¿CÓMO ORGANIZAMOS UN FORO?
 Los participantes del foro deberán tener por escrito una síntesis de su exposición
I.-PLANIFICAMOS
a) ¿Qué tema y preguntas abordaremos? ¿Con qué propósito?
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
b) ¿Qué registro lingüístico emplearemos? ___________________________
c) ¿Quiénes serán los expositores?
PANELISTAS NOMBRES Y APELLIDOS
Experto 1
Experto 2
Experto 3
Experto 4
Experto 5
d) ¿Quién será el moderador(a)? __________________________
Investigamos:
Revisen diversas fuentes: libros, enciclopedias, revistas, páginas en internet o en otras
fuentes confiables el tema que has seleccionado. Identifica la información explícita,
relevante y complementaria. Luego organízala y jerarquízala en el siguiente esquema.
Coordinamos el desarrollo del foro:
 Contaran con 30 minutos para preparar sus respuestas a las preguntas del foro:
¿Cómo promovemos desde la escuela un sufragio informado, responsable y reflexivo
para fortalecer nuestro sistema democrático y construir un país mejor? ¿Cómo
fortalecer desde la escuela la institucionalidad política? ¿Cómo mejoramos la oferta
electoral? ¿Cómo influye el papel de los mcs en la política?
 La redactarán en una hoja tamaño A-4 y anotarán sus nombres y apellidos, en un
mínimo de 15 líneas aproximadamente. Asimismo, les sugiere consultar todos los
insumos utilizados y productos realizados en clase.
 Los estudiantes sacan sus cuadernos, libros de texto, apuntes, recortes periodísticos,
etc. Con el propósito de fundamentar sus posiciones o argumentos.
 Expresan sus dificultades a fin de socializarlas, apoyarse mutuamente y superarlas.
II.-NOS EXPRESAMOS Y ESCUCHAMOS:
1. Apertura. A cargo de una persona moderadora:
 Bienvenida a las personas asistentes y expertos
 Presentación del foro: “Fortalecemos la democracia desde la escuela con
nuestra participación ciudadana crítica y responsable”
 Presentación de las personas expertas, indicando su nombre, institución a la que
representan y otros datos de interés.
 Indicación de las reglas del foro:
 Los participantes deben estar ubicados en sus respectivos lugares y deberán
levantar la mano para participar. Será el moderador quien asigne el turno
correspondiente y de la señal de participación.
( ayuda - memoria)
 El tiempo de participación será de 2 minutos.
 Los participantes deberán mostrar respeto y tolerancia a las participaciones de
sus compañeros.
 Cada participación debe ser argumentada y sustentada con fuentes a las que ha
recurrido en el proceso de investigación.
 Se recuerda a los estudiantes que las respuestas deben tener alguna particularidad y
no puede haber demasiadas coincidencias.
El moderador anuncia que en la primera ronda del foro cuentan con 2 minutos como
máximo para dar respuesta a la pregunta inicial.
Los estudiantes inician su foro: “Fortalecemos la democracia desde la escuela con
nuestra participación ciudadana crítica y responsable” señalando su respuesta a
las preguntas: ¿Cómo promovemos desde la escuela un sufragio informado,
responsable y reflexivo para fortalecer nuestro sistema democrático y construir un país
mejor? ¿Cómo fortalecer desde la escuela la institucionalidad política? ¿Cómo
mejoramos la oferta electoral? ¿Cómo influye el papel de los mcs en la política?
2. Intervenciones:
 Exposición de las y los expertos: la persona moderadora indica el uso de la
palabra en cada caso y las personas expertas realizan su intervención.
 Si hay período de preguntas y respuestas entre expertos, la persona moderadora
abre y cierra esa fase.
 Si hay réplicas entre las y los expertos, la persona moderadora abre y cierra esa
fase.
 Preguntas del público: el moderador guía las preguntas, de acuerdo con las
modalidades elegidas por el equipo organizador.
3. Cierre del foro
 La persona moderadora indica la finalización del foro, hace un resumen o síntesis
de lo expresado por las personas expertas o expresa las conclusiones.
 Agradece la participación en el foro y la asistencia y despide la actividad.
III.- NOS EVALUAMOS:
FASES CRITERIOS SÍ NO
Elegí el tipo de registro apropiado
PLANIFICACIÓN Consulté diversas fuentes de información confiable
Organicé información obtenida para exponer mis ideas
EXPRESIÓN Cumplí con responsabilidad y entusiasmo el rol asignado
ORAL durante el foro.
Relacioné mis ideas y utilicé pertinente y
estratégicamente diversos recursos cohesivos.
Fundamenté mis ideas y explicaciones con diversos
argumentos
Utilicé un vocabulario preciso, pertinente y especializado.
 Empleé recursos no verbales y paraverbales para apoyar
mi exposición

Respeté los turnos y el tiempo fijado para las

intervenciones

Escuché con respeto a los panelistas.

COMPRENSIÓN Realicé preguntas aclaratorias en el momento oportuno

ORAL
Interpreté la intención del emisor en los textos que
escuché.

https://es.scribd.com/document/425858633/sesion-de-aprendizaje-del-foro
https://guiaparticipemos.poder-judicial.go.cr/index.php/fiscalizacion-y-control-ciudadano/foros-ciudadano/
dinamica-y-estructura-del-foro