Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fundamentos de Seguridad y Salud en el Trabajo
Código: 153001

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Reconocimiento

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: jueves,
viernes, 3 de abril de 2020 16 de abril de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

Reconocer los conceptos de seguridad y salud en el trabajo y los

abordajes disciplinares.
La actividad consiste en:

El estudiante debe realizar la lectura y estudio de las fuentes

documentales y referentes bibliográficos de la Unidad 1 y a partir de
esta información elaborar un mapa conceptual, en la herramienta de
su preferencia, sobre los conceptos de salud y trabajo y los abordajes
disciplinares en Seguridad y Salud en el Trabajo.

Una vez el estudiante realice el mapa conceptual, deberá publicarlo

en el foro colaborativo con una corta explicación y referencias
bibliográficas.

El grupo consolida y presenta un sólo mapa conceptual con una corta

explicación y referencias bibliográficas.

La entrega de la actividad en el entorno de evaluación y seguimiento

se realizará de manera grupal, por lo tanto, el grupo de trabajo
colaborativo deberá evidenciar en el foro la distribución de sus
actividades de acuerdo
con los roles establecidos en esta guía para la producción del
entregable.
1
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

2
En el entorno de Información inicial debe: Revisar la presentación del
curso, aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso,
revisar la agenda académica y realizar su presentación en el foro
general del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de las

referencias bibliográficas correspondientes a la unidad 1 y participar
en el foro de la Tarea 1 en la planeación de las actividades para el
desarrollo del entregable de manera colaborativa.

En el entorno de Evaluación debe: Publicar como producto un

documento que contenga el mapa conceptual, legible y organizado,
con una corta explicación y referencias bibliográficas, de todos los
estudiantes que conforman el grupo colaborativo.

La entrega se debe realizar por el estudiante que haya asumido el rol

respectivo.

No se tendrán en cuenta para la calificación las entregas individuales.

Se deberá hacer una entrega por grupo.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
 Mapa conceptual publicado en el foro de la Tarea 1 sobre los
conceptos de salud y trabajo y los abordajes disciplinares, con
una corta explicación y referencias bibliográficas.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Documento escrito con los siguientes elementos:

 Portada
 Mapa conceptual, con una corta explicación y
referencias bibliográficas.

Formato
 Documento en Word
 Tamaño de página: Carta
 Tipo de letra: Arial
 Tamaño de letra: 12
 Interlineado: 1.5 cm
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:

El estudiante debe cumplir con la fecha establecida en el grupo para la

publicación de los aportes individuales. Si el estudiante publica el
mapa conceptual con fecha posterior a la establecida por el grupo,
este no se incluirá en la consolidación en el trabajo grupal.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de
entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.
5. Deben tener en cuenta los siguientes roles y responsabilidades para
la producción del entregable:

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

producto final, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente.

3
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso de que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite
el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus
productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra
en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4
5
 b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El grupo colaborativo establece una planeación y
un cronograma de trabajo para la realización de la actividad
en la primera semana de desarrollo, según agenda académica
Primer criterio del curso.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 4 puntos y 5 puntos
De
procedimiento: Nivel Medio: El grupo colaborativo establece una planeación
Cronograma para y un cronograma de trabajo para la realización de la actividad
la realización del entre la segunda y tercera semana de desarrollo, según
entregable. agenda académica del curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: El grupo colaborativo establece una planeación y
de 25 puntos de un cronograma de trabajo para la realización de la actividad
la actividad. durante la cuarta semana de desarrollo, según agenda
académica del curso o no lo establece.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo
criterio de Nivel alto: El estudiante publica su actividad individual en el
evaluación: foro Tarea 1 en las fechas establecidas por el grupo
colaborativo.
De participación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Publicación de la entre 4 puntos y 5 puntos
actividad
individual en el
foro.
 Nivel Medio: El estudiante publica su actividad individual en
Este criterio el foro Tarea 1, pero lo realiza en una fecha posterior a la
representa 5 establecida por el grupo colaborativo.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de 25 puntos de obtener entre 2 puntos y 3 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no realiza la publicación de su
actividad individual en el foro colaborativo de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Tercer criterio
de evaluación: Nivel alto: El estudiante eligió oportunamente su rol y lo
desempeñó de manera satisfactoria en el foro de trabajo
colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
De
obtener entre 4 puntos y 5 puntos
participación:
Desempeño de
Nivel Medio: El estudiante eligió un rol, pero no lo desempeñó
roles para la
satisfactoriamente ni a tiempo.
producción del
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entregable.
entre 2 puntos y 3 puntos

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no eligió un rol o lo hizo en una

representa 5 fecha posterior a la establecida por el grupo en el foro de la
puntos del total Tarea 1.
de 25 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 1 puntos
Cuarto criterio
Nivel alto: El mapa conceptual integra la estructura temática
de evaluación:
establecida en la guía de actividades e incluye conectores.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
De contenido entre 4 puntos y 5 puntos
Estructura del
mapa conceptual Nivel Medio: El mapa conceptual presenta parcialmente la
estructura temática establecida en la guía de actividades e
integra conectores.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Este
obtener entre 2 puntos y 3 puntos
criterio
representa
5
puntos del total
6
7
de 25 puntos de Nivel bajo: El mapa conceptual integra parcialmente la
la actividad estructura temática establecida en la guía de actividades y no
incluye conectores.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 puntos
Quinto criterio
Nivel alto: El trabajo se presenta en el formato indicado,
de evaluación:
con conclusiones, excelente redacción ortografía y normas
APA.
De forma
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Manejo de citas
entre 4 puntos y 5 puntos
y referencias
bibliográficas,
Nivel Medio: El trabajo se presenta el formato indicado, con
redacción y
conclusiones, con pocos errores de redacción ortografía y
ortografía.
normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total
Nivel bajo: El trabajo se presenta en el formato indicado,
de 25 puntos de
sin conclusiones, deficiente redacción ortografía y normas
la actividad
APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos