SESIÒN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:

1. I.E. : N.º 85 Niño Jesús

2. DIRECTORA : Patricia Moscoso Rojas
3. PROFESORA DEL AULA : Ruth Vargas Dávila EDAD: 4 años Sección: Verde Turno: Tarde
4. VALOR : Responsabilidad
5. CONTENIDO TRASVERSAL : Intercultural
6. TEMA DE LA SESIÒN DE CLASE: Leemos una poesía mediante imágenes
7. FECHA : 06/11/2023
Estándar: Lee 15 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con
ilustraciones. Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que
transmiten información. Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos
escritos.

CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE LOGRO

AREA COMPETENCIAS / CAPACIDAD DESEMPEÑOS

LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN
LENGUA MATERNA
 Obtiene información del
Comunicación
Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o acciones a
partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas,
carteles, que se presentan en variados
Infiere e interpreta información del texto escrito Interpreta el texto escrito al
identificando características de las ilustraciones al explorar y leer una poesía
momento de explorar y leer cuentos, poesías, mediante imágenes.
carteles.

soportes.
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

SELECCIÓN DEL CARTEL DE CONTENIDOS DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE

 MOMENTOS SECUENCIA
ESTRATEGIAS RECURSOS Y INSTRUMENTOS
PEDAGÓGICOS METODOLOGICA/
MATERIALES DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICA

Planificación: Se invita a los niños a elegir el lugar donde quieren jugar, recordando las normas Juegos de los Ficha de observación
JUEGO LIBRE EN LOS

para esta actividad sectores de trabajo

Organización Se organizan en grupo y deciden: A qué, con quien y como jugar. pinturas, crayolas,
Desarrollo Organizados en grupo designan los roles que van a cumplir, distribución de los
SECTORES

hojas
materiales y juegos a realizar.
Orden Se invita a los niños y niñas área del hogar
a guardar y ordenar los materiales utilizados, mediante una canción. biblioteca
Socialización Se invita a los niños a expresar sus experiencias durante el juego libre. Construcción etc.

Representación Los niños dibujan sus experiencias y explican a sus compañeros.

Acuerdos del aula, oración, clima, calendario, asistencia, palabritas mágicas,

RUTINAS recomendaciones del lavado de manos uso de SS.HH.

Propósito de la maestra: Recursos humanos: Cuaderno de campo

Que los niños y niñas levanten la sesión de aprendizaje de forma dialogante y
participativa Estudiante
Se recuerda las normas de convivencia practicante, niños y
Levantar la mano para participar, respetar el turno para hablar, escuchar con niñas
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

atención, no gritar en el aula.

INICIO Saberes previos: se invita a los niños y niñas a observar atentamente unas Láminas de las
imágenes que la profesora les enseñará e irá colocando en la pizarra un cartel con
normas de
letras. Se recoge los saberes previos. ¿Qué creen que es? ¿Para que lo
utilizaremos? ¿Podremos leerlo? convivencia
Pregunta retadora: ¿Podremos leer a través de imágenes?
Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje a los niños y niñas: Ambientes de las
Hoy aprenderán a leer una poesía mediante imágenes diferentes secciones
PROCESO La Docente les explica a los estudiantes que es una poesía y luego invita a que
todos los estudiantes lean la poesía mientras va completando con las imágenes Poesía
que mostró al inicio de la clase. Luego invita a que cada uno interprete la poesía
Imágenes
con ayuda de las imágenes. Los niños y niñas practicarán una nueva poesía para
aprenderla. Lapiz

Finalmente se les brinda una hoja aplicativa. Colores

 Papelotes
Se realiza la metacognición con las siguientes preguntas ¿Les gustó lo que
CIERRE hicimos? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué hemos aprendido? ¿Qué hemos conocido?
¿Se les fue difícil?

LONCHERA JUEGO LIBRE USO DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS

RECREO