Unidad Educativa Fiscal

Carlos Julio Arosemena Tola

Aprendiendo
desde casa
PROYECTO 4
Científico – Humanístico
Subnivel: Bachillerato

Ciclo Costa
 Año lectivo: 2021-22

RECUERDA:

1
Que te proponemos un proyecto mensual, relacionado con un objetivo de
aprendizaje. El proyecto incluye actividades para cada semana, que podrás
realizar individualmente o con el apoyo de tu familia. Te recomendamos
trabajar en tu proyecto durante al menos 50 minutos diarios.

2
Para el desarrollo de las actividades planteadas para cada semana no requieres
de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.

3
Los docentes estamos dispuestos a resolver cualquier dificultad que se te
presente, para tal efecto tienes nuestros números telefónicos o correos
electrónicos, así mismo cuentas con la asistencia de tu docente tutor que te
ayudará en el desarrollo de tus actividades académicas.

4
Debes organizar un orden estable, con horarios regulares para tus actividades
de aprendizaje, pero también para la recreación, el descanso y las tareas del
hogar.

5
Debes enviar tus actividades cada semana a los respectivos docentes,
identificándote correctamente con tus nombres, apellidos y curso al que
perteneces, con letra clara y legible y de no contar con conectividad, guardar
las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar tu
proyecto.

6
Si por algún motivo aún no has sido contactado por tu docente tutor/a,
comunícate con él/ella, con un directivo de la institución o con el distrito
educativo. El acompañamiento pedagógico y emocional es fundamental.

¡Queremos apoyarte!!!
 TEMA DEL
LA SALUD INTEGRAL ES UN DERECHO DE TODOS
PROYECTO
P.C. LOS ESTUDIANTES COMPRENDERÁN QUE EL CORRECTO
OBJETIVO DE
FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO ESTÁ RELACIONADO CON
APRENDIZAJE: ACTIVIDADES QUE ASEGUREN LA SALUD INTEGRAL Y QUE SEAN
COMUNICADAS A TRAVÉS DE MEDIOS DE INCIDENCIA INDIVIDUAL Y
COLECTIVA.

P.H. LOS ESTUDIANTES COMPRENDERÁN LOS DERECHOS ESPECÍFICOS

Y EL ROL DE LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES, PARA CONSTRUIR
RELACIONES BASADAS EN EL RESPETO. LA EQUIDAD Y LA EMPATÍA,
POR MEDIO DE ESTUDIOS DE CASOS CUYOS RESULTADOS SE
SOCIALICEN A LAS PERSONAS CON LAS QUE INTERACTÚAN EN SU
VIDA COTIDIANA.

OBJETIVOS  LL.- Reconocer la importancia del cuidado personal, manteniéndose

saludable para preservar la vida y el desarrollo óptimo del aprendizaje.
ESPECIFICOS:
 MM. Reconocer los principios básicos de las
funciones trigonométricas, que incluyen razones de lados de
triángulos y rangos de funciones y explicar las razones de los lados
de los triángulos.
 Comprender las teorías de ácidos y bases y analizar sus las
propiedades para identificarlos en la vida cotidiana.
 Los estudiantes reconocerán que es importante que tengan una buena
salud para que puedan resolver sus actividades físicas.
 Desarrollar mecanismos intelectuales que otorgan las lógicas
polivalentes simbólicas contemporáneas para el análisis
argumentativo y para el conocimiento del lenguaje humano, a través
del combate a las falacias, contradicciones, juicios a priori, etc., en
función de desarrollar en el estudiante una ética del razonamiento
fundamentado y argumentado racionalmente.
 Apreciar de manera sensible y critica. Los productos del arte y la
cultura ,para valorarlos y actuar como público ,de manera personal
y comprometida para poder hacer una entrevista sobre un tema
específico.
 Determinar la longitud de las ondas sonoras para comprender y
prevenir la contaminación acústica.
 O.CS.H.5.3. Analizar y comprender los conceptos de “tiempo,
historia, cultura y trabajo”, a través del examen de las diferentes
producciones y manifestaciones humanas para establecer las razones
profundas de sus afanes, proyectos y utopías.
 Students could encourage human curiosity to know and build a better
world as well learn health habits and rights.
 OG.EG.6. Elaborar y analizar conceptos y principios básicos de
administración de empresas y economía para la toma de decisiones y
explicar su impacto en el desarrollo del emprendimiento.
 Organizar y ejecutar actividades deportivas individuales y colectivas,
 competitivas, aplicando fundamentos, reglas, técnicas y tácticas de las
pruebas de pista y campo en situaciones de juego.


INDICADORES DE  I.LL.5.4.1. Identifica contradicciones, ambigüedades y falacias, al valorar el

contenido explícito de un texto; elabora argumentos propios, los contrasta
EVALUACIÓN:
con fuentes adicionales para valorar el contenido implícito y aplica
estrategias cognitivas y meta cognitivas de comprensión; recoge, compara y
organiza la información, mediante el uso de esquemas y estrategias
personales (J.2.I.4.)
 M.5.3.4. Halla gráfica y analíticamente el dominio, recorrido,
monotonía, periodicidad, desplazamientos, máximos y mínimos de
funciones trigonométricas para modelar movimientos circulares y
comportamientos de fenómenos naturales, y discute su pertinencia;
emplea la tecnología para corroborar sus resultados.
 Explica y experimenta con el balance del pH en soluciones comunes
y con la de desalinización del agua. Ref. I.CN.Q.5.12.1.
 I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de salud integral, a partir de la
comprensión de las enfermedades, desórdenes alimenticios y efectos
del consumo de alcohol y las drogas que afectan al sistema nervioso
y endocrino, así como de los problemas generados por la falta de
ejercicio, la exposición a la contaminación ambiental y el consumo de
alimentos contaminados, reconociendo el valor nutricional de los
alimentos de uso cotidiano.
 I.CS.F.5.4.1. Comprende y aplica las estructuras y principios de la
argumentación lógica y lógica simbólica, evitando falacias, paradojas y
contradicciones, estableciendo las tesis centrales y secundarias en la
construcción de un discurso coherente y riguroso. (I.1.)
 Selecciona los recursos más adecuados (fotografía, presentaciones multimedia,
documentos escritos, videos, etc.) para documentar los procesos de actividades
artísticas. Entrevistas y exposiciones de diferentes temas. (I.3., S.3.) Ref:
I.ECA.5.3.6.
 Describe con base en un “modelo de ondas mecánicas” los elementos de una
onda, su clasificación en función del modelo elástico y dirección de
propagación y a base de un “modelo de rayos “los fenómenos de reflexión,
refracción y la formación de imágenes en lentes y espejos, que cuando un
rayo de luz atraviesa un prisma, esta se descompone en colores que van
desde el infrarrojo hasta el ultravioleta y el efecto Doppler.
(Ref.I.CN.F.5.15.1 ).
 Learners can find specific information and identify the main points
in simple, straightforward texts on subjects of personal interest or
familiar topics. REF. I.EFL. 5.10.1. (I.1, I.2, S.2)
 CE.CS.H.5.9. Analiza y comprende el origen y desarrollo de la
Modernidad, a partir del análisis del Renacimiento, la Reforma, la
Ilustración, la Revolución francesa y el proyecto napoleónico como
puntos de culminación y crisis de la modernidad.
 I.EG.5.6.1. Valora, de acuerdo con un criterio administrativo, la
responsabilidad social en la planificación de los recursos humanos
(estructura organizacional, proceso de contratación, capacitación, deberes y
 derechos laborales, despido) y diagrama una estructura organizacional
óptima para un emprendimiento (I.4.; S.3.).
 Participa en diferentes juegos reconociendo las diferencias
individuales, su competencia motriz y la necesidad de cooperar con
pares, identificando las dificultades y posibilidades que representa
trabajar en equipo.

