1° Ficha Semana Refuerzo Académico

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
REFUERZO ACADEMICO
CIENTIFICO - HUMANÍSTICO
1ER PARCIAL
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
CIUDAD DE TIWINTZA
1
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL CIUDAD DE TIWTINZA
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:
 Mantén la calma. Pronto volveremos a la escuela, a los parques y

compartiremos como antes.
 Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus.
Lava tus manos con frecuencia y de forma adecuada.
 Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para que tu
cuerpo y mente estén sanas.
 Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te
acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede
#AprenderEnCasa.
 Si es necesario que salgas de casa, recuerda siempre utilizar la mascarilla
correctamente y, al volver, lavarte las manos con agua y jabón.
PROYECTO INTERDISPLINARIO CIENTIFICO

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL CIUDAD DE TIWINTZA
COSTA-GALAPAGOS
AÑO LECTIVO (2021-2022)
Objetivo de Reforzar las actividades académicas realizadas durante el primer
aprendizaje parcial.
Promover acciones para el retorno seguro a las escuelas
mediante el cuidado de la salud comprendiendo las necesidades
humanas del entorno
Objetivos Desarrollar mecanismos intelectuales que otorgan las lógicas polivalentes

específicos simbólicas contemporáneas para el análisis argumentativo y para el
conocimiento del lenguaje humano, a través del combate a las falacias,
contradicciones, juicios a priori, etc., en función de desarrollar en el
estudiante una ética del razonamiento fundamentado y argumentado
racionalmente.
I.CN.B.5.7.3. Establece relaciones funcionales entre los diferentes sistemas (respuesta
inmunológica) en los seres humanos.
I.CN.Q.5.13.2. Argumenta la importancia para el ser humano de los alcoholes, a
(industria y medicina); identifica los riegos y determina las medidas de seguridad
recomendadas para su manejo (J.3., S.1.).
I.CS.H.5.2.1. Explica la importancia y función del trabajo colectivo y solidario, y la
elaboración de herramientas como condición en la transformación biológica y social
del ser humano y posterior revolución neolítica. (I.2.)
I.CS.H.5.2.3. Explica el impacto de la revolución neolítica en la transformación de la
Indicadores sociedad humana, destacando la domesticación de plantas y animales en la
de evaluación producción de excedentes, la división y especialización del trabajo. (J.4., I.2.)
I.ECA.5.1.3. Investiga con autonomía manifestaciones culturales y artísticas de
distintas épocas y contextos, y utiliza adecuadamente la información
recogida de diferentes fuentes, en la elaboración de críticas escritas, usando un
lenguaje apropiado. (I.2., J.3.).
I.LL.5.3.2. Analiza los significados connotativos del discurso, seleccionando
críticamente los recursos del discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia
para valorar el contenido implícito de un texto oral. (I.4., S.4.)
I.LL.5.3.1. Identifica contradicciones, ambigüedades, falacias, distorsiones y
desviaciones en el discurso, seleccionando críticamente los recursos del discurso oral
2
y evaluando su impacto en la audiencia para valorar el contenido explícito de un texto
oral.(I.4., S.4.).
I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre, resuelve problemas y reconoce
sistemas inerciales y no inerciales, aplicando las leyes de Newton, cuando el objeto es
mucho mayor que una partícula elemental y se mueve a velocidades inferiores a la de
la luz
I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen del pensamiento filosófico como crítica al pensamiento
mítico, como la búsqueda del orden y la armonía, y como esfuerzo para explicar los
fenómenos sociales y naturales, a partir de la reflexión en torno a problemas
concretos, y la elaboración de preguntas complejas en función de ensayar respuestas
significativas sobre enfermedades de contagio como los virus(I.2.)
I.CS.EC.5.1.2. Analiza los procesos históricos que propiciaron la Declaración de los Derechos del Hombre
y del Ciudadano, la Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana, la Declaración Universal de
los Derechos Humanos y la relación entre individuo, sociedad y poder político. (J.3., S.1.)
I.CS.EC.5.1.3. Explica las diferentes generaciones de derechos y el contexto histórico de su surgimiento,
reconociendo la relación entre individuo, sociedad y poder político en cada una de las generaciones
O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y
lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas
científicas y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la
realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
I.EG.5.1.1. Describe proyecciones financieras y el capital de trabajo de un emprendimiento
basándose en conceptos financieros básicos. (I.1., I.4.).
I.EG.5.1.1. Determina proyecciones financieras y el capital de trabajo de un emprendimiento
basándose en conceptos financieros básicos. I.1., I.4.)
INGLES.-Learners can interpret and demonstrate knowldedge of nonverbal
comminication an oral communication by applying them in appropriated context.
I.EFL.5.3.1.(I3,I4, SI, S2).
I.EF.5.6.1. Mejora su participación consciente y construye competencia motriz
en diferentes prácticas corporales, a partir de percibir su estado corporal en
movimiento y/o en reposo.
Valor para trabajar
junto al objetivo: Honestidad
Indicaciones: Desarrollarás diferentes actividades que te

