Proyecto 4 1ero Bgu

PROYECTO INTERDISCIPLINAR
Promoviendo los derechos intergeneracionales a

NOMBRE DEL 04 de octubre al 05 de
través del cuidado integral de los seres humanos. DURACIÓN
PROYECTO noviembre de 2021
Gran idea (Científico) Gran idea (Humanístico)

Salud y bienestar individual y colectiva Enfoque de los derechos intergeneracionales.
Objetivo de aprendizaje Objetivo de aprendizaje
Los estudiantes comprenderán que el correcto Los estudiantes comprenderán los derechos específicos y
funcionamiento del cuerpo humano está relacionado con el rol de las personas adultas mayores, para construir
actividades que aseguren la salud integral y que sean relaciones basadas en el respeto. la equidad y la empatía,
comunicadas a través de medios de incidencia individual por medio de estudios de casos cuyos resultados se
y colectiva. socialicen a las personas con las que interactúan en su
vida cotidiana.
Objetivos específicos
1. Indagar sobre los derechos de las personas para una buena convivencia en su vida cotidiana.
2. Fomentar el buen funcionamiento de manera integral del cuerpo humano.
3. Promover el buen cuidado del adulto mayor basados en el respeto, equidad y empatía.
4. Establecer la solidaridad entre generaciones, teniendo presente las necesidades particulares entre jóvenes y
adultos mayores.
5. Socializar en el círculo familiar, la importancia sobre los derechos intergeneracionales.
Producto final
Crea un árbol Genealógico familiar (abuelos, padres, tíos, primos, hermanos, hijos si los tuviera) y realiza
una línea de tiempo basada en los derechos intergeneracionales desde esa generación a la actual. Utiliza tu
creatividad y el material disponible que tengas en casa.
Valorar el contenido implícito y aplica estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión;
recoge, compara y organiza la información, mediante el uso de esquemas y estrategias personales
(J.2., I.4.) (Ref.I.LL.5.4.1.)
Aplica estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión; (J.2., I.4.) (Ref. I.LL.5.4.1.)
I.CS.F.5.4.2. Diferencia las falacias de las paradojas, comprendiendo y aplicando los principios de la
argumentación y deliberación, en el análisis de textos académicos y de prensa. (J.3.)
I.CS.EC.5.1.1. Analiza el origen y evolución histórica de “ciudadanía” y “derechos” y los efectos que
trae consigo la concepción de estos términos en la relación entre individuo y sociedad. (J.3.)
I.CS.EC.5.1.3. Explica las diferentes generaciones de derechos y el contexto histórico de su
surgimiento, reconociendo la relación entre individuo, sociedad y poder político en cada una de las
INDICADORES generaciones. (J.1., J.3.)
DE I.CN.B.5.2.1. Explica la importancia de la evolución biológica desde la sustentación científica de las
EVALUACIÓN teorías del origen de la vida, la relación con las diversas formas de vida con el proceso evolutivo y su
repercusión para el mantenimiento de la vida en la Tierra. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de salud integral para el adulto mayor a partir de la comprensión de las
enfermedades provocadas por organismos patógenos, motivando el uso de medidas de
bioseguridad.
Explica que en los organismos multicelulares la forma y función de las células y los tejidos determinan
la organización de órganos, aparatos y sistemas (nervioso, endócrino, osteoartomuscular), establece
sus elementos constitutivos (células, tejidos, componentes), estructura, función en el ser humano
(Adulto mayor) propone medidas para su cuidado. Ref. I.CN.B.5.7.1.
I.CN.B.5.5.1. Explica el valor de la biodiversidad, desde la Fundamentación científica de los patrones
de evolución de las especies nativas y endémicas. Reconoce la importancia social, económica y
ambiental y la identificación de los efectos de las actividades humanas sobre la biodiversidad a nivel
nacional, regional y global. (J.1., J.3.)
Explica y experimenta con el balance del pH en soluciones comunes y con la de desalinización del
agua. Ref. I.CN.Q.5.12.1.
I.EF.5.8.2. Plantea objetivos personales de mejora de su condición física, a partir de la
identificación de los beneficios que, una determinada actividad física realizada pertinentemente,
suponen para su salud.
I.EF.5.9.2. Construye planes de trabajo físico básicos, teniendo en cuenta los resultados de los
controles médicos.
IM.5.3.4. Halla gráfica y analíticamente el dominio, recorrido, monotonía, periodicidad,
desplazamientos, máximos y mínimos de funciones trigonométricas para modelar movimientos
circulares y comportamientos de fenómenos naturales, y discute su pertinencia; emplea la
tecnología para corroborar sus resultados.
Establece las variables de mercado (producto, plaza y promoción) para un bien o servicio nuevo que
instruya a un segmento de mercado específico mediante mecanismos de comunicación eficaces.
(Ref. I.EG.5.8.1.) (I.3., S.1.)
Organiza de manera coherente un proceso de creación artística y hace un esfuerzo por
mantener sus fases, realizando los ajustes necesarios cuando se presentan problemas. (J.4.,
S.4.) Ref: I.ECA.5.3.1.
Valores: Solidaridad, Respeto, Empatía, Igualdad, Humildad.
En este proyecto trabajarás con las asignaturas: Lengua y Literatura, Filosofía, Educación para la Ciudadanía,
Educación Cultural y artística, Biología, Química, Educación Física, Matemáticas, Emprendimiento y Gestión.
SEMANA del 04 al 08 de octubre de 2021
Objetivo de la semana: Indagar sobre los derechos de las personas para una buena convivencia en su vida cotidiana.
Tema: Convivencia armónica Valor: Solidaridad
Actividad 1: Lengua y literatura
Tema: Convivencia armónica, vida sana
¿Sabías qué?: Para convivir con la gente es importante la

comprensión y el respeto, de no creer que uno es mejor que
nadie. (Mafalda – Quino)
Investiga:
1.- Observa el video “Aprendamos a convivir”. Emite tu criterio
sobre el mismo en 5 líneas.
https://youtu.be/RO0rBfGyMAY
2.- ¿Qué es la convivencia armónica? Ejemplos.
3.- ¿Qué se necesita para tener una convivencia armónica?
4.- ¿Qué debemos hacer para tener una buena convivencia
familiar?
5.- ¿Qué actividades podemos realizar para fortalecer la
convivencia?
6.- ¿Qué debemos hacer los ciudadanos para lograr una
convivencia armónica?
7.- Elabora una infografía donde propongas tips para una convivencia armónica en familia.
8.- Importancia de los valores para una convivencia social.
9.- Escriba algunas normas de convivencia armónica.
10.- Realiza un organizador gráfico sobre la convivencia escolar.
Recuerda: La convivencia es un trabajo costoso de comprensión y generosidad constante, en donde no se puede
bajar la guardia. (Enrique Rojas)
Actividad 2: Filosofía
Tema: LAS PARADOJAS DE LA VIDA
La integración familiar se fortalece cuando aseguramos momentos, actividades y tiempo de calidad para compartir
con los distintos miembros de la familia, espacios donde cada uno puede sentirse contento y acogido. Considerando
también que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, dotados con una razón y
conciencia, que para una sana convivencia se deben comportar fraternalmente los unos con los otros.
La paradoja de la vida es que tenemos más tiempo que

nunca, pero no podemos compartirlo ni disfrutarlo como
antes.
1. Investiga y escribe la diferencia entre una paradoja y
falacia.
2. Lea el siguiente artículo, escoja una de las paradojas
que más le impacte, dialogue con su familia y escriba su
opinión personal.
https://portaldeandalucia.org/opinion/coronavirus-seis-
paradojas-y-una-leccion-para-el-futuro/
Actividad 3: Educación para la Ciudadanía

Tema: Los derechos humanos
Los derechos humanos son normas que reconocen y protegen la dignidad de todos los seres humanos. Estos
derechos rigen la manera en que los individuos viven en sociedad y se relacionan entre sí, al igual que sus relaciones
con el Estado y las obligaciones del Estado hacia ellos.
Actividad:
1.- Observar el video y amplia tus conocimientos:
https://www.youtube.com/watch?v=w-wwSERIEJY
2.- Con lo observado del video realiza un organizador grafico
3.- Analiza y responde.
¿Qué opinión te merece el hecho de que hubo sociedades en las que unos seres humanos eran dominados por
otros, a través de la explotación y el sometimiento? ¿Piensas que eso terminó o todavía hay situaciones de
dominación parecidas? Justifica tu respuesta.
Actividad 4: Educación Cultural y Artísticas