PRODUCTO FINAL ENTREVISTA LA SALUD INTEGRAL ES UN DERECHO

DE TODOS
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

Esta semana están incluidas las asignaturas de: Lengua y Literatura, Matemáticas,
Química, Biología, Filosofía.

Proyecto 4 – Semana 1
ANEXO
Tema: “La salud integral es un derecho de todos”

Objetivo: Reconocer la importancia del cuidado personal, manteniéndose saludable para preservar
la vida y el desarrollo óptimo del aprendizaje.

1. INICIAR LA LECTURA ACTIVANDO LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

RESPONDIENDO LAS SIGUIENTES INTERROGANTES DE FORMA ORAL.

 Con sus propias palabras manifieste el significado del término salud integral.
 ¿A qué se refiere cuando decimos derecho de todos?

2. EN UN PÁRRAFO DE CUATRO LÍNEAS, IDENTIFIQUE, PARAFRASEE Y ESCRIBA

LA IDEA CENTRAL DE LA LECTURA.
 3. INVESTIGUE EL SIGNIFICADO DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS Y EN MEDIO
PLIEGO DE PAPEL BOND, ELBORE UN AFICHE CON UN MENSAJE POSITIVO
PARA SU FAMILIA Y AMIGOS. (AGREGUE MÁS PALABRAS QUE CONSIDERE
NECESARIO).

*contexto *pandemia *COVID-19 *OMS

*afecciones *distanciamiento social *salud integral

4. COMPLETE LA SIGUIENTE RUTINA DEL PENSAMIENTO DE CAUSA – EFECTO.

REALICE LA ACTIVIDAD EN UNA HOJA APARTE.

SALUD
INTEGRAL

ACTIVIDAD FINAL: COMPLETE LA ESCALERA DE LA METACOGNICIÓN

TEMA: TRIGONOMETRÍA Y SALUD.
En el estudio de procesos cíclicos como la secreción hormonal y pulso cardiaco, puedes analizar la evolución en el
tiempo a través de la descomposición de Fourier, que transforma cualquier función en una suma de funciones
sinusoidales (seno, coseno).
SABIAS: QUE

TRIGONOMETRÍA

Es una rama de la matemática,

que estudia las relacione que
existen entre los lados y
ángulos de un triángulo, dando
normas para calcular los lados
y ángulos desconocidos.

DATO CURIOSO……….
 ACTIVIDADES:
1. Investiga las definiciones de funciones trigonométricas de un ángulo agudo.
2. Calcula los valores de las 6 funciones trigonométricas pues conoces los tres lados del triángulo agudo.

8
10
3.- Encuentre la hipotenusa aplicando el teorema de Pitágoras en el siguiente triangulo agudo

12
EVALUACIÓN
 Analiza una aplicación de las funciones trigonométricas de un ángulo agudo en la vida cotidiana.

TEMA: ÁCIDOS, BASES Y SU PROPIEDADES

SABÍAS QUÉ? El estrés, la falta de sueño y fumar podrían aumentar

la producción de ácido estomacal y causar acidez.

Desde la antigüedad conocemos sustancias cuyas propiedades tienen mucho interés y gran aplicación
práctica: los ácidos y las bases.

TEORÍAS DE ÁCIDOS Y BASES

Teoría de Arrehenius:

ÁCIDO es toda sustancia que en disolución acuosa se disocia con formación de iones hidrógeno
(protones), H+.

BASE es toda sustancia que en disolución acuosa se disocia con formación de iones hidroxilo (u
oxidrillo), OH+.

Ejemplo:
Ejemplo:

Teoría de Brönsted-Lowry:
ÁCIDO es toda especie química, molecular o iónica,
capaz de ceder un ion H+, es decir, un protón, a otra
sustancia.
BASE es toda especie química, molecular o iónica, capaz
de recibir un ion H+, de otra sustancia.

Ácidos y bases de Lewis

ÁCIDO DE LEWIS, como una sustancia capaz de
aceptar electrones.
BASE DE LEWIS como una sustancia capaz de donar
electrones.

Actividades
1. Completa el siguiente cuadro comparativo de las diferentes teorías de ácido y base.
Compuesto Teoría de Arrhenius Teoría de Bronsted-Lowy Teoría de Lewis
Sustancia que en disolución
acuosa, desprende iones
ÁCIDOS hidrógeno (protones), H+.
 BASES Sustancia capaz de donar
electrones.
2. Escribe 3 características con las que puedas diferenciar un ácido de una base.
3. En base a la información revisada, encuentra las siguiente palabras en la sopa de letras:
E A N U L W S E N O I ÁCIDO HIDRÓGENO
S L O B A N O C C N U ELECTRÓNES PROTONES
A C E S A B H P E E A DISOLUCIÓN IONES
C H Q C E S U L V G C BASE
A U U L T O I A C O I
M G I A U R M T H R D
N O O C U L O S I D O
I P M I N Z T N M I N
P R E T O N E S E H E
T A C I E B S O A S G

4. Para afianzar tus conocimientos, investiga que otros aspectos te gustaría saber sobre la Acidez
Estomacal.

Evaluación:
Que consideras que se debe hacer para evitar la Acidez Estomacal.

TEMA: PRINCIPALES ENFERMEDADES DEL CUERPO HUMANO CAUSAS Y

CONSECUENCIAS
Enfermedades del cuerpo humano. El número de
enfermedades que afectan al cuerpo humano es
infinito. La Medicina ha conseguido a lo largo de los
años encontrar la solución para muchas de las
enfermedades que antiguamente resultaban mortales.
Actualmente se sigue estudiando para conseguir
averiguar la forma de poner remedio a todas ellas.
ACTIVIDAD
1.- Investigue acerca de la enfermedad de Buerger
2.- Buscar en la sopa de letras las enfermedades del sistema nervioso

3.- Realice un organizador grafico sobre las enfermedades del cuerpo humano
4.- Razona la siguiente frase: “El consumo de drogas siempre es un riesgo”
EVALUACION
 ¿Cuál es la enfermedad más contagiosa del mundo?