permitirán reforzar y reconocer los aprendizajes adquiridos
durante el primer parcial, reflexionando en cada una de sus
actividades indicando los más importante para beneficio de
su familia y sociedad, se sugiere revisar el contenido de
información sobre los temas planteados en las actividades. El
éxito de estas actividades está determinado por cumplirlas de
manera autónoma (cada estudiante).
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y

reutilizar los materiales disponibles en casa, tales como:
• Textos escolares del Ministerio de Educación
3
ACTIVIDADES DE REFUERZO
En estos tres días de refuerzo se trabajará con las asignaturas del área Científica y Humanística
Día: lunes 19 de julio 2021 Materia: Biología
1.- Complete el siguiente organizador gráfico
2.- Une la palabra con su concepto

Algunas enfermedades infecciosas pueden transmitirse
Contacto directo Si te muerde o araña un animal infectado.
De animal a persona Entrar en contacto con una persona o animal infectado.
De la madre al feto Muchos gérmenes permanecen en objetos inanimados como

mesadas, picaportes o llaves de grifos
Contacto indirecto Una mujer embarazada puede transmitir gérmenes que causen
enfermedades infecciosas al feto
3.- Explique cuál es la diferencia entre algunas enfermedades infecciosas pueden transmitirse por
contacto directo e indirecto
4
Contacto directo Contacto indirecto
4.- Ponga una V o F según corresponda.
a) Los antibióticos no ayudan a eliminar las bacterias. ( )
b) Las bacterias pueden adaptarse y evolucionar hasta crear resistencia ( )
5.- Subraye la opción correcta

Las primeras reacciones del cuerpo humano a una infección son:
a) falta de apetito
b) dolor de cabeza
c) fiebre e inflamación
d) tos y estornudo
Los mosquitos pueden ser portadores del parásito de la:
a) Sida
b) Covi 19
c) Malaria o del virus del Nilo
Sarampión
5
Día: Lunes, 19 de julio 2021 Materia: Quimica
TEMA: Estructuralmente Química
Estructuralmente Química.- los coronavirus son virus esféricos de 100-160 nm de diámetro, con
envuelta de bicapa lipídica y que contienen ARN monocatenario (ssRNA) de polaridad positiva de
entre 26 y 32 kilobases de longitud. El genoma del virus SARS-CoV-2 codifica 4 proteínas
estructurales: la proteína S (spike protein), la proteína E (envelope), la proteína M (membrane) y la
proteína N (nucleocapsid).
LEY DE AVOGADRO
En 1811 enunció el conocido principio o ley de Avogadro, basado en la teoría atómica de John Dalton y la
ley de Gay-Lussac sobre los vectores de movimiento en la molécula. Dicho principio afirma que: “En las
mismas condiciones de volumen, presión y temperatura, todos los gases contienen el mismo número de
moléculas” En 1811 enunció el conocido principio o ley de Avogadro, basado en la teoría atómica de John
Dalton y la ley de Gay-Lussac sobre los vectores de movimiento en la molécula. Dicho principio afirma
que: “En las mismas condiciones de volumen, presión y temperatura, todos los gases contienen el mismo
número de moléculas”
TEORÍA DE THOMSON
En 1904, Joseph J. Thomson propuso un modelo muy elemental: el átomo está constituido por una
esfera de materia con carga positiva, en la que se encuentran encajados los electrones en número
suficiente para neutralizar su carga. La distribución de las cargas propuesta por Thomson explicaba
la aparición de los rayos catódicos y los rayos canales:
• Al desprenderse los electrones de los átomos, forman los rayos catódicos, que se desplazan hacia
el ánodo.
• El resto del átomo, con carga positiva, se dirige hacia el cátodo y forma los rayos canales
Los rayos catódicos

Son corrientes de electrones en tubos de vacío, es decir en los tubos de cristal que se equipan por
lo menos con dos electrodos, un cátodo (electrodo negativo) y un ánodo (electrodo positivo) en una
configuración conocida como Diodo.
ACTIVIDADES:
1.- ¿QUÉ ES EL ARN MENSAJERO?

