Profundizamos sobre cómo tomar decisiones responsables.

ACTIVIDAD: Organizamos y representamos datos en una

tabla de doble entrada.
Reto: ¿Qué aprenderé?
Aprenderé a procesar información recogida mediante una encuesta, organizarla en tablas de
doble entrada, representar con gráficos de barras los datos obtenidos y determinar la moda para
interpretar la información.

¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo?

Debo ser capaz de:
• Organizar la información en tablas de doble entrada y gráficos de barras, a partir de los
resultados de una encuesta.
• Explicar los procedimientos seguidos para elaborar la tabla de doble entrada y el gráfico de
barras, así como para la determinación de la moda.
• Interpretar información sobre los pasos a seguir para tomar decisiones y aplicarlos en
situaciones de la vida cotidiana.
A continuación, te invitamos a leer el siguiente texto:
Tomar buenas decisiones para elegir bien
En el Perú, el 11 de abril de 2021 elegiremos a las autoridades de nuestro país, que nos representará
durante los siguientes cinco años. Dada la trascendencia de esta decisión, es importante que sepamos a
quién elegir. Juan vive en la localidad de Apata, en la provincia de Jauja. Él cada año, en su familia y
comunidad, escucha muchas quejas sobre las autoridades. Pero ¿por qué hay tantas quejas? ¿Acaso las
autoridades no son elegidas por nosotros? ¿Por qué no elegimos bien a nuestros representantes? Al
respecto, Juan desea saber: ¿Qué criterios son los que más toman en cuenta las familias de su
comunidad para decidir su voto?

Para ello, preparó la encuesta que se observa en la imagen. Luego de aplicarla,

obtuvo la siguiente información:
Resultado de los hombres encuestados: AF - AF - FE - AF - FE - AF - FE - FE - PP
PP - PP - PP - PP - PP - PP - PP - TP - TP - TP - TP - TP - TP - TP - TP
Resultado de las mujeres encuestadas: AF - AF - PP - AF - PP - AF - PP - AF - PP FE
- FE - PP - FE - FE - PP - FE - FE - PP - FE - TP - TP - TP - TP – TP

CRITERIOS QUE MAS TOMAN EN CUENTA LAS FAMILIAS PARA

DECIDIR SU VOTO
Marque con un aspa indicando su sexo
 Masculino Femenino
Marque con un aspa el criterio que más en cuenta para decidir su voto
AF Aspecto físico (cómo se viste, margen, edad)
FE Facilidad de expresión
PP Presentación de propuestas
TP El Trayectoria política

¿Recuerdas?
Estimada o estimado estudiante, antes de continuar con el desarrollo de la actividad,
es importante que recuerdes:
1. ¿Qué es una encuesta?, ¿para qué sirve?, ¿cómo se elabora?
2. Expresa lo que recuerdes a un integrante de tu familia.
Recuerda que.
¿QUÉ ES UNA ENCUESTA?
Una encuesta es una serie de preguntas que se hace a las personas para reunir
datos sobre un tema determinado.
La encuesta es útil para conocer la opinión de las personas sobre algún tema o
para recabar datos y tomar decisiones.
En su elaboración, se pueden seguir los siguientes pasos:
1. Elegir un tema.
2. Elegir a quiénes va dirigida.
3. Elaborar preguntas con alternativas.

Veamos la encuesta elaborada por Juan:

• Tema elegido:
“Criterios que más toman en cuenta las familias de la comunidad para decidir su
voto”
• A quiénes va dirigida:
Mujeres y hombres de la comunidad que el 11 de abril emitirán sus votos
Finalmente, elaboró preguntas con alternativas:
• Marque con un aspa indicando su sexo: Masculino y femenino.
• Marque con un aspa el criterio que más toma en cuenta para decidir su voto:
AF Aspecto físico
FE Facilidad de expresión
PP Presentación de propuestas
TP Trayectoria política