TEMA: LÓGICA SIMBÓLICA

 ¿SABIAS QUE? Actualmente, la lógica sistematiza las reglas correctas, usadas para representar y validar el
conocimiento que se trata en computadoras y así la informática puede proporcionar una base experimental
para ver la utilidad de las propuestas lógicas,

RUTINA DEL PENSAMIENTO: PIENSO-ME INTERESO E INVESTIGO

Actividad
1.-Lee y construye un concepto de lógica simbólica.
2.- Cuáles son las características dela lógica simbólica y has un cuadro resumido cada una de
ellas.
3.- Investiga las siguientes palabras y escribe una frase con cada una de ellas: silogística,
sintaxis, proposición, axioma
4.- Escribe las diferencias entre Lenguaje y metalenguaje
5.- Organiza las palabras para constituir un concepto de conectores lógicos.
proposiciones – que – atómicas - a partir de – operadores – proposiciones - formar – son –
compuestas– permiten

Puedes utilizar tu Libro o texto integrado de Filosofía como guía página 42 y 43

DATO CURIOSO: Durante el periodo de 600 AC hasta 300 AC, en

Grecia se desarrollaron los principios formales de las matemáticas. A
este periodo se le conoce como periodo clásico, donde sus
principales representantes son Platón, Aristóteles y Euclides. Platón
introduce sus ideas o abstracciones; Aristóteles presenta el
razonamiento deductivo y sistematizado y Euclides es el personaje
que mayor influencia tuvo en los matemáticos, al establecer el
método axiomático

TEMA: LA SALUD INTEGRAL ES UN DERECHO DE TODOS

El adulto mayor después de haber sido el protagonista de las actividades diarias pasa a un periodo donde la
inactividad es lo más perjudicial para su salud por tal motivo debe adquirir un estilo de vida apropiado.
El aislamiento social es la falta de conexiones sociales. El aislamiento social puede causar soledad en
algunas personas, mientras que otras pueden sentirse solas sin estar socialmente aisladas. Es preciso que los
ancianos desarrollen actividades ocupacionales como leer, pintar, escribir, o seguir realizando las
actividades o hobbies que más les gusten. Dispondrán de tiempo que no tenían antes y podrán reforzar su
mente manteniéndose ocupados con este tipo de actividades u ejercicios.

Las formas de socialización han cambiado de manera acelerada, en parte, debido al avance de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC). Hace años, las personas solo nos comunicábamos a través de teléfonos,
cartas o cara a cara. Es sorprendente observar cómo la manera de socialización está cambiando debido a estos
nuevos escenarios, tanto para las relaciones familiares y de amistades, como para expresar las opiniones,
propiciando que las personas mayores se sientan miembros activos de la sociedad.
ACTIVIDAD:
1. Indica de qué manera podrías contribuir para lograr que un adulto mayor mantenga un equilibrio
en el diario vivir
2. Nombra algunas redes sociales que conozcas
3. Una rutina diaria de ejercicios a que partes del cuerpo favorecen.
4. Cuál es el aporte que brinda la tecnología al adulto mayor
EVALUACIÓN
Realiza un collage de los diferentes dispositivos electrónicos y aplicaciones que puedan utilizar los adultos
mayores para comunicarse.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2

Esta semana están incluidas las asignaturas de: Educación Cultural y Artística,
Física, Historia, Inglés, Emprendimiento y Gestión.
TEMA .La entrevista
La entrevista
Es un diálogo entablado entre dos o más personas: dentro de una entrevista se puede diferenciar dos roles
EL ENTREVISTADOR que es quien formula las preguntas conduce la conversación. debe encargarse
también de hacer el cierre de la entrevista y el ENTREVISTADO es quien responde las preguntas, es una
técnica empleada por diversos motivos, en temas de interés en nuestra sociedad.

RUTINAS DEL PENSAMIENTO

¿Qué es lo que
despierta tu
interés?

¿Qué más te gustaría saber sobre

¿Qué piensas de la educación este tema?
como un derecho integral?

RECUERDA: Para realizar todas tus actividades debes enfocarte en el nombre del
proyecto.
Actividad
¿Quién se encarga de formular las preguntas en la entrevista?
¿Qué piensas de la educación como un derecho integral?
¿Quién hará el rol de entrevistador en este proyecto?
TEMA: EL SONIDO Y LA CONTAMINACIÓN ACÚSTICA
La vibración de las cuerdas de una guitarra, la de una campana, un timbre eléctrico, una copa de cristal o la
de nuestras cuerdas vocales mueve las capas de aire del entorno. Estas vibraciones de los cuerpos se
transmiten mediante un movimiento ondulatorio, produciendo el sonido que es una vibración o perturbación
mecánica de algún cuerpo que se propaga en forma de ondas a través de cualquier medio material elástico.

La longitud de onda es la distancia que recorre una perturbación periódica que se propaga por un medio en
un ciclo, es decir describe cuán larga es la onda.

Sin embargo, no todas las ondas son audibles para el oído humano:
 Las ondas infrasónicas, cuyas frecuencias están por debajo del intervalo audible (frecuencias inferiores
a 20 Hz). Son las generadas, por ejemplo, por los temblores de tierra.
 Las ondas ultrasónicas, cuyas frecuencias están por encima del intervalo audible (frecuencias superiores
a 20 000 Hz). Son las generadas, por ejemplo, al inducir vibraciones en un cristal de cuarzo con un campo
eléctrico alterno.

Ejemplo:
Una onda se propaga con una velocidad de 3000m/s y tiene 15000Hz de frecuencia. Calcula la longitud de
onda.

DATO CURIOSO

Actividades
3. ¿Qué se entiende por contaminación acústica? Explica sus causas y sus consecuencias? (esta
actividad te servirá para tu producto final
4. Para profundizar tus conocimientos, investigas los límites de frecuencia del oído humano.
 5. Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras:

Sonido Vibración
Frecuencia Contaminación
Ruido Daño
Infrasónica Ultrasónica
Tapones

6. Desarrolla el siguiente ejercicio:

Calcula la velocidad de propagación de una onda sabiendo que su longitud de onda es 0.05 m y su
frecuencia 20000Hz.
Evaluación:
Dialoga con tu familia, qué medidas se deben tomar para reducir la contaminación acústica.

Asignatura: Historia

TEMA: EL HUMANISMO
Durante los siglos XV y XVI, los filósofos y artistas
bizantinos migraron a las regiones más dinámicas
y prósperas del continente europeo (Italia y
Flandes) y se insertaron en los sectores
académicos, desde donde se propagó a casi toda
Europa una corriente de renovación intelectual: el
humanismo. Representó un cambio radical con
respecto a la mentalidad de la Edad Media. El
humanismo se basó en la exaltación del género
humano y en su desarrollo científico y tecnológico.