2.- ¿QUÉ SON LAS PROTEÍNAS?
3.- ¿EN QUÍMICA QUÉ ES PRESIÓN Y TEMPERATURA?
4.- INVESTIGUE QUE SON LOS PROTONES Y ELECTRONES
5.-INVESTIGUE QUE ES EL ÁTOMO Y QUE SON RAYOS CATÓDICO
6
Día: lunes, 19 de julio 2021 Materia: Historia.
TEMA: Corrientes Historiográficas

Corrientes historiográficas
Si bien la escritura de la historia se ha desarrollado desde la Antigüedad, fue en los siglos XIX y
XX cuando se desarrolló la historiografía. Desde entonces, historiadores y pensadores de las más
diversas corrientes han aportado sus trabajos para impulsar la investigación sobre cómo hacer
historia. Cinco modos principales de construir la historia, conocidos como corrientes
historiográficas, han influido sobre ella:
Positivismo histórico: Sostuvo que había que exponer los hechos tal como sucedieron, pues
interpretarlos es alterar la historia.
Esta corriente daba mayor importancia a la exposición cronológica y biográfica. El positivismo
divide la historia en tres grandes estadios: el teológico, el metafísico y el positivo.
En contra de esta teoría tenemos que, si la historia es un intento de comprender el pasado,
necesariamente requiere de su interpretación, la cual suele estar influida por la mentalidad actual
del historiador
. Materialismo histórico: Consideró la economía como la base del desarrollo de la historia, de
manera que toda interpretación del pasado debía dar mayor relevancia a los factores económicos.
Según esta corriente, la historia debe ser comprendida desde las etapas de los modos de
producción: comunismo primitivo, esclavismo, feudalismo y capitalismo
Sin embargo, la cultura es más que economía, y no ha sido solo esta la que ha determinado los
hechos del pasado.
Historicismo: Tiende a reducir la realidad humana a su condición histórica, por lo que sostiene
que el historiador solo refleja la historia de su tiempo y desde su tiempo y es incapaz de asumir un
punto de vista pasado sobre la realidad. Como es imposible repetir los hechos, la historia solo es
una construcción en la mente del historiador, es siempre historia contemporánea.
Anales: Sostiene que la historia se desarrolla en tres planos que pueden coincidir: La larga
duración es más lenta y la dividimos en eras. En la mediana duración suceden los acontecimientos
a lo largo de varias generaciones y la podemos dividir en etapas. La corta duración son momentos
coyunturales que marcan el paso rápido de una etapa a otra. Se dan en el lapso de una generación.
Esta corriente considera la geografía como ambiente que afecta al hombre y viceversa.
vvvv Historia cultural: Es la más contemporánea y se caracteriza por estudiar y escribir la historia
centrándose en temas distintos a los usados tradicionalmente como la economía o la política. La
historia cultural estudia temas como las mujeres, los niños, la música, las modas, la tecnología, el
deporte, etc
7
ACTIVIDADES:
Realice un cuadro comparativo sobre las corrientes historiográficas, luego de leer y analizar cada
una de las mismas y sus diferentes exponentes o representantes. (semejanzas y diferencias).
8
Día: lunes 19 de julio 2021 Materia: ECA
TEMA: MITOS HISTORIAS Y LEYENDAS.
Esta leyenda quiteña es una de las más populares, tanto es así que existe un museo dedicado a
ella. El padre Almeida es un personaje de las leyendas ecuatorianas del cual se dice que le
gustaba salir por las noches sin ser visto para poder tomar un trago de aguardiente en el Centro
Histórico de Quito. ..
El Ecuador a pesar de ser un territorio relativamente pequeño, es un país rico en culturas,

leyendas y folclore. Las actividades típicas ecuatorianas toman diversas formas de acuerdo a
el área, la ciudad e incluso los edificios a los que son asociados.
Es un relato tradicional, que se refiere a acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobre
naturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantástico, los
cuales buscan dar una explicación a un hecho o un fenómeno.
Se distinguen varias clases de mitos:
 Mitos cosmogónicos: Intentan explicar la creación del mundo
 Mitos teogónicos: relatan el origen de los dioses. Por ejemplo, Atenea surge armada de la cabeza de
Zeus
 Mitos antropogénicos: Narran la aparición del ser humano que puede ser creado a partir de cualquier
material viva. (una planta, un animal)
 Mitos etiológicos: Explican el origen de los seres, cosas, técnicas y las instituciones.
 Mitos morales: Explican la existencia del bien y del mal.
9
ACTIVIDADES PARA REALIZAR:
¿Qué entiendes por mitos, historias y leyendas?
¿Identifica la segunda imagen de arriba donde se encuentra?
¿Los mitos etiológicos a que se refieren?
¿El Ecuador a más de ser un país pequeño es rico en?
10
Día: martes, 20 de julio 2021 Materia: Lengua y Literatura
TEMA: Desarrolle actividades sobre los temas tratados.
Lee el siguiente fragmento y desarrolla las actividades: Contradicciones y ambigüedades.
El [el dios Apolo], con esta esperanza y deseando seducirme con regalos, me dijo: «Elige lo que desees,
doncella de Cumas; obtendrás tu deseo». Cogí un puñado de polvo y se lo mostré; le pedí, insensata, que
me fuera dado vivir tantos cumpleaños como motas tuviera el polvo. Se me olvidó pedir que aquellos años
fuesen además juveniles hasta el último. [...] Tiempo llegará en que tan prolongada vida acorte mi elevada
estatura, y mis miembros, consumidos por la vejez, se vean reducidos a un peso insignificante. No
parecerá que fui amada y gusté a un dios; quizá hasta el mismo Febo no me reconozca o niegue haberme
amado.
1.- Desarrolla las siguientes preguntas sobre la lectura.