Tema: Los Derechos culturales
Las expresiones culturales tradicionales forman parte de la identidad y el patrimonio de una comunidad
tradicional o indígena; Se transmiten de generación en generación.
En las expresiones culturales tradicionales (ECT), denominadas también "expresiones del folclore", cabe englobar
la música, la danza, el arte, los diseños, los signos y los símbolos, las interpretaciones, las ceremonias, las formas
arquitectónicas, los objetos de artesanía y las narraciones.
Los derechos económicos, sociales y culturales incluyen los derechos a la alimentación, a la vivienda
adecuada, a la educación, a la salud, a la seguridad social, a la participación en la vida cultural, al agua y saneamiento,
y al trabajo. https://www.youtube.com/watch?v=VvdI7KSERVM
En el Preámbulo de la Constitución de la UNESCO se afirma “(. ... a la diversidad cultural y al ejercicio de los
derechos culturales. https://www.youtube.com/watch?v=yIqJdw8quz4
El primer alto comisionado para los derechos humanos fue José Ayala Lasso (Ecuador), desde abril de 1994
hasta marzo de 1997.
1.- Cómo hacer un poster de los derechos culturales en 5 pasos

• Abre Canva. Regístrate en Canva con tu cuenta de Facebook o Google.
• Busca una plantilla. La biblioteca de Canva tiene plantillas para todos
los estilos y temas.
• Experimenta con las funciones de Canva.
• Sigue personalizando tu diseño en Canva
• Publícalo y compártelo.
https://www.youtube.com/watch?v=wKQcfmXdAZs
2.- Escribe la definición de los conceptos:
A) Cultura: ….......................................................................................................................................................
B) Folclore: .........................................................................................................................................................
C) Signo: ............................................................................................................................................................
D) Símbolo: .........................................................................................................................................................
La solidaridad es un valor personal que se produce porque los miembros comparten intereses y necesidades entre
sí, gracias a los lazos sociales que les unen.
Actividad 5: Biología
Tema: Los seres vivos y su clasificación
¿Sabías que?
La violencia humana empieza con el maltrato animal
Actividades
1.- Lea la siguiente lectura, reflexione y al final escriba su opinión personal al respecto
REFORMAS AL MALTRATO ANIMAL EN EL CÓDIGO ORGÁNICO INTEGRAL PENAL

La Constitución de Montecristi en su título 2do. capítulo 7mo. consagra los derechos a la naturaleza, dando un
alcance general al manifestar que el Estado ecuatoriano es el primer llamado a promover el respeto hacia todos los
elementos que conforman el ecosistema
La Constitución nos ha dado la puerta de entrada hacia el respeto y cuidado de la naturaleza, pero ni la sociedad ni
el Estado han sido capaces de buscar la forma de ejercer una apropiada protección de la misma. La justicia ha
reducido la protección de los derechos de la naturaleza a aspectos como la extracción petrolera o la contaminación
ambiental que, si bien no dejan de ser un tema de preocupación global, la protección de la fauna urbana, silvestre y
marina no ha sido tratada con la misma atención, siendo un valioso componente de una naturaleza como sujeto de
derechos, lo cual ha provocado hoy en día una reacción social de desinterés general. Finalmente, las reformas acerca
del maltrato animal descritas en el Código Orgánico Integral Penal rigen a partir del 21 de junio de 2020, las cuales
tendrán una correspondencia no solo social, sino jurídica, pues el progreso no debe mantenerse únicamente en la
norma penal. El Estado debe abandonar el trillado discurso político sobre maltrato animal que ha sido mal utilizado
en estos últimos años y por el contrario ser sumamente responsable y comprometido con estas reformas para
viabilizar su contenido mediante reglamentos, manuales y políticas de Estado que permitan una real protección,
prevención y respeto a los derechos de los animales. La conciencia social será imprescindible para avanzar de la letra
al hecho y quien sabe con el transcurso del tiempo, podamos reflexionar más de una vez cuando veamos a un
animal deambular por las calles.
Roberto Vaca Galarza
Magíster en Derecho Procesal y Litigación Oral.
2.- Apóyate en la información del texto de Biología 1er. Curso y las diapositivas sobre la Nomenclatura de los Seres
Vivos y contesta la Actividad 1 de la página 120.
3.- Investiga ¿Quién fue Carlos Linneo y cuál fue su aporte a la ciencia?
Actividad 6: Química
Tema: Conoce los Sistemas dispersos
Actividades
1.- Lea y analice el siguiente contenido, luego escriba ¿qué entiende por sistemas dispersos?
En la naturaleza existen muchas sustancias con la que tenemos contacto todos los días, la mayoría de estas, son
sustancias puras, salvo algunos casos especiales, se tratan de mezclas de diversos tipos y características
En química, a las mezclas se les denomina:
2.- Revise en su texto de Química de 1ero BGU (Pág. 156-157) y conteste las siguientes preguntas.
• ¿Cuál es la diferencia fundamental entre las mezclas homogéneas y las sustancias puras?
• ¿Qué es una dispersión coloidal?
• ¿Cuál es la diferencia de la fase dispersa y la fase dispersante
Actividad 7: Educación Física
Tema: Juegos Tradicionales
¿SABÍAS QUÉ?
Los juegos tradicionales se pueden realizar en
cualquier momento y lugar. Tienen nombres
distintos, dependiendo de la zona en la que se
jueguen, pero son comunes a todos los niños,
adolescentes, jóvenes y específicamente en
los adultos mayores; quienes conocen y
practicaron los diversos juegos tradicionales.
Los juegos fomentan la seguridad en sí mismo
de los niños y adolescentes; hacen que se
desenvuelvan con más facilidad con los
demás.
1.- Responde las siguientes preguntas:
¿Cómo nos ayuda a mejorar como personas; la experiencia de Juegos Tradicionales?
¿Qué tipo de relación interpersonal mantienes con tus abuelos o personas mayores de tu familia?
¿Cuántas veces y cómo te ha ido al involucrar en una actividad de juego; a un ser querido mayor de edad?
2.- Observa y practica los ejercicios en el siguiente video; con respecto a la convivencia armónica en
solidaridad:
Actividad 8: Matemáticas
Tema: Funciones trigonométricas
¿Sabías que?
La trigonometría ha aportado mucho en nuestra sociedad como por ejemplo en la construcción de casas o
edificaciones con las diferentes medidas que se deben hacer. La trigonometría es de mucha utilidad en la ingeniería
civil, para el cálculo preciso de distancias, ángulos de inclinación o de peralte en una carretera, etc.
FUNCIONES CIRCULARES
Las funciones circulares surgen al conjuntar la trigonometría de triángulos rectángulos, el plano cartesiano y las
propiedades geométricas de la circunferencia.
Video de refuerzo: https://www.youtube.com/watch?v=6LTLO0v4c6A
Una consecuencia inmediata de estas definiciones es que, cuando 0° < θ < 90°, entonces las funciones circulares
coinciden con la trigonometría de los triángulos rectángulos.
Función trigonométrica seno

La función que asigna a la variable independiente x(x es α en radianes en la siguiente tabla) el valor f(x) = sen(x),
se llama función seno.
En esta ocasión, analizaremos las características particulares que presenta la función seno, definido por f(x)= sen x,
revisando la tabla de valores y representación gráfica en un período tomado desde 0 a 2π (0 a 3600).
Actividad:
1.- Convertir de grados a radianes
VALORES
DE X
(Radianes)
VALORES
DE X 0° 30° 90° 120° 180° 210° 270° 300° 360°
(Grados)
Video de refuerzo: https://www.youtube.com/watch?v=hvpy-7Nfrkk
2.- Observe la gráfica de la función seno y complete la tabla de características de la función trigonométrica seno
Video de refuerzo: https://www.youtube.com/watch?v=-LWlvsSdpjg
Sen : x f(x) = sen (x)

DOMINIO:
RECORRIDO:
INTERSECCIONES CON EL EJE HORIZONTAL X:
INTERSECCIONES CON EL EJE VERTICAL Y:
¿ES UNA FUNCIÓN CONTINUA? Si ______ No ______
MÁXIMO RELATIVO:
MÍNIMO RELATIVO:
Actividad 9: Emprendimiento y Gestión
Tema: Producto
Clasificación de Productos:
1. Realizar la lectura en la conexión Teams siguiendo el siguiente enlace:

https://economipedia.com/definiciones/producto.html
2. Con base en la lectura enlista 5 ejemplos de producto de consumo y 5 ejemplos de productos de
inversión.
Producto de consumo Productos de inversión
3. Sugiere un producto de tu autoría que sea de salud integral y que ayude a las personas adultas mayores.

