Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Condiciones de la Tarea II
Código: 153007

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 –

Contextualización.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: lunes, 24 de
26 de abril de 2021 mayo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: Contextualizar de manera conceptual las

demandas de carga mental y demandas de carga emocional generadas
por el contenido de la tarea con apropiación teórica y argumentativa en
el marco de los contenidos temáticos propuestos.

La actividad consiste en: Conceptualizar a través de un mapa mental

los conceptos asociados a la demanda de carga mental y emocional.

Los estudiantes deben realizar lo siguiente:

• Leer de manera comprensiva los contenidos del curso de la unidad

1.
• Presentar en el foro colaborativo sus participaciones pertinentes,
oportunas y argumentadas sobre las temáticas que son objeto de
análisis para la elaboración del mapa mental. Realizar mínimo 5
aportes y mínimo 5 días antes de la entrega de la actividad.
• Elegir un rol para el trabajo colaborativo y elaborar de manera
colaborativa a través del foro el mapa mental requerido.
• Enviar por el entorno de evaluación por parte del integrante del
grupo con el rol de Líder, el documento escrito en formato word
con portada, mapa mental con los aspectos requeridos,
conclusiones, referencias bibliográficas y citación con normas APA.
1
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: consultar de manera

constante la Agenda del curso para monitorear los tiempos disponibles
para esta actividad a través de la semaforización que indicará la
programación de los tiempos. Participar en las asesorías vía Skype y la
webconferencia 2 relacionada con la unidad 1.

En el entorno de Aprendizaje debe: Leer de manera comprensiva la

Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación de la Fase 2; hacer lectura
comprensiva de los contenidos temáticos de la unidad de estudio 1 y
participar activamente en el foro colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe: el líder del grupo entregara el

trabajo final como producto de esta fase 2, en los tiempos disponibles
para dicho fin.

Evidencias individuales: Participaciones en el foro colaborativo.

Evidencias grupales:

Las evidencias grupales a entregar son: Trabajo en formato word con:

• Portada
• Mapa mental con los aspectos requeridos
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas y citación con normas APA

2
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

1. Leer de manera comprensiva y detallada los requerimientos

expuestos en la Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación de la
Fase 2.

2. Leer de manera comprensiva y analítica los contenidos temáticos

requeridos.

3. Realizar un trabajo original y propio donde se evidencie un

aprendizaje significativo y el logro de lo proyectado.

4. Aplicar de manera rigurosa las normas APA en el caso que se

utilicen citas o referencias bibliográficas.

5. Revisar antes de entregar el producto final asegurándose que este

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación.

6. Elegir de manera oportuna y cumplir a cabalidad con uno de los

siguientes roles para el trabajo colaborativo:

- Líder: Es el encargado de coordinar y organizar los esfuerzos del

equipo, así como la comunicación. Busca desarrollar un buen proceso
de trabajo y hace la entrega del trabajo grupal por el entorno de
evaluación.
-Utilero: Es quien cuestiona críticamente el trabajo del equipo, con el
propósito de asegurar que toda la información que se genere sea
pertinente al caso y evitar que se desvíen los esfuerzos.
-Tracker: Es el encargado de mantener la atención del equipo en la
solución del problema. Debe hacer que el equipo evite la pérdida de
tiempo y la divagación de ideas.
-Relator: Es el responsable de organizar la información y
documentación generada por el equipo y mantenerla al día para el
momento en que se necesite.
-Vigía del tiempo: Es la persona responsable de tomar nota de las

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actividades de cada uno de los miembros del equipo y de estar atento
de los tiempos de apertura y cierre de las actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de citación y referenciación y
evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus
productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en
el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: El estudiante evidencia aportes individuales
pertinentes, oportunos y argumentados en foro colaborativo al
Primer criterio de menos 5 aportes y 5 días antes de la entrega de la actividad.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Aportes individuales entre 16 y 30 puntos.
pertinentes,
oportunos y Nivel Medio: El estudiante evidencia aportes individuales
argumentados en parciales en cuanto a su pertinencia, oportunidad o
foro colaborativo argumentación, hace menos de 5 aportes y con menos de 5 días
antes de la entrega de la actividad.
Este criterio
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 1 a 15 puntos.
110 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante no participa de la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Nivel alto: Los estudiantes presentan las dos definiciones
solicitadas a través del mapa mental de forma clara, y se
Segundo criterio
evidencia profundidad en la consulta de las temáticas.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Claridad y
entre 18 a 35 puntos
profundidad en las
definiciones
Nivel Medio: Los estudiantes presentan una o las dos
definiciones solicitadas a través del mapa mental pero falta
Este criterio
claridad o profundidad en la consulta de las temáticas.
representa 35
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 110 puntos de
entre 1 y 17 puntos.
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no participa de la actividad.

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 Nivel alto: Los estudiantes evidencian satisfactoriamente
diferencias entre las temáticas.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 a 35 puntos
Diferencias entre las
temáticas objeto de Nivel Medio: Los estudiantes evidencian aceptablemente
análisis diferencias entre las temáticas.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 35 entre 1 y 17 puntos.
puntos del total
de 110 puntos de Nivel bajo: El estudiante no participa de la actividad.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Nivel alto: Los estudiantes presentan su trabajo en el formato
Cuarto criterio de
indicado, con conclusiones, citación y referencias APA.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presentación del
entre 10 a 7 puntos
trabajo con portada,
conclusiones y Nivel Medio: Los estudiantes presentan su trabajo con las
utilización de indicaciones de manera parcial.
normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 y 6 puntos.
Este criterio
representa 10
Nivel bajo: El estudiante no participa de la actividad.
puntos del total
de 110 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
la actividad
puntos.