Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Costos y Presupuestos
Código: 153022

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 1 -

Tarea 2 – Identificación de conceptos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 85 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: viernes, 15
22 de febrero de 2024 de marzo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante reconoce la clasificación y comportamiento de los costos en

una organización.

La actividad consiste en:

• Revisión de los contenidos dispuestos correspondientes a la Unidad

1 – Fundamentos del costo.

• Dar respuesta a la tarea No. 2 de manera individual y compartirlo en

el foro. (El taller lo encuentra como anexo en la carpeta Guía de
actividades y rúbrica de evaluación – Anexo 2 Tarea 2 – Identificación
de conceptos).

• Discutir con los compañeros las respuestas al taller de manera

argumentada.

• Participar en el foro con mínimo dos aportes argumentados frente a

las respuestas de los compañeros.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

1
En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda académica del curso para consultar las fechas de

realización de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar todo el contenido y material bibliográfico dispuesto para la

unidad 1, entre los que se encuentran las siguientes lecturas:

-Cifuentes, J. C. (2010). Costos para gerenciar servicios de salud.

(3a. ed.). Universidad del Norte. (pp. 3 a 6 y 34 a 67).
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.
ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=
836062&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_C-i

- Cuervo et al. (2017). Costeo basado en actividades ABC: gestión

basada en actividades ABM (2a. ed.). Ecoe Ediciones. (pp. 38 a 52).
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/114321?page=1

-Rivero, J.P. (2013). Costos y presupuestos: Reto de todos los días.

Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. (pág. 30 a 38).
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://
search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&
AN=1414337&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_30

• Dar respuesta la tarea No. 2 de manera individual y enviar al foro.

(El taller lo encuentra como anexo en la carpeta Guía de actividades
y rúbrica de evaluación Anexo 2 Tarea 2 –Identificación de
conceptos).

• Todos los estudiantes deben participar en el foro con las respuestas

a la tarea No. 2, discutiendo las mencionadas respuestas y con
aportes que ayuden a construir el producto final basados en el
contenido de la unidad 1.

En el entorno de Evaluación debe:

2
 • Realizar la entrega del producto final que consiste en un documento
con las respuestas a la tarea No. 2 (en el foro deben evidenciarse los
aportes de todos los integrantes del grupo para su consolidación)

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias individuales para entregar son:

• Dar respuesta a la tarea No. 2 de manera individual.

• Participar en el foro con las respuestas a la tarea No. 2
• Participar en el foro con mínimo dos aportes relevantes a los
trabajos de los compañeros

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Todos los estudiantes deben participar en el foro con las respuestas

al taller, discutiendo las mencionadas respuestas y con aportes que
ayuden a construir el producto final.

• Documento con taller resuelto en su totalidad y consolidado con los

aportes de todos los integrantes del grupo, con una estructura
ordenada, con excelente redacción y ortografía.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 85 puntos
Nivel alto: El estudiante participa de manera oportuna con
mínimos dos aportes relevantes y argumentados frente a las
Primer criterio de respuestas de los compañeros.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Participación
individual del
Nivel Medio: El estudiante participa de manera oportuna pero
estudiante en el
sus aportes no son argumentados o pertinentes frente a las
Foro Fase 2
respuestas de los compañeros
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 2 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 85 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no participo en el foro o participó, pero
actividad.
sin discutir las respuestas de sus compañeros.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta el desarrollo del taller de
Segundo criterio
manera individual, oportunamente y en su totalidad, las
de evaluación:
respuestas se encuentran correctas.
Documento con
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
desarrollo individual
entre 33 puntos y 45 puntos
del Taller
Nivel Medio: El estudiante presenta el taller, pero no se
Este criterio
encuentra desarrollado en su totalidad o las respuestas no están
representa 45
correctas o no lo hace de manera oportuna.
puntos del total
de 85 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 18 puntos y 32 puntos

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 Nivel bajo: La mayoría de respuestas son incorrectas o el
estudiante no presenta el taller.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 17 puntos
Nivel alto: Las respuestas del taller son correctas en su
totalidad, se evidencia participación de todos los integrantes del
grupo en su consolidación, está estructurado de forma
ordenada, contiene buena redacción y ortografía.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 13 puntos y 20 puntos

Nivel Medio: El taller está estructurado de forma ordenada, se

Documento con
evidencia participación parcial del grupo, presenta algunos
entrega colaborativa
errores en las respuestas y en la redacción y ortografía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio
entre 5 puntos y 12 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: El taller no está estructurado de forma ordenada, no
de 85 puntos de la
se evidencia participación del grupo, presenta errores
actividad
considerables en las respuestas y de redacción y ortografía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 4 puntos