UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura

Análisis de la Conducta

Tema:

Tarea UNIDAD II

Participante:

Tania Yaceli Ortiz

Matrícula

11 0283

Facilitadora:

Renata Jiménez

Modalidad:

Grupo Virtual

Santiago De Los Caballeros

República Dominicana
Viernes 24 de Septiembre, 2021
 Unidad II

Conducta provocada, habituación y sensibilización.

1. Que es la conducta provocada?

Es básicamente la respuesta de un organismo a los estímulos de su medio.

2. A que hace referencia el termino de habituación?

Este término se refiere es cuando disminuye la respuesta a un mismo

estimulo

3. Cuando hablamos de sensibilización a que se refiere?

Es cuando a pesar de la repetición del estímulo la respuesta aumenta.

4. Que significa la respuesta reflejo?

Esta dada de acuerdo con la fuerte relación que hay entre un estímulo
provocador y respuesta correspondiente, pues sucede de manera casi
inmediata

5. Que es el arco reflejo?

Se da por la siguiente organización del sistema nervioso: Neurona sensorial

(aferente): estimulo ambiental, neurona motora (eferente): activa los músculos,
e interneurona: comunicación entre neuronas sensitivas y motoras.

6. Que significa el PAM?

Son la secuencia de respuestas que se asocian solo a una determinada

especie en relación con su alimentación infantil.

7. Que es la conducta por instinto?

Esta conducta se da de manera espontánea sin pensar y de forma natural de la

persona.
8. Cuáles son los efectos de la estimulación repetida?

Independientemente de que sea frecuente la presencia del mismo estimulo o

que este se dé siempre de la misma manera, no quiere decir que la respuesta
siempre sea la misma, pues así sea mínimamente esta cambia. De ahí que las
respuestas provocadas presenten plasticidad.

9. Que significa el termino de habituación y sensibilización?

Cuando se habla de habituación, es cuando disminuye la respuesta a un

mismo estímulo y cuando se habla de sensibilización es cuando a pesar de la
repetición del estímulo la respuesta aumenta.

10. Que podemos decir sobre adaptabilidad?

El medio genera grandes cantidades de estímulos y es muy difícil poner

atención a todos, es ahí donde la habituación hace que el organismo ignore lo
que es importante y se dé la adaptabilidad. Pero cuando el organismo se
encuentra en una situación nueva es la sensibilización la que actúa para
prestar atención a los estímulos nuevos del ambiente.

11. Como es la adaptación sensorial y fatiga de respuesta?

Esto se da solo porque el organismo es incapaz de transmitir los impulsos a las

neuronas motoras

12. Cuáles son los cambios en las respuestas emocionales complejas?

Patrón estándar de la dinámica afectiva, reacción pico, fase de adaptación,

post reacción afectiva y estado estable

13. Que propone la teoría del proceso oponente?

Propone que los mecanismos neurofisiológicos tienen como función mantener

estables las emociones
14. Explica la función del patrón estándar de la dinámica afectiva?

Se presenta el proceso A sin oposición, cuando A alcanza el punto máximo

aparece el proceso B. se da el proceso de adaptación cuando ambos procesos
llegan a su punto máximo. Luego de esto B sigue presente por un tiempo.

15. Como es el patrón habituado?

El proceso B se fortalece con la repetición del estímulo, y cuando el estímulo

cesa su deterioro se vuelve más lento y al retirar el estímulo la postración
afectiva es excesiva.

16. Da dos ejemplos del patrón habituado:

Amor/apego y la drogadicción

17. Cuáles son los factores que influyen en el comportamiento de una

conducta?

En la conducta humana existen factores influyentes, como son

los factores biológicos (los genes) y los factores ambientales o de socialización,
estos últimos refiriéndose a la influencia de la familia, los amigos y la sociedad
en el comportamiento de todo individuo.

18. Escribe una característica de sensibilización?

son estímulos ambientales a los que las personas solemos reaccionar de forma
exagerada, por lo que se dice que estamos sensibilizados a ellos, por ejemplo
Las pataletas de un niño, el sonido de la ambulancia, los gritos... son estímulos
ambientales a los que las personas solemos reaccionar de forma exagerada,
por lo que se dice que estamos sensibilizados a ellos.

19. Como nos damos cuenta cuando una persona actúa por instinto?

El instinto es una disposición psicofísica innata, heredada, que incita al sujeto a

actuar de una determinada forma frente a un estímulo o un objeto. Toda
conducta instintiva, en el reino animal, debe reunir, al menos, las siguientes
características: Ser innata: Es decir, no precisar de un aprendizaje previo.
Es más bien cuando una persona actúa sin pensar frente a una situación o
estimulo, sin medir las consecuencias que pueda esta reacción traer para ellos
y para los que le rodean, esto afecta al medio que le rodea.

20. Que terapia se puede utilizar para controlar el patrón habituado?

Terapias cognitivo conductuales para el tratamiento de los trastornos de

personalidad o el patrón habituado de una conducta de una persona.
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura

Análisis de la Conducta

Tema:

Tarea UNIDAD III

Participante:

Tania Yaceli Ortiz

Matrícula

11 0283

Facilitadora:

Renata Jiménez

Modalidad:

Grupo Virtual

Santiago De Los Caballeros

República Dominicana
Viernes 24 de Septiembre, 2021
 Unidad III

Condicionamiento clásico, fundamentos y mecanismos

Bibliografía: Iván Pavlov y John B. Watson, 1974 y 1902,

Libro “principios de aprendizaje y conducta”, 5ta edición. De Michael Domjan Titulo “
Condicionamiento clásico, fundamentos y mecanismos". Editorial Paraninfo Amazon.com. Casa del
Libro, 59/123numeros de páginas.

Resumen completo de Lectura Comentario crítico. Su opinión sobre el

contenido general de la lectura

3.1 Los primeros años del condicionamiento

clásico Bueno me ha impresionado bastante este
condicionamiento ya que nos enseña como
La investigación sobre el condicionamiento actuamos las personas de acuerdo a los
clásico comenzó con el trabajo de Pavlov, que estímulos del medio. Por ejemplo este
estudió como aprendían los perros a anticipar la condicionamiento nos enseña que las personas
administración de comida. actuamos por conductas ya condicionas o
Hay procedimientos del condicionamiento clásico acostumbradas.
que establecen una asociación entre dos
estímulos. Otros inhiben el funcionamiento de las Por ejemplo mi perrito desde que escucha el
asociaciones ex citatorias. sonido del motor mío a las 12 del medio día él
sabe que yo le voy a llevar su comida y a esa
El condicionamiento clásico es el mecanismo hora ladra y salivera, al igual que mis niños
más simple por el cual los organismos pueden cuando escuchan la bocina de la camioneta a
aprender a cerca de las relaciones entre las 5:30pm ya ellos saben que los paso a
estímulos y cambiar su conducta en conformidad recoger por la casa de los abuelos, si no lo hago
con las mismas. a esa hora hasta me llaman del porque no he
llegado o lo hace mi madre a ver si me ha
pasado algo, porque ya ellos están
condicionados a esta práctica o costumbre.
Permite a los seres humanos y a los demás Más bien los animales y el ser humano se
animales aprovecharse de la secuencia ordenada adaptan a las costumbre o prácticas que
de eventos de su ambiente y aprender que realizamos o los acostumbramos.
estímulos tienden a ir con qué eventos. Sobre la
base de este aprendizaje los organismos dan Con el condicionamiento clásico, aprendemos a
respuestas nuevas a los estímulos. predecir cuándo y que podemos comer.
También está involucrado en el aprendizaje de
Con el condicionamiento clásico, aprendemos a nuevas respuestas emocionales como el miedo
predecir cuándo y qué podemos comer. También y el placer a estímulos que inicialmente no
está involucrado en el aprendizaje de nuevas facilitaban esas emociones.
respuestas emocionales como el miedo y el
placer a estímulos que inicialmente no solicitaban  Por ejemplo, el miedo o incluso el desarrollo de
esas emociones. fobias, en las que el sujeto asocia un estímulo
neutro a un estímulo considerado temeroso.
Los primeros trabajos comienzan con Pavlov
-fisiólogo ruso-, en sus tesis doctoral Twitmyer
(1974) presentada en la universidad de Mis ideas han sido confirmadas ya que he
Pensilvania en 1902. aprendido bastante del tema y domino este tipo
de condicionamiento que nos enseña

Trató de condicionar el reflejo patear de los Que el proceso de aprendizaje se produce

estudiantes haciendo sonar una campana 0,5
segundos antes de golpear el tendón rotuliano
situado bajo la rótula. Tras varios ensayos, sólo
con escuchar el sonido para solicitar este reflejo
(es decir, la pierna de los estudiantes) al
escuchar la campana se movía sin tener que dar
el golpecito con el martillo en su rodilla, pero sus
hallazgos no despertaron interés.
mediante la asociación de un estímulo inicial
(por ejemplo, el olor a comida) que provoca en
el organismo una respuesta incondicionada
regular y mensurable (por ejemplo, salivación),
con un evento neutro (por ejemplo, un ruido)
que no provocaba.

Los trabajos de Pavlov sobre el condicionamiento

clásico fueron una extensión de su investigación
sobre el proceso de digestión.
3.2 situaciones Experimentales

Pavlov realizó la mayor  parte de sus

experimentos con perros utilizando la técnica de
la fístula salival. Actualmente se realizan con
ratas, conejos y palomas con procedimientos
desarrollados por científicos de la segunda mitad
del siglo XX.

3.3 Procedimientos del condicionamiento

pavloviano expiatorio.

El condicionamiento pavloviano ex citatorio se

produce cuando se presenta un EC seguido de
un EI. Este emparejamiento produce una RC ante
la presentación en solitario del EC porque se ha
aprendido que predice la aparición del EI. Los EI
pueden ser apetitivos, como la comida, o
aversivos, como una descarga.

3.4 Procedimientos del condicionamiento

pavloviano inhibitorio.

En el condicionamiento inhibitorio se aprende

cuando NO se va a presentar un EI. Esto es fácil
de entender cuando el EI es aversivo y el EC nos
indica su ausencia: por ejemplo una luz que se
asocia a la ausencia de una descarga, lo que
provoca alivio y seguridad.

3.5 ¿A qué se debe su eficacia los estímulos

condicionados e incondicionados.

Según Pavlov el estímulo condicionado EC

inicialmente no provoca la respuesta
condicionada, pero acaba haciéndolo por el
desarrollo de una asociación con el estímulo
incondicionado.
 Él solicita la respuesta solo sin entrenamiento.
Estas respuestas son particulares debido a ello la
identificación de ECS y EIS potenciales requieren
la comparación entre las distintas respuestas
antes del condicionamiento. La identificación de
los ECS y de los EIS es relativa: un suceso
puede servir de EC respecto a un estímulo y de
EI respecto a otro.

3.6 ¿Qué determina la naturaleza de la

respuesta condicionada?

Una respuesta condicionada es una respuesta

aprendida a un estímulo que antes era neutral.
Las respuestas condicionadas son una parte
importante del condicionamiento clásico, una
teoría de aprendizaje descubierta por Iván
Pavlov.

3.7 ¿Cómo se asocian los estímulos

condicionados e incondicionados?

Una respuesta condicionada es una respuesta

aprendida a un estímulo que antes era neutral. Y
Una respuesta condicionada es una respuesta
aprendida a un estímulo previamente neutral.

3 a 5 citas textuales provocativos de la lectura Razones por las que los considera
provocativos.
“Para estudiar los mecanismos del aprendizaje
asociativo, los estímulos a asociar deben Estoy de acuerdo con esta práctica realizada
manipularse independientemente unos de otros. por el autor, ya que el mismo hizo la prueba en
Esto es difícil cuando los dos estímulos son su laboratorio y dio resultados positivos de
propiedades del mismo objeto” pág.: 62 acuerdo a lo que él pensaba y quería
comprobar. Dio resultados reales que hasta hoy
en día podemos ver sus consecuencias de lo
“El miedo y la ansiedad son fuentes de una parte investigado cuando hacemos la prueba.
considerable del sufrimiento humano, y en caso
de ser lo suficientemente intensos, pueden
producir serios problemas psicológicos y
conductuales.” pág.: 63
“Como se ha dicho, la conducta instrumental
produce y es controlada por sus consecuencias.
En algunos casos. Si se echan 75 céntimos en
una máquina de refrescos, se conseguirá una
lata de refrescos. En otros casos, no hay relación
entre la conducta y la consecuencia. Se puede
llevar una camiseta roja a un examen y conseguir
una buena nota, pero la nota no estaría
relacionada con haber llevado la camiseta roja al
salón de clases” pág.: 145.
Me ha impresionado esta práctica o
condicionamiento, ya que tengo un perrito y he
hecho la prueba y ha salido exactamente como
en el principio de esta práctica realizada por el
autor Pavlov.
Me ha motivado indagar del tema porque me
ayuda a comprender algunas conductas
humanas repetidas y así tengo pruebas de
como evidenciarlas.

¿Qué característica tiene una persona con un

condicionamiento clásico? Para mí es muy importante esta pregunta
porque me ayuda a identificar las cualidades
Una persona con condicionamiento clásico que tenga una persona cuando actúe con
presenta respuestas automáticas o reflejas, no condicionamiento clásico.
conductas voluntarias a diferencia
del Condicionamiento operante. Las implicaciones de esta pregunta es saber
dominar el tema para cuando se presente una
situación en una persona, podemos saber a qué
tipo de condicionamiento se está relacionado en
la forma que actúa esa persona.