PLANEACIÓN DIDÁCTICA DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Jardín de Niños: ANTONIO CASO T.V. C.C.T. 19DJN0201B Grado: 1° y 2° Grupo: “A”
Zona: 13 Sector: 13 Región: 3 Fecha: Miércoles 21 de Febrero al 1 de Marzo del 2024

PROYECTO: ¿Cómo cuido a un amigo?

Algunos alumnos(as) aún se les dificulta valorar la importancia de la Amistad y el buen trato hacia los demás por tal motivo es relevante continuar
PROBLEMATIZACIÓ un tiempo más reforzando las buenas conductas y la regulación de emociones ahora con nuevas estrategía que promuevan la sana convivencia y
N DE LA REALIDAD: armonía entre los alumnos y el respeto de reglas, por tal motivo cada quién hara a su amigo(planta) que dependa de ellos para estar bien(cuidarla
biologica, emocional y físicamente)=sembrarla, regarla, hablarle bonito, respetarla, verla crecer gracias a ellos, etc.(ser vivo)
PROPÓSITO Lograr que todos los alumnos (as) regulen sus emociones y promuevan el valor de la amistad para que logren dialogar e interactuar con sus pares en una
GENERAL: convivencia sana y pacífica dentro y fuera del salón de clases.
La convivencia escolar incide directamente en el desarrollo de las competencias personales y sociales de niñosy niñas, las cuales serán luego
transferidas a otros contextos. De esta forma, la escuela es responsable de formar ciudadanos conscientes de su compromiso con la comunidad a la que
pertenecen y sean capaces de mantener interacciones positivas con los demás.
PERFIL 8.-Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al
DE trabajar de manera cooperativa. Son capaces de aprender a su ritmo y respetar el de las demás personas, adquieren nuevas capacidades, construyen nuevas
EGRESO: relaciones y asumen roles distintos en un proceso de constante cambio.

CONTENIDOS CENTRAL Y TRANSVERSALES

CAMPOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES
ÉTICA CENTRAL: La cultura de paz como una forma de relacionarse con Acuerda con su familia, pares y otras personas, las responsabilidades que tendrá en
NATURALEZA otras personas para promover la inclusion y el respeto a la diversidad. su hogar y escuela, y explica porqué es importante cumplirlas.
Y
SOCIEDADES
DE LO Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones. Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir
HUMANO Y de la Convivencia cotidiana.
LO
COMUNITARI
O
Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas Propone y organiza con ayuda, juegos del lenguaje para invitar a sus pares a
de expresion oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de participar.
otros lugares.
LENGUAJES
Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente Narra con secuencia lógica, historias que conoce o inventa, y las acompaña con
donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de recursos de los lenguajes artísticos.
diferentes textos.
SABERES Y Características de objetos y comportamiento de los materiales del Explora las características de los materiales, para identificar su comportamiento al
PENSAMIENT entorno sociocultural. combinar los recursos artísticos, en actividades tales como modelar, construir,
O dibujar, colorear o pintar.
CIENTÍFICO

ORGANIZACIÓN TIEMPO ESPACIO

Grupal-Equipos- Individual 7 días Salón de clases y Plaza cívica
 Ejes articuladores del currículo de educación básica
Inclusión  Vida Saludable Apropiación de la Cultura a través de la
Pensamiento crítico  Interculturalidad Crítica Lectura y la Escritura 

Artes y Experiencias Estéticas  Igualdad de Género 

METODOLOGÍAS
PROYECTOS COMUNITARIOS STEAM APRENDIZAJE DE SERVICIO ABP 

INSTRUMENTO PARA RECUPERACIÓN DE SABERES

Observaciones  Escala de actitudes  Organizadores gráficos Guía de observación
Rúbricas  Preguntas sobre el Cuaderno de los alumnos  Debate
procedimiento
Diario de trabajo  Portafolio evidencias Grupos de discusión Dilemas morales
Lista de cotejo Diario de clase Rúbricas de autoevaluación Registro anecdótico

