Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría

Académica y de InvestigaciónCurso: Intervenciones Colectivas

Código: 151047

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Reconocimiento de los lineamientos de los PIC

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: viernes, 01
Lunes, 06 de septiembre de
de octubre del 2021
2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultadosde aprendizaje:

Reconocer el proceso de los Contenidos y Generalidades de los Planes

de Intervención en los diferentes contextos y de manera específica
como componente operacional dela Política Nacional de Salud Pública
del Sistema General de Seguridad Social en Salud (SGSSS).

1
La actividad consiste en:

▪Revisar los contenidos en la Unidad 2.

▪ Dar respuesta a las preguntas orientadoras de la guía de actividades
▪Compartir los avances en el foro de trabajo colaborativo para aportes
de sus compañeros y tutor.
▪ El grupo deberá CONSOLIDAR en un solo documento la relatoría.
▪ Las respuestas deben ser citar de acuerdo con las normas APA
▪ Se solicita NO adjuntar archivos en el foro, solamente pantallazos de
sus avances, Pegar el texto directamente en el foro.
▪ El grupo debe escoger una o dos preguntas y discutir porqué para
ustedes es relevante esa pregunta y cómo se visibiliza en contexto esa
normatividad o lineamiento. Esa discusión temática debe ser evidente
en el foro colaborativo.
▪ Es importante que el grupo defina el participante que realizará la
entrega de la relatoría en el entorno de evaluación. Sin embargo cada
2 estudiante debe aportar y apoyar en la consolidación del documento
final.
▪ El grupo debe escoger una o dos preguntas y discutir porqué para
ustedes es relevante esa pregunta y cómo se visibiliza en contexto esa
normatividad o lineamiento.

A partir de la revisión y lectura de los documentos de apoyo de la

Unidad 2, realizar un documento trabajo escrito tipo relatoría,
dando respuesta a las siguientes preguntas orientadoras.

1. ¿Qué son los Planes de Intervención Colectiva (PIC)?

2. ¿Cuál son las similitudes entre Plan de Atención Básica
(PAB) yPlanes de Intervención Colectiva?
3. ¿Cuáles son las finalidades de la Gestión de la Salud Pública?
4. ¿Qué principios rigen los Planes de Intervenciones Colectiva?
5. ¿Cuáles son las características de calidad de las
IntervencionesColectivas?
6. ¿Cómo se debe administra y gestiona los PIC en los entes
Territoriales?
7. ¿Cuáles son las enfermedades de Interés en Salud Pública?

2
El documento debe ser presentado en formato Word, con
portada,introducción, desarrollo del escrito, conclusiones y
bibliografía.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso y verificar los tiempos disponibles para

desarrollar y entregar la actividad. Verificar en el foro “noticias del
curso”las novedades relacionadas con el desarrollo del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Realizar lectura de los Contenidos y referentes bibliográficos

disponibles para la Unidad 2.

- Descargar la Guía de actividades y rúbrica de evaluación de la

Unidad 2: Tarea 2 – Reconocimiento de los lineamientos de los
PIC.

- Participar en el foro de discusión del momento intermedio

publicando el desarrollo individual de la actividad, aportar de
formaconstructiva y argumentativa en el desarrollo del trabajo
grupal y exponer las inquietudes y avances en caso de tener
dudas sobre el proceso.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar un documento por grupo que contenga el desarrollo total de

la actividad.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Documento Word aportado en el foro de discusión que contenga un

escrito tipo relatoría que dé respuesta a las preguntas orientadoras.

3
 Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Documento Word que será entregado en el entorno de seguimiento y

evaluación, con la construcción colaborativa de un escrito tipo relatoría
que dé respuesta a las preguntas orientadoras señaladas en la guía.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las

evidencias a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

1. Cada uno de los estudiantes debe realizar de manera individual

un escrito tipo relatoría que dé respuesta a las preguntas
orientadoras y compartirlo en el foro de discusión.