Objetivo de la semana: Fomentar el buen funcionamiento de manera integral del cuerpo humano.
Tema: Salud integral Valor: Respeto
Tema: La salud integral
¿Sabías qué?: Una mente calmada trae fortaleza interna y autoestima, algo fundamental para la salud mental.
(Doménico Cieri Estrada)
Investiga:
1.- Observa el video ¿Qué es la salud? Emite tu criterio sobre el mismo en 5 líneas.
https://youtu.be/lb6PHOfY39w
2.- ¿Qué es la salud integral?
3.- ¿Cuáles son las características de la salud integral?
4.- ¿Cómo podemos conseguir la salud integral?
5.- Cuáles son las enfermedades que afectan la salud integral?
6.- ¿Cuáles son las consecuencias de no tener una buena salud
integral?
7.- Realiza un organizador gráfico sobre la salud integral
8.- Mencione los factores que afectan la salud mental
9.- Elabora una infografía sobre recomendaciones para una
buena salud mental
10.- Escriba un ensayo de 500 palabras sobre salud integral
Recuerda: La salud es un estado de completa armonía del cuerpo, la mente y el espíritu. Cuando uno está libre de
discapacidades físicas y distracciones mentales, las puertas del alma se abren. (B.K.S. Yyengar)
Tema: elementos principales para el desarrollo integral del hombre
La salud integral es uno de los parámetros fundamentales del

desarrollo y de las necesidades primarias del hombre. Sin salud no hay
bienestar, ni trabajo, ni plenitud de vida. Sin salud es difícil acceder a
una instrucción adecuada, a un tenor de vida digno, a una
participación plena en la vida social, pues el sufrimiento físico aísla al
individuo e impide las relaciones normales con el medio familiar y
social. Sumado a esto tener una mente sana, estar en paz consigo
mismo (espiritualmente), llevar una sana relación social con los demás
llevando a cabo tus valores éticos morales. Concebida de esta manera,
es la fuente de riqueza de la vida cotidiana.
1. Lee la siguiente paradoja, piensa y anímate a escribir tu propia opinión.
Actividad 3: Educación para la ciudadanía

Tema: derechos de las personas adulta mayor
Actividad:
1.- Leer, reflexiona y al final escriba su opinión en un párrafo.
¿Qué es el autocuidado de la persona adulta mayor?

Es un concepto de vital importancia, que involucra a la persona adulta mayor
como actor competente con capacidad para tomar decisiones, controlar su
propia vida y asegurarse la posibilidad de gozar de un buen estado de salud. El
autocuidado permitirá alcanzar una mejor calidad de vida, a través del
fortalecimiento de su autonomía y de la responsabilidad de sí mismo,
indispensables para tener un envejecimiento pleno y saludable (Gutiérrez,
2012).
Para Autocuidarnos debemos fortalecer:
1. Autoestima Es la valoración que tiene una persona de sí misma. Una autoestima positiva es aceptarnos,
querernos y respetarnos. Fortalecer la autoestima permite tener una buena relación consigo misma, con los demás
y hacer frente a los retos de la vida. Para un adecuado autocuidado, se requiere que las personas adultas mayores
tengan pensamientos, ideas, opiniones, y creencias positivas de sí mismas; condición que se debe trabajar con los
grupos de autocuidado.
2. Autodeterminación Es la capacidad de tomar decisiones a nivel personal en todos los aspectos de la vida, para
cumplir con las metas que nos hemos trazado.
Orientación a los familiares
• Respetar la independencia de la persona adulta mayor.
• No hacerles las cosas, animarlos a que hagan todo lo que puedan por sí mismos.
• Préstele ayuda solamente cuando sea necesario.
• Ayudarles a realizar ejercicios y actividades que mantengan activa su mente.
• Leerles o conversarles algo de su agrado y luego preguntarle lo escuchado.
• Felicitar el esfuerzo de las personas por recordar lo vivido o aprendido.
2.- Investiga y escribe 5 derechos del adulto mayor
Actividad 4: Educación Cultural y Artística

Tema: La expresión corporal
Los tipos de expresión son:

• Expresión oral y escrita.
• Expresión corporal.
• Expresión algebraica.
• Libertad de expresión.
Los tipos de expresión corporal son: teatral,
facial, Kinestesia, gestos, danza, ballet y
pantomima.
https://www.youtube.com/watch?v=Yg7Tju4voHA
El idioma corporal es la forma de comunicarte por medio de gestos, posturas y movimientos corporales,
para transmitir cierta información, que en ocasiones nos ayuda a identificar qué personas nos generan confianza y
quiénes no.
Mantener la columna recta y bien asentada, pero sin llegar a una postura forzada. Así, transmites
confianza, https://www.youtube.com/watch?v=qSXG7m_Uuk4
Representamos nuestro estado de ánimo con lenguaje corporal, no verbal.

1.- Produce un video compartiendo con mucho ánimo una historia familiar y enfatizando las palabras
con tus gestos corporales.
Tema de la historia:
.........................................................................................................................................................
Tiempo de Duración hasta 60 segundos: ..
Actores:
.........................................................................................................................................................
Lugar de la casa del estudiante:

.........................................................................................................................................................
2.- Los tipos de expresión corporal son: ..
A) Kinestesia:
…...................................................................................................................................................
B) Pantomima:
…...................................................................................................................................................
C) Gestos:
…...................................................................................................................................................
D) Ánimo:
…...................................................................................................................................................
E) Verbal:
…...................................................................................................................................................
El arte puede adoptar formas de expresión que conlleven una dimensión para promover la tolerancia, el respeto y
la paz entre los pueblos.
Tema: LOS REINOS DE LOS SERES VIVOS: MONERA, PROTISTAS Y HONGOS
¿SABIAS QUÉ?
“Envejecer es como escalar una montaña: mientras se sube las fuerzas disminuyen, pero la
mirada es más libre, la vista más amplia y serena”.
Actividades
1.- Lea la siguiente lectura, reflexione y al final escriba su opinión personal al respecto.
INFECCIONES MÁS COMUNES EN EL ADULTO MAYOR

Los adultos mayores presentan cuadros infecciosos con mayor frecuencia que otros grupos etarios y la forma de
presentación suele ser no habitual, por lo tanto, se retarda el diagnóstico y los pacientes están más graves en el
momento de consultar, lo cual incide en una mortalidad más alta.
Las infecciones más importantes y frecuentes en los adultos mayores, que los pueden llevar a la Unidad de
Tratamiento Intensivos son: gripe, neumonía, infección del tracto urinario, sepsis intraabdominal, meningitis,
endocarditis, diarrea nosocomial. Y otras menores como infecciones por hongos.
Las personas de la tercera edad son muy susceptibles a la gripe. Este virus, en personas mayores de 65 años, puede
conllevar complicaciones graves como la neumonía u otros problemas respiratorios, hasta el punto de requerir
hospitalización. La prevención de la gripe es esencial en las personas mayores para poder prevenir otras
enfermedades o patologías respiratorias. Evitar la aparición de la neumonía en ancianos es muy importante, ya que
es la tercera causa de mortalidad en personas adultas que viven en países desarrollados. Más del 40% de los mayores
de 65 años que padecen esta patología respiratoria son hospitalizados y pueden tener complicaciones. Además, la
neumonía aumenta el riesgo de padecer enfermedades cardiovasculares.
Las Infecciones del Tracto Urinario son las infecciones más frecuentes de los adultos mayores: equivalen a 25% de
las infecciones adquiridas en la comunidad. Los factores de riesgo de ITU en el adulto mayor son: empleo de sondas,
vejiga neurogénica, crecimiento prostático, atrofia vaginal, aumento del pH vaginal y vaciamiento incompleto de la
vejiga. Hay presentaciones clásicas y otras atípicas, como compromiso de conciencia, incontinencia urinaria reciente,
náuseas, vómitos y retención urinaria.
Las infecciones intraabdominales en personas mayores de 65 años representan un diagnóstico difícil, son más graves
y su pronóstico es peor que en pacientes más jóvenes. Esto se debe a una menor capacidad de localizar, combatir y
erradicar infecciones intraabdominales, además de presentar alteración de la capacidad de reparación y
cicatrización. Los cuadros típicos del adulto mayor son: apendicitis, diverticulitis, colecistitis, cáncer de colon
perforado, etc.
La tendencia de los últimos años indica que la meningitis, sobre todo bacteriana, se observa con mayor frecuencia
en adultos mayores: 20% de los casos corresponden a mayores de 60 años. Hay mayor variedad de agentes
etiológicos, aunque las meningitis virales son más raras;
La diarrea por Clostridium difficile es una de las infecciones más comunes asociadas al uso de antibióticos y
potencialmente adquiridas en el hospital y en la UCI.
Los hongos productores de micosis superficiales atacan comúnmente a los adultos mayores debido a que éstos
presentan un sistema inmunológico debilitado, a la falta de higiene, a la inmovilidad propia de su edad y al
hacinamiento al que pueden estar sometidos cuando se encuentran recluidos en instituciones geriátricas.
2.- Apóyate en la información del texto de Biología 1er. Curso y las diapositivas sobre las bacterias, hongos y
protozoos y resuelve:
Actividad 2 de la página 123
Actividad 3 de la página 127
3. A partir de la siguiente premisa propón 10 actividades que beneficien la salud de las personas adultas mayores:
La importancia de la atención integral que está conformado por la atención físico-recreativo, terapéutico, socio-
cultural, psico-educativo brinda una función en cuanto a mejorar el estado fisiológico, psicológico, mental y espiritual
de los adultos mayores lo cual permite mejorar la calidad de vida de ellos.
Tema: Soluciones o disoluciones que aportan a nuestra salud.
1.- Lea y analice la siguiente información sobre las disoluciones

