Presentado por Tania Ortiz Matr: 11 0283

Evaluación de la personalidad:
Apreciados participantes, luego de trabajar lo que se te pide  a continuación,
realiza tu opinión personal del tema investigado a modo de compartir esa
experiencia.  
Presenta un diario de doble entrada enfocando los siguientes aspectos:
(Podrás hacerlo con los recursos que te facilitan la plataforma de este espacio.

 Naturaleza de la personalidad.

La personalidad no es más que el patrón de pensamientos, sentimientos y

conducta que presenta una persona y que persiste a lo largo de toda su vida, a
través de diferentes situaciones.

Según Freud. Los instintos de la vida y los de la muerte forman parte de lo

que el llamo ELLO o ID. Y el YO, o ego.

En la teoría freudiana de la personalidad todos los instintos que intervienen en

la supervivencia del individuo y de la especie, entre ellos el hambre, la auto
preservación y el sexo.

El ELLO es la serie de impulsos y deseos inconscientes que sin cesar buscan

expresión. (El YO o el EGO).

Es parte de la personalidad que media entre las exigencias del ambiente

(realidad), la conciencia (superyó) y las necesidades instintivas (ELLO), en la
actualidad se utiliza a menudo como sinónimo del EGO.

 Luego de estudiar las características de la personalidad crea un

concepto propio.

Lo primero es que la personalidad se forma en parte de la genética y la otra

parte del ambiente en el cual se desarrolla y vive el individuo. La personalidad
es todo lo que conforma nuestro ser, la forma de pensar, actuar y sentir. Es
algo que es propio de una persona el cual lo identifica como ser único. La
personalidad no varía en una persona a menos que sufra trastornos de
personalidad, lo cual ya esto es una enfermedad.
 Clasificación de los trastornos de la personalidad.

Las cinco grandes categorías de la personalidad

Extroversión: Locuaz, atrevido, activo, bullicioso, vigoroso, positivo,

espontáneo, efusivo, enérgico, entusiasta, aventurero, comunicativo, franco,
llamativo, ruidoso, dominante, sociable.

Afabilidad: Cálido, amable, cooperativo, desprendido, flexible, justo, cortés,

confiado, indulgente, servicial, agradable, afectuoso, tierno, bondadoso,
compasivo, considerado, conforme.

Dependencia: Organizado, dependiente, escrupuloso, responsable, trabajador,

eficiente, planeador, capaz, deliberado, esmerado, preciso, practico,
concienzudo, serio, ahorrativo, confiable.

Estabilidad emocional: Impasible, no envidioso, relajado, objetivo, tranquilo,

calmado, sereno, bondadoso, estable, satisfecho, seguro, imperturbable, poco
exigente, constante, placido, pacifico.

Cultura o inteligencia: Inteligente, perceptivo, curioso, imaginativo, analítico,

reflexivo, artístico, perspicaz, sagaz, ingenioso, refinado, creativo, sofisticado,
bien informado, intelectual, hábil, versátil, original, profundo, culto.
 Los test de personalidad e inventarios de personalidad.

Los Test de personalidad son utilizados comúnmente en el área de la

psicología clínica, estas pruebas son herramientas que permiten evaluar rasgos
psicológicos y de personalidad (sentimientos y actitudes), de un individuo en
específico. A fin de identificar la forma habitual de reacción frente a
determinadas circunstancias y tipos de personas.

Debido a que cada test de personalidad se encuentra diseñado para medir

determinados rasgos para el ámbito laboral, se debe tomar con la mayor
seriedad posible y responder cada pregunta con total honestidad.

Algunos de los más comunes son, liderazgo, trabajo en equipo, autonomía,

orientación a resultados, orientación al logro, tolerancia a la frustración y
flexibilidad.

Existen diversos tipos de test de personalidad, sin embargo, los siguientes se

encuentran como los más utilizados dentro de los procesos de selección.

Cuestionarios. Formados por series de preguntas sobre ti mismo diseñadas a

partir de una actitud positiva hacia ti mismo, estas pueden ser variadas o
ambiguas, según sea el caso.