Sabías que…..Florencia se convirtió a principios del siglo XV en la cuna del Renacimiento, el movimiento
que sacó a Europa de la oscura Edad Media y que tuvo como difusores a los más ilustres artistas que ha dado el
mundo: Da Vinci, Rafael, Brunelleschi, Donatello, Miguel Angel o Boticelli, entre otros.
Es importante resaltar que el redescubrimiento de las teorías de Aristóteles proporcionó a Occidente
un nuevo esquema para aproximarse a la comprensión racional de la realidad: la observación y la
experimentación. Gracias a este nuevo enfoque, durante los siglos XV y XVI los humanistas
alcanzaron un importante desarrollo científico y técnico; que fue el precedente de la futura ciencia
moderna. El interés por conocer los mecanismos de funcionamiento de la naturaleza y del ser humano
condujo a numerosos estudiosos a observar, exper imentar

Observa el siguiente link para afianzar tus conocimientos: https://es.wikipedia.org/wiki/Humanismo

ACTIVIDADES
 Observando detenidamente esta imagen de la Edad Moderna. Contesta:
1- ¿Qué ves en esta imagen?
2- ¿Qué pensamientos te surgen al observarla?
3- Conociendo las características de la Edad Moderna y el Humanismo, ¿sobre qué crees que
estarán deliberando estas personas?
4- Si tendrías que presidir una reunión para tratar problemas de tu comunidad, ¿sobre qué
problemas tratarías y qué soluciones propondrías?

TEMA: BE HEALTHY

Actividad
After Reading : Answer the questions

1. Do you think you are healthy? Why? _______________________________

2. How often do you exercise? ______________________________
3. What exercise do you do? ______________________________

READ
Being healthy is very important, There are
many things that must work together for you
to be “healthy”. You must be free from
sickness and disease, be the right weight for
your age and height, have good blood pressure
and your body´s respiratory system must work
well. Your respiratory system is the one that
keeps you breathing!
Unfortunately, many people, even young
children, spend most of their lives being
unhealthy. In countries like America and
Australia over 20% of people are obese which
means they are overweight. A lot of people
have high blood pressure because they eat
unhealthy food and live a life that is too busy
and stressful. People who smoke are twice as
likely to get lung cáncer and heart disease.
There are many things you can do to help your
body stay healthy. Some of those things are:
1.Eat well= Do not overeat. Try to eat just
enough food to satisfy yourself without eating
so much you feel uncomfortable.
It is much better to eat 5 or 6 small meals a
day than eat 2 or 3 big meals. This is because
your body can metabolize or process food
easier .
2. Drink well= You should definitely not
drink too much soft drink, alcohol or coffe.
Soft drink contains very high level of sugar
and should be avoided. Alcohol and coffee
have some minor benefits but should be
avoided or drunk in moderation.
3. Exercise: scientists stimate that healthy
people should get at least 20 minutes of
exercise every day.
4. Sleep well= A human being needs a
mínimum of 8 hours sleep per night. New
born babies can sleep up to 16 hours and
teenagers tend to get more sleep than children
or adults. Older people tent to sleep less that
when they were younger adults. Your body
does a lot of important things when you are
sleeping like: repairing itself, making new
cells and recharging.
1. Answer the following questions in complete sentences

a. Is it better to eat 3 meals a day or 6? Why?

___________________________________
b, What foods should you try to eat?
____________________________________

2. Match the vocabulary words to their definition

___ obese a) The smallest numbrer or amount allowable
___metabolize b) To guess base don some information or knowledge
___ moderation c) being significantly heavier than the recommended weight
___ estimate d) Not too much
___ mínimum e) The bodies way of processing thingd that you eat or drink.

3. Put (T) true or (F) false for each of the following

a. A lot of people learn bad habits from their parents ______

b. Steamed or baked food is better that fried ______
c. More than one in five people in Australia and America are overweight ______
d. Older people sleep more than younger people ______
e. Being busy can help lower your blood presure. ______

4. What things do you need to change about your life so you can be healthier?

a. ________________________________________________________
b. ________________________________________________________
c. ________________________________________________________

Interview 4 members of your family and find out what exercise they do and how often they do it

What´s your name? What exercise do you do How often do you exercise?
NAME EXERCISE FREQUENCY
TEMA: RESPONSABILIDAD SOCIAL HACIA UNA SALUD INTEGRAL.
Sabías que...
La Responsabilidad Social (RS) implica una percepción positiva o negativa
de un individuo o grupo y el impacto que tiene su interacción con la sociedad.
Se relaciona estrechamente con la ética y la moral.
Esto quiere decir que aquello que hace una persona puede tener
consecuencias, ya sean negativas o positivas, en la comunidad, y que el
sujeto debe hacerse cargo de ellas.

Componentes de la responsabilidad social

Cuando un emprendedor crea su emprendimiento debe considerar algunos aspectos básicos
relacionados con la responsabilidad social. Estos aspectos son fundamentales para la relación que
establecerá el nuevo negocio con la comunidad del territorio en el que se asentará. Así como se exigen
derechos de parte de las autoridades, también tenemos algunos deberes y obligaciones que cumplir,
especialmente cuando se trata de emprendimientos con responsabilidad social.
A continuación, algunos aspectos que los emprendedores deben tomar en cuenta al momento de crear
su nuevo emprendimiento con responsabilidad social:
 ACTIVIDAD
1. Realiza la siguiente rutina de pensamiento:

2. Realiza un mapa conceptual de la norma ISO 26000 y sus beneficios.

3. A partir de los componentes de responsabilidad social de un emprendimiento, identifica qué

características debería reunir todo emprendedor.

4. Escribe un ejemplo de actividades o mandatos de un emprendimiento de turismo comunitario, para

que cumpla con cada uno de los componentes de responsabilidad social.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3

Esta semana están incluidas las asignaturas de: Lengua y Literatura,

Matemáticas, Biología, Filosofía, Educación para la Ciudadanía.
Módulo Formativo: Sistemas Operativos.

Tema: “La salud integral es un derecho de todos”

Objetivo: Emplear procedimientos y mecanismos que le permiten ejercer su derecho a la salud
integral.
,

1. OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=geX5vATCAcM

2. ESCRIBE EN UN MÁXIMO DE 10 LÍNEAS, DE QUÉ SE

TRATA EL VIDEO VISTO EN EL PUNTO 1.

3. COMPLETA EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL CON LA INFORMACIÓN DADA.

4. REFUERCE SUS CONOCIMIENTOS CON LA SIGUIENTE RUTINA DEL
PENSAMIENTO.

5. COMPLETE LA ESCALERA DE LA METACOGNICIÓN.

TEMA: TRIGONOMETRÍA Y SALUD.
En el estudio de procesos cíclicos como la secreción hormonal y pulso cardiaco, puedes analizar la evolución
en el tiempo a través de la descomposición de Fourier, que transforma cualquier función en una suma de
funciones sinusoidales (seno,coseno).
Funciones trigonométricas de 30º
Las funciones trigonométricas de un ángulo de 30º se pueden obtener en un triángulo rectángulo que resulta de
dividir un triángulo equilátero en dos triángulos iguales. En la figura se muestra un triángulo rectángulo con un
ángulo de 30º, cuyo cateto opuesto tiene una longitud a, por lo que la longitud de la hipotenusa es 2a y el cateto
adyacente se
calcula por el teorema de Pitágoras.