FECHA ACTIVIDADES MATERIALE

S
M/21 *METODOLOGÍA: ABP (Aprendizaje Basado en problemas) -Láminas
Febrero. 1. PRESENTEMOS didácticas
-Observar láminas didácticas y comentar sobre lo observado y guiarlos a reflexionar sobre lo observado en las imagenes hacia las buenas conductas de actuar -Celular
bien y tranquilos en situaciones de casa y escuela con los demás, ser Empaticos, de “Ser Amables”ayudar a los demás: -Bocina
-Internet
Primero: Niños como yo -Proyector
Segundo: El cumpleaños, Día de plaza, Las cánicas y Teatro de sombras. -Laptop
Tercero: “La Carrera de autos, La piñata y Colaboramos. -Libreta
-Detectar que aún no se a resuelto nuestra problemática y acordar que hacer para lograrlo. -Crayolas

2. RECOLECTEMOS:

-Observar los siguientes videos informativos:

-Daniel y las palabras mágicas: https://youtu.be/B03QsVxgN2Y?si=il2meK7tTvfSUHjX
-Observar el siguiente Cuento Infantil Dale la Mano al Buen trato: https://youtu.be/AcjSJ_XkZiQ?si=M24xq1N22zHe2AVH
-Nos Tratamos bien: https://youtu.be/5pW1ElRgi5g?si=f43ShmI0xO3KkpZx
-"EL TÚNEL" - (CUENTO PARA LA CONVIVENCIA ENTRE HERMANOS):https://youtu.be/Co9hhIPw4AU?
si=NEnIPEmjXTtQOEmh
-Ser amable con los demás: https://youtu.be/O-RyznT4EC8?si=P2ZHwZsNtNUkq-5h
-Cuando soy Amable: https://youtu.be/C9LeVpFtHgA?si=ObtPxBWcpsHxuMgh
-Ser amable : https://youtu.be/pQQKaFWft_8?si=NenPTTFYI3saJ-Rt
-Aprende a ser amable con los demás: https://youtu.be/qMvXFlWEneE?si=wiGon6lA9cEM3tFY
-Sé Amable :https://youtu.be/U_H3jvOcLrU?si=teQsf1YJ9in5a7FA
-Hacer mural de las palabras mágicas.
-Dibujar en su libreta acciones que han realizado y les han resultado para ser amables.

J/22 3. FORMULEMOS EL PROBLEMA: -Celular

Febrero -Retomar lo platicado sobre nuestra problemática del salón entre compañeros de aula y escuela y detectar lo que nos sigue afectando y que seria -Bocina
lo correcto para solucionarlo. -Internet
-Observar cuentos sobre la Amistad: -Proyector
-Laptop
-De Esta Forma Hacemos Amigos: https://youtu.be/iPHcm6gZ1X4?si=e9OZqWBr62C73UN8
-Cartulinas
-Obra de teatro con títeres "La amistad": https://youtu.be/poVoPBbp7v4?si=ZK4H3ZO5cqGyqGOW -Crayolas
-Cuento sobre Educación en Valores: UNA FLOR CON SUERTE.:https://youtu.be/zQmluqSjAUA?si=9-vZJ2-qwgowlOp4
*Acordar hacer amigos para aprender a cuidarlos.Muñeco cabeza de pasto y títere de calcetín.
-Ver videos para aprender cómo hacer a sus nuevos amigos:
1.-¿Como hacer un muñeco Cabeza de pasto?: https://youtu.be/MQdsfgxJCNI?si=DmixDjftlYnJ0PEg
2.-Títeres de Calcetín: https://youtu.be/q7w3X4pA73A?si=-6bnWIwt2Hyrx8mq
*Su muñeco cabeza de pasto lo cuidarán a diario según lo que vaya necesitando(agua, sol, aire, luz, amor, etc.)
*El títere se quedará en el salón para seguir usandolo como medio para expresar sus emociones y regular sus conductas.

