INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO RAFAEL CELEDON

MUNICIPIO DE BUCARASICA DEPARTAMENTO N. DE S.

LEGALIZACIÓN DE ESTUDIOS RESOL. NO. 006915 DEL 7 NOV DEL 2023
NIT. 890.505.399 - 0 DANE: 154109000431
DECRETOS DE FUSION 01111 DEL 6 DE SEPT. DE 2019 Y 00578 DEL 18 DE MARZO DE 2021

INSTITUCIION EDUCATIVA COLEGIO RAFAEL CELEDON

PROYECTO N.º 1

MI ESCUELA MI, MI FAMILIA Y YO

PROFESORA: YOLANDA ORTEGA CORREDOR

“DIOS, EDUCACIÓN, UNIDAD, CIENCIA Y TRABAJO”

 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO RAFAEL CELEDON
MUNICIPIO DE BUCARASICA DEPARTAMENTO N. DE S.
LEGALIZACIÓN DE ESTUDIOS RESOL. NO. 006915 DEL 7 NOV DEL 2023
NIT. 890.505.399 - 0 DANE: 154109000431
DECRETOS DE FUSION 01111 DEL 6 DE SEPT. DE 2019 Y 00578 DEL 18 DE MARZO DE 2021

Primer periodo
2024
Grado preescolar
Dimensión: Estética
OBJETIVO: Manejar y distribuir de forma adecuada el coloreado de dibujos cuyos contornos sean simples
ESTANDARES: Realiza trabajos artísticos con originalidad, creatividad, imaginación y gusto estético.

Pregunta Sistema
problematizadora Eje temático competencias de Sistema de contenido Sistema de desempeño
contenido
Como me adapto y me Coloreado Explora Conceptuales Procedimentales Actitudinales Colorea adecuadamente un
integro en mi colegio de fichas. diferentes Noción de la Practica el Siente pacer dibujo de contornos simples
desarrollando mis lenguajes como expresión coloreado y al combinar mostrando creatividad en la
habilidades a través de las Pintura de la pintura y artística. pintura. los colores, utilización de los colores.
experiencias que el entorno imágenes sus colores, para utilizándolos Participa y disfruta por iniciativa
escolar me brinda. con implementos comunicar Coloreado Realiza según el propia de cantos y rondas.
cantos y su visión movimiento en contexto
rondas. particular Pintura las actividades Expectativas,
del mundo, con artísticas, gustos e
utilizando implementos utilizando interés por
diversos herramientas que las
materiales. Realizo le permitan actividades
Se expresa con cantos la distribución del musicales.
su voz y rondas. color para el
entonando dibujo.
cantos infantiles,
rondas e himnos. Desarrollo de
la
percepción
auditiva.

“DIOS, EDUCACIÓN, UNIDAD, CIENCIA Y TRABAJO”

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Primer periodo
2024
Grado preescolar
Dimensión: socio- afectivo - ética
OBJETIVO: Ofrecer a los niños situaciones lúdicas -pedagógicas que les permitan relacionarse con su medio escolar
ESTANDAR: Participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezca (Familia, Colegio, Barrio)
Pregunta Sistema
problematizadora Eje temático competencias de Sistema de contenido Sistema de
contenido desempeño
Como me adapto y Adaptación: Integración Reconoce su El salón de clase. Trabajo en Uso de Se adapta con
me entorno equipo. normas de facilidad al ambiente
integro en mi Relación con los educativo. Dependencias de mi cortesía. escolar, compañeros y
colegio demás. colegio. Dramatizaciones. profesores.
desarrollando mis Participa y Juegos, rondas y Capacidad
habilidades a través Relación con su medio Propone juegos Personas de la canciones. de escucha. Demuestra respeto
de las escolar. que fomentan la institución. y tolerancia; en sus
experiencias que el integración y el Cuentos. Toma relaciones.
entorno Valores: respeto. Compartir juegos. de decisiones.
escolar me brinda. Tolerancia Conversatorios. Comparte sus juegos
Respeto Comprende la Materiales del Resolución con otros niños.
Responsabilidad importancia de aula. Juegos libres y de conflictos.
cortesía una buena de roles. Posee hábitos
relación afectiva Se cuida así Comparte de higiene y
Desarrolla actitudes consigo mismo y a sus Elaboración de juegos, presentación
de auto cuidado: mismo pertenecías. fichas. materiales y Personal.
Higiene, Alimentación, y con el otro. demás
Presentación personal Hábitos de higiene y Videos. Experiencias.
Alimenticios.