La mayor parte de la Química ocurre en disoluciones, por ejemplo, el aire que respiramos es una disolución gaseosa,
el agua potable es una disolución líquida y las aleaciones metálicas (como los objetos de bronce) son disoluciones
sólidas. Para hacer cremas, dentífricos, cosméticos, etc, es necesario hacer soluciones. Las cerámicas se hacen a base
de soluciones sólidas. Las pinturas son soluciones.
En la vida diaria, algunos alimentos que consumimos son soluciones: Los refrescos son soluciones, el agua de limón
es ácido cítrico y azúcar disueltos en agua, una solución. Las frutas y verduras contienen agua, la cual disuelve algunos
componentes nutritivos de las frutas y las verduras. Cómo la mandarina o la naranja, que son muy jugosas y su jugo
es rico en vitamina C (soluciones de vitamina C).
El agua de mar es una gran solución salina, tiene muchas sales disueltas, de allí se obtiene la sal que consumimos en
las comidas, por otro lado, gracias a que el mar es una solución, existe vida en el planeta, pues, muchos nutrientes
disueltos en el agua fueron los alimentos de las primeras células, así como actualmente son nutrientes para algunas
especies animales y vegetales que viven en el agua.
2.- Luego de reflexionar la lectura anterior, responda:
¿Cuál es la diferencia entre soluciones y disoluciones? De ejemplos.
3.- Revise en su texto de Química de 1ero BGU (Pág. 158-160) y realice un mapa mental de los tipos de
mezclas heterogéneas
Actividad 7: Educación física

Tema: Juegos Tradicionales- Las Canicas
¿SABIAS QUE? Es un juego popular, se juega con pequeñas esferas hechas de vidrio o metal, debemos de recordar
que debemos jugar con personas adulta para evitar accidentes. Debemos lanzar una o varias canicas para intentar
aproximarse a otras o agujeros objetivo.
1.- Observa y practica el siguiente video; con respecto a la convivencia armónica en solidaridad:
https://www.youtube.com/watch?v=_Baf2d041bU
2.- Indicaciones para el desarrollo de la actividad:
• Crea un momento ameno junto a tus seres queridos; específicamente con la participación
activa de seres queridos.
• Efectúa un collage en equipo familiar, con respecto a la actividad y anécdotas que compartan tus
familiares. Así estén a distancia; pueden practicar la actividad en presencia virtual.
¿Sabías que?
La trigonometría es utilizada en la arquitectura, ya que permite al arquitecto calcular distancias y las fuerzas
relacionadas con elementos de la diagonal. De las seis funciones trigonométricas básicas, el seno, coseno y la
tangente son las más importantes para la arquitectura, ya que permite fácilmente al arquitecto encontrar los
valores opuestos y adyacentes.
Gráfica de la curva trigonométrica coseno:
Función coseno
La función coseno es una función periódica que es muy importante en trigonometría.
La forma más sencilla de entender la función coseno es usar la unidad círculo. Vamos a definir la función
que asigna el valor de un ángulo, medido en radianes, el valor de su coseno.
La función que asigna a la variable independiente x(x es α en radianes en la siguiente tabla) el valor f(x)= cos x se
llama función coseno
Tabla de cosenos en radianes
α 0 π/ 6 π/ 4 π/3 π/2 π 3π/2 2π
cos α 1 √3/ 2 √2/ 2 1/ 2 0 -1 0 1
Actividad:
1) Observe la gráfica de la función coseno y complete la tabla de características:
Cos: x f(x) = cos (x)

Dominio:
Recorrido:
Intersecciones con el eje x:
Intersecciones con el eje y:
¿Es una función continua? Si______ No ______
Máximo relativo:
Mínimo relativo:
2. Complete el cuadro de características de variación de la función trigonométrica coseno (crecimiento y

decrecimiento) y concavidad.
Cuadrante Variación eje horizontal (x) Variación eje vertical (y) Concavidad
I Entre 0 a π/2 Decrece de 1 a 0
II Decrece de 0 a -1 Cóncava hacia arriba
III Entre π a 3π/2 Cóncava hacia arriba
lV Crece de 0 a 1
Actividad 9: Emprendimiento y Gestión

Tema: Plaza
1.- ¿Qué es Plaza en la mezcla de mercadotecnia y por qué es tan importante?

https://www.mindomo.com/es/mindmap/plaza-d4a9bd509c6a4cd783dc47efd3981866
2.- Ampliar tu conocimiento realizando la lectura del artículo en el siguiente enlace

https://rockcontent.com/es/blog/plaza-en-el-marketing/
3.- Realiza un mapa mental con base en la explicación y la lectura que se realiza en la conexión.
4.- Evaluación formativa Google form sobre los temas vistos las semanas 19 y20.

Objetivo de la semana: Promover el buen cuidado del adulto mayor basados en el respeto, equidad y empatía.
Tema: Buen vivir Sumak Kawsay Valor: Empatía
Tema: Cuidado del adulto mayor
¿Sabías qué?: La vejez no es una enfermedad es la fuerza y la supervivencia, el triunfo sobre toda clase de vicisitudes
y decepciones, pruebas y enfermedades. (Maggie Kuhn)
Investiga: 1.-
Observa el video “Por el buen trato a las personas mayores”. Emite tu criterio sobre el mismo.
https://youtu.be/yLQk_VuZcx4
2.- ¿Qué es el cuidado del adulto mayor?
3.- ¿Qué efectos tienen los estilos de vida en la salud humana integral?
4.- ¿Cómo podemos contribuir a mejorar la calidad de vida de los adultos mayores?
5.- ¿Cuáles son las principales actividades que puede realizar el adulto mayor para mantener un buen estado de
salud?
6.- ¿Qué pasa con los derechos de los adultos mayores?
7.- Mencione recomendaciones para el cuidado de los adultos mayores.
Recuerda: La vejez empieza cuando se pierde la curiosidad. (José Saramgo)
Tema: ¿Cómo mantener una buena convivencia con una persona adulta mayor?
1. Ingresa al siguiente link

https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/58127.pdf (pag.32) y realiza
un diaporama con los 8 requisitos para mantener una buena convivencia con
un adulto mayor.

Tema: Higiene y Cuidados del adulto mayor
Lectura:
Los cuidados personales para personas adultas mayores son importantes para su desarrollo cotidiano, es por
ello que debemos asistir regularmente a un chequeo médico y nunca permitir que asista a consulta solo; revisar y
vigilar qué tipo de medicinas toma y dárselas personalmente; analizar en forma detallada lo que le está
sucediendo día tras día para informarle a su médico tratante; buscar signos de fiebre, enfriamiento o infección.
Así mismo debemos:
• Un baño diario no muy prolongado, involucrar todas las partes del cuerpo.
• El cuidado de prótesis dentales, comprobando eventuales roturas o astillamientos, que podrían producir
heridas en las encías.
• La limpieza interna de los oídos se realizará con mucho cuidado, puesto que puede lastimar el tímpano y
causar una lesión grave.
• Las uñas serán remojadas antes del corte, considerando que en algunos casos pueden infectarse y dar lugar
a ulceraciones10.
- Si la limpieza no puede llevarse a cabo en el bidet11, es necesario que se realice en la cama, utilizando para
ello jarras o botellas. En este caso el lavado debe realizarse con abundante agua corriente, mediante
enjabonado incluso repetido y secando a continuación toda la zona con una toalla.
Cuidados al momento de utilizar el baño:
• Colocaremos los artículos en secuencia, por ejemplo: junto al espejo el peine, sobre el lavabo el cepillo de
dientes, la pasta dental y el vaso, etc.
• Regular la temperatura del agua y el chorro de la regadera o el nivel de la tina.
• Colocar barras de apoyo y tapetes de hule, o bien, en el piso de la tina o de la regadera. Tenemos que
asegurarnos de que el piso no sea resbaloso.
• Colocar una silla dentro de la tina, la ducha o el piso en donde se bañe, si se dificulta su movilización.
Vestimenta de las personas adultas mayores:
• Nos aseguraremos de que su ropa sea la adecuada según el clima, a veces los adultos mayores se ponen
ropa ligera en invierno y se abrigan cuando hace calor; es por eso que deben ser muy vigilados cuando esto
suceda.
• Si hace falta le mostraremos la ropa y cómo vestirse; podemos recurrir a la mímica.
• Si la persona insiste en ponerse siempre lo mismo, compraremos dos juegos iguales de ropa para tener un
cambio periódico
Para reflexionar:
Comenta en un párrafo como vives esta situación con tus abuelitos:
Crees que todo lo que has visto hasta ahora te ayudara a reflexionar en tu futuro justifica tu respuesta.