¡Bien! Continúa
A partir de los resultados de la encuesta, Juan desea organizar los datos en una tabla
de doble entrada, que considere el criterio que emplean para sus decisiones, según
sean hombres o mujeres.
¿Cómo se podría elaborar la tabla de doble entrada? ¿Qué se debería tomar en
cuenta? Y tú, ¿cómo lo harías?
Dialoga con un familiar al respecto y coméntale cómo lo harías tú.
¡MANOS A LA OBRA!
En tu cuaderno u hojas de reúso, elabora una tabla de doble entrada para organizar
los datos tal como lo desea Juan.
A continuación, te invitamos a ver cómo lo hizo Juan
Tabla de doble entrada elaborada por Juan
PERSONAS
ENCUESTADAS
CRITERIOS TOTAL
HOMBRES MUJERES
AF: Aspecto físico 4 5 9
FE: Facilidad de expresión 4 7 11
PP: Presentación de
8 7 15
propuestas
TP: Trayectoria política 8 5 13
TOTAL 24 24 48
En la tabla de doble entrada elaborada por Juan, se observa lo siguiente:
En la primera columna, colocó los criterios:
(AF) aspecto físico, (FE) facilidad de expresión, (PP) presentación de propuestas y
(TP) trayectoria política.
En la segunda y tercera columna, registró la cantidad de respuestas por cada criterio,
proporcionadas por las personas encuestadas: hombres y mujeres.
Y en la última columna, registró el total de personas según sus preferencias.
Compara la tabla de doble entrada que has elaborado con la de Juan. Puedes hacer
algunas mejoras si lo consideras necesario.
Ahora, ya puedes explicar a un familiar los procedimientos que has seguido para
elaborar tu tabla de doble entrada.
ORGANIZANDO LOS DATOS

¡Muy bien! Como ya tienes organizados los datos en una tabla de doble entrada, puedes responder las
siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es el criterio que más toman en cuenta las familias de la comunidad de Juan para decidir
su voto?
……………………………………………………………………………………………………
b) ¿Cuántas personas fueron encuestadas en total?
 ……………………………………………………………………………………………………
c) ¿Qué criterio toman en cuenta mayormente las mujeres?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
d) ¿Qué criterio toman en cuenta mayormente los hombres? e) ¿Cuál es el criterio que se repite
con mayor frecuencia?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Reflexiona
 Responde las preguntas:
 A partir de lo vivenciado, reflexiona con base en las siguientes preguntas:
1. ¿Para qué nos sirve la tabla de doble entrada?
2. ¿En qué situaciones de la vida diaria podemos usarla?

Mis avances sobre la elaboración de tablas de frecuencia.

¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?

 Dialogan en familia lo que aprendieron sobre la organización de la información en

tablas de doble entrada.
 Reflexiona a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy sobre las
tablas de doble entrada?, ¿cómo lo hiciste?, ¿Qué se te hizo fácil o difícil?, ¿por
qué?
 Plantean algunas acciones para superar tus dificultades, de tal manera que te
ayuden a lograr tus aprendizajes.
 Resuelven una ficha de apoyo.

FICHAS ADICIONALES
Se preguntó a un grupo de niños y niñas sobre su deporte favorito, obteniendo los
siguientes resultados.

Niños Niñas
 Voley, fútbol, natación,
Natación, fútbol, Voley,
Ciclismo, ajedrez, fútbol
Natación, basquet, fútbol,
Natación, ciclismo, ajedrez,
Natación, fútbol, fútbol,
Voley, ciclismo, ajedrez,
Natación, basquet, ajedrez,
Fútbol, fútbol,Voley,
Ciclismo, natación, ciclismo,
Fútbol, naacion, natación,
Completa la siguiente tabla:
Encuestados
Deporte
Niños
Voley
Fútbol
Natación
Ciclismo
Ajedrez
Basquet
Total
Responde:
 ¿Cuántos niños prefieren básquet?
_____________________
 ¿Cuántos niños y niñas prefieren
ciclismo?
_____________________
 ¿Cuántos niños practican más el
ajedrez, que el básquet?
_____________________
 ¿Cuántas niñas prefieren fútbol?
_____________________
Organizamos la información en una tabla de frecuencias
Voley, fútbol, ajedrez,
Natación, Natación, Voley,
Ciclismo, ajedrez, fútbol
Natación, basquet, fútbol,
Natación, ciclismo, ajedrez,
ciclismo, Voley, fútbol,
Voley, ciclismo, ajedrez,
Natación, basquet, ajedrez,
Fútbol, Voley, Voley,
Ciclismo, natación, ciclismo,
Fútbol, naacion, natación,
Total
Niñas
 ¿Cuánto suman entre niños y niñas
la preferencia de ajedrez y futbol?
_____________________
 ¿Cuál es el deporte menos preferido
por las niñas?
_____________________
 ¿Cuántos fueron entrevistados en
total?
_____________________
1.-Juan es profesor de Educación Física. Al inicio del año escolar midió la estatura de
sus estudiantes en centímetros y obtuvo estos resultados.
142, 140, 143, 142, 144, 145, 143,
140, 141, 143, 144, 145, 142, 143,
144, 145, 144, 143, 140, 144, 144,
143, 143, 142, 141

Construye la tabla de frecuencia con los datos que observas. Elabora dos a tres
preguntas de acuerdo al cuadro de frecuencias observado.