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Primer periodo
2024
Grado preescolar
Dimensión: Cognitiva

Procesos de
pensamiento Eje temático Int Competencias Logros Indicadores de Metodología Evaluación
hora logros
Observación Nociones espaciales. Interpretativa: Se orienta Desarrolla su Trabajo con La evaluación
Descripción. 1. Arriba; Abajo; Adelante 15 desarrollar nociones en el espacio ubicación en el Material concreto, será un proceso
Comparación. atrás; dentro; fuera; encima - hrs. espaciales partiendo del y ubica espacio y con gráfico y continuo de
Clasificación. debajo. reconocimiento diferentes respecto a los simbólico observación,
Relación. de su cuerpo y de la objetos objetos cuentos, cantos basado en la
Conceptualización. Nociones longitudinales. relación de éste con el relacionándolos circundantes. Experiencias sistematización
Predicción 1. Alto; Bajo; Largo; corto. entorno. entre sí y Realiza cotidianas. de datos, claves
Experimentación. Argumentativa: consigo mismo. comparaciones Desplazamientos a para formular
Explicación. Nociones temporales permitirle al niño la toma Aplica ésta entre los objetos y diferentes lugares. posibles
Resolución de 1. Ayer, de decisiones para la orientación a establece a partir Juegos con dificultades y el
problemas y toma hoy, mañana, antes, resolución de situaciones de de allí sentido. modo como
de decisiones. ahora, días de la semana y problemas ante las la vida diaria. diferencias de Recorridos de darles una
meses del año. situaciones que se le orden, tamaño, observación. adecuada
presentan. grosor, textura y Actividades solución.
Nociones dimensionales. Propositiva: peso. motrices, finas y Se observará
1.Grande, mediano, potencializar en el niño Interioriza gruesas. como el niño
Pequeño; Grueso; delgado; la capacidad significativamente Trabajos libres deseen vuelve
Ancho; angosto. para expresarse de su ubicación en el y dirigidos. ante las diferentes
forma oral, gráfica, tiempo, situaciones tanto
Nociones de peso. corporal de manera realizando a nivel individual
1. Liviano - pesado. creativa y asociaciones como grupa
espontánea entre hechos
Nociones de comparación. ocurridos y
1. Semejante

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diferente. momentos
cotidianos.
DIRECCIONALIDAD. Establece con
1.Izquierda - derecha. propiedad
semejanzas y
Percepción. diferencias entre
1. Visual los objetos y lo
2. Táctil representa por
medios gráficos y
concretos.

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Primer periodo
2024
Grado preescolar
Dimensión: Cognitiva
Procesos de
pensamiento Eje temático Int Competencias Logros Indicadores de Metodología Evaluación
hora logros
Observación. Colores Interpretativa: desarrolla Reconoce Identifica los Trabajo con La evaluación
Descripción. primarios secundarios, 15 su capacidad para los colores colores material concreto será un proceso
Comparación. terciarios hrs. descubrir a través del primarios, primarios y los continuo de
Clasificación. y neutros. color un espacio ideal secundarios, neutros y los gráfico observación,
Relación. para la expresión y la terciarios y los asocia con los basado en la
Conceptualización Amarillo, azul, comunicación de su colores neutros objetos que simbólico, sistematización
Predicción. rojo, blanco, negro, mundo, así como la y los aplica los representan. de datos claves
Experimentación. verde, naranja interpretación que tiene con agrado en A través de la cuentos, cantos para formular
Explicación. morado, café, del entorno. sus creaciones experimentación posibles
Resolución de entre otros. Argumentativa: descubre nuevas Experiencias dificultades y el
problemas y toma de permitirle al niño la toma Discrimina formas de color y cotidiana. modo como
decisiones. de decisiones para la las figuras las aplica con darles una
resolución de problemas geométricas agrado a los Desplazamientos adecuada
ante las situaciones que circulo, objetos que a diferentes solución.
se le presentan. cuadrado, representan su lugares. Se observará
Propositiva: triángulo y entorno. como el niño se
potencializar rectángulo. Juegos con desenvuelve ante
en el niño la capacidad Identifica las sentido. las diferentes
para expresarse de Asocia las figuras situaciones tanto
forma oral, grafica, formas que geométricas Recorridos de a nivel individual
corporal de tienen los básicas: círculo, observación. como grupa
manera creativa y objetos con cuadrado,
espontánea. las figuras triángulo y Actividades La evaluación
geométricas rectángulo y las motrices, finas y será un proceso
básicas. diferencia por sus gruesas. continuo de
características observación,