a. ¿El fragmento que acabas de leer tiene un fin literario o no literario?
b. ¿Te parece que hay algo de contradictorio o ambiguo en el deseo de inmortalidad?
2.- Escriba un ejemplo de contradicción y uno de ambigüedad.
La Homonimia, Polisemia y Paronimia: Palabras homófonas: hecho y echo
Completa las oraciones escogiendo hecho o echo, según corresponda. Recuerda que
hecho viene del verbo hacer, en cambio, echo viene del verbo echar.
Encierra en un círculo la opción correcta
Palabras homófonas y parónimas
11
Palabras homónimas
Las palabras ''uña y una'' o
o Palabras Parónimas
son consideradas:
Por Que ambas se escriben

¿Por qué Abeja y Oveja o
con a
son palabras parónimas? o Porque ambos son animales
o Porque se escriben de forma
muy parecida
o
Palabras homónimas homógrafas
El texto argumentativo.
Lee la siguiente canción y responde las preguntas que se presentan a continuación
12
Al contestar las preguntas, acabas de dar tu opinión y con ello acabas de dar dos razones que
fundamentan tu postura. Este ejercicio es parte de la argumentación.
La paráfrasis.
Lee el siguiente texto y redacta, en tu libreta una paráfrasis mecánica y una constructiva, tal y como lo
viste.
Recuerda:
mecánica=Sustituir Sinónimos
Constructiva= Con tus propias palabras
13
LA EPICA- LA ODISEA
La épica es un subgénero literario en el cual el autor cuenta historias de hechos legendarios o místicos
que generalmente quieren hacerse pasar por reales, esto quiere decir que la épica hacer parte del
género:
a) narrativo.
b) lírico.
c) dramático.
d) didáctico
2. Las composiciones épicas son las primeras muestras de narrativa que se conocen en la literatura
universal, y uno de sus mayores exponentes fue Homero con las obras:
a) cantar de mío cid.
b) la mitología griega.
c) la Ilíada y la odisea.
d) ninguna de las anteriores.
3. Los relatos épicos estaban escritos en verso o en prosa porque así eran más fáciles de memorizar. Esto
se debe a que:
a) a las personas les gustaba aprenderse las obras.
b) los escritores no escribían mucho.
c) los relatos se recitaban en público y por eso no podían ser muy extensos.
d) para que fuera más fácil traducirlas a otros idiomas.
4. una de las características principales de la épica es que su narración se realiza en tiempo pasado. Esto
con el fin de:
a) que sea más fácil las lecturas de estas narraciones.
b) dar la impresión de que las historias que se cuentan alguna vez pasaron.
c) que puedan ser más fácil recitarlas.
d) todas las anteriores.
Encierre en un círculo la letra V o F según corresponda.
6. ¿A quién se le atribuye la Odisea tradicionalmente?

a los aedos
a los rapsodas
a Homero
a Ulises / Odiseo
7.- ¿A qué género literario pertenece la Odisea?
a la épica en verso
a la épica en prosa
a la lírica amorosa
a los cantares de ges
14
Día: martes, 20 de julio 2021 Materia: Física
Tema: CONVERSIÓN DE UNIDADES
Actividad para el portafolio:

1. Investiga sobre un aporte de la Física para el desarrollo de otras ciencias en los últimos cinco años
2. Resuelva el siguiente ejercicio:

 Juan compra en el mercado 18 kg de tomate y su hermano 40,7 lb, ¿cuál de los dos compró una mayor cantidad
de tomate?
 Un avión comercial vuela, en promedio, a 10 000 ft (pies) de altura. Si María lleva un aparato electrónico que
funciona hasta 3000 m ¿resistirá el vuelo?
15

 Un cargador de mineral mueve 1 200 ton/h de una mina a la superficie. Convierto esta relación a libras
por segundo. Se sabe que 1 ton = 2 000 lb
16
Día: martes, 20 de julio 2021 Materia: Filosofía
TEMA: EL ORIGEN DE LA FILOSOFÍA.
La filosofía existe desde más de dos mil años. Apareció en Grecia en el siglo VI a.C. Se dice que uno
de los 7 sabios de la filosofía griega fue Tales de Mileto es el primer filósofo y padre de la filosofía por
haber sido el primero en dar una explicación racional sobre el origen del universo.
 Platón y Aristóteles dicen que la filosofía su punto de partida es el asombro o la admiración. El cual
quiere decir que el asombro es la disposición humana por la cual nos paramos, nos detenemos,
frente a las cosas y nos preguntamos ¿por qué las cosas son así y no de otro modo?
 Para Bergson, el origen de la filosofía, está en el amor por poseer la realidad, por sentir comunicación
con ella por gozar de su presencia, por volver a la raíces de la vida práctica.
 Para otros la filosofía comienza por los problemas que le plantea el mundo e incluso por los
problemas que surgen e las respuestas por satisfacer las necesidades vitales del hombre.
1. LA PREGUNTA FILOSÓFICA
La filosofía es permanente y persistente pregunta. La filosofía e ha preguntado por el ser, por el
conocimiento, por la historia, por el hombre, por la verdad, por la justicia, por una sociedad justa, por la
existencia de Dios.
La filosofía es una pregunta para saber a qué atenerse. Kant, en cuatro interrogaciones famosas,
resumía su preguntar:
a. ¿Qué puedo saber?

