DATOS GENERALES

Nombre del Docente Sheila Zuleika Ramos Castro

Nivel Escolar Primaria Fase 3 Grado 1° "B"
Nombre de Proyecto Cada cosa en su lugar
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Periodo de Ejecución 15 días

Campo formativo SEP: Lenguajes Campo formativo SEA: Exploración y comprensión del mundo natural y social

Metodología Didáctica: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios. Orientación al trabajo útil

Descripcion de objetos, personas, seres vivos y lugares Esenciales Curriculares Observación e investigación de la naturaleza y el
Contenido:+ mundo
Describe de manera oral y/o escrita, en su lengua materna,
objetos, personas, seres vivos y lugares que conoce en su
contexto real o en la fantasia. Representa objetos, personas,
seres vivos y lugares de forma plastica, sonora, corporal, Esenciales Didácticos
PDA: teatral o por medio de otros lenguajes artisticos. Colaboración
Escenario: Escolar Transferencia al trabajo y al servicio

Elaborar carteles para promover, entre compañeros de la comunidad, la disposicion adecuada de los
Intención Didáctica:
desechos.
Llevar a cabo una campaña para mejorar el manejo de la basura en la escuela.
Propósito:

Vida saludable Servicio abnegado

Ejes Articuladores: Ejes Transversales:
Artes y experiencias estéticas Formación de hábitos virtuosos

Recusos Materiales
Etapa Momento Actividades Intención Didáctica Evaluación Formativa o Didácticos
Somos exploradores! En comunidad, explorar el salon de clases, Dibujar en el cuaderno los Cuaderno rojo,
el patio y otros salones o espacios de la espacios donde se colores
Identificació escuela. Observar con atencion y recolecta la absura y algun
n del comentar las siguientes preguntas: Donde objeto que llame la atencion
problema se acumula mas la basura? Que es lo que por estar ahi.
mas se desecha? Por que piensan que esos
objetos ya no sirven?
Clasificacion de basura Observar dos imagenes de dos situaciones Conocer como separar la Imagenes de
distintas: un niño tirando basura, y otros basura de forma adecuada. internet.
recogiendo y limpiando. Preguntar: Cual de En el cuaderno, pegar una Impresion "3
las dos imagenes se parece a su entorno imagen de las 3 erres y erres",
Recuperando
1 saberes
escolar? A cual les gustaria que se
pareciera?
explicarlas. cuaderno rojo
previos
Mostrar a los niños una imagen de la
clasificacion de la basura, preguntar si la
han visto antes en etiquetas o productos, y
que puede significar.
Reconocer los problemas sobre el manejo Realizar una lista de los problemas mas Dibujar en el cuaderno un Cuaderno nojo
de la basura en su comunidad escolar. comunes de la comunidad y elegir el que esquema con el problema y
consideren mas grave. las posibles soluciones.
Planificación
Dialogar sobre causas y consecuencias de
esa sitaucion, asi como posibles soluciones.
 Recusos Materiales
Etapa Momento Actividades Intención Didáctica Evidencias de Avance o Didácticos
Hagamos una campaña! Buscar informacion sobre como clasificar Dibujar en el cuaderno las Cuaderno rojo
la basura, cuidar el medio ambiente y la formas que encontraron
importancia de separar la basura. - para clasificar la basura.
Elaborar un lema para la campaña que Escribir la importancia de
Acercamiento
llevaran a cabo. Verifiquen que su lema colocar la basura en los
ayude a sensibilizar a sus compañeros de botes (colores) donde
la comunidad escolar sobre la importancia corresponde.
del buen manejo de la basura.
Manos a la obra! Realizar el cartel con las siguientes Elaborar los carteles con Material
caracteristicas: material reciclado. reciclado
-Objetivo claro Incorporar informacion
-Colorido para concientizar sobre la
-Dibujos grandes importancia de manejar
Comprensión
-Texto breve y de buen tamaño adecuadamente la basura.
y Producción
Colocar los carteles en los
espacios de la escuela
donde se acumula mas la
basura o donde transitan
2 Exposicion de carteles Recorrer una vez mas la escuela y
mas personas.
Escribir en el cuaderno la Cuaderno
preguntar a alumnos de difernetes grados informacion que recabaron Encuesta
que piensan de sus carteles: que sobre el cartel impresa
Reconoci- informacion tienen? por que piensan que
miento los hicimos? que pensaron y sintieron al
observarlos?

Corregir carteles a partir de los Colocar en el mural del salon, el lema que Material
comentarios de su comunidad. juntos elaboraron al principio, utilizando un reciclado
cartel con material reciclado.

Concreción

De forma individual, escribir en el Comentar las ideas que MDA pag.140

cuaderno las acciones que realizas para cada uno escribio
mantener limpia tu escuela.

3 Integración

Organizar una exposicion Seleccionar actividades para invitar a la Platicar como organizaron MDA pag. 141
comunidad a mantener limpio su entorno. las soluciones que dieron al
probelma de la basura con
el apoyo de los compañeros.
Difusión
 Difusión

Elaboracion de trajeta Material

decorativo

Organizados en el salon de clases, elaborar una invitacion sencilla para que los padres
3 Seguimiento
de familia y autoridades educativas se unan a realizar una jornada de limpieza.

Compromiso por cuidar la escuela Comentar el impacto de los carteles en el
manejo de la basura. Sirvieron para
orientar a sus compañeros sobre el tema?
Metacognición
Dibujar en el cuaderno lo Cuaderno rojo
que mas les gusto de esta
aventura de aprednizaje.
Incluyan tambien lo que
seguiran haciendo a favor
del medio ambiente.

Escribir diariamente la fecha.

Escribir las ideas compartidas por sus compañeros. Letras: P y N
Adaptaciones para
atender la diversidad

La historia de la Semana de la Creacion

1
Somos mayordomos de la Creacion
Integración de la Fe en
2
los distintos momentos El pecado y la degradacion de la naturaleza
3
La restauracion de la naturaleza cuando Jesus haga todo nuevo
4

Propone actividades sobre la expresión de acciones que contribuyan a el cuidado del medio ambiente.
Da a conocer sus propuestas.
Evaluación Valora sus habilidades de gestión de propuestas obtenidas durante el desarrollo del proyecto.

Fecha de Entrega Nombre y firma Lugar: Montemorelos, Nuevo León.

7 de enero 2023 Coordinador Académico de Nivel