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principales. Trabajos libres y basado en la

Reconoce en los dirigidos. sistematización
objetos formas y de datos claves
las asimila con las Trabajo con para formular
figuras material concreto posibles
geométricas dificultades y el
básicas. gráfico modo como
darles una
simbólico, adecuada
solución.
cuentos, cantos Se observará
como el niño se
Experiencias desenvuelve ante
cotidiana. las diferentes
situaciones tanto
Desplazamientos a nivel individual
a diferentes como grupal.
lugares.

Juegos con
sentido.

Recorridos de
observación.

Actividades
motrices, finas y
gruesas.

Trabajos libres y
dirigidos.

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NIT. 890.505.399 - 0 DANE: 154109000431
DECRETOS DE FUSION 01111 DEL 6 DE SEPT. DE 2019 Y 00578 DEL 18 DE MARZO DE 2021

Primer periodo
2024
Grado preescolar

DIMENSIÓN ESPIRITUAL:
OBJETIVO: Reconocer la acción de orar como forma de comunicación con Jesús.
ESTANDARES: Construye valores de sana convivencia en el aula y fuera de ella.

Pregunta Sistema
problematizadora Eje temático competencias de Sistema de contenido Sistema de
contenido desempeño
¿Cómo se manifiesta Mi cuerpo regalo de Interpreta CONCEPTUALES PROCIDIMENTALES ACTITUDINALES Compara las
el amor de Dios Dios y reflexiona Criaturas creadas
textos bíblicos Reconoce su Comparte con los Manifiesta respeto por Dios y
¿Cómo nos La creación habla que lo llevan cuerpo como un demás la alegría de y admiración por las creadas por
comunicamos con de Dios. asumirse como regalo de Dios. tener un cuerpo a su cuerpo. el hombre.
Dios? hijo de Dios. imagen de Dios.
La oración Símbolos Establece Demuestra alegría Reconoce que
para la oración Descubre que relaciones de las Clasifica los elementos e interés por es criatura de
Jesús dialoga maravillas creadas creados por Dios y los conocer la historia Dios .
con su padre y por Dios en elementos creados de la creación
enseña a sus 6 días. por el hombre. Expresa Experimenta la
amigos a sentimientos de escucha y el
dialogar con él. Distingue el Memoriza algunas amor, perdón por silencio como
silencio de la oraciones para su medio de vínculo directo
escucha como diario vivir. oraciones . con Dios
señal de respeto Aprende a
y cariño por las santiguarse por medio Demuestra respeto
demás personas. de observación y con el silencio a la
modelos hora de orar.

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Primer periodo
2024
Grado preescolar

DIMENSIÓN: CORPORAL

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Pregunta Sistema
problematizadora Eje temático competencias de Sistema de contenido Sistema de
contenido desempeño
Como me Esquema Muestra armonía Concepto Reconocimiento de Cuidado que el Ejecuta
adapto y me Corporal corporal en la de esquema su cuerpo. niño tiene del ejercicios
integro en mi Motricidad ejecución de las corporal. cuerpo. corporales de
colegio desarrollando Fina y formas básicas Práctica de ejercicios acuerdo con
mis habilidades Gruesa. de movimiento y Identificación donde involucra Creencias, las instrucciones
a través tareas motrices, del Género. la motricidad fina expectativas dadas.
de las reflejado en la y gruesa. intereses y gustos.
experiencias que el participación Concepto de Realiza con
entorno escolar dinámica de las motricidad fina Definición de sexos. Gustos e intereses agrado
me brinda. actividades y gruesa. por determinado diversos
grupales. Realiza dibujos de sexo ejercicios
Concepto de sexo su cuerpo teniendo corporales.
niño o niña. en cuenta cada una masculino
de sus partes. femenino. Sigue
Caracterización adecuadamente
corporal Arma rompecabezas Respeta su los pasos y
del cuerpo humano. cuerpo y el de sus recomendaciones
Desempeño compañeros. para realizar
físico. Señala el rostro ejercicios
correspondiente a su Respeta los corporales.
Desempeño género masculino o gustos e intereses
Recreativo. femenino propios y de sus Realiza con
compañeros destreza diversas
actividades que
requieren la
utilización de
crayones,
punzones,
colbón y lápices

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