Tema: La cultura del envejecimiento.
"Criamos a nuestros hijos para que nos cuiden

cuando envejecemos", comenta una ciudadana de la
tercera edad en una entrevista a la BBC.
La nueva cultura del envejecimiento habla de mayor
esperanza de vida, en buenas condiciones y con
derechos y obligaciones; habla de respeto e integración a
la sociedad (laboral, en servicios médicos y en
adaptaciones arquitectónicas en las ciudades).
https://www.youtube.com/watch?v=gmz4kFA4kt8
Los adultos mayores pueden aprender nuevas

aficiones y con los que adquieran los conocimientos para
beneficiarse de los avances de la sociedad.
La cultura que rodeó al adulto mayor determina una
longevidad activa.
https://www.youtube.com/watch?v=Pk9xVfcdJC4
En la vejez el cerebro cuenta con gran sabiduría y por este

motivo reaccionan de una forma más pausada.
https://www.youtube.com/watch?v=1lG24VjLzug
1.- Realiza tu árbol genealógico.

Abre Word y, a continuación, dirígete a Insertar>SmartArt. Aparecerá entonces un nuevo menú específico para
SmartArt. Ahí tendrás que escoger la opción "Jerarquía". https://www.youtube.com/watch?v=lMTAiHsryIA
2.- En dónde se debe integrar al adulto mayor:

a) …........................... b) …........................... c) …...........................
A) Longevidad:
….................................................................................................................................................
B) Sabiduría:
.......................................................................................................................................................
C) Sociedad:
........................................................................................................................................................
D) Afición:
..........................................................................................................................................................
E) Genealogía:
....................................................................................................................................................
Todos tenemos una paleta de colores empáticos que usada con la técnica correcta nos permitirá hacer una obra
maestra.
Tema: REINOS DE LA NATURALEZA: ANIMALES Y VEGETALES
¿SABIAS QUÉ?
La razón del Sumak Kawsay es la del Buen Vivir, la de vivir en un ambiente sano, comer bien, tener un espacio de
vida, una educación acorde a nuestra realidad, salud… todo un conjunto de esquemas que el ser humano necesita
para mantenerse y que genere la vida de las futuras generaciones.
Actividades:
1. Reflexione con la siguiente lectura:
ARMONÍA CON LA NATURALEZA
La armonía con la naturaleza comprende el equilibrio o balance entre los seres
humanos y la naturaleza. En este caso, el Buen Vivir como vida plena trasciende
la vida de los seres humanos e incluye y valora la vida de otros seres no
humanos como animales y plantas. No obstante, si bien la naturaleza tiene valor
intrínseco, no está desvinculada de los seres humanos que forman parte de ella.
Para Skidelsky y Skidelsky, “la armonía con la naturaleza forma parte de la
buena vida para el hombre” y en ese sentido es una concepción
antropocéntrica, pero también el valor de la naturaleza es intrínseco ya que
“vivir en armonía con algo significa no manipularlo para fines propios” si no
“poder vivir una relación próxima y respetuosa con los animales, las plantas y
el mundo natural”.
Investiga ¿Qué es una concepción antropocéntrica?
2. Observe y reflexione sobre la diversidad de especies en el planeta en las diapositivas presentadas por el docente.
3.- Leer los contenidos acerca del Reino Animal y Vegetal de las páginas 128 la 141 y Conteste el Test de evaluación
con Google Forms luego de la clase
Tema: Importancia de los ácidos y bases en la vida diaria
1.- Analice la siguiente información

Los ácidos y las bases no son sustancias extrañas que sólo los químicos emplean en sus laboratorios. En la vida
cotidiana también usamos muchas sustancias cuya utilidad precisamente radica en su carácter ácido o básico. Éstos
son algunos ejemplos:
• Ciertos frutos y alimentos comunes poseen ácidos.
Las naranjas, los limones y otras frutas contienen ácido cítrico. En las manzanas aparece el ácido málico, en
el yogur el ácido láctico. Y en el vinagre el ácido acético. El ácido butírico (butanoico) es un componente
característico de la mantequilla, y, en general, los ácidos grasos son elementos esenciales de las grasas
vegetales y animales. El ácido tartárico está presente en la uva y le proporciona su acidez.
• Es bien conocido que el ácido clorhídrico, junto con otras sustancias, se encuentra en el jugo gástrico de
nuestro estómago, donde desempeña una función fundamental en la digestión de los alimentos y en la
activación de algunos enzimas digestivos.
2.- Responda las siguientes preguntas, luego de a ver leído el contenido anterior.
• ¿Considera importante mantener un equilibrio de ácidos y bases? Justifique su respuesta
• ¿Para qué sirve el jugo gástrico?
3.- Elabore un collage de ácidos que usemos en nuestra vida diaria y adjúntalo a tu actividad.

Tema: Juegos Tradicionales- El salto de la soga
¿SABÍAS QUÉ?
Saltar la cuerda: un ejercicio aeróbico con
beneficios para la salud
1. Tonifica los músculos
2. Mejora la salud
cardiovascular
3. Aumenta la capacidad
pulmonar
4. Ayuda a la quema de calorías
5. Mejora la densidad ósea
6. Evita el estrés y mejora la
actividad cerebral.
1.- Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=ORvl8U-1AtE

2.- Indicación para el desarrollo de la actividad:
• Efectúa un corto-video en equipo familiar de dos minutos; de la actividad que practiques.
¿Sabías qué.....?
La trigonometría interviene directa e indirectamente en las demás ramas de la matemática y se aplica en todos
aquellos ámbitos donde se requieren medidas de precisión además de otras ramas de la Geometría.
Comparación gráfica de las funciones seno y coseno.
La gráfica de seno
La función seno tiene esta hermosa curva de arriba hacia abajo (que se repite cada 2π radianes, o 360°).
Comienza en el 0, sube hasta 1 en π/2 radianes (90°) y luego baja hasta −1.
La gráfica coseno
El coseno es similar al seno, pero comienza en 1 y baja hasta −1 en π radianes (180°) y luego vuelve a subir.
Actividad:
1.- Observe la gráfica de la función seno - coseno y complete el cuadro comparativo.
SENO COSENO
Dominio
Recorrido
Intersección eje x:
Intersección eje y:
Máximo relativo:
Mínimo relativo:
Cóncava hacia arriba:
Cóncava hacia abajo:
2.- Analiza las siguientes preguntas, luego subraya la respuesta correcta.

a. ¿Cuál es la medida en radianes de un ángulo que mide 30°?
• π/ 4
• π/ 5
• π/ 6
• π/ 3
b. El valor en grados de π/ 2 es:

• 45°
• 90°
• 22,5°
• 180°
Actividad 9: Emprendimiento y gestión

Tema: Promoción
¿Qué es la promoción en el marketing?

