Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Problemas de Aprendizaje
Código: 514509

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1-

Contextualización

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 19
13 de junio de 2022 de junio de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer bases conceptuales y discursos críticos en torno a los

problemas de aprendizaje, para la comprensión y problematización del
campo; superando las perspectivas de medicalización en la educación
infantil.

La actividad consiste en:

1. El estudiante realizará una exploración detallada y reflexiva de la

estructura general del curso, haciendo un recorrido por los
diferentes entornos, sus contenidos, syllabus y recursos en
general.

2. El estudiante deberá presentarse en el foro colaborativo

correspondiente a la Tarea 1, ubicado en el entorno de
Aprendizaje, para hacer una presentación detallada de sí mismo y
comentando sus expectativas frente al curso.

3. Luego de lo anterior, descargará la Plantilla 1-Contextualización,

que está ubicada en el entorno de Aprendizaje, en la carpeta Guía
de actividades correspondiente a la tarea 1 del curso, para
contestar las diferentes preguntas que se proponen en la plantilla.

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 a. Tenga en cuenta que dichas preguntas se deben contestar de
forma argumentada y reflexiva, desde sus experiencias,
conocimientos previos, expectativas y a partir de lo encontrado
en la exploración juiciosa de los contenidos y recursos del curso.
b. No olvide que si usa información que no es de su autoría, debe
referenciarla con los lineamientos de las normas APA.
c. No descuide aspectos de ortografía, redacción y digitación.
d. Tenga presente que, si desea realimentación de los avances de
su trabajo, debe compartirlos de manera oportuna con su tutor.

4. Una vez se haya desarrollado lo propuesto en la Plantilla 1-

Contextualización, el estudiante subirá el producto final al entorno
de evaluación, en el enlace correspondiente a la tarea 1.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

✓ Revisar la agenda del curso como recurso que guiará la

planificación del tiempo para el desarrollo de la tarea.
✓ Revisar para incluir en la agenda personal y, aprovechar al
máximo, los horarios de atención sincrónica que le ofrece el
curso (webconferencias y asesoría Skype)

En el entorno de Aprendizaje debe:

✓ Explorar brevemente la bibliografía obligatoria de las tres

unidades del curso
✓ Leer detenidamente el syllabus del curso
✓ Descargar y seguir el paso a paso de la guía de actividades
correspondiente a la Tarea 1.
✓ Descargar la Plantilla 1-Contextualización y desarrollar lo
indicado allí.
✓ Hacer uso del foro de discusión para presentarse y compartir, si
así lo desea, los avances de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

✓ Hacer entrega de la Tarea 1, haciendo uso de la Plantilla 1-

Contextualización.

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Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Plantilla 1-Contextualización debidamente diligenciada y

desarrollada.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:

1. Antes de dar inicio al desarrollo de la Tarea 1, asegúrese de

comprender el propósito de la misma; para ello, le sugerimos leer
con detenimiento la guía de actividades y aprovechar todas las
estrategias de acompañamiento ofrecidas en el curso (asesoría
Skype y comunicación por los diferentes medios de contacto con
su docente).
2. Para recibir realimentación previa a la entrega del producto final,
puede hacer uso de los siguientes recursos: foro de discusión o
mensajería interna del curso, compartiendo los avances
oportunamente.
3. Antes de entregar el producto solicitado en el entorno de
evaluación, debe revisar que cumpla con todos los requerimientos
que se señalaron en esta guía de actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante se presenta en el foro de discusión,
realizando una presentación detallada de sí mismo y exponiendo
claramente sus expectativas frente al curso.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 4 puntos y 5 puntos
Participación en el
Nivel Medio: El estudiante ingresa al foro, pero su participación
foro.
cumple medianamente con lo indicado en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro de aprendizaje
de 25 puntos de la
colaborativo y/o su participación no responde con lo solicitado en
actividad.
la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto.

Nivel alto: El estudiante diligencia la Plantilla 1-

Contextualización, desarrollando de forma argumentada y
Segundo criterio reflexiva las preguntas propuestas en la misma. Los aspectos de
de evaluación: ortografía, redacción y presentación del trabajo responden con lo
solicitado.
Desarrollo de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Plantilla 1- entre 8 puntos y 10 puntos
Contextualización
Nivel Medio: El estudiante diligencia la Plantilla 1-
Este criterio Contextualización, pero su desarrollo no se da de forma
representa 10 argumentada y reflexiva. Los aspectos de ortografía, redacción y
puntos del total presentación del trabajo responden medianamente con lo
de 25 puntos de la solicitado.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 7 puntos

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 Nivel bajo: El estudiante no diligencia la plantilla 1-
Contextualización o lo presentado no da cuenta de lo solicitado
en la guía de actividades correspondiente, ni en la Plantilla 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

Nivel alto: El desarrollo de la tarea evidencia una exploración

detallada y reflexiva de los contenidos y recursos del curso.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 8 puntos y 10 puntos

Exploración del Nivel Medio: El desarrollo de la tarea evidencia una exploración

curso parcial de los contenidos y recursos del curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 7 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El desarrollo de la tarea no evidencia la exploración
representa 10
de los contenidos y recursos del curso, o se evidencia una
puntos del total
exploración mínima de los mismos, de acuerdo con lo indicado.
de 25 puntos de la
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos