UNIDAD EDUCATIVA “FE Y ALEGRÍA”

“ALFREDO JACOBS”

PLAN DE EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA

DIRECCIÓN DISTRITAL: Capinota

UNIDAD EDUCATIVA: “ALFREDO JACOBS”

DIRECTOR: Lic. Ariel Chambi

PROFESORA: Lic. Ketty Bustamante Loayza

NIVEL: Inicial en familia comunitaria

CURSO: Primera sección “B”

FECHA: Del 03 al 14 de febrero

CAPINOTA - COCHABAMBA

UNIDAD EDUCATIVA “FE Y ALEGRÍA”

 “ALFREDO JACOBS”

PLAN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

SECUNDARIO COMUNITARIO PRODUCTIVO

I. DATOS REFERENCIALES:

DISTRITO EDUCATIVO: CAPINOTA

UNIDAD EDUCATIVA: ALFREDO JACOBS
DIRECTOR: ARIEL CHAMBI
NIVEL : INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERA SECCIÓN “B”
DOCENTE: KETTY BUSTAMANTE LOAYZA
TIEMPO: 2 semanas (aproximadamente)

II. OBJETIVO:

Identificar el grado de desarrollo madurativo de las principales destrezas comunicativo-socioafectivas-motriciales-cognitivas de

los estudiantes de la primera sección “B”, del nivel inicial en familia comunitaria, tomando en cuenta habilidades y conocimientos
previos; a través de instrumentos evaluativos que permitan establecer el grado de concreción de las principales destrezas.

III. DESARROLLO DEL PLAN:

 PNCE: Prevención de violencia en el entorno educativo
CONTENIDOS DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIOS. HABILIDADES Y DESTREZAS PREVIAS
 Comunidad y sociedad:  Pronunciar su nombre
Normalización de la convivencia y el trabajo en el aula de inicial  Escuchar con atención
 Ciencia, técnica y tecnología  Uso adecuado de objetos en el aula
Secuencias lógicas  Sentarse correctamente en la silla de trabajo
 Vida, Tierra y territorio  Sociabilidad
Reconociendo nuestro cuerpo  Independencia básica para realizar los trabajos en clase
 Cosmos y pensamiento  Creatividad e imaginación
Conociendo a Jesucristo  Interiorización de normas básicas de convivencia y trabajo
INSTRUMENTOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
PRÁCTICA SER – DECIDIR
 Acogida, recibimiento y saludo entre todos los  Hojas de papel  Dibujo libre
estudiantes  Lápices de colores Respeta las opiniones de sus  Trazo de líneas con
 Reconocimiento de los ambientes del colegio y los  Pizarra y marcadores compañeros crayón, en papel
espacios del aula
 Fotocopias  Cuadro de observación
 Entonación de una canción para formar y llamar la Asume la convivencia en el aula con la
atención de los niños y niñas  Recortes de periódico forma adecuada de comportamiento
TEORIA
 Nominalización de los dedos de las manos
utilizando marcadores (reconocimiento del cuerpo)
 Manejo correcto del crayón
 Descripción de los elementos centrales de la capilla
del colegio
VALORACIÓN SABER
 Importancia del saludo y los buenos modales Repite y canta la canción aprendida
 Sociabilización con los compañeritos de curso Menciona los elementos de la capilla

PRODUCCIÓN HACER
 Trazo de líneas horizontales y verticales Ejecuta correctamente la sujeción del
(grafomotricidad) crayón
 Entonación de la canción para formar, de memoria Traza con firmeza los trazos con crayón

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Sello y firma de la profesora Sello y firma de la Dirección