Algunos estudiosos de Publicidad y Marketing, como McCarthy y Perreault, definen la promoción cómo la
acción de transmitir información entre el vendedor y los compradores potenciales u otros miembros del
canal para influir en sus actitudes y comportamientos.
Otros estudiosos, a su vez, como Stanton, Etzel y Walker, definen la promoción como todos los colores
personales e impersonales de un vendedor al representante del vendedor para informar, persuadir y
recordar a una audiencia objetivo.
El hecho es que la promoción se refiere a la comunicación con el objetivo específico de informar,
persuadir y recordar una audiencia objetivo.
https://rockcontent.com/es/blog/promocion-en-el-marketing/
1.- Realizar un storytelling donde darás a conocer los beneficios del producto para el adulto mayor que
sugeriste por medio de una historia.
2.- Observa el video ¿Que es un storytelling? https://www.youtube.com/watch?v=u2F8mZM8O24
Objetivo de la semana: Establecer la solidaridad entre generaciones, teniendo presente las necesidades particulares
entre jóvenes y adultos mayores.
Tema: Generaciones solidarias Valor: Igualdad
Actividad 1: Lengua y Literatura
Tema: Generaciones solidarias
¿Sabías qué?: El primer paso en la evolución de la ética es un sentido de solidaridad con otros seres humanos.
(Albert Schweitzer)
1.- Observa el video “Solidaridad y cooperación entre generaciones: un pilar fundamental de la Unión Europea".
Emite tu comentario sobre el mismo en 5 líneas.
https://youtu.be/D-m5MGDhhkw
2.- ¿Qué significa pertenecer a una generación?
3.- ¿Cómo se calcula una generación?
4.- ¿Cuáles son los tipos de generación? Escriba el concepto de cada una de ellas.
5.- ¿Cómo ser un líder de diferentes generaciones?
6.- Elabora una línea se tiempo sobre los tipos de generación.
7.- Escriba la importancia de las generaciones intergeneracionales.
8.- Realice un organizador gráfico sobre los tipos de generaciones, características y cómo se comportan online.
Recuerda: La combinación entre las generaciones adultas y los jóvenes es igual a unir fuerza con sabiduría.
(Brett Harris)
Tema: Convivencia, ciclo de vida y grupos de atención.
La convivencia familiar requiere ser cuidada, de manera que hace falta construir permanentemente relaciones
y sentimientos armónicos en los hogares, asegurando bienestar y calidad de vida de las personas durante
todo su ciclo de vida.
1. Observa y lee las dos premisas escribe tu propio argumento donde conste las diversas necesidades de cada
grupo social.
Tema: Generación de los derechos humanos
La llamada “teoría de las tres generaciones de derechos humanos” —conocida por dividir los derechos humanos en
tres distintas generaciones con base en (1) los derechos civiles y políticos; (2) los derechos económicos, sociales y
culturales, y (3) los derechos colectivos o de solidaridad
Actividad:
1.- Observa el mapa conceptual y con la ayuda del libro de Educación para la ciudadanía pág. 34-35 amplia tus
conocimientos
2.- Investiga y realiza una línea de tiempo de cómo han evolucionado los derechos humanos

Tema: Cultura Intergeneracional
El diálogo entre las generaciones puede, por un lado,

conservar la memoria histórica de acontecimientos pasados que los
más jóvenes no vivieron o no recuerdan, y por el otro, enriquecer el
conocimiento de los mayores con las nuevas tecnologías y
conocimientos sobre el riesgo al que estén expuestos.
La Cultura intergeneracional es “el vínculo que se da a través de
algún componente cultural (valores, prácticas, acciones, etc.) entre
personas pertenecientes a distintas generaciones”.
https://www.youtube.com/watch?v=ba5rPCb1V-I
La solidaridad intergeneracional es la ayuda mutua entre

distintas generaciones.
https://www.youtube.com/watch?v=VlMaVSsFspc
Para que una sociedad exista se necesita, entre otras

cosas, una conexión entre las sucesivas generaciones.
Las relaciones intergeneracionales permiten conocer de primera mano eventos de nuestra historia relatado
por sus protagonistas.
1.- Ordena el siguiente refrán de Abraham Lincoln “Tiene el a corazón quien tiene un para criticar
ayudar derecho.”
.....................................................................................................................................................................
2.- Produce un audio de un refrán que hayas escuchado desde muy temprana edad.
A) Generación:
….................................................................................................................................................
B) Intergeneración:
….................................................................................................................................................
C) Tecnología:
….................................................................................................................................................
D) Vínculo:
….................................................................................................................................................
E) Solidaridad:
....................................................................................................................................................
El derecho de acceso cultural debe ser igual para todos.
Tema: TIPOS DE DIVERSIDAD: Biológica. Genética, específica y ecológica
¿SABIAS QUÉ?
En nuestras manos y en las tuyas está asegurar el futuro de las generaciones venideras y las de tus propios hijos e
hijas, por lo que «Produce una inmensa tristeza pensar que la naturaleza habla mientras el género humano no la
escucha»
Actividades:
1.- Lea la siguiente lectura, reflexione y al final realice la actividad propuesta
¿Qué mundo vamos a dejar a las generaciones futuras?
Bajo el lema ‘Conectar a las personas con la

naturaleza’, la ONU hace un llamamiento para
preservar los ecosistemas naturales, dado que
son las principales fuentes de prosperidad, salud
y bienestar, y nos anima a poner los cinco
sentidos en cuidar nuestro entorno natural para
que pueda ser disfrutado también por las futuras
generaciones.
Para sumarnos a este Día te brindamos seis
consejos para que ‘conectes’ con la naturaleza
de forma respetuosa:
1. Recicla. Continúa con tus hábitos de reciclaje
–separando y reciclando los residuos–, tanto dentro como fuera de casa.
2. Practica ecoturismo. Es una buena opción para disfrutar de tus vacaciones de forma sostenible. Fomenta la
conciencia y el respeto por la naturaleza.
3. Climatizadores. Usa climatizadores eficientes y regula correctamente la temperatura a la época del año para evitar
el despilfarro energético.
4. Usa transporte público. Si usas el transporte público o te desplazas en bicicleta estarás contribuyendo a reducir la
contaminación ambiental.
5. Playa y montaña. No dejes basura cuando disfrutes de parajes de playa o montaña. Evitarás que se dañen estos
ecosistemas y posibles incidentes como incendios, dado que las botellas de cristal, por ejemplo, pueden provocarlos
en verano.
6. Fuego. Nunca hagas hogueras en lugares no autorizados. Extrema siempre las precauciones cuando hagas fuego
en sitios permitidos para barbacoas.
• Realice un collage con todos los consejos antes mencionados.
2.- Leer el contenido acerca de los tipos de Diversidad en las páginas 148 y observe las diapositivas, luego conteste
el Test de evaluación con Google Forms luego de la clase
Tema: Educar a nuestra familia sobre la Importancia del pH
1.- Lea la siguiente información sobre el pH

Muchas veces hemos oído hablar de la importancia del pH del jabón que usamos para lavarnos, pero lo que no
sabemos es que mantener un equilibrio del pH del cuerpo es fundamental. El pH es una medida de la acidez o
alcalinidad de una sustancia, y el del cuerpo se puede medir en sangre, orina o saliva.
El equilibrio entre lo ácido y lo alcalino en el organismo es fundamental, puesto que ciertas funciones del cuerpo –
como por ejemplo la actividad de las enzimas digestivas– dependen del nivel del pH. La acidez y la alcalinidad se
miden por el pH en una escala de 1 hasta 14, en la que el extremo de acidez es 1, y el extremo de alcalinidad, 14.
Como en cualquier solución, los líquidos del cuerpo tienen un pH determinado, que deberá ser ligeramente alcalino
y oscilar entre 7,35 y 7,45.
2. Investiga y realiza un cartel con las consecuencias de un pH ácido y los alimentos que se deben consumir para
evitarlo, comparte la información con tu familia y docente.

Tema: Juegos Tradicionales - La Raya (moneda)
¿SABÍAS QUÉ?
La psicomotricidad es la disciplina que estudia el movimiento del sujeto y su relación con el desarrollo
cognitivo, el objetivo del estudio fue determinar una consecuencia en práctica del juego.
1.- Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=8EGpe-0hiGc

2.- Indicaciones para el desarrollo de las actividades:
Mejora la diversión junto a tus familiares; específicamente con adultos mayores que estén junto a ti o a
distancia; si los tienes.
• Crea un corto-video en equipo familiar de dos a tres minutos; en relación a la actividad.
Tema: FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS SENO Y COSENO
Sabías qué?
Las funciones trigonométricas también son usadas en los satélites. La ubicación del satélite y sus
ángulos pueden ser medidos con las funciones trigonométricas. La posición o la ubicación exacta del
satélite puede ser medida usando proporciones trigonométricas.
Características de la función trigonométrica coseno

SENO COSENO
Dominio Xϵ R Xϵ R
Recorrido Y ϵ [-1, 1] Y ϵ [-1, 1]
Intersección eje x: (0, 0); (π,o); (2, π)... (π/2, 0) y (3 π/2, 0)
Intersección eje y: (0, 0) (0, 1)
Actividad:
1. Elabora la tabla de valores y representa gráficamente, sobre papel milimetrado, tres períodos de la
función f(x)= seno (x) en el intervalo [0, 6π]
2. Elabora la tabla de valores y representa gráficamente, sobre papel milimetrado, la función f(x)= coseno
(x) en el intervalo [0, 3π]
Tema: Segmento de mercado
Un segmento de mercado es un grupo de consumidores que tienen características
homogéneas y comunes para satisfacer una necesidad.
1.- Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=Q6QaELpGwgo