DATO CURIOSO……….
 ACTIVIDADES:
1. Calcular las funciones trigonométricas de un ángulo de 300 y 600 en el siguiente triángulo equilátero.

Sen300 = Cos300 = Tag300 =

Csc300 = Sec300 = Cot300 =

EVALUACIÓN

Analiza en que parte de tu vida diaria aplicarías este conocimiento.

Nota: Para que refuerces tus conocimientos observa el siguiente link.

https://www.youtube.com/watch?v=rQSuqLrhn7E

TEMA: SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO

El cuerpo humano se compone de sistemas organizados que funcionan para sostener la vida. Cada sistema
es una parte específica del cuerpo, pero estos sistemas dependen entre sí para realizar acciones como
moverse, pensar y respirar.
 SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso es un complejo conjunto de células encargadas de dirigir, supervisar y controlar todas
las funciones y actividades de nuestros órganos y organismo en general.

El sistema nervioso puede transmitir señales a

velocidades de 100 metros (328 pies) por segundo, 8
veces más rápido de la velocidad máxima alcanzada
por Usain Bolt.

El sistema nervioso está compuesto por el sistema nervioso central y el sistema nervioso
periférico:

El sistema nervioso central

 El cerebro: órgano que controla las acciones voluntarias. ...

 El cerebelo: coordina los movimientos, reflejos y equilibrio del cuerpo.
 El bulbo raquídeo: dirige las actividades de los órganos internos como, por ejemplo, la
respiración, los latidos del corazón y la temperatura corporal.

Una división del sistema nervioso compuesta por todo el tejido neural
Definición
ubicado fuera de la cavidad craneal y conducto vertebral.

Nervios periféricos (nervios espinales, nervios craneales, nervios

Componentes
autónomos)
anatómicos
Ganglios

Sistema nervioso autónomo (SNA) - parte involuntaria que controla las

Componentes células cardiacas, musculares lisas y glandulares.
funcionales Sistema nervioso somático (SNS) - parte voluntaria que controla la
musculatura esquelética y procesamiento de la sensibilidad somática.

Conduce información motora y sensitiva entre el sistema nervioso central

Función
y tejidos corporales periféricos.
ACTIVIDADES:
1. Identifica el enunciado correcto
Conjunto de nervios que llevan señal hacia el cerebro
Conjunto de neuronas cuya función es interpretar y dar respuesta a las señales
Conjunto de órganos cuya unidad básica es la neurona cuya función es llevar señales a todos los
órganos del
Cuerpo.
2. Realiza un mapa conceptual de los sistemas del cuerpo humano.
3. Dibuja una célula nerviosa y nombra sus partes.

4. Para profundizar, tus conocimientos, Investigue sobre la sinapsis neuronal.

EVALUACIÓN:

Defina con sus propias palabras porque es importante cuidar el sistema nervioso.

TEMA: Lógica matemática

2.1 Cálculo de proposiciones

¿SABIAS QUE? El objetivo de la lógica matemática es cuestionar con el mayor rigor los conceptos y
las reglas de deducción utilizados en matemáticas, constituyendo la lógica por ello una verdadera
metamatemática. Una teoría matemática considera objetos definidos (enteros, por ejemplo) y
define leyes que relacionan a estos objetos entre sí (los axiomas de la teoría). De los axiomas se
deducen nuevas proposiciones (los teoremas), y a veces, nuevos objetos.
 RUTINA DEL PENSAMIENTO: PIENSO-ME INTERESO E INVESTIGO
Actividad
1.- Responde: ¿Cuál es la diferencia entre el cálculo matemático y el cálculo de
proposiciones?
2.-Responde: ¿Cuál es la diferencia entre lógica bivalente y lógica polivalente
3.- Clasifica las operaciones elementales con su definición y dibuja sus gráficos
4.- ¿Qué son las tablas de la verdad?
5.- Busca, en Internet, blogs, recursos y canales de videos sobre las proposiciones en la lógica
matemática. Puedes usar este enlace: https://goo.gl/50JeAH y Responde: ¿Cuáles son los
tipos de proposiciones que estudia la lógica matemática?

Puedes utilizar tu Libro o texto integrado de filosofía como guía página 46 -48

DATO CURIOSO: Durante el periodo de 600 AC hasta 300 AC,

en Grecia se desarrollaron los principios formales de las
matemáticas. A este periodo se le conoce como periodo
clásico, donde sus principales representantes son Platón,
Aristóteles y Euclides. Platón introduce sus ideas o
abstracciones; Aristóteles presenta el razonamiento
deductivo y sistematizado y Euclides es el personaje que
mayor influencia tuvo en los matemáticos, al establecer el
método axiomático

TEMA: Las Asambleas Nacionales Constituyentes desde el siglo XVIII

ACTIVIDAD A REALIZAR

SABIAS QUE: La Asamblea

Nacional de Ecuador ha aprobado
un nuevo código de salud que
ayudaría a todas las personas en
Ecuador a disfrutar de un mejor
acceso a la atención sanitaria.
Investiguen acerca de la Asamblea Nacional Constituyente del Ecuador, que se formó en el año
2007.
¿Para qué se formó esta Asamblea?
________________________________________________________

• ¿Dónde funcionó esta Asamblea?

________________________________________________________

• ¿En qué fecha empezó y cuándo terminó?

____________________________________________________________________________________________

• ¿Cuál fue el producto final que se obtuvo de esta Asamblea?

____________________________________________________________________________________________

• ¿Por qué se organizó en el país una Asamblea Nacional Constituyente? ¿Quién lo decidió?
__________________________________________________________________________________

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Conclusiones
• Elabore una entrevista de preguntas a sus familiares
El poder monárquico en Francia se derrumbó
porque:
• a Asamblea Nacional asumió todos los poderes.
b) El pueblo reconoció a la Asamblea Nacional Constituyente como única
autoridad.
c) Los nobles y el clero cedieron el poder a la burguesía.
d) La burguesía se tomó el poder.
La Asamblea Nacional Constituyente
francesa permitió:
a) Crear una nueva forma de gobierno basada en la división de poderes.
b) Mantener el antiguo Estado monárquico.
c) Impulsar los procesos de independencia de América.
d) Destronar al rey?

Tema: Intérprete de comandos

Subtema: Configuración de arranque

Cada vez que se enciende el ordenador y se carga el DOS, el programa de carga busca en el directorio raíz
del disco de arranque los ficheros de sistema (io.sys, msdos.sys, command com) y dos ficheros de
configuración del sistema: config.sys y autoexec. bat. Ambos son ficheros de texto, modificables, que
contienen ciertas órdenes específicas que se leen y ejecutan cada vez que el usuario enciende o reinicializa
el ordenador. Aunque éste puede funcionar sin estos ficheros, su operatividad distará mucho de ser óptima
sin algunas de las definiciones contenidas en ellos.

El fichero config.sys

El objetivo fundamental de este fichero es definir la configuración del sistema. Contiene una serie de órdenes
que no pueden ser ejecutadas desde la línea de órdenes del DOS y cuya estructura común es el nombre de
la orden, el signo igual, “=” y los valores de la orden.

