Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Etnografía, Código: 401432

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Conceptualización Etnográfica.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: lunes, 6 de
miércoles, 17 de junio de 2020 julio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Reconocer los conceptos y características básicas de la investigación
etnográfica.
La actividad consiste en:

Realización de un diagrama mental individual de la lectura del libro

relacionado en el entorno de aprendizaje unidad 1, y el cual también se
relaciona aquí: Para abordar los contenidos se requiere consultar el siguiente
referente bibliográfico
Comas, D. D., & Roca, I. G. J. (2010). Etnografía. Barcelona, ES:
Editorial UOC. (Leer Cap. I y II)

Aguirre Baztán, A. (1995). Etnografía: metodología cualitativa en la

investigación sociocultural. Barcelona, ES: Marcombo. (Leer: Pág. 03 –
44). Los links de los libros se encuentran en el syllabus del
curso.

Plantear de una idea de investigación etnográfica por estudiante, de

las cuales posteriormente seleccionaran una, la cual se constituirá en tema
del trabajo para las próximas fases.

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Definición de tema a trabajar en forma grupal: Una vez cada estudiante
haya aportado con su idea de trabajo seleccionan una, la cual se constituirá
en el tema de trabajo para las fases posteriores, se debe tener en cuenta las
condiciones de intervención actuales (la posibilidad de que las instituciones
educativas no reinicien labores normales y se tenga que hacer etnografía
virtual).
Realización de un PPT grupal que integre los conceptos relevantes de cada
uno de los diagramas mentales individuales, con la participación de todo el
grupo.
En el PPT grupal, después de las diapositivas resumen de los esquemas
mentales se debe integrar máximo cuatro diapositivas en donde se defina el
tema de investigación acordado en el grupo y se expongan las razones por las
cuales se definió ese tema.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar detenida y permanentemente la agenda del curso para
programar los tiempos que permitan realizar la actividad en forma
exitosa y a tiempo.
Revisar el foro de noticias del curso puesto que el director de curso
estará informando a través de este medio las novedades que se
presenten.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Consultar el syllabus del curso revisando los propósitos del curso, los
resultados de aprendizaje y los libros que se debe leer.
Leer detenidamente la guía de actividades de la fase 2 antes de iniciar
la actividad.
Leer detenidamente los capítulos de los libros solicitados en esta guía.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir el trabajo de la Fase 2, de acuerdo al tiempo estipulado en la
agenda del curso y la guía de actividades.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Realización de un diagrama mental individual.

Plantear de una idea de investigación etnográfica por estudiante

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Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Definición de tema a trabajar en forma grupal.
Realización de un PPT grupal con la información requerida en esta guía.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Primer criterio de
evaluación: Nivel alto: La participación del estudiante es permanente, pertinente
y significativa.
Participación en el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
foro, en la
entre 19 puntos y 25 puntos
construcción de
actividades
individuales y Nivel Medio: La participación del estudiante es no es permanente,
colaborativas. pero sus aportes son pertinentes y significativos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 18 puntos
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: La participación del estudiante es muy escaza y sus
puntos del total aportes poco pertinentes y significativos.
de 175 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 1 puntos y 8 puntos

Nivel alto: El esquema mental individual representa los conceptos

Segundo criterio
básicos de las lecturas sugeridas.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 36 puntos y 50 puntos
Esquema mental
individual
Nivel Medio: El esquema mental individual representa algunos
conceptos básicos de las lecturas sugeridas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 16 puntos y 35 puntos
representa 50
puntos del total
Nivel bajo: El esquema mental individual representa muy pocos
de 175 puntos de
conceptos básicos de las lecturas sugeridas.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 15 puntos

Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante presenta la idea individual de investigación

evaluación: debidamente sustentada.

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Idea individual de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
investigación entre 19 puntos y 25 puntos

Nivel Medio: El estudiante presenta la idea individual de

Este criterio
investigación sin sustentación.
representa 25
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 9 puntos y 18 puntos
de 175 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El estudiante presenta la idea individual de
investigación muy elemental sin sustentación o no presenta la misma.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 8 puntos

Nivel alto: La presentación en PowerPoint, resume los aportes de

los compañeros y presenta la idea de investigación debidamente
argumentada.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 51 puntos y 75 puntos
Presentación en
PowerPoint grupal. Nivel Medio: La presentación en PowerPoint, resume algunos de los
aportes de los compañeros y presenta la idea de investigación
argumentada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 26 puntos y 50 puntos
representa 75
puntos del total
Nivel bajo: La presentación en PowerPoint, no resume los aportes
de 175 puntos de
de los compañeros y no presenta la idea de investigación
la actividad argumentada o no presenta la misma.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 25 puntos