2.- Con base en la información obtenida en el video desarrolla los cuatro puntos importantes para realizar la
segmentación del mercado con respecto al producto que sugeriste para el cuidado del adulto mayor.
SEMANA del 1 al 5 de noviembre de 2021

Objetivo de la semana: Socializar en el círculo familiar, la importancia sobre los derechos intergeneracionales.
Tema: La familia y sus derechos Valor: Humildad
Actividad 1: Lengua y Literatura
Tema: La familia y sus derechos
¿Sabías qué?: La familia es la brújula que nos guía, la

inspiración para llegar a grandes alturas y nuestro consuelo
cuando fallamos.
1.- Observa el video sobre los derechos y deberes de la familia.
Emite tu criterio sobre el mismo en 5 líneas.
https://youtu.be/Uxd7-HXFHj0
2.- ¿Cuál es el concepto de familia?
3.- ¿Cuáles son las características que debe tener una familia?
4.- ¿Cuántos tipos de familia existen en el mundo?
5.- ¿Cuáles son las funciones de la familia?
6.- Realice un mapa conceptual sobre el derecho de familia
Recuerda: Tener un lugar a donde ir es un hogar. Tener alguien a quien amar es una familia. Tener ambos es una
bendición. (Donna Hedges)
Tema: El envejecimiento activo y la solidaridad entre distintas generaciones.
Las relaciones intergeneracionales son las relaciones entre personas de distinta generación en una misma etapa de
la vida. Son beneficiosas tanto para las personas
mayores como las jóvenes, tanto para los adultos
como para los niños
A través de estas relaciones intergeneracionales se
visibiliza el importante potencial de las personas
mayores, su fortaleza y su empuje en el
mantenimiento de la dignidad. Con estas relaciones
se potencia el envejecimiento activo, es decir la
actividad física, la mejora de la salud general y del
funcionamiento cognitivo o las relaciones sociales.
Además, se fomenta la solidaridad entre las personas de distinta generación.
Ingresa al siguiente link https://grupolasmimosas.com/mimoonline/relaciones-intergeneracionales/ lee el

siguiente artículo y contesta las siguientes preguntas.
¿Qué son las relaciones intergeneracionales?

¿Cuáles son los objetivos de las relaciones intergeneracionales?
Beneficios de las relaciones intergeneracionales
¿Qué es la solidaridad intergeneracional?
Actividad 3: Educación para la ciudadanía
Tema: La importancia de las relaciones intergeneracionales
Cuando hablamos de “generación” nos referimos a todo el grupo de

personas que nacieron el mismo año y que, por lo tanto, comparten
la misma edad dentro de una sociedad, aunque pueden tener
situaciones sociales, económicas y culturales muy distintas.
También podemos referirnos a las diferentes “generaciones”
actuales refiriéndonos a las personas mayores, diferentes de las
adultas, de las personas jóvenes y de los niños y niñas.
Actividad:
1. Observar el video y comentar en la conexión sobre el mismo.
https://www.youtube.com/watch?v=USVDfG3ePgE
2. Investiga y escribe que son los derechos intergeneracionales.

Tema: Los Derecho en el tiempo.
En el siglo XVII a.C., en Mesopotamia el Código de

Hammurabi. Es el primero que regula la conocida Ley del Talión.
539 a.C. Conquista de Babilonia, Ciro el Grande dejó que todos los
esclavos se fueran en libertad, proclamando a su vez la libertad
religiosa y convirtiéndose en el primer precursor de los derechos
humanos. Sus palabras quedaron grabadas en el “cilindro de Ciro”.
1215 carta Magna. Mil años más tarde, el rey de Inglaterra firma el
primer documento que reconoce los derechos de las personas. La
Petición de Derechos (1628), que protegía los derechos personales y
patrimoniales. El Acta de Habeas Corpus (1679)
1776 en la declaración de independencia de los Estados Unidos se incluye el concepto de los derechos naturales,
todos los seres humanos son iguales y tienen derechos inalienables como el derecho a la vida y a la libertad.
1789 revolución francesa. Hace hincapié en que tales derechos son naturales.
En abril de 1945, delegados de cincuenta naciones se reunieron en San Francisco, El Acta Constitutiva de la nueva
organización de las Naciones Unidas entró en vigencia el 24 de octubre de 1945, fecha que se celebra cada año
como Día de las Naciones Unidas. La Declaración Universal de los Derechos Humanos fue el 10 de diciembre de
1948.
https://www.youtube.com/watch?v=iOuRzbMeojE
Las líneas de tiempo pueden organizarse por fecha, por evento, por hora... O como mejor convenga para
mostrar los hechos de una manera clara y precisa. https://www.youtube.com/watch?v=g92KqOnIMr0&t=1s
Seleccionar los datos y fechas más relevantes y organizarlos cronológicamente. Definir una proporción
matemática para la representación gráfica de los hechos. Por ejemplo, 1 cm equivale a 1 año. Ubicar primero las
fechas y, luego, los datos de manera breve y concisa.
1.-Selecciona 3 eventos de los Derechos en el tiempo y realiza una línea de tiempo en Sutori.
A) Derecho:
…......................................................................................................................................................
B) Magna:
…........................................................................................................................................................
C) Código:
...................................................................................................................................................................
D) Precursor:
...............................................................................................................................................................
E) Acta:
...................................................................................................................................................................
La humildad es un poderoso arte espontáneo.
Tema: SALUD EMOCIONAL DEL ADULTO MAYOR
¿SABIAS QUE?
Las relaciones intergeneracionales se refieren a la cadena de relaciones entre personas de diferentes edades. Hay
una cierta reciprocidad entre cada persona y que beneficia a cada una de las generaciones. Por ejemplo, los mayores
han vivido vidas llenas de todo tipo de experiencias y pueden ofrecer una gran cantidad de conocimientos y apoyo
a los más jóvenes. Mientras tanto, la generación más joven proporciona afecto, felicidad y a menudo puede
proporcionar ayuda en tareas que implican tecnología.
Actividades:
1. Observa el video sobre la NUEVA LONGEVIDAD en el siguiente link https://youtu.be/A2SuawDhTWw y convérsalo
en familia.
2. Lea y reflexione la siguiente información. Al terminar anote y cumpla CINCO compromisos personales para
realizarlos con sus familiares mayores.
COMPROMETERSE CON DIFERENTES GENERACIONES ¿POR QUÉ NO?
¿Cuándo fue la última vez que tuviste una conversación significativa con alguien de otra generación? ¿Y con quién
fue? ¿Fue con un abuelo/a? ¿Una sobrina? ¿Tu propio padre? ¿Un vecino? ¿O tal vez la persona que está a tu lado
en la cola de la tienda?
La forma en que nos comunicamos con varios miembros de la familia o comunidad puede fortalecer nuestra salud
emocional y permitirnos entender mejor nuestros propios comportamientos. Dicho esto, cada persona es diferente,
lo que significa que cada uno también interactúa de manera diferente.
Las crecientes amistades intergeneracionales con otros pueden, además, ofrecer una perspectiva única de la vida,
ya que las generaciones mayores ayudan a las más jóvenes a aprender lo que pueden esperar de su futuro y ofrecen
consejos para asegurarse de que están viviendo su mejor vida. A su vez, una persona más joven puede ayudar a
alguien mayor a ser un poco más aventurero, sacándolo de sus rutinas diarias.
Formas prácticas de tener más conexiones intergeneracionales
1.Establece una resolución de conectarte
Por ejemplo, podrías comprometerte a enviar una carta o email a alguien más joven (¡o mayor!) de tu familia.
Establecer la intención de conectar te beneficiará a ti y también al destinatario de la conexión.
2. Involúcrate en una iniciativa intergeneracional en tu comunidad
Otra gran opción es buscar iniciativas intergeneracionales en tu comunidad. Por ejemplo, muchas escuelas y colegios
celebran el día de los abuelitos.
3. Haz esfuerzos para entablar conversaciones con alguien de una generación diferente
Esto podría ser algo para probar en tu próxima reunión familiar: haz un esfuerzo especial para aprender algo que no
sabías sobre una persona de una generación diferente. La gente apreciará que te tomes el tiempo para escuchar
sobre el día o la vida de otra persona.
4. Entrevista a alguien de una generación diferente en tu familia
Una de las mejores maneras de desarrollar vínculos más estrechos con alguien de una generación más joven o mayor
es entrevistarlo. Es una forma maravillosa de pasar un tiempo a solas con un abuelo o abuela y hacerles sentir muy
especiales. Mostrar interés en lo que les gusta y lo que les importa, al entrevistarlos, será un regalo para ambos. Si
vives lejos de los miembros de la familia, puedes completar la entrevista a través de un cuanto video llamadas.
5. Planea un viaje con un miembro de tu familia de una generación diferente
Algunos abuelos llevan a sus nietos de viaje cuando son pequeños, esto puede ser una tradición divertida para
empezar en una familia. Lo mismo podría un nieto invitar a sus abuelos a pasear, a caminar o al cine por poner unos
ejemplos.
Tema: Consumo equilibrado de pH en algunas sustancias.
1.- Analice la información sobre el pH