Una de las órdenes más interesantes en el config.sys es device (dispositivo), que sirve para cargar en
memoria controladores de dispositivos instalables (para la gestión de memoria, gestión de discos virtuales,
gestión de periféricos, etc.). Es especialmente importante el gestor de memoria extendida (para conocer el
mapa de memoria del ordenador «tipos y ocupación de la memoria» se utiliza desde la línea de órdenes del
DOS la orden externa mem: mem [parámetros]) del DOS, que se instala con la orden: device =
trayectoria\himem.sys [parámetros]

Por otro lado, para definir las características específicas de un país, ha de utilizarse la orden country: country
= 34,437,trayectoria\country.sys El número 34 es el código del país (coincide con el indicativo telefónico
internacional) (España), mientras que el número 437 es la denominada “página de códigos” (EE.UU. =
código ASCII), que define los caracteres a utilizar por el ordenador.

El fichero country.sys almacena la información de cada país, que presenta cuatro

características:

· Formato de fecha y de hora

· Caracteres separadores de decimales y millares
· Carácter de moneda y su posición
· Secuencia de los caracteres en operaciones de ordenación

El fichero “autoexec.bat”

Este fichero se utiliza para ejecutar las órdenes que se desea cargar siempre de forma automática al empezar
a utilizar el ordenador. Contiene una serie de órdenes del DOS, alternativamente ejecutables desde la línea
de órdenes, pero cuya inclusión en este fichero permite trabajar con mucha mayor comodidad. Si bien se
puede incluir cualquier orden del DOS en este fichero, se indican a continuación las más importantes:

Definición de la trayectoria: la orden interna path le indica al sistema operativo dónde

tiene que buscar las órdenes externas o programas que debe ejecutar cuando no se
Recuerda:

“Si cambiamos la configuración de config.sys, podemos provocar que no encienda nuestro computador”.
indica su trayectoria en la línea de órdenes; es fundamental para definir la ubicación de los ficheros de
órdenes externas del DOS: path C:\MSDOS6[;otras_trayectorias ...]

Definición del indicador de órdenes: la orden interna prompt permite personalizar el

indicador de órdenes, fundamentalmente con el objetivo de que muestre el disco y el
directorio activos: prompt $p$g El parámetro “$P” hace que el indicador de órdenes muestre la trayectoria
activa completa (disco:\dir_1\dir_2\...), mientras que el parámetro “$G” le añade el carácter “>”.

Definición del teclado: la orden externa keyb define el teclado según una determinada
página de códigos, para lo que utiliza un fichero que contiene el diseño del teclado de
cada país: KEYBOARD.SYS. Su sintaxis es: keyb sp,437,trayectoria\keyboard.sys

En este caso, en vez de utilizarse el código numérico del país, se utiliza un código de dos letras que lo
identifica (SP = España). Obsérvese finalmente que si el fichero autoexec.bat no existe, automáticamente se
ejecutan las órdenes internas date, time y ver:

• Date (fecha): muestra la fecha y la hora del sistema y solicita al usuario que
escriba una fecha nueva (ó =)- si es correcta).

Time (hora): muestra la fecha y la hora del sistema y solicita al

usuario que escriba
una hora nueva (ó =)- si es correcta).

• Ver (versión): muestra la versión del dos instalada en el

ordenador.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Dato curioso: “La forma más rápida de abrir la

herramienta de configuración del sistema, o MSConfig,
es ejecutar su comando. Para ello, pulsa las teclas
Windows y R al mismo tiempo. Escribir msconfig y
pulsar Aceptar”.

1. ¿Cuáles son los ficheros de sistema y de

configuración del DOS?

2. ¿Cuál es el objetivo principal del fichero

config.sys?

3. ¿Cuál es el objetivo principal del fichero autoexec.bat?

Recuerda: “Si cambiamos la configuración de config.sys, podemos provocar que no encienda Nuestro
computador”.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 4

Esta semana están incluidas las asignaturas de: Educación Física, Física, Historia,
Inglés.
TEMA 1: BALONCESTO
Sabías que… El baloncesto palabra que proviene del inglés basketball; de
basket, 'canasta', y ball, 'pelota', también conocido como básquetbol, basquetbol
o simplemente básquet.
Es un deporte de equipo, jugado entre dos conjuntos de cinco jugadores cada
uno durante cuatro períodos o cuartos de diez minutos cada.
El objetivo del equipo es anotar puntos introduciendo un balón por la
canasta, un aro a 3,05 metros sobre la superficie de la pista de juego del que
cuelga una red. La puntuación por cada canasta o cesta es de dos o tres puntos,
dependiendo de la posición desde la que se efectúa el tiro a canasta, o de uno, si
se trata de un tiro libre por una falta de un jugador contrario. El equipo ganador
es el que obtiene el mayor número de puntos.
Las Medidas De La Cancha De Baloncesto 28 x 15 Metros James Naismith, inventor
del baloncesto, con un
balón y una canasta




Dato curioso:
El jugador chino Yao Ming en diciembre de
2006, con la camiseta de los Rockets de
Houston. Entre 2002 y 2011, disputó nueve
temporadas en la NBA y contribuyó a la
expansión del baloncesto en Asia
 ACTIVIDADES
1. Realiza la siguiente rutina del pensamiento:

2. Dibuja y Escribe las medidas de los siguientes implementos del Baloncesto:

 Tableros:
 Canasta:
 Soporte Del Tablero:
 Circulo De Saltos:
 Área De Tiro:

3. Practica el Baloncesto con tu familia y

envía tus evidencias (foto o vídeo).

TEMA: SOLUCIONES PARA REDUCIR LA CONTAMINACION ACUSTICA.

Organismos internacionales como la OMS coinciden en señalar que la concienciación de la ciudadanía es

fundamental para vencer a este enemigo invisible. Por ejemplo: realizar actividades de ocio sin generar ruido
excesivo, evitar el uso del coche y optar por alternativas como la bicicleta o el coche eléctrico, realizar obras
domésticas en los horarios recomendados, aislar los hogares con materiales absorbentes de ruido, etc. Para
ello, también se vuelve fundamental promover la educación ambiental entre los más pequeños.

Las administraciones también pueden tomar medidas para una adecuada gestión ambiental del ruido que
contribuya a reducir la contaminación auditiva. Por ejemplo: proteger determinadas zonas áreas de campo,
espacios de interés natural, parques urbanos, etc., del ruido, establecer normativas que contemplen medidas
preventivas y correctivas —distancia obligatoria entre zonas residenciales y focos de ruido como los
aeropuertos, multas para aquellos que superen los límites de ruido, etc., aislar acústicamente los edificios de
nueva construcción, crear zonas peatonales con horarios de circulación restringidos para la carga y descarga
de mercancías, sustituir el asfalto habitual por otros más eficaces que reducen hasta 3 dB el ruido de la calle,
entre otras.