2.- La tabla muestra los 3 tipos de historias favoritas leídas por los estudiantes de 6°
grado de un colegio de primaria.
a) Completa la tabla
Tipos de Niños Niñas Total
historias
Aventura 24 46
Terror 36 68
Misterio 40 84
Total 18

b) ¿Qué tipo de historia es la más popular entre los niños? ___________________

c) ¿A cuántas niñas menos que niños les gusta leer historias de terror?
___________________
d) ¿A cuántas niñas más que niñas les gusta leer historias de aventura?
___________________

3.- La siguiente información muestra los resultados de un examen de Matemática a un

grupo de estudiantes. CONSTRUYE la tabla de frecuencias. y formula las preguntas
de acuerdo a la tabla de frecuencias que construiste

15 – 18 – 09 – 11 – 12 – 16 – 18 – 17 – 15 – 12 – 10 – 09 – 16 – 16 – 17 – 12 -11 –
17 – 10 – 09 – 18 – 12 – 12 – 15 – 11 – 10 – 17 – 17 – 15 - 12

4.- Construye una tabla de frecuencias con los datos obtenidos al preguntar a 20
estudiantes acerca de la actividad que realizas en su tiempo libre:
Deporte, lectura, danza, lectura, deporte, ver TV, lectura, deporte,
deporte, lectura, deporte, lectura, ver TV, danza, deporte, danza,
deporte, lectura, danza, deporte
CONSTRUYE la tabla de frecuencias. y formula las preguntas de acuerdo a la tabla
de frecuencias que construiste
5.- Se recogió información acerca de las edades de los estudiantes que participan en
la escuela de danzas y se obtuvo que 10 estudiantes tienen 10 años, 18 estudiantes
tienen 11 años, 12 estudiantes tienen 12 años y 10 estudiantes tienen 13 años.
Elabora la tabla de frecuencias y responde.
a) ¿Cuántos estudiantes tienen menos de 12 años?
b) Qué porcentaje de estudiantes tiene 11 años?

6.- En una encuesta realizada a un grupo de estudiantes del sexto grado sobre sus
edades se obtuvo los siguientes resultados.
11 13 12 12 13
13 12 13 14 12
13 13 12 12 13
12 12 14 12 12

Responde:
1. ¿Cuántos estudiantes fueron entrevistados?
2. ¿Cuál es la diferencia, entre la mayor y menor edad de los estudiantes?
3. ¿Cuántos estudiantes tienen 12 años?
4. ¿Cuántos estudiantes tienen la menor edad del grupo?
EDUCACION RELIGIOSA
Reto: ¿Qué aprenderé?
Clasificar de acuerdo a los mensajes, cada libro del Antiguo Testamento.

¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo?

Debo ser capaz de:
• Leer citas bíblicas.
• Clasificar libros del A.T.
• Reflexionar sobre los libros del A.T.

Escribe el nombre del texto de Biblia en las abreviaturas que corresponde y menciona
si pertenece al A. T. o N. T.
Nombre A .T. o N. T.
Génesis A.T.
1° y 2° Sam:
Jer:
Éx:
Jn:
Rom:
Mt:
Sal:
Lc:
Za:
1° y 2° Ca: 1° y 2° N.T.
Corintios
lam:
Pro:
Ap:
Mi compromiso: Leer la Biblia y orar con mis padres
Colorea
Analizan y leen los libros que encontramos en el A.T.
Buscan diferentes versículos en la Biblia y escriben sus enseñanzas:

Salmos 26:2
Escudríñame, oh Jehová, y pruébame; Examina mis íntimos
pensamientos y mi corazón.

Eclesiastés 12:13
El fin de todo el discurso oído es este: Teme a Dios, y guarda sus
mandamientos; porque esto es el todo del hombre.

Ezequiel 36:26
Os daré corazón nuevo, y pondré espíritu nuevo dentro de vosotros; y
quitaré de vuestra carne el corazón de piedra, y os daré un corazón de
carne.

Génesis 1:31
Y vio Dios todo lo que había hecho, y he aquí que era bueno en gran
manera. Y fue la tarde y la mañana el día sexto.

Deuteronomio 6:5
Y amarás a Jehová tu Dios de todo tu corazón, y de toda tu alma, y con
todas tus fuerzas.

Salmos 31:24
Esforzaos todos vosotros los que esperáis en Jehová, Y tome aliento
vuestro corazón.

