumentos de Rutina 8 4 A Investigaci

punto de Vista” investigación. Reporte ón y
Apertura: escrito realización
Los alumnos identifican en la Rutina 8 Video
“Círculos de punto de Vista” las características Internet
particulares de las técnicas e instrumentos de Reporte por
investigación. escrito
Material de apoyo:
https://prezi.com/6mwykn7szovz/diferencia-
entre-una-tecnica-y-un-instrumento-de-
investigac/
Reporte por escrito
Desarrollo:
Se reúnen los equipos de trabajo para
seleccionar y diseñar un borrador de las
técnicas e instrumentos de recolección de
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de la experiencia de aprendizaje o (Motivación y
activación,
(Motivación y activación, investigación, investigación,
realización y
realización y difusión) difusión)

S A
información de su protocolo de investigación.
Se aplicarán 5 instrumentos (guía de
observación, encuesta o entrevista como
mínimo 10 elementos o preguntas) por
integrante de equipo.

Cierre:
Con los resultados obtenidos de las guías de
observación, cuestionarios o entrevistas cada
equipo elaborara un reporte por escrito de
media cuartilla de las respuestas que se
obtuvieron de preguntas cualitativas y una
gráfica de pastel con las respuestas que
generaron de las preguntas cuantitativas.
Escenario  Herramientas de investigación Destreza 18 5 A Investigaci
(clase opcional) Apertura: ón y
Imagina que eres un reportero de la década de realización
1970, que trabajas en un periódico y estas a
cargo de la sección de política o del estado de
tiempo.
¿Qué tipo de herramientas utilizarías para
realizar tus labores diarias?, ¿qué utilizarías
para enviar fotografías de los sucesos que
cubres si te encuentras en Asia y la oficina de
redacción está en la Ciudad de México?
Los alumnos investigan en internet 3
herramientas tecnológicas que utilizaban en los
años 70s para enviar fotografías.

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de la experiencia de aprendizaje o (Motivación y
activación,
(Motivación y activación, investigación, investigación,
realización y
realización y difusión) difusión)

S A
Finalmente se trabajará una reflexión sobre los
avances tecnológicos y su aportación a la
obtención de información inmediata y veraz.

Desarrollo:
Integrados en equipos de investigación se
Destreza 18 “Toma de elegirán las herramientas que se utilizaran
decisiones” específicamente para el proyecto de
investigación, para ello trabajaran la Destreza
18: Toma de decisiones analizando los pros y
contras de cada una de ellas para decidir el
¿por qué? son la más adecuadas para su
protocolo de investigación.

Cierre:
Se compartirá la evidencia con el grupo para
comparar y detectar las diferentes
herramientas que encontraron los compañeros.

Escenario  Estilo de referencia bibliográfica APA 5 A Investigaci

Se hace hincapié en la habilidad de la ón y
certificación que para esta experiencia la realización
honestidad y la ética profesional a través de los
beneficios obtenidos
Apertura:
Si fueras un investigador renombrado y
conocido mundialmente: ¿te gustaría que
retomaran tu obra como referente para
desarrollar una nueva tecnología que
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de la experiencia de aprendizaje o (Motivación y
activación,
(Motivación y activación, investigación, investigación,
realización y
realización y difusión) difusión)

S A
impactara en la vida de la humanidad?
¿Qué título tendría tu libro?
¿Cuántas paginas tendría?
¿Qué editorial te gustaría que publicara tu
libro?
¿Te gustaría recibir regalías por que otros
retomen tu obra y como fuente de consulta?
¿Cómo reaccionarias si parte de tu obra la
encuentras en otro trabajo y en ningún
momento se mencionará que tu aportaste esos
conocimientos?
Destreza 16: Fiabilidad Todas estas preguntas y respuestas el alumno
de fuentes. lo trabajara en su cuaderno de trabajo.
Se realizará una retroalimentación con las
respuestas obtenidas.

Desarrollo:
El profesor explicara previamente en que
consiste cada uno de las referencias
bibliográficas y la citación de las fuentes y su
importancia en un proceso de investigación.
Material de apoyo:
 https://www.youtube.com/watch?
v=4KGH8Xcs0J8

En equipo de investigación se seleccionarán

tres fuentes bibliográficas ya relacionadas con
su proyecto de investigación, las cuales
deberán de analizarse con la Destreza 16.
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de la experiencia de aprendizaje o (Motivación y
activación,
(Motivación y activación, investigación, investigación,
realización y
realización y difusión) difusión)

S A
Material de apoyo:
 https://www.youtube.com/watch?
v=vhoO4ZbpKyk

Cierre:
Los alumnos observan el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?
v=bLHXQVu9Nb4
para elaborar una reflexión de la importancia
que tiene como investigadores de citar las
fuentes de consulta y conducirse bajo una ética
profesional.
Experiencia de Se hace hincapié en la habilidad de la 6 A Realización
aprendizaje certificación que para esta experiencia la Presentació y difusión
Moodle: Exposición por honestidad y la ética profesional a través de los n
equipo del protocolo de beneficios obtenidos. personaliza
investigación Los alumnos en equipos de investigación da y video
Video diseñan una presentación personalizada en del
Rúbrica donde explique de manera clara, precisa y protocolo de
20% reflexiva los puntos trabajados en esta investigació
secuencia: n.
Fase II: Métodos y técnicas de investigación
 Métodos: cuantitativo y cualitativo.
 Técnicas e instrumentos de
investigación.
 Herramientas de investigación.
 Estilos de referencia bibliográfica APA.
Los equipos grabaran un speech de 2 a 3
minutos donde se explique el proyecto.
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S: síncrona, A: asíncrona
Responsables de la elaboración de la experiencia de aprendizaje
Lorena Flores Macedo
Omar Bandala Fonseca

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