4. ORGANICEMOS LA EXPERIENCIA:
-En plenaria dar opiniones sobre como organizar la información y que podemos hacer para que en nuestro salón prevalezca la armonía y sana
Convivencia y aprender a cuidarse entre ellos como amigos.
-Hacer un friso para plantear la ruta de trabajo mediante los siguientes aspectos conversar, investigar e indagar y realizar acciones para resolver
la problemática. (realizar amigos que cuidar: Taller de arte con padres, técnicas del manejo del enojo y regulación de emociones, juego
tradicionales del lenguaje, etc.)
NOTA. - Traer los materiales necesario para realizar los nuevos amigos.
V/23 CTE NO HAY CLASES
L/26 5. VIVAMOS LA EXPERIENCIA -Materioal para
elaborar muñeco
-Retomar la idea de tener más amigos que cuidar. cabeza de pasto y
títere de calcetín
*Trabajo colaborativo con Padres:
-Realizar Taller de Arte con padres:
-Con ayuda de sus padres realizar: 1.-Muñeco cabeza de pasto y 2.-Títere de calcetín
-Usar su títere y realizar libremente “Diálogos Respetuosos” con sus compañeros que favorezcan su Amistad.
M/27 -Trabajar con el libro de Mi album: -Libro de Mi
Primero:Nos apoyamos pág.12 y llenar pág. De registro pág. 13 y Feria pág. 14 y llenar pág. De registro pág. 15 y Al aire libre pág. 26 y llenar album.
pág de registro pág. 27 -Lápiz
-Crayolas
Segundo: En el salón pág. 16 y Colaboro pág. 26 expresar y dibujar actitudes buenas que hacen en el salón de clases y casa.
-Libreta
Tercero: Y tú, ¿Qué haces? Pág.8 y llenar pág. De registro pág. 9 y Familias pág. 18 y llenar pág. De registro pág. 19 -Muñeco de
-Jugar a la papa caliente y al que le toque la papa expresara algo aprendido sobre lo trabajado en el libro alusivo a las buenas conductas en el peluche
salón de clases y en su casa recordando la importancia de la Amistad. -Títere
-Jugar a un juego tradicional del lenguaje elegido por los alumnos. (promover la sana Convivencia)
-Cuidar a su amigo cabeza de pasto y ponerle agua. -Registrar en su libreta el crecimiento de su cabello.
-En equipo inventar un cuento de la Amistad usando su títere de calcetín.

TAREA. -Traer un muñeco de peluche y una cobijita, toalla o tapete.

-Observar cuento: TENGO UN VOLCAN cuento para CONTROLAR LA IRA 🌋 Cuentos sobre el ENOJO y el ENFADO
M/28 -Celular
-Bocina
-Internet
https://youtu.be/AlR8-B2lefI?si=X4Yl5QeCtGM7H22s
-Proyector
-Laptop
-Realizar técnicas para el manejo del enojo y regulación de las emociones: -Papelitos
 -Peluche
1.-Realizar papelitos y luego soplarlos por el piso. -Botella sensorial
2.-Realizar ejercicios de respiración acostados en el piso en su cobijita y teniendo su muñeco de peluche en el estomágo y escuchando música -Títere
-Aroma
relajante y poner aromatizante relajante, observar y sentir como se mueve su muñeco al respirar para tranquilizarse y regular sus emociones.
-Cobijita
3.-Usar su botella sensorial realizando movimiento en donde su contenido les brinde paz a los alumnos escuchando música relajante y con
aroma relajante.
-Jugar juegos tradiciones elegidos por los alumnos. (promover la sana Convivencia)
-Ensayar cuento de la Amistad con su títere de calcetín.

TAREA. -Traer un vaso de plástico y tantito jabón líquido.

J/29 -Escuchar canción y reflexionar sobre lo escuchado: -Celular
-Bocina
*Canción de enojo para niños - cancion de las emociones : https://youtu.be/ahmB7FYyNT0?si=lvqFMTBFvQRWShUO -Internet
-Proyector
-Los alumnos acostados en su cobijita, toalla o tapete escuchando música relajante y con aroma relajante realizarán Ejercicios de Yoga. -Laptop
-Cobijita
-Elaborar burbujas y soplar para realizarlas, salir al patio a realizarlas y observar las de sus compañeros. (promover la sana Convivencia) -Mat. Burbujas
-Ensayar cuento de la Amistad con su títere de calcetín. -Aroma
-Títere
V/1 6. RESULTADOS Y ANALISIS -Friso
MARZO -Títere de
Calcetín
*ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: Realizar lluvia de ideas expresando algunas reglas que deben cumplir en su casa.
-La maestra las escribira en un cartel y los alumnos lo decorarán para explicarselos a sus padres cuando vengan por ellos en la salida.