DETECTORES DE SONIDO

Detectores: membrana que capta las variaciones de presión

del aire y las convierte en otro tipo de señal.

Ejemplo:

DATO CURIOSO

El oído necesita algo más de 16 horas de reposo para compensar dos horas de exposición a 100 dB.

ACTIVIDADES:
1. Desarrolla los siguientes ejercicios:
a) La nota do natural de la escala musical tiene una frecuencia de 262 Hz. Calcula la longitud de onda
que le corresponde en el aire y en el agua. (Velocidad del sonido en el agua: vagua = 1 500 m*s-1).
(Velocidad del sonido en el aire: aire=340 m*s-1).
 b) Un diapasón está generando ondas de 165 Hz. La longitud de onda se puede ver en el gráfico. Calcula
la velocidad de propagación del sonido en el aire en esas condiciones, cuya longitud de onda es de
2 metros.

2. Detente un poco a pensar en los ruidos que rodean tu vida cotidiana y enumera las medidas
que tú podrías adoptar para disminuir el nivel de ruido en tu vida cotidiana: (Esta actividad
te ayudara para tu producto final).
En mi casa podría disminuir el ruido si:
........................................................................................................................................................
• En el colegio podría disminuir el ruido si:
.........................................................................................................................................................
• Cuando salgo con mis amigos(as) podría disminuir el ruido si:
.........................................................................................................................................................
1. ¿Qué más te gustaría saber sobre este tema?

EVALUACIÓN:
Escribe un mensaje para concientizar a tu comunidad sobre la contaminación acústica.

TEMA: LA REFORMA Y LA CONTRAREFORMA

 La Reforma Protestante fue un 'movimiento
religioso' que tuvo sus inicios en la Alemania del
siglo XVI. Buscaba protestar en contra de las
malas prácticas y los abusos que se venían
presentando al interior de las iglesias
católicas.Los sacerdotes de aquella época tenían una
formación deficiente para atender las necesidades de
sus feligreses. Muchos no sabían latín, recitaban textos
que no entendían y repetían fórmulas antiguas. Los
cardenales y el papa se preocupaban más de las artes,
la guerra o la política que de cumplir con sus
obligaciones pastorales. Los monarcas, por su parte,
reforzaban cada vez más su poder, mientras que el
poder del papa se debilitaba progresivamente.
Además, muchos reyes ambicionaban aumentar sus
dominios a costa de las extensas posesiones que
acumuló la Iglesia durante el Medioevo.

Sabías que……El protestantismo se caracteriza y diferencia, en principio de la iglesia cristiana por la

Biblia como único texto y fuente de las enseñanzas de Dios. ... Los protestantes rechazan la autoridad del
Papa, las indulgencias, no creen en el purgatorio, en la devoción de los santos, ni en la intercesión de los
santos difuntos.
PRINCIPALES REFORMADORES DE LA IGLESIA
MartínLutero teólogo y fraile católico agustino que
comenzó e impulsó la reforma en Alemania y cuyas
enseñanzas se inspiraron en la doctrina teológica y cultural
denominada luteranismo.
Lutero exhortaba a la iglesia cristiana a regresar a las
enseñanzas originales de la Biblia, lo que produjo una
reestructuración de las iglesias cristianas en Europa.
Juan Calvino, teólogo francés, considerado como uno de los
autores y gestores de la Reforma Protestante. Las doctrinas
fundamentales de posteriores reformadores se
identificarían con él, llamando a estas doctrinas
«calvinismo».
Enrique VIII de Inglaterra, opositor de Lutero, quien se auto
designó como máximo líder de la Iglesia en su reino a raíz de
que el papa no reconoció el divorcio del rey con Catalina de
Aragón. Esto provocó la ruptura de relaciones entre el papa
y el rey. Sin embargo, el anglicanismo conservó más
aspectos doctrinales del catolicismo
LA CONTRAREFORMA

Se llama así a la respuesta de la Iglesia católica a la Reforma protestante de Martín Lutero,

que había debilitado a la Iglesia. Abarca desde el Concilio Ecuménico de Trento en 1545
hasta el fin de la guerra de los Treinta Años, en 1648, con la paz de Westfalia que ponía
fin a la más importante de las guerras de religión en Europa.

La Contrarreforma fue un proceso de renovación espiritual que se produjo dentro de

la Iglesia católica, a partir de la década de 1540. También se la conoce como
Reforma católica.

ACTIVIDAD

1- Explica: ¿Por qué surgieron las iglesias protestantes del siglo XVI?
2- Cita las principales Iglesias protestantes y anote sus características
3- ¿Explica la situación actual de las principales doctrinas religiosas que existen en este
país, las consideras importantes? ¿Por qué?
4- Realiza una entrevista a una persona que consideres tenga conocimientos al respecto,
sobre ¿Cuáles deben ser las características que debería mantener la Iglesia para
cuidar la salud emocional de sus fieles? A manera de resumen escribe tus
conclusiones.

Topic: The Deadly Habit of Drug

You’ve heard it several times: don’t do drugs. Drugs are dangerous. Drugs can cause addiction and they can
even kill you. But drugs can hurt much more than just your body. Pay attention to these seven ways that drugs
can hurt you and the people around you.
1. Drugs do physical damage. They can cause anything from vomiting and headaches to stroke, heart attacks,
and even death. Sometimes the physical damage is irreversible.
2. Drugs hurt your job. Whether your job is being a student or earning money, doing drugs will make you
perform poorly. Drugs negatively affect your concentration and memory.
3. Drugs hurt your mental health. They can cause depression, anxiety, and even hallucinations. Some of these
can become chronic or permanent.
4. Drugs can leave you poor. Buying drugs is very expensive and can leave you without money for life’s
essentials like food and housing.
5. Drugs can rob you of your freedom. Most drugs are illegal and using or selling them can put you in jail for
several years.
6. Drugs will hurt your relationships. The people who are most important to you, like your family, your friends,
and your partner, will feel the burden of your use or abuse of drugs. They may even abandon you.
7. Drugs may hurt people you don’t even know. Drug users often are involved in car accidents, burglaries, and
other crimes while they are under the influence. So the next time you are offered drugs or exposed to them,
remember these serious consequences. Think of a person you love and how he or she would be affected by
your decision. Then make the smart decision to SAY NO.

Activity 1.- Write what you consider to be the 3 most important points in
the Reading.
Example: The article claims that drugs can kill you.
1.- _______________________________________________________________.
2.- _______________________________________________________________.
3.-________________________________________________________________.
Activity 2.- Write 3 terrible consequences of drugs.
Example: Drugs negatively affect your concentration and memory.

1.- _______________________________________________________________.
2.- _______________________________________________________________.
3.-________________________________________________________________.

Activity 3. Glossary.- Make your own

glossary using the new words for you.
(add 6 new words)
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 5

Esta semana están incluidas las asignaturas de: Educación Cultural y Artística, Educación
Física, Química, Educación para la Ciudadanía, Emprendimiento y Gestión.

