EXP ER IEN C IA DE AP R EN DIZAJ E M O DALIDAD P R ES EN C IAL

TÍTULO: “Elaboramos tablas y gráficos sobre nuestras preferencias”

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Docente: Marcia del Socorro Zapata Correa
1.2 Grado: 4to 1.3 Sección: ”B”
2. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA DESEMPEÑO(precisado EVIDENCIA

PRIORIZADA y/o acotado)
 Indaga sobre sus Elabora tablas y gráficos
RESUELVE PROBLEMAS DE pasatiempos y preferencias
GESTIÓN DE DATOS E y las representa en tablas y
INCERTIDUMBRE gráficas.

3. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA : Recolecta información sobre sus

preferencias y lo representa a través de gráfico de barras y tablas de conteo.
4. PRODUCTO: Tablas y gráficas
5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES :
MOMENTOS ACTIVIDADES (Habilidades esenciales) RECURSOS
MOMENTOS DIDÁCTICOS
PEDAGÓGICOS

 Se iniciará la experiencia través del dialogo Pizarra

INICIO
Imagen

 Responden: ¿ qué observamos? ¿Qué hacen los niños? ¿Cuál

deporte es tu preferido? ¿Por qué lo es? ¿Cuál será el
deporte favorito de los niños de 4to B? ¿Y el menos
preferido? ¿Cómo podemos obtener esa información?
 Se establece el propósito de la clase:

Hoy recolectaremos información sobre las

preferencias deportivas y lo representaremos a
través de gráfico de barras y tablas de conteo.
 Los niños proponen las normas de convivencia que pondrán en
práctica en la presente sesión. Asimismo, establece con los
estudiantes el compromiso de cumplir las normas de
bioseguridad.
PROCESO  FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: Plumon pizarra
Creamos un problema en aula y resolvemos
Los niños de 4to B desean saber sobre las preferencias deportivas de sus
compañeros y compañeras. Obteniendo los siguientes resultados. ¿Qué
gráfico podemos realizar?

DEPORTE CONTEO CANTIDAD

(Frecuencia)
FUTBOL
VOLEY
NATACIÓN
TOTAL
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:
Se les realiza las siguientes preguntas ¿Qué datos tenemos?
¿Qué tenemos que hacer?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS:
Se Plantea las siguientes interrogantes: ¿qué debemos hacer para Cuaderno
resolver el problema?, ¿qué material o materiales facilitarían su
resolución?, ¿por qué lo creen así?
Resuelven de manera individual aplicando diversas estrategias.
Se pide de forma voluntaria expongan sus experiencias, describen paso LIBRO
a paso, lo que hicieron para resolver el problema y a través de qué
grafico lo representaron.
FORMALIZACIÓN:
Los niños y las niñas contrastarán sus soluciones. Verifican sus
respuestas y estrategias.
Responden a las interrogantes: ¿Qué deporte es el más preferido? ¿Cuál
es el menos preferido? ¿Cuántos niños y niñas prefieren más fútbol que
vóley?
TRANSFERENCIA:
Resolvemos juntos la página 29 y 30 del libro de trabajo del área de
matemática.

 Se realizan las interrogantes ¿qué grafico hemos utilizado para Pizarra

CIERRE
representar este problema?, ¿cómo se han sentido durante la
clase?, ¿qué debemos hacer para mejorar?, ¿los acuerdos que
asumimos y cumplimos nos ayudan a mejorar?,
¿Se cumplió con el propósito del día?

ESCRITA
TÉCNICA

GUIA DE RESOLUCIÓN DE
INSTRUMENTO
EJERCICIOS