*Cierre de Proyecto: Presentar a sus compañeros de salón, por equipos su cuento que inventaron sobre la “Amistad” usando sus títeres de
calcetín su nuevo amigo.

-Retomar el friso y analizar lo realizado y expresar lo aprendido y si ya se resolvio la problematica sobre si ya lograron:

1.-Mejorar sus conductas y que dentro y fuera del aula se viva un ambiente armónico de Convivencia entre pares.
2.-Regular sus emociones.
3.-Aprender a cuidar a sus amigo. (Saber la importancia de la Amistad)
4.-Presentar buenas conductas con sus familia.
o si consideran que falta conocer más sobre el tema y evaluar su participación en el Proyecto.

-Se identificaran problemas nuevos.

EDUCACIÓN FÍSICA
*Manual didáctico 2019 Educación Física Preescolar
-Tomar clase de Educación física con la maestra del grupo Martes y jueves
*De lo Humano y lo Comunitario: Pág. 53 Contenido 2 PDA 3° N° 1: Combina movimientos que
implican el control equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones individuales, en parejas o en
colectivo.
-Realizar calentamiento: Realizando diversos movimientos de locomoción: marchar, brincar, correr,
etc. realizándolo en Ronda
-Realizar las actividades indicadas en la pág. 17 del Manual didáctico.
NOTA. -Se retomará estas mismas actividades ya que por mal clima y mala calidad del aire no se
realizaron como se debía.
CLASE DE MÚSICA
-Tomar clase de Música con la maestra del grupo los Miercoles Y Viernes.
*Lenguajes: Pág. 14 Contenido 3 PDA 2° N°2: Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido,
ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas,
canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.
-Actividades:
-Aprender y cantar diversas canciones alusivas al proyecto.
-Aprender y cantar canciones diversas.
-Aprender sobre: Los Generos Musicales para Niños Barney el camion:
https://youtu.be/wmctXOcy3qk?si=nP6u_REbvC778v-v
-Bailar diversos géneros musicales: https://youtu.be/5TxKtbwSE1A?si=4yWG3joNsiU469Eu
 ACTIVIDADES PERMANENTES
-Filtro de salud: aplicación de gel, lavado de manos en tiempos pertinentes. -Uso del cubrebocas=Opcional o si hay enfermedad.
*LUNES Y JUEVES: -Valor del mes: “Amistad”: ¿Qué es la Amistad?, “La Amistad” Platica sobre el significado del valor: Valor del amor y la amistad para niños
https://youtu.be/rxRXSVSFxwQ y El amor y la Amistad | Video Educativo para niños: https://youtu.be/4JGRyFDjaIo

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DEL MATERIAL DE LA SEP

RUTINA
*Cada día al inicio de jornada:
*Actividades de rutina: saludo, asistencia,
comentar la fecha, que aprenderemos hoy,
plática breve sobre la alimentación
saludable, higiene, cuidado del planeta y
emociones, al final de la jornada que
aprendimos hoy.
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL
DÍA
*Todos los días realizar las APEBED según
corresponda con actividades del plan mensual: M
(matemáticas)
LO (lenguaje oral) LE (lenguaje escrito)
LIBRO DE MI ÁLBUM
Primero:Nos apoyamos pág.12 y llenar pág. De registro pág. 13 y Feria pág. 14 y llenar pág. De registro pág. 15 y Al aire libre pág. 26 y llenar pág de
registro pág. 27
Segundo: En el salón pág. 16 y Colaboro pág. 26 expresar y dibujar actitudes buenas que hacen en el salón de clases y casa.
Tercero: Y tú, ¿Qué haces? Pág.8 y llenar pág. De registro pág. 9 y Familias pág. 18 y llenar pág. De registro pág. 19
LÁMINAS DIDÁCTICAS
Primero: Niños como yo
Segundo: El cumpleaños, Día de plaza, Las cánicas y Teatro de sombras.
Tercero: “La Carrera de autos, La piñata y Colaboramos.
PRACTICA DEL NOMBRE PROPIO
Emilia Ferreiro - La importancia del nombre propio en la alfabetización inicial.
https://youtu.be/LigRmF8pJtU?si=KTt0rpNQ7I9ZZb9-
Etapas de la escritura. aportes de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky
https://youtu.be/2rkv9aznKWg?si=zQWeKbh6nWoz5I8w
-Realizar con diversos propósitos la escritura del nombre propio.

