EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS

(P.D.C.) (ABRIL) PRIMERO DE PRIMARIA

DISTRITO EDUCATIVO:

UNIDAD EDUCATIVA:

NIVEL: PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

DIRECTOR (A):

MAESTRO RESPONSABLE O TUTOR:

TIEMPO PROGRAMADO: 1 MES

MODELO DE ATENCIÓN:

GRADO: PRIMERO

GESTIÓN: 2022

DATOS REFERENCIALES.-

P.S.P.
DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA ARMÓNICA EN NUESTRA COMUNIDAD, PARA DISMINUIR LA INSEGURIDAD CIUDADANA,
FORTALECIENDO LA CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA
SALUD, LA PREVENCIÓN DE PROPAGACIÓN DE LA COVID-19.
(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.)

Temática orientadora

LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA Y EN LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD.

Objetivo holístico

SER Desarrollamos principios y valores comunitarios SABER a través de prácticas comunicativas orales, escritas y pensamiento lógico,
HACER identificando saberes y conocimientos y uso de medios tecnológicos, DECIDIR para fortalecer la comunicación armónica en
la familia y comunidad.

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CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

METODOLÓGICAS

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Práctica Materiales de vida.

Ser
(CASTELLANA, ORIGINARIA Y EXTRANJERA)  Observación simbólica de  Contexto
expresiones corporales.  Material reciclable  Cooperación y actitud de
respeto a sus semejantes.
 Uso de mayúsculas en la producción  Construcción, escritura de  Saberes previos
de textos escritos con mensajes de sílabas, palabras y  Lluvia de ideas.  Reflexión y valoración de
la importancia de la niñez
convivencia armónica en el entorno oraciones.  Alimentación y
familiar y comunitario.  Observación y escucha nutrición. en la sociedad
 Reflexión sobre la
 Conviviendo con la naturaleza. atenta de expresiones
orales. Materiales de producción de importancia de una buena
alimentación.
Lecto-escritura: Escritura y gráfica de  Investigación del rol que conocimientos.
textos. cumplen los niños en la  Colores  Responsabilidad,
puntualidad y
familia y comunidad.  Multitexto “Luchito”
 Tienes un bonito dado predisposición para el
 Observación de una feria de 1er grado.
 ¡Te regalo mi rosa! trabajo en clase.
en nuestra comunidad.  Carpetas de trabajo.
 La casa es de madera
 Selección de alimentos  Pizarras.
 La niña juega con su muñeca
que deben consumir para  Carteles.
 Navegamos en el bote.
una mejor alimentación.  Fotografías.

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 Observación de  Marcadores Lápiz Saber
CIENCIAS SOCIALES lateralidad mediante un  Colores
 Comprensión de palabras
juego de futbol.
y mensajes cortos.
 La seguridad de las y los estudiantes en  Elaboración de conteo y
Materiales analógicos.  Análisis de los alimentos
la vida familiar, escolar y la comunidad. desconteo de cantidades
 Equipo de sonido sanos producidos en
 Fechas cívicas, conmemorativas y de dos cifras.
 Cuadros didácticos. nuestro contexto
fiestas tradicionales de la comunidad
 Computadora. sociocomunitario.
 Derechos y deberes de las y los Teoría
 Retroproyectora.  Descripción de espacios
estudiante en la familia escuela y  Caracterización de las
palabras: dado, casa, rosa, con formas geométricas
comunidad.
en nuestro entorno.
niña, bote.
 Identificación de una feria.  Reconocimiento de
cantidades de dos cifras.
 Descripción de derechos y
deberes de los niños.  Comprensión de los
derechos y deberes de los
 Identificación y
clasificación de las plantas niños y niñas.
ARTES PLÁSTICAS VISUALES de nuestra región.
 Teorización y escritura de Hacer
 Formas naturales y artificiales del números de manera  Construcción de ejemplos
contexto cultural: El dibujo. ascendente y gráficos de palabras
 Los colores en los elementos de la descendente. estructuradas en la
naturaleza. Valoración. familia.
 Colores primarios y secundarios.  Elaboración de pequeños
 Respeto por las normas de textos combinando
convivencia en familia y palabras.
comunidad.  Elaboración y degustación
 Reflexión sobre la de plato típico de la

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importancia de vivir en región.
MATEMÁTICAS armonía. Conociendo sus  Construcción de carteles
 Valor posicional de las cifras, unidad, derecho y deberes de con mensajes saludables.
decena. niños.  Elaboración de ejemplos
 Conteo y desconteo de cantidades.  Reflexión sobre el cuidado gráficos de palabras
 Números naturales y ordinales en la del cuerpo humano. estructuradas en la
organización de la familia y la escuela.  Concienciación de la familia.
utilización apropiada de  Interpretación de los
las plantas medicinales, derechos e identificación
alimenticias y de los deberes de niños y
ornamentales de la niñas.
región.

Producción Decidir

TÉCNICA TECNOLÓGICA  Responsabilidad al

 Elaboración de pequeños
textos, en carta e momento de realizar su
 Herramientas productivas de la trabajo.
imprenta.
comunidad y su descripción. (forma y  Participación activa en la
 Ilustramos nuestros
tamaño) interpretación y
cuadernos de trabajos,
 Herramientas en la construcción de descripción de los
recortes y ejercicios.
diversos trabajos manuales: derechos y deberes.
 Elaboración de un plato
reconocimiento, manejo y cuidado.  Valoración de las ferias de
típico de la región, con
ingredientes de la región. nuestra comunidad.
 Elaboración de carteles
con derechos y deberes de
los niños.

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 Elaboración de un juego.  Reflexión sobre la
CIENCIAS NATURALES importancia de una buena
alimentación.
 Recursos de la naturaleza según  Afianzamiento en las
contexto: Agua, aire, sol, suelo. prácticas de
 Plantas como ornamento, medicina y razonamiento lógico y
alimento, para los seres vivos. (Raíz, caculo mental.
tallos, hojas, flores, fruto y semillas) y
su industrialización.
 Plantas del contexto que favorecen en
la digestión de los alimentos.

PRODUCTO

 Conteo y desconteo de cantidades iguales o menores a la centena

 Diálogos a cerca de la seguridad y cuidado personal y su conducta en casos de emergencia.
 Consolidación y práctica de los derechos y deberes.

BIBLIOGRAFÍA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2022, PROGRAMAS DE ESTUDIO PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD. LA PAZ – BOLIVIA.
EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO PRIMER DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL …SUCRE 2021
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

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