b. ¿Qué debo hacer?
c. ¿Qué me cabe esperar?
d. ¿Qué es el hombre?
La pregunta filosófica ha pretendido ser radical, racional y fundamentada. Es decir, una pregunta que
quiere llegar a la raíz, con el instrumento de la razón y rigurosamente demostrada. En filosofía nada es
sin fundamento; nada sin el poder analítico, crítico y demostrativo de la razón; nada sin llegar a los
primeros principios y a las primeras causas.
2. CONCEPTO ETIMOLÓGICO DE FILOSOFÍA
La palabra filosofía proviene de dos voces griegas:

PHILIA = Amor y SOPHIA = Sabiduría; por lo cual significa etimológicamente “AMOR POR LA
SABIDURÍA”, la ciencia, al saber y al conocimiento.
 Se atribuye a Heráclito la acuñación de esta palabra.
 Este término fue utilizado por primera vez por Pitágoras en calidad de una ciencia especial y la
introdujo por primera vez Platón.
 Sócrates fue llamado el Maestro de la filosofía.
3. CONCEPTO DE FILOSOFÍA
Así como la filosofía es pregunta, también ha sido permanente respuesta, en más de dos mil quinientos
años de filosofía, las respuestas han variado mucho. El campo que abarcan estas es vasto y aún
permanece indeterminado. También por eso el concepto de filosofía es indeterminado.
No hay único concepto de filosofía, como también existe muchos filósofos.
17
La variedad de conceptos también se debe a la historia que la humanidad transcurre y pueden ser
observadas en etapas:
A. Concepto de Sócrates.- Considerado maestro de la filosofía. Hizo del hombre como ser moral en
centro de la filosofía, como la máxima sabiduría que consistía en conocerse consigo mismo.
B. Concepto de Platón.- Filosofía es una actividad en el cual vamos a poder alcanzar el conocimiento
real del mundo, sólo a través de la filosofía se llega a conocer la verdad.
C. Concepto de Aristóteles.- Es la ciencia teórica de los primeros principios y de las primeras causas
de lo que es. Para Aristóteles, principio es lo que es primero en el ser y primero en el conocer. Es este
sentido la filosofía es estudio de fundamentos.
D. Concepto de Hegel.- La filosofía es el saber efectivo de lo que es (lo que es, es todo cuanto existe
todo cuanto hay). Para Hegel, la filosofía no debe ser amor, entusiasmo, sino debe ser el saber mismo,
el saber efectivo de la realidad.
E. Concepto de Wittgenstein.- La filosofía es una actividad para disolver falsos problemas que se
esconden en el lenguaje. (Analítica)
F. Concepto de Marx.- Es una actividad (praxis) para la transformación del mundo, para hacer la
revolución.
G. Concepto de Heidegger.- Filosofar es el extraordinario preguntar por lo extraordinario.
H. Concepto de Husserl.- La filosofía es por esencia la ciencia de los verdaderos principios, de los
orígenes, de las raíces de todas las cosas. (fenomenología)
I. Concepto de Descartes.- Es el saber que averigua los principios de todas las ciencias y en cuanto a
la filosofía primera y la metafísica se ocupa de las verdades últimas.
Actividades:
Dar lectura al texto, luego realice 4 preguntas y de sus respectivas respuestas
18
Día: martes, 20 de julio de 2021 MATERIA:: Ciudadanía
TEMA: Desarrolle las siguientes preguntas de opción múltiple

SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA:
- DOS ACONTECIMIENTOS PUSIERON A LA HUMANIDAD Y AL PLANETA AL BORDE DE SU DESTRUCCIÓN

TOTAL FUERON:
a. PESTE BUBONICA
b. BOMBA ATOMICA
c. PRIMERA Y SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
d. ATAQUE A HIROSHIMA
- ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL QUE AGLUTINA A 51 PAÍSES Y QUE SE CREÓ DESPUÉS DE LA SEGUNDA

GUERRA MUNDIAL, EN 1945 ES:
a. UNICEF
b. FMI
c. ONU
d. UN ASUR
- SE TRATA DE DERECHOS INDIVIDUALES SE TRATA DE DERECHOS INDIVIDUALES, ECONÓMICOS, SOCIALES Y