AJUSTES -Brindar tiempo y apoyo personalizado en el desarrollo de las actividades a aquellos alumnos que lo requieran ya que presentan dificultad de atención . (Irina,
RAZONABLES (barreras Kalet Axel) Se organizarán más actividades de movimiento para que se integren más ya que eso les agrada para involucrarse. (durante las actividades de
música, educación física, valor del mes, etc.) Considerar las recomendaciones del personal de apoyo para el mejor desempeño de los alumnos que así lo
para el aprendizaje la requieren.
participación y la
convivencia)
OBSERVACIONES Se trabajará con gráfica de conductas y el semáforo de la conducta

Jardín de Niños “ANTONIO CASO” Ciclo Escolar 2023 – 2024

1° y 2° “A” PROYECTO: ¿Cómo cuido a un amigo? Fecha: Miércoles 21 de Febrero al 1 de Marzo del 2024
ESCALA DE ACTITUDES (S) Siempre, (CS) Casi siempre, (AV) A veces, (N) Nunca
CAMPO FORMATIVO: PDA: Acuerda con su familia, pares y otras personas, las CAMPO FORMATIVO: PDA:Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y
ÉTICA, NATURALEZA responsabilidades que tendrá en su hogar y escuela, y explica DE LO HUMANO Y LO otras personas, a partir de la Convivencia cotidiana.
porqué es importante cumplirlas. COMUNITARIO
Y SOCIEDADES
Escucha con atención y respeto las Muestra actitudes positivas Colabora de forma pacífica con sus pares y Muestra y disfruta de las emociones
Propone ideas para construir acuerdos para
Alumno (a) ideas y opiniones de las demás que promueven los vínculos familia para lograr un fin común . positivas al participar en diversas
una convivencia pacífica en su hogar y escuela actividades con sus pares y en
personas, que fortalecen una afectivos y de empatía hacia
y explica porque es importante cumplirlas. cultura de paz. los demás en su vida cotidiana. familia.
 S CS AV N S CS AV N S CS AV N S CS AV N S CS AV N
1.kalet
2.-Jhon Jairo
3.-Elian
4.-Axel
5.-Hector
6.-Tadeo
7.-Martin
8.-Alexis
9.-Oscar
10.-Luis M
11.-Ivana
12.-Amalinali
13.-Irina
14.-Valentina
15.-Paula
16.-Aitana
17.-Aidee
Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________

Jardín de Niños “ANTONIO CASO” Ciclo Escolar 2023 – 2024

1° y 2° “A” PROYECTO: ¿Cómo cuido a un amigo? Fecha: Miércoles 21 de Febrero al 1 de Marzo del 2024

RUBRÍCA

CAMPO FORMATIVO PDA

LENGUAJES Propone y organiza con ayuda, juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar.

Nombre LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO

Propone y organiza solo(a) o con ayuda, juegos del Propone algunos juegos del lenguaje que conoce No logra expresar algún tipo de juego del
lenguaje para invitar a sus pares a participar y con agrado y actitudes positivas logra lenguaje, sin embargo si participa.
demostrando entusiasmo promoviendo vínculos participar.
 afectivos.
1.kalet
2.-Jhon Jairo
3.-Elian
4.-Axel
5.-Hector
6.-Tadeo
7.-Martin
8.-Alexis
9.-Oscar
10.-Luis M
11.-Ivana
12.-Amalinali
13.-Irina
14.-Valentina
15.-Paula
16.-Aitana
17.-Aidee

OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________

Jardín de Niños “ANTONIO CASO” Ciclo Escolar 2023 – 2024

1° y 2° “A” PROYECTO: ¿Cómo cuido a un amigo? Fecha: Miércoles 21 de Febrero al 1 de Marzo del 2024

RUBRÍCA

CAMPO FORMATIVO PDA

LENGUAJES Narra con secuencia lógica, historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos.

