UPN, PASIÓN POR

TRANSFORMAR VIDAS

PRUEBAS
PSICOLÓGICAS I

GAVI.CARRANZA@UPN.EDU.PE
Fundamentos teóricos de la inteligencia
emocional.
Revisión del CPQ y el 16PF.
Aplicación del test de Inteligencia Emocional
de BARON – ICE (NA).
 Logro de sesión

• Al término de la sesión, el estudiante conocerá

como aplicar, interpretar y redactar el informe del
test de Inteligencia Emocional de BARON – ICE
(NA) y el test 16 PF.
Observemos:

Fuente: Ser – Hacer Mejor (2016, 14 de agosto). Inteligencia Emocional - El Vídeo Que Te Cambiara la Vida -
Resumen Animado. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=NzKpmoTZgBU
• El término inteligencia emocional fue utilizado por primera
vez en 1990 por Peter Salovey y John Mayer, quienes la
definieron como la capacidad de controlar y regular los
sentimientos de uno mismo y de los demás y utilizarlos
como guía del pensamiento y de la acción.

• La inteligencia emocional se concreta en un amplio número

de habilidades y rasgos de personalidad: empatía,
expresión y comprensión.

• de los sentimientos, control de nuestro carácter,

independencia, capacidad de adaptación, simpatía,
capacidad de resolver los problemas de forma interpersonal,
habilidades sociales, persistencia, cordialidad, amabilidad y
respeto.
 Inteligencia emocional

• Agrupa al conjunto de habilidades

psicológicas que permiten apreciar y expresar
de manera equilibrada nuestras
propias emociones, entender las de los
demás, y utilizar esta información para guiar
nuestra forma de pensar y nuestro
comportamiento.
 INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Auto conciencia

• Es la capacidad de un sujeto de conocer sus propias habilidades y fortalezas en el manejo

de sus emociones.
• También hace referencia al conocimiento de qué habilidades y capacidades reconocen los
otros en él.
Auto regulación

• Es la capacidad de aprender, en base a la meditación de las experiencias vividas, el mejor

manejo de los impulsos emocionales.
• Es la capacidad de no cometer dos veces el mismo error emocional, midiendo las
consecuencias a través del impacto que generan en él y en los otros.
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Auto motivación

• Es la capacidad de encontrar una motivación interna independiente de la

circunstancia que se viva, o de los factores externos de influencia
• Tolerancia a la frustración: es la capacidad de superar los fracasos
INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Empatía

• Es la capacidad de reconocer y prever el impacto de los dichos y acciones sobre la

Inteligencia emocional del otro y fundamentalmente, es la valorización de ese impacto.

Habilidades sociales

• Es la capacidad de relacionarse efectivamente con los otros para lograr inducirlos a la

acción o pensamiento requerido.

• Es la capacidad de mantener un pensamiento independiente del manejo emocional de los

otros.
INVENTARIO DE COCIENTE
EMOCIONAL DE BARON
ICE - BARóN
I. ANTECEDENTES TEÓRICOS:

Nombre Original: Sixteen Personality Factor

Questionnaire. Institute For Personality and Ability Testing,
Champaign, Illinois, U.S.A
Traducción: Dieciséis Personalidad Factor Cuestionario.
Instituto de Personalidad y Capacidad de Pruebas,
Champaign, Illinois, EE.UU
Nombre en la adaptación española: Cuestionario factorial
de personalidad 16 PF.
Adaptación española: Departamento I.D. ediciones Tea,
S.A. Madrid 1975.
Significativo: Apreciación de dieciséis rasgos de
personalidad.
Autor: Raymond Bernard Cattell (1905 – 1998). En 1949
presenta versión del 16 PF.
 II. USO:

• Es uno de los cuestionarios más utilizados dentro de las diferentes rama de la psicología.
• Desde su creación se ha basado en procedimientos empíricos.
• Gracias al análisis factoría de reducción de datos y la correlación del resultado en escala ascendente
se convierte en un referente del material psicotécnico.
• Se trabaja mediante 16 rasgos de personalidad con el fin de obtener una información detallada y
asertiva de la personalidad del sujeto.

Los rasgos de la personalidad se dividen en primarios y secundarios así:

o Primarios: se miden dimensiones afabilidad, razonamiento, estabilidad, dominancia, animación,

atención y respeto a las normas, atrevimiento, sensibilidad, vigilancia, abstracción, privacidad,
aprensión, apertura y cambio, autosuficiencia, perfeccionismo, y tensión.
o Secundaria: Se miden dimensiones tales como extraversión , ansiedad, dureza, independencia y
autocontrol.
III. APLICACIÓN:

• Adolescentes y adultos, con un nivel cultural equivalente al de enseñanza mediante

para las formas A y B, menor exigencia para las formas C y D.