Proyectivos. También conocidos bajo el nombre de láminas proyectivas,

consisten en diferentes láminas con manchas de tinta, dibujos o escenas, los
cuales se deben interpretar por ti. Koch, Rorschach y De Apercepción
Temática, son los más frecuentes.

De Aptitudes. Tienen como objetivo evaluar la cantidad y calidad de la

capacidad intelectual de un individuo, es decir su nivel de conocimientos en
áreas específicas como verbal, numérica y abstracta, para conocer el tipo de
actividades en el cual se presenta más habilidad.
 Escalas de verificación de la personalidad

Su nombre en inglés es checking list, y es entendido básicamente como un

instrumento de verificación. Es decir, actúa como un mecanismo de revisión
durante el proceso de enseñanza- aprendizaje de ciertos indicadores prefijados
y la revisión de su logro o de la ausencia del mismo. Lista de cotejo Consiste
en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, habilidades, conductas, etc.),
al lado de los cuales se puede adjuntar un tic (visto bueno, o una "X" si la
conducta es no lograda, por ejemplo), un puntaje, una nota o un concepto.

Lista de cotejo y escalas de apreciación como instrumentos de observación

-Debe explicitarse los aspectos a observar, de ellos cuáles se registrarán y en
función de eso, elegir el instrumento más adecuado.

· Debe describir y no calificar inicialmente las conductas observadas. Debe ser

fiable: no debiera variar de manera importante el registro en períodos breves de
tiempo.

· Debe ser válida: las conductas reflejan el aspecto que espero evaluar. Debe
ejercitarse la capacidad de seleccionar aquello que merece ser observado a la
luz del objetivo de evaluación propuesto.

Debe planificarse un registro de observaciones breves, aplicables en la realidad

teniendo claros los de intencionalidad, oportunidad y discreción.

LISTA DE COTEJO características tenemos:

• · Se basa en la observación estructurada o sistemática, en tanto se planifica

con anterioridad los aspectos que esperan observarse.
• · Solo se indica si la conducta está o no está presente, sin admitir valores
intermedios.
• · No implica juicios de valor. Solo reúne el estado de la observación de las
conductas preestablecidas para una posterior valoración. Entre sus ventajas
tenemos:
· Es de fácil manejo para el docente porque implica solo marcar lo observado.
· Se evalúa fácilmente pautas evolutivas comparando en una trayectoria con
claridad lo que se ha adquirido y lo que no. Pasos para construir una lista de
cotejo:
· Especificar una realización o describir un producto adecuado.
· Enumerar comportamientos o características fundamentales para la
realización que se espera. · Añadir cualquier error común.
· Ordenar la lista de comportamientos o características.
· Planificar un modo de utilizar la lista en función del objetivo de evaluación
perseguido.
 Lista de verificación

ESCALA DE VERIFICACION

• Conjunto de características, aspectos o cualidades que deben ser

juzgadas de acuerdo a una escala que permite identificar el grado hasta
el cual se ha presentado cada cualidad o característica. Características
tenemos:
•· Se basa en la observación estructurada o sistemática, en tanto se
planifica con anterioridad los aspectos que esperan observarse.
•· Admiten una amplia gama de categorías de evaluación desde niveles
óptimos a la constatación de la necesidad de refuerzos.
•· Son más complejas que las listas de cotejo porque implican una
discriminación más precisa por parte del docente para asignar los
valores adecuados.
•· No implica juicios de valor. Solo reúne el estado de la observación de
las conductas preestablecidas para una posterior valoración. Ventajas
• Ofrece una evaluación completa del estudiante.
• · Es posible abarcar con ellas diversas áreas del desarrollo personal y
académico. Indicadores Categorías Siempre Muchas veces Algunas
veces Nunca Utiliza vocabulario variado.. Recurre a sinónimos para
evitar repeticiones. Utiliza antónimos de diferentes palabras. Demuestra
conocer el dignificado de palabras que utiliza en sus discursos.
Aprovecha la funcionalidad de sufijos. Aprovecha la funcionalidad de
prefijos.