POLÍTICOS QUE GARANTIZAN ANTE TODO EL DERECHO A LA VIDA DE LAS PERSONAS; A LA LIBERTAD DE
PENSAMIENTO, OPINIÓN Y CULTO; A LA IGUALDAD ANTE LA LEY; A VIVIR EN FAMILIA Y SATISFACER LAS
NECESIDADES DE EDUCARSE, TENER SALUD, ACCEDER AL TRABAJO DIGNO, A LA SEGURIDAD SOCIAL, AL
DESCANSO Y LA RECREACIÓN; A ELEGIR Y SER ELEGIDO, ENTRE OTROS ES:
a. CARTA DE ESCLAVITUD
b. CARTA MAGNA
c. CARTA DECLARACION DE LOS DERECHOS HUMANOS
d. CARTA DERECHO AL VOTO
- DERECHOS COLECTIVOS, RELACIONADOS CON EL PRINCIPIO DE IGUALDAD. PROMUEVEN LA SOLIDARIDAD,

EXIGEN UNA COEXISTENCIA PACÍFICA ENTRE PAÍSES, COMBATEN LA VIOLENCIA EN CUALQUIERA DE SUS
FORMAS. SE ENFOCAN EN QUE LOS INTERESES COLECTIVOS SUPEREN A LOS INDIVIDUALES ES:
a. PRIMERA GENERACION
b. TERCERA GENERACION
c. CUARTA GENERACION
d. SEGUNDA GENERACION
- SON LOS DERECHOS QUE SE DEFIENDEN DESDE LA EDAD ANTIGUA (SIGLO XVIII A. C.), EDAD MEDIA, HASTA
EL RENACIMIENTO Y LA ILUSTRACIÓN. SE PROCLAMAN EN LA REVOLUCIÓN FRANCESA PARA DAR FIN A LA
MONARQUÍA. SE RATIFICAN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS DE 1948 ES:
a. CUARTA GENERACION
b. SEGUNDA GENERFACION
c. PRIMERA GENERACION
d. TERCERA GENERACION
- EL DERECHO AL SUFRAGIO PERMITE:

a) NOMBRAR A LOS REPRESENTANTES DEL PUEBLO.
b) ASUMIR TODOS LOS PODERES.
c) ELEGIR A LOS REPRESENTANTES DEL PUEBLO.
d) ENCARGAR EL PODER A LOS REPRESENTANTES DEL PUEBLO.
19
- LOS DERECHOS CIVILES SON LOS QUE:

a) PERMITEN EL DESARROLLO DE LAS PERSONAS.
b) GARANTIZAN EL TRABAJO DIGNO.
c) PROTEGEN LA VIDA E INTEGRIDAD PERSONAL.
d) POSIBILITAN LA COMUNICACIÓN.
e) TODAS LAS ANTERIORES.
- LA CONDICIÓN DE CIUDADANO POSIBILITA A LAS PERSONAS A:

a) TENER UN SENTIDO DE PERTENENCIA.
b) ADOPTAR UNA NACIONALIDAD.
c) EJERCER LOS DERECHOS POLÍTICOS.
d) TODAS LAS ANTERIORES.
- UN REFUGIADO ES:
a) UN DELINCUENTE QUE HA HUIDO.
b) UN MIGRANTE.
c) UNA PERSONA QUE PIDE PROTECCIÓN EN OTRO PAÍS.
d) UNA PERSONA QUE SE ESCONDE.
- LOS SERES HUMANOS SON PORTADORES DE DERECHOS CUANDO:

a) HAN MIGRADO A UN PAÍS.
b) HAY UN CONFLICTO ARMADO.
c) ESTÁN EN DESACUERDO CON EL RÉGIMEN POLÍTICO.
d) SIEMPRE.
- EL FIN MÁXIMO DE LA VIDA DEL SER HUMANO ES:

a) LA CONVIVENCIA HUMANA.
b) LA AUTORREALIZACIÓN Y LA FELICIDAD.
c) LA PROTECCIÓN.
d) LA EXPRESIÓN DE SUS IDEAS
20
Día: miércoles, 21 de julio de 2021 Materia: Matemática
TEMA: Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. Método gráfico
RECUERDE:
Un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas es el conjunto de ecuaciones siguientes.
a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2 donde x, y son elementos de los reales
a1, a2, b1, b2 ∈ R se denominan coeficientes y c1, c2 ∈ R son llamados términos independientes.
Al resolver un sistema de ecuaciones por el método gráfico, podemos obtener lo siguiente:
Denotamos con L1 = {(x, y) ∈ R2, |a1 x + b1 y = c1}
L2 = {(x, y) ∈ R2, |a2 x + b2 y = c2}, que geométricamente representan rectas en el plano.
El Método gráfico consiste en representar en un gráfico, en un mismo sistema de coordenadas,