❖ Para evaluar:
El carácter temperamento existencia en la persona.
Evaluación del estrés y de la calidad de la persona.

❖ En menor medida:
Evaluación psicopedagógica.
Informe de idoneidad para adopciones.
Orientación vocacional.
 IV.EDADES EN LAS QUE SE PUEDE APLICAR:

***Entre los 16 a los 89 años de edad.

 V. Ámbitos en los que es de utilidad

Área organizacional, escolar, social y clínica:

Psicología Clínica:
Permite la detección de rasgo que indican aparición de trastornos psicológico, en la persona.
Permite evaluar la eficacia de algún tratamiento empleando en determinado paciente con problemas
mentales, mediante el análisis a las respuestas durante y después de la intervención profesional.
Permite interpretar combinaciones específicas de escalas que pueden resultar muy útil en la práctica clínica (
tendencia al suicidio, tendencia paranoides, sociópata, etc.)

Psicología organizacional o selección de personal:

Permite el estudio del potencial de liderazgo de los individuos en una comunidad.
Gracias a su análisis permite descubrir los perfiles más adecuados para el desempeño de determina
profesión (pilotos, policías, docentes o vendedores).

Orientación escolar:
Gracias al análisis de los diferentes rasgos de personalidad en relación con aspectos comportamiento del
individuo sirven de determinante en la elección del futuro profesional.
CALIFICACIÓN DEL CPQ
 EJEMPLO:
• La evaluada, de acuerdo al test aplicado evidencia a través de los reactivos una
conducta sociable, con un alto pensamiento abstracto y una inteligencia brillante,
además se muestra emocionalmente estable, con la suficiente madurez para afrontar los
retos de la realidad con una inclinación a mostrar sus emociones de manera cauta y
calmosa, así como también con sobriedad y prudencia a actuar de determinada forma;
presenta rasgos de perseverancia a determinadas meta, regida por normas, a la vez se
evidencia características de emprendedora , socialmente atrevida para lograr lo que se
propone participando activamente de los acontecimientos de la realidad, sin embargo
ante determinadas situaciones se muestra superprotegida, evitando las amenazas
físicas, a pesar de esta característica la evaluada presenta indicadores de seguridad,
gran habilidad para el trabajo en grupo manifestándose con una conducta activa
actuando siempre con sencillez y con sentimentalismo mostrándose preocupada y
aprensiva así mismo auto disciplina y con rasgos de compulsión, con ciertos aires de
tranquilidad y sosegada, con un ajuste equilibrado de calma, paz y tranquilidad, así como
características de una persona sociable y con flexibilidad ante determinadas situaciones
de la vida.
 APLICACIÓN

• Los estudiantes en grupo, con las

aplicaciones respectivas del 16 FP de
Cattell versión 5 y de Inteligencia
emociona de Ice Barón
interpretaremos ambas pruebas, y
luego redactaran un informe
psicológico con pensamiento creativo
y crítico, compromiso, coherencia y
claridad.. Traer manuales de cada
test.

• Luego en grupos realizar los perfiles

de toda la aplicación del grupo. Cada
integrante trae 2 aplicaciones.
 TRABAJO PARA LA CASA:

• TRAER MATERIAL COMPLETO DEL WISC-

IV: realizar la revisión de los manuales y
material de aplicación para luego redactar un
resumen de como realizar la aplicación del
Wisc-IV. En grupo el resumen.

• Cada integrante trae su manual del Test.

Cada grupo debe tener 1 material completo
en físico. Traer una aplicación por integrante
de grupo.
 PRÓXIMA CLASE:

• TRAER MATERIAL COMPLETO DEL WISC-IV:

realizar la revisión de los manuales y material de
aplicación para luego redactar un resumen de como
realizar la aplicación del Wisc-IV. En grupo el
resumen.

• Cada integrante trae su manual del Test. Cada

grupo debe tener 1 material completo en físico.
Traer una aplicación por integrante de grupo.
 REFERENCIAS:

• Goleman, D. (2007). Inteligencia Emocional, México, Ediciones, S.A. de

C.V.

• Ugarriza, N. (1976). Manual Técnico del test ICE BARON. Perú: URP.

• Cuestionario factorial de personalidad 16 PF, Madrid, TEA S.A Ediciones.

GRACIAS