Nombre LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO

Con facilidad narra siguiendo secuencia lógica, Narra brevemente historias que conoce o Se le dificulta narrar historias que
historias que conoce o inventa, y las acompaña inventa, tratando de seguir la secuencia conoce ni que inventa
con recursos de los lenguajes artísticos. logica y las acompaña con recursos de los
lenguajes artísticos.
1.kalet
2.-Jhon Jairo
3.-Elian
4.-Axel
 5.-Hector
6.-Tadeo
7.-Martin
8.-Alexis
9.-Oscar
10.-Luis M
11.-Ivana
12.-Amalinali
13.-Irina
14.-Valentina
15.-Paula
16.-Aitana
17.-Aidee

OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
_

Jardín de Niños “ANTONIO CASO” Ciclo Escolar 2023 – 2024

1° y 2° “A” PROYECTO: ¿Cómo cuido a un amigo? Fecha: Miércoles 21 de Febrero al 1 de Marzo del 2024

RUBRÍCA

CAMPO FORMATIVO PDA

SABERES Y PENSAMIENTO Explora las características de los materiales, para identificar su comportamiento al combinar los recursos artísticos,
CIENTÍFICO en actividades tales como modelar, construir, dibujar, colorear o pintar.

Nombre LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO

Con iniciativa propia logra explorar las
características de los materiales, para identificar
su comportamiento al combinar los recursos
artísticos, en actividades tales como modelar,
construir, dibujar, colorear o pintar cuando
realiza actividades diversas.
1.kalet
2.-Jhon Jairo
Logra usar con más interés y teniendo presente
que son necesarios para lograr un fin los
materiales que utiliza y los recursos artísticos
para realizar actividades tales como modelar,
construir, dibujar, colorear o pintar
Participa en actividades tales como modelar,
construir, dibujar, colorear o pintar, sin
reflexionar sobre los procesos para realizarlas ni
que tipo de materiales necesita para cada
actividad, solo se quiere divertir.
 3.-Elian
4.-Axel
5.-Hector
6.-Tadeo
7.-Martin
8.-Alexis
9.-Oscar
10.-Luis M
11.-Ivana
12.-Amalinali
13.-Irina
14.-Valentina
15.-Paula
16.-Aitana
17.-Aidee
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__
Mis Emociones
Espacio de las
Emociones
Gracias
 De nada

Buenas tardes

Por favor
 Perdón

Con permiso

Me prestas
 Hola

Adios

Te ayudo
Nuevo Proyecto: ¿Cómo cuido a un amigo y cómo regulo mis emociones para seguir
aprendiendo a portarme bien?
ACTIVIDAD PARA EL LUNES 26 DE FEBRERO ASISTIR PADRES DE FAMILIA
*Trabajo colaborativo con Padres:
Taller de Arte con padres:
-Con ayuda de sus padres que vendrán al salón a ayudar a realizar:
1.-Muñeco cabeza de pasto y 2.-Títere de calcetín:

-Ver videos para aprender cómo se hacen y que materiales ocuparán traer:
1.- ¿Como hacer un muñeco Cabeza de pasto?: https://youtu.be/MQdsfgxJCNI?si=DmixDjftlYnJ0PEg
2.-Títeres de Calcetín: https://youtu.be/q7w3X4pA73A?si=-6bnWIwt2Hyrx8mq

Un familiar debe asistir al salón para ayudar a realizar las actividades en clase, cada alumno(a) debe traer su material
según se vea en los videos.

*Cada alumno debe tener su Muñeco cabeza de pasto y su títere de calcetín, los usaremos para seguir promoviendo en
los alumnos el respeto, la empatía, el amor, la amistad, la ayuda y el cuidado hacia los demás, el muñeco y el títere
serán sus nuevos amigos que ellos deberán cuidar.

y traer una
lata en donde
ponerlo.

MIÉRCOLES 28 DE FEBRERO
Traer un muñeco de peluche mediano y una cobijita, toalla, tapete o pedazo de
tela o algo que los alumnos puedan ponerla en el piso para que se puedan
acostar sobre ella.

JUEVES 29 DE FEBRERO

Traer un vaso de plástico y tantito jabón líquido lava platos.

Dibujos para el friso por si te sirven