Seguramente muchos habremos visto en la composición de un producto alimentario la presencia de ácidos como el
ácido láctico o el ácido acético. Se trata de dos ejemplos de conservantes que se usan para bajar artificialmente el
pH en alimentos a niveles en los que se detiene el desarrollo de bacterias.
El pH es un factor intrínseco de los alimentos (que resulta de su propia composición) que afecta a su deterioro, y por
lo tanto a su vida útil, como también lo son el tiempo, la temperatura, los nutrientes disponibles, la actividad acuosa
y la salinidad. Si estos factores varían, un alimento se conserva más o menos tiempo en parámetros de calidad y
seguridad para la salud.
2.- Revise en su texto de Química de 1ero BGU (Pág. 164-165). Complete el siguiente cuadro.
pH de algunas sustancias
Sustancias pH
Refrescos de cola
Vinagre
Café
Cerveza
Té
Piel sana
Saliva humana sana
Sangre
3.- Investiga y escriba ¿qué es la acidosis y alcalosis?

Tema: Juegos Tradicionales - Huevo a la cuchara (limón)
¿SABÍAS QUÉ?
La Carrera de cucharas y huevos es un juego
tradicional y muy divertido para el que sólo
necesitamos varias cucharas y huevos. Para
empezar el juego, hay que alinear a los
participantes en la salida, cada uno con una
cuchara en la boca o en la mano (el juego admite
variaciones) y un huevo o preferible UN LIMÓN
encima de la cuchara. Se trata de una carrera
individual; pero con más participantes (si es posible).
1.-Observa y realiza la siguiente actividad del video; para la conservación de los derechos familiares con
humildad: https://www.youtube.com/watch?v=aMKGBpLp644
2.- Indicaciones para el desarrollo de la actividad:

• Crea un buen momento y diviértete junto a tus familiares; con la compañía de adultos mayores que estén
en casa o a distancia (si los tienes).
• Realiza un collage en equipo familiar; de la actividad que ejercites.
Tema: Solución de problemas de la vida cotidiana
ACTIVIDAD:
1. Investiga y elabora una línea de tiempo basada en las funciones trigonométricas.
2. Calcular la altura de la torre de refrigeración de una central nuclear si se sabe que su sombra mide 271
metros cuando los rayos solares forman un ángulo de 30º.
3. Calcular la altura, a, de un árbol sabiendo que, si nos situamos 8 metros de la base del tronco, vemos la parte
superior de su copa en un ángulo de 36.87°.

Tema: Lanzamiento y presentación del producto o servicio
¿Cómo lanzar un producto nuevo en el mercado?

Muy posiblemente ya oíste la frase: “la primera impresión es la que cuenta”, ¿verdad? Cuando hablamos
de lanzar un producto, nos referimos a la preparación de acciones comerciales y de marketing para
mostrar un nuevo producto al mercado. Y, por supuesto, es el deseo de todo empresario o emprendedor
atraer visibilidad a su negocio.
https://rockcontent.com/es/blog/como-lanzar-un-producto/
1.- Con base en las actividades de las semanas anteriores y la información proporcionada realizar el plan
de lanzamiento del producto para adulto mayores sugerido.
2.- Lanza tu idea de producto en tus redes sociales, toma una captura y adjunta en la asignación de tarea
en Microsoft team.
3.- Evaluación formativa semana 21, 22, 23 se enviará el enlace al final de la conexión.
¡Llegamos a la meta!
Compromisos: ¿A qué te comprometes al finalizar este proyecto? Así, por ejemplo: Velar por el buen
cuidado de los adultos mayores.
1……………………………………………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………………………………
3……………………………………………………………………………………………………………………
Rúbrica de autoevaluación
✓ Marca con un visto
Criterio de autoevaluación Muy superior Medio Bajo Resultado Propuestas de
superior mejora
Analizo la información obtenida de
fuentes consultadas, extrayéndola de
manera rigurosa y ordenándola
Realizo valoraciones y emito juicios en
relación con el tema de estudio de forma
respetuosa y pertinente, de manera que
aportan al desarrollo del proyecto.
Participo activamente en la exposición del
proyecto (de ser posible) presentando los
principales hallazgos de manera clara,
rigurosa y coherente

Proyecto 4 1ero Bgu

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto 4 1ero Bgu

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROYECTO INTERDISCIPLINAR

Promoviendo los derechos intergeneracionales a

Gran idea (Científico) Gran idea (Humanístico)

¿Sabías qué?: Para convivir con la gente es importante la

La paradoja de la vida es que tenemos más tiempo que

Actividad 3: Educación para la Ciudadanía

Actividad 4: Educación Cultural y Artísticas

1.- Cómo hacer un poster de los derechos culturales en 5 pasos

2.- Escribe la definición de los conceptos:

REFORMAS AL MALTRATO ANIMAL EN EL CÓDIGO ORGÁNICO INTEGRAL PENAL

Video de refuerzo: https://www.youtube.com/watch?v=6LTLO0v4c6A

Función trigonométrica seno

Video de refuerzo: https://www.youtube.com/watch?v=hvpy-7Nfrkk

Video de refuerzo: https://www.youtube.com/watch?v=-LWlvsSdpjg

Sen : x f(x) = sen (x)

1. Realizar la lectura en la conexión Teams siguiendo el siguiente enlace:

SEMANA del 11 al 15 de octubre de 2021

La salud integral es uno de los parámetros fundamentales del

1. Lee la siguiente paradoja, piensa y anímate a escribir tu propia opinión.

Actividad 3: Educación para la ciudadanía

¿Qué es el autocuidado de la persona adulta mayor?

2.- Investiga y escribe 5 derechos del adulto mayor

Actividad 4: Educación Cultural y Artística

Los tipos de expresión son:

Representamos nuestro estado de ánimo con lenguaje corporal, no verbal.

Lugar de la casa del estudiante:

3.- Escribe la definición de los conceptos:

INFECCIONES MÁS COMUNES EN EL ADULTO MAYOR

1.- Lea y analice la siguiente información sobre las disoluciones

Actividad 7: Educación física

Gráfica de la curva trigonométrica coseno:

Cos: x f(x) = cos (x)

2. Complete el cuadro de características de variación de la función trigonométrica coseno (crecimiento y

Actividad 9: Emprendimiento y Gestión

1.- ¿Qué es Plaza en la mezcla de mercadotecnia y por qué es tan importante?

2.- Ampliar tu conocimiento realizando la lectura del artículo en el siguiente enlace

SEMANA del 18 al 22 de octubre de 2021

1. Ingresa al siguiente link

Actividad 3: Educación para la Ciudadanía

Actividad 4: Educación Cultural y Artística

"Criamos a nuestros hijos para que nos cuiden

Los adultos mayores pueden aprender nuevas

En la vejez el cerebro cuenta con gran sabiduría y por este

1.- Realiza tu árbol genealógico.

2.- En dónde se debe integrar al adulto mayor:

3.- Escribe la definición de los conceptos:

1.- Analice la siguiente información

Actividad 7: Educación física

1.- Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=ORvl8U-1AtE

Comparación gráfica de las funciones seno y coseno.

2.- Analiza las siguientes preguntas, luego subraya la respuesta correcta.

b. El valor en grados de π/ 2 es:

Actividad 9: Emprendimiento y gestión

¿Qué es la promoción en el marketing?

Actividad 4: Educación Cultural y Artística

El diálogo entre las generaciones puede, por un lado,

La solidaridad intergeneracional es la ayuda mutua entre

Para que una sociedad exista se necesita, entre otras

3.- Escribe la definición de los conceptos:

El derecho de acceso cultural debe ser igual para todos.

¿Qué mundo vamos a dejar a las generaciones futuras?

Bajo el lema ‘Conectar a las personas con la

1.- Lea la siguiente información sobre el pH