2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

4
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato Rúbrica de Evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Primer criterio
Nivel alto: El estudiante realizó en el foro con
deevaluación.
mínimo 5 aportessignificativos y oportunos para el
De
desarrollo de la actividad y estos contribuyeron al
participación:
desarrollo grupal de la entrega.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Interactúa de
obtener entre 13 puntos y 25 puntos
formaoportuna,
adecuada con
Nivel Medio: El estudiante participó en el foro con
aportes
mínimo 3 aportes pertinentes y oportunos para el
individuales y
desarrollo de la actividad y estos contribuyeron al
participación activa
desarrollo de la entrega colaborativa.
en la elaboración
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
deldocumento
obtener entre 1 punto y 12 puntos
grupal
Este criterio
Nivel bajo: El estudiante participó en el foro sólo
representa 25
con 1 aporte pertinente para el desarrollo de la
puntos del total
actividad y no lo hizo de manera oportuna.
de 110 puntos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
dela actividad.
obtener 0 puntos.

Segundo criterio
de evaluación. Nivel alto: El estudiante proyecta de forma clara
Decontenido: y analítica lasrespuestas a las preguntas
orientadoras.
Plasma ideas Si su trabajo se encuentra en este nivel
pertinentes puede obtenerentre 13 puntos y 25 puntos.
desolución a
los Nivel Medio: El estudiante proyecta de forma
interrogantes aceptable lasrespuestas a las preguntas
formulados. orientadoras.
Si su trabajo se encuentra en este nivel

6
 puede obtenerentre 1 puntos y 12 puntos

Este criterio
representa 25 Nivel bajo: El estudiante no proyecta contenidos
puntos del total claros en susrespuestas a las preguntas
de 110 puntos orientadoras.
dela actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtener 0puntos.
Tercer criterio
de evaluación.
De
participación: Nivel alto: El estudiante realiza su aporte
individual en la fechaestablecida y en el entorno
Participa de forma indicado.
responsable con Si su trabajo se encuentra en este nivel
los tiempos puede obtenerentre 6 puntos y 10 puntos
establecidos por el
grupo, en la Nivel Medio: El estudiante realiza su aporte
entrega del aporte individual fuera dela fecha establecida o en el
individual en el entorno no indicado.
entorno. Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtenerentre 1 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: El estudiante no realiza su aporte
puntos del total individual en lafecha establecida ni en el entorno
de 110 puntos indicado.
de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
la actividad obtener 0.
Nivel alto: Los estudiantes entregan un
Cuarto criterio documento trabajo escrito tipo relatoría, que da
deevaluación. respuesta a las preguntas orientadoras.
De contenido: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 11 puntos y 20 puntos
Revisión y análisis
Nivel Medio: Los estudiantes realizan un
de temática para
documento trabajo escrito tipo relatoría, que da
desarrollo del
respuesta a las preguntas orientadoras de forma
escrito final
aceptable.
colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 1 puntos y 10 puntos

7
Este criterio
Nivel bajo: Los estudiantes realizan un documento
representa 20
trabajoescrito tipo relatoría, de forma deficiente o
puntos del total
no presentan los contenidos que dé respuesta a las
de 110 puntos
preguntas orientadoras.
dela actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener 0 puntos.
Quinto criterio
deevaluación.
De forma: Nivel alto: Los estudiantes presentaron el trabajo
con: portada, introducción, cuerpo del trabajo,
El trabajo grupal, conclusiones y bibliografía en normas APA
presenta de forma Si su trabajo se encuentra en este nivel
organizada y bien puede obtenerentre 6 puntos y 15 puntos
redactada, la
síntesis de los Nivel Medio: El trabajo se presenta con los
aportes requerimientos demanera parcial.
individualesen un
Si su trabajo se encuentra en este nivel
escrito tipo
puede obtenerentre 1 punto y 5 puntos
relatoría.
Este criterio
Nivel bajo: El trabajo no se presentó con:
representa 15
portada, introducción,cuerpo del trabajo,
puntos del total
conclusiones y bibliografía en normas APA
de 110 puntos
dela actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtener 0puntos.
Nivel alto: Los estudiantes participaron
Sexto criterio
activamente en el desarrollo del trabajo
deevaluación.
colaborativo y cumplieron su rol seleccionado.
De
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
procedimiento:
obtener entre 6 puntos y 15 puntos
Aporta en la
Nivel Medio: Los estudiantes participaron
construcción
aceptablemente en el desarrollo del trabajo
colectiva del
colaborativo y no cumplieron su rol seleccionado.
documento final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 1 punto y 5 puntos
Este criterio
representa 15
Nivel bajo: Los estudiantes no participaron en el
puntos del total
desarrollo del trabajo colaborativo y no cumplieron
de 110 puntos

8
dela actividad su rol seleccionado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener 0 puntos.