las ecuaciones: la intersección de las rectas que representan las ecuaciones es la solución del
sistema.
Ayúdese con el video: (127) Sistemas de ecuaciones | Solución Método Gráfico | Ejemplo 2 - YouTube
Resolver gráficamente el siguiente sistema de ecuaciones:
21
Lo primero que hacemos es despejar la y en ambas ecuaciones.
Primera ecuación:
Segunda ecuación:
Ahora vamos a calcular unos cuantos puntos de las dos funciones para representarlas.
Utilizaremos x=0x=0 y x=2x=2.
Para la primera función tenemos la tabla
22
Día: miércoles, 21 de julio de 2021 Materia: Emprendimiento
TEMA: Desarrolle las siguientes preguntas de opción múltiple.
SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA:
- CANTIDAD DE BIENES OBTENIDOS POR EL PRECIO DE VENTA DE UN PRODUCTO Y SERVICIO ES:

a. COSTO
b. GASTO
c. INVERSIÓN
d. INGRESOS
- EL OBJETIVO DE UN EMPRENDIMIENTO ES:

a. CONCENTRAN EL ESFUERZO EN UN LOGRO DEFINIDO.
b. FUNDAMENTAR LA ORGANIZACIÓN Y PARA LA CREACIÓN DE UNA EMPRESA.
c. GENERAR UTILIDADES Y CUMPLIR CON SUS OBLIGACIONES LEGALES.
d. APORTAR AL DESARROLLO PRODUCTIVO NACIONAL Y REGIONAL OFERTANDO BIENES, SERVICIOS Y
PRODUCTOS CON LOS MÁS ALTOS ESTÁNDARES DE CALIDAD.
- SI UNA EMPRESA SE DEDICA A LA FABRICACIÓN DE UN PRODUCTO, EL COSTO DE FABRICARLO SE CONOCE

COMO:
a. GASTO
b. COSTO DE PRODUCCION
c. INGRESO
d. COSTO DE VENTA
- DESEMBOLSOS QUE HACE LA EMPRESA PARA PRODUCIR UN BIEN O SERVICIO QUE GENERARÁ UN
BENEFICIO ECONÓMICO, DENTRO DE UN EJERCICIO CONTABLE SON:
a. INVERSIONES
b. GASTOS
c. COSTOS
d. INGRESOS
- SI UNA EMPRESA ADQUIERE UN PRODUCTO QUE LUEGO VENDE DESPUÉS DE UN PROCESO DE FABRICACIÓN
(EMPRESA INDUSTRIAL) O QUE VENDE SIN MODIFICARLO (EMPRESA COMERCIAL), EL COSTO DE LOS
PRODUCTOS QUE VENDIÓ SE DENOMINA:
a. INGRESO
b. MANO DE OBRA
c. COSTO DE VENTA
d. GASTO
- DINERO DESTINADO POR UN EMPRENDEDOR PARA INICIAR UN EMPRENDIMIENTO, CUENTAS DEL

BALANCE, MUEBLES E INMUEBLES, ETC ES:
a. COSTO
b. CAPITAL
c. INGRESO
d. GASTO
- MATERIA PRIMA Y LOS INSUMOS SON:

a. MANO DE OBRA DIRECTO
b. COSTO INDIRECTO DE FABRICACION
23
c. MATERIALES DIRECTOS
d. COSTO FIJO
- AQUELLOS RELACIONADOS CON LA PRODUCCIÓN, Y SE TIENEN QUE ASUMIR O CANCELAR,

INDEPENDIENTEMENTE DEL NIVEL DE PRODUCCIÓN SON:
a. COSTOS VARIABLES
b. COSTOS SEMIFIJOS
c. COSTOS FIJOS
d. MATERIALES DIRECTOS
- POR EJEMPLO, EL ARRIENDO DE LAS OFICINAS, EL SUELDO DE UN ASISTENTE DE GERENCIA, LOS SERVICIOS
BÁSICOS, ETC SON:
a. GASTO DE VENTA
b. COSTO SEMIFIJO
c. MANO DE OBRA
d. GASTO ADMINISTRATIVO
- DESEMBOLSOS QUE NO TIENEN RELACIÓN DIRECTA CON EL PRODUCTO O EL SERVICIO PRESTADO SON:
a. MANO DE OBRA DIRECTA
b. MATERIA PRIMA
c. COSTOS FIJOS
d. COSTOS INDIRECTOS DE FABRICACIÓN
- PAGO QUE UN SUJETO LE OTORGA A OTRO POR EJECUTAR CIERTA VENTA ES:
a. CAPITAL
b. INGRESO
c. COSTO
d. COMISION
24
Día: miércoles, 21 de julio de 2021 Materia: Inglés
25
26
27
Día: miércoles, 21 de julio de 2021 Materia: Educación Física
Desarrolle las siguientes preguntas sobre los temas estudiados.

1.- LEER ELTEMA:
ANALICE LAS REPUESTAS Y ESCRIBA LO CORRECTO.
a) Si usted, no tiene control en cuanto al consumo de comida ¿qué consecuencia

b) causa a su organismo?
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..
c) ¿Por qué el ser humano tiene que Hidratarse contante mente, explique?
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
d) Efectúa un listado de, ¿Cuáles son los alimentos que nos dan energía para resistir
e) este tiempo de pandemia?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
2.- Elabora una línea de tiempo con los alimentos de la pirámide de alimentación.
3.- LEER ELTEMA en estudio:

RESPONDA CORRECTO LO ENNUNCIADOS.
1-¿Que causa comer a cada momento? ¿Por qué?

a- Inflamación al hígado.
b- Intoxicación
c- taquicardia
d- Mal funcionamiento del sistema digestivo
2- ¿que causa al consumir productos chatarra?
a_ tener una vida sana

b- estar lleno de energía
c- Enfermedades
d- Mareos
4.- Juego.
1.- Elabora un tablero de damas con productos que debes consumir en esta pandemia y el ganador
debe comer el producto. ( con tu familia y envía la foto)
28
29
30
31
32

1° Ficha Semana Refuerzo Académico

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1° Ficha Semana Refuerzo Académico

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:

 Mantén la calma. Pronto volveremos a la escuela, a los parques y

PROYECTO INTERDISPLINARIO CIENTIFICO

Objetivos Desarrollar mecanismos intelectuales que otorgan las lógicas polivalentes

Indicaciones: Desarrollarás diferentes actividades que te

Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y

• Textos escolares del Ministerio de Educación

1.- Complete el siguiente organizador gráfico

2.- Une la palabra con su concepto

Contacto directo Si te muerde o araña un animal infectado.

De animal a persona Entrar en contacto con una persona o animal infectado.

De la madre al feto Muchos gérmenes permanecen en objetos inanimados como

Contacto directo Contacto indirecto

4.- Ponga una V o F según corresponda.

a) Los antibióticos no ayudan a eliminar las bacterias. ( )

b) Las bacterias pueden adaptarse y evolucionar hasta crear resistencia ( )

5.- Subraye la opción correcta

Los mosquitos pueden ser portadores del parásito de la:

Día: Lunes, 19 de julio 2021 Materia: Quimica

TEMA: Estructuralmente Química

Los rayos catódicos

1.- ¿QUÉ ES EL ARN MENSAJERO?

Día: lunes, 19 de julio 2021 Materia: Historia.

TEMA: Corrientes Historiográficas

Día: lunes 19 de julio 2021 Materia: ECA

TEMA: MITOS HISTORIAS Y LEYENDAS.

El Ecuador a pesar de ser un territorio relativamente pequeño, es un país rico en culturas,

Se distinguen varias clases de mitos:

 Mitos cosmogónicos: Intentan explicar la creación del mundo

 Mitos morales: Explican la existencia del bien y del mal.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR:

¿Qué entiendes por mitos, historias y leyendas?

¿Identifica la segunda imagen de arriba donde se encuentra?

¿Los mitos etiológicos a que se refieren?

¿El Ecuador a más de ser un país pequeño es rico en?

Día: martes, 20 de julio 2021 Materia: Lengua y Literatura

TEMA: Desarrolle actividades sobre los temas tratados.

Lee el siguiente fragmento y desarrolla las actividades: Contradicciones y ambigüedades.

1.- Desarrolla las siguientes preguntas sobre la lectura.

2.- Escriba un ejemplo de contradicción y uno de ambigüedad.

La Homonimia, Polisemia y Paronimia: Palabras homófonas: hecho y echo

Encierra en un círculo la opción correcta

Palabras homófonas y parónimas

Por Que ambas se escriben

Palabras homónimas homógrafas

Lee la siguiente canción y responde las preguntas que se presentan a continuación

Constructiva= Con tus propias palabras

6. ¿A quién se le atribuye la Odisea tradicionalmente?

Día: martes, 20 de julio 2021 Materia: Física

Tema: CONVERSIÓN DE UNIDADES

Actividad para el portafolio:

2. Resuelva el siguiente ejercicio:

Día: martes, 20 de julio 2021 Materia: Filosofía

TEMA: EL ORIGEN DE LA FILOSOFÍA.

a. ¿Qué puedo saber?

2. CONCEPTO ETIMOLÓGICO DE FILOSOFÍA

La palabra filosofía proviene de dos voces griegas:

No hay único concepto de filosofía, como también existe muchos filósofos.

G. Concepto de Heidegger.- Filosofar es el extraordinario preguntar por lo extraordinario.

Día: martes, 20 de julio de 2021 MATERIA:: Ciudadanía

TEMA: Desarrolle las siguientes preguntas de opción múltiple