Jeremías 1:5
Antes que te formase en el vientre te conocí, y antes que nacieses te
santifiqué, te di por profeta a las naciones.

Jeremías 17:7
Bendito el varón que confía en Jehová, y cuya confianza es Jehová.

Jeremías 33:3
Clama a mí, y yo te responderé, y te enseñaré cosas grandes y ocultas
que tú no conoces.

Isaías 41:13
Porque yo Jehová soy tu Dios, quien te sostiene de tu mano derecha, y te
dice: No temas, yo te ayudo.
Escriben en una hoja en reúso, cartulinas, a modo abanico lo más importante de cada
libro del A.T.
Pentateucos.: Se Compone De Cinco Primeros Libros De La Biblia
Libros Históricos: Son dieciséis libros Y nos narran la historia del Pueblo
de Dios
Libros Poéticos o Sapienciales: Son siete y nos dan enseñanzas muy
sabias para la vida
Libros Proféticos: Son dieciocho y nos anuncian la llegada del Mesías y
denuncian las infidelidades del pueblo de Dios

Antiguo testamento: libros sapienciales

Job
Salmos
Proverbios
Eclesiastés
Cantar de los cantares
Sabiduría
Eclesiástico
Introducción a los libros proféticos
Mayores Menores
Isaias Oseas
Jeremias Joel
Lamentaciones Amos
Ezequiel Abdias
Daniel Jonas
Miqueas
Nahum
Habacuc
Sofonias
Hageo
Zacaria
Malaquias
Decoran sus abanicos y los comparten con el salón, compartiendo pantalla.
Resuelven el siguiente pupiletra:
Antiguo testamento
M H A B A C U C D H A G E O D P M W E E
C R O N I C A S W M J E R E M I A S Z C
A L A M E N T A C I O N E S D A N I E L
N X Z A C A R I A S W E S P Q R L N Q E
 T M D L W N U M E R O S W X Y P R A U S
A Y S A N W K J W P R I R J M J W H I I
R M I Q U E A S P R O S P U J O S U E A
E D E U T E R O N O M I O E P B F M L S
S S E I A L I L E V I T I C O S T K P T
B N W A B W S N X E M O S E A S R B S E
R S E S D R A S E R E Y E S S A L M N S
U S X L I M I N M B S P R B A M O S B N
T J O N A S A M I I T W X B P U N W R S
S W D R S N S L A O E L T J O E L T W J
J S O F O N I A S S R J K S A L M O S L

- Génesis - Samuel - Job - Abdías - Zacarías

- Éxodo - Reyes - Salmos - Jonás - Malaquías
- Levítico - Rut - Proverbios - Miqueas - Daniel
- Números - Crónicas - Eclesiastés - Nahúm - Cantares
- Deuteronomi - Esdras - Oseas - Habacuc - Isaías
o - Nehemías - Joel - Sofonías - Jeremías
- Jesús - Ester - Amos - Hageo - Lamentaciones
- Jueces - Ezequiel

 Dialogan en familia lo que aprendieron sobre la clasificación de los libros del

A.T.
 Reflexiona a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy sobre la
clasificación de los libros del A.T.?, ¿cómo lo hiciste?, ¿Qué se te hizo fácil o
difícil?, ¿por qué?
 Realizan actividad de refuerzo.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Lograron los estudiantes clasificar los - ¿Qué dificultades tuvieron en la resolución de la
libros del A.T.? actividad de aplicación?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en - ¿Qué actividades, estrategias y materiales
la siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

FICHA DE REFUERZO:
1. Completa el siguiente recuadro con los nombres de todos los libros de la biblia con
sus respectivas abreviaturas: en tu cuaderno.
CLASIFICACIÓN DE LOS 73 LIBROS DE LA BIBLIA
LOS LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO: Son 46

Ejemplo
1.      Génesis: (Gen.)
2.      ……
3.       
2. Con la ayuda de tu biblia responde el siguiente cuestionario en tu cuaderno:
 ¿Con qué libro comienza el Antiguo Testamento y con cuál termina?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________
 Menciona los libros que forman el pentateuco.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________

3. ¿Qué significa para ti esta frase: “Entonces les abrió la mente para que entendieran
las Escrituras”?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________
4. Sabiendo que todos necesitamos en nuestras vidas de la Palabra de Dios, ¿Qué
harías para conocerla y difundirla?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________

5. Escribe los nombres a los siguientes libros:

EL ANTIGUO TESTAMENTO

Está formado por ____ libros o escritos.

Estos libros se dividen en distintos grupos de acuerdo al tema que tratan.