TEMA .La entrevista Fases de la entrevista

Partes de la entrevista

 Presentación breve
 Preguntas claras
 Cierre concisa de la entrevista

RUTINAS DEL PENSAMIENTO

¿Qué más te
¿Qué piensas de la ¿Qué es lo que gustaría saber
salud integral como despierta tu sobre este
un derecho? interés en la tema?
salud?

Actividad
Acondiciona un lugarcito en tu casa con una mesa una silla y pide alguien de tu familia que se
permita responder la entrevista con el tema de tu proyecto.
RECUERDA QUE las preguntas deben ser breves, claras y precisas y el cierre de la entrevista
lo haces tú.
A continuación tendrás preguntas que puedes formular y añadir otras que estén dentro de nuestro
tema y que tú crees que puedas hacer.
1 ¿Cuando tú vivías con tus padres existía ya el derecho integral a la salud?
2.- ¿Cuándo estabas en la escuela tus docentes te enseñaban acerca de la salud integral?
3. ¿-qué opinas acerca de este derecho a salud integral para todos?
4.- ¿Crees tú que esto se está cumpliendo?
TEMA 2: VOLEIBOL
Sabías que… El voleibol es también llamado como: vóleibol, volibol, vólibol,
balonvolea o simplemente vóley. El voleibol fue el primer deporte de demostración
de los Juegos Olímpicos. Nada menos que en 1924, en las Olimpiadas de París de
aquel año. Pero no sería hasta 1964, en los Juegos Olímpicos de Tokio, cuando fue
deporte oficial y se entregaron las primeras medallas olímpicas.
El voleibol es un deporte que se juega con una pelota y en el que dos equipos,
integrados por seis jugadores cada uno, se enfrentan sobre un área de juego separada
por una red central.
 El objetivo del juego es pasar el balón por encima de la red, logrando que llegue
al suelo del campo contrario mientras el equipo adversario intenta impedir
William G. Morgan, el
simultáneamente que lo consiga, forzándolo a errar en su intento. Surge una fase de creador del voleibol.
ataque en un equipo cuando intenta que el balón toque el suelo del campo contrario
mientras que en el otro equipo surge una fase de defensa intentando impedirlo.
Las Medidas De La Cancha De Voleibol 18 x 9 Metros

Dato curioso

El voleibol tiene algo del

tenis -seguro que lo has
notado-, pero también le
debe un poco al bádminton
e incluso al béisbol.
 ACTIVIDADES
1. Realiza la siguiente rutina del pensamiento:

2. Dibuja y Escribe las medidas de los siguientes implementos del Voleibol:

 Zona De Ataque:

 Zona De Defensa:

 Zona De Servicio:

 Línea Central:

 Línea De Ataque:

3. Practica el Voleibol con tu familia

y envía tus evidencias (foto o
vídeo).

TEMA: ACIDOS Y BASES DE USO FRECUENTES

La acidez y la basicidad son sumamente importantes en el campo de la salud pues, por ejemplo, el pH
urinario de individuos normales se ubica entre el intervalo de 4.5 a 8.0, variando estos valores según la
función renal, el tipo de dieta o los medicamentos consumidos, el estado ácido-básico sanguíneo o el tiempo
de obtenida la muestra. Las dietas altamente proteicas acidifican la orina, en cambio aquellas ricas en
vegetales la alcalinizan. La orina alcalina puede ser indicio, por ejemplo, de insuficiencia renal o de
infección del tracto urinario; la orina ácida puede ser manifestación de enfisema pulmonar o de diabetes.
ACIDO.- es una sustancia que es capaz de liberar iones de
hidrógeno H+ en solución. Una base es una sustancia
capaz de disociar iones de hidróxido OH- en una solución.

BASE.-En el campo de la química, una sustancia que

puede aceptar iones de hidrógeno en agua y puede
neutralizar un ácido. Las bases se sienten como jabón o
como algo resbaladizo en la piel y pueden convertir ciertos
colorantes en azules. Un ejemplo de base es el hidróxido de sodio.

RECUERDA

ACTIVIDADES

1.- Contestar las siguientes preguntas.

 ¿Qué tipo de Iones libera un ácido?
 ¿Cuál es la característica de una base?
2.- Escribe 5 sustancias acidas y básicas entre alimentos medicamentos y producto que utilices en tu
día a día.

3.- Investigue en que se puede utilizar el ácido sulfúrico-

4.- Buscar las palabras en la siguiente sopa de letra

 BASE
 DISOLUCIONES
 SUSTANCIA
 ACIDO CITRICO
 ACIDO FOLICO
 HIDROXIDO
 PH
 ACIDOCARBONICO
 ACUOSA
 SOLUCION

Evaluación:
Escriba dos características de los ácidos y bases.

SABIAS QUE: La Constitución de

2008 fue aprobada en
referéndum por el 63 % de la
población ecuatoriana.
RECUERDA
 Realizar mis actividades a cabalidad para lo cual emplearé de dos a tres horas diarias,
teniendo el respectivo aseo y presentación.

 Enviar mis actividades a los correos proporcionados por los docentes en el horario de 7H00
a 13H30.

 Realizar las consultas que sean necesarias en el horario establecido.

 Organizar mi tiempo en casa de tal forma que disfrute de actividades recreativas como
deportes u otros juegos de esparcimiento.

TEMA: RESPONSABILIDAD SOCIAL HACIA UNA SALUD INTEGRAL.

Tipos de Responsabilidad Social
La tipología de la RS puede aplicarse a diferentes realidades, entre las que destacan:
 Fuente: https://www.responsabilidadsocial.net/la-responsabilidad-social-que-es-definicion-concepto-y-tipos/

Sabías que... El apostar por la Responsabilidad

Social Empresarial en las organizaciones conlleva los
siguientes beneficios:

1) Mayor productividad: a través de mejores

condiciones para el cliente interno que conduce, a
mejor retención de talentos, y por ende menores
índices de rotación.

2) Lealtad del cliente: satisfaciendo sus necesidades,

empezando por proveerle un lugar donde pueda
transmitir sus necesidades y quejas. Además de
calidad y precio, los clientes empiezan a
demandar información de las condiciones de producción y subcontratación, las certificaciones que
tiene el producto o servicio, entre otras.

3) Acceso a mercados: por cumplimiento de estándares y certificaciones exigidas por actores externos,
incluyendo consumidores.

4) Credibilidad: la empresa que es respetuosa de las personas, comunidades, medio ambiente y la

sociedad en su conjunto, proyecta una reputación que le garantiza mayor sostenibilidad en el
tiempo, reduciendo riesgos, anticipándose a situaciones que pueden afectar la empresa, mayor
agilidad para reaccionar y adaptarse al cambio, y generando confianza.

ACTIVIDAD
1. Realiza la siguiente rutina de pensamiento:
2. Investiga: ¿Para qué sirve la responsabilidad social empresarial?

3. Realiza un organizador gráfico acerca de los beneficios de la Responsabilidad Social Empresarial

incluye imágenes.
4. Indaga e identifica 10 empresas con Responsabilidad Social en el Ecuador.