UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo Especial-Básico 2014-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMERICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
PSICOLOGÍA

TEORÍA Nº 03

BASES SOCIALES DEL COMPORTAMIENTO

TEMARIO:
1. La socialización.
2. La Familia: clases, funciones y estilos de crianza.
3. El apego.

1.La socialización

La socialización es el proceso a través del cual los individuos aprenden e interiorizan

normas, valores y pautas de comportamiento de una determinada sociedad, para
adaptarse y aportar a ella. Este proceso es factible gracias a las instituciones e individuos
representativos, con capacidad para transmitir los elementos culturales apropiados, que
llevan al individuo a diferenciar lo aceptable (positivo) de lo inaceptable (negativo); se
inicia en la primera infancia y dura toda la vida. Se pueden diferenciar en él, dos
procesos, la:

a) Socialización Primaria, aquella en la que el infante adquiere gradualmente las

maneras de ser de los adultos que le rodean y que juega el papel crucial en la
constitución de su identidad.

b) Socialización Secundaria, designando de esta manera al desarrollo por parte del

adulto, de las conductas asociadas con lo que se espera de su posición dentro de la
sociedad, para así poder afrontar las demandas de una civilización constantemente
cambiante.

En algunas ocasiones puede producirse un proceso de Resocialización cuyo

objetivo es la sustitución de la socialización anteriormente recibida por el individuo; esto
es, un cambio básico y rápido del pasado.

Se consideran agentes de socialización a todos los medios o vías, mediante los

cuales se efectúa esta transmisión de conocimientos, normas, valores, etc.; cada persona
con quien se entra en contacto es en cierto modo un agente de socialización; sin
embargo, se pueden clasificar en dos:

CLASES GRUPOS SOCIALES

Agentes formales o básicos Familia, escuela.
Medios de comunicación (televisión, Internet);
grupo de pares, grupos de trabajo, la sociedad,
Agentes informales
etc.
Sin lugar a dudas, el principal y primer agente de socialización es la familia, la cual
acompaña al individuo por un largo período de vida, de allí la importancia de estudiarla
con detenimiento.

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2.La familia

No existe un modelo único de familia válido históricamente, o específico de alguna

sociedad en particular, sino que hay una multiplicidad de estructuras familiares que
pueden satisfacer las demandas individuales y sociales de la sociedad. Sin embargo, se
puede afirmar que la familia continúa siendo “la célula básica de la sociedad”, la OMS
define familia como "los miembros del hogar emparentados entre sí, hasta un grado
determinado por sangre, adopción y matrimonio”, en otro aparte menciona: "La familia es
el grupo primario de pertenencia de los individuos”.
La teoría de sistemas y de la comunicación (Pino. G, Poupin L. 1999), definen
sistema como el conjunto de elementos en interacción dinámica, en el cual el estado de
cada uno de ellos está  determinado por la situación que ocupan cada uno de los otros. A
partir de este aporte, se puede visualizar la familia como un microsistema social, una
totalidad que se compone de partes, sus miembros, los cuales se interrelacionan y son
interdependientes entre sí.

2.1 Clases de familia

En su concepción más conocida, la familia está constituida por la pareja y su

descendencia, sin embargo, el proceso histórico y social muestra diferentes estructuras
familiares.

Tradicionalmente se distinguen cuatro tipos de familia:

CLASE DE EFECTOS EN LA SOCIALIZACIÓN

FAMILIA
Conformada por padre, madre e hijo(s), los cuales pueden ser
la descendencia biológica de la pareja o hijos adoptados por la
Nuclear o familia. Efectos positivos en la socialización: mayores
elemental posibilidades de satisfacer las necesidades afectivas y
económicas; negativos: si ambos padres no destinan tiempo
para realizar actividades en conjunto, se corre el riesgo de
asumir un estilo de crianza desapegado.
Formada por padres e hijos que conviven con otros parientes
consanguíneos o afines, en el mismo hogar. Efectos positivos
Extensa o en la socialización: los parientes apoyan en las funciones
ampliada socializadora, afectiva y económica; negativos: hacinamiento
familiar, falta de privacidad e interferencias en la línea de
crianza de los hijos.
Constituida por uno de los progenitores (padre o madre) y sus
hijos; esto debido a diversas causas: porque el padre o la
Monoparental madre es soltera, viuda o divorciada. Efectos negativos en la
socialización: menores posibilidades de satisfacer las
necesidades económicas y afectivas.
En este tipo de familia, uno o ambos miembros de la actual
pareja tienen uno o varios hijos de uniones anteriores, estando
compuesta por el progenitor, padrastro o madrastra e hijo(s).
Reconstituida o Dentro de esta categoría se encuentra la unión de dos o más
Ensamblada familias monoparentales. Efectos positivos en la socialización:
mayores posibilidades de satisfacer las necesidades afectivas
y económicas; negativos: el proceso de cohesión familiar es
largo; construir la afectividad y la confianza entre los miembros
puede tomar de 3 a 5 años.

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2.2 Funciones de la familia

Siendo una institución determinada socialmente, sus objetivos y funciones tienden a

adecuarse al marco histórico-social dentro del cual se desenvuelve; sin embargo, existe
cierta constancia en las siguientes funciones:

FUNCIONES DESCRIPCIÓN
En la familia la persona es acogida y aceptada por el simple
hecho de existir y de ser; la familia brinda cariño o calor humano
a sus miembros, corrige y da consejos, anima ante las angustias,
fracasos o derrotas e incentiva esperanzas y deseo de
autorrealización; en general, proporciona los aportes afectivos
AFECTIVA (amor, respeto, confianza, comunicación) necesarios para el
desarrollo y bienestar de sus miembros. Esta función se cumple
a través de actitudes, gestos, palabras y comportamientos al
relacionarse, manteniendo estrecha relación con la valoración de
sí mismo, por ello se le considera la función más significativa de
la familia.
Es transmisora de valores éticos-culturales a través de modelos;
cumplen un papel muy importante los ejemplos que ofrecen los
padres, pues los hijos imitan incluso la manera de hablar,
caminar, etc. En la familia, la persona tiene sus primeras
SOCIALIZADORA
experiencias de vida y adquiere su concepción del mundo, allí se
dan las condiciones para el desarrollo, favorable y sano; o, para
los trastornos emocionales. La familia, cumple un papel decisivo
en el desarrollo psicosocial de sus integrantes.
Se refiere a la multiplicación de la especie humana y a la
REPRODUCTIVA O supervivencia de los miembros de la familia, incorporando
BIOLOGICA nuevas vidas a un determinado grupo social. Los individuos
aislados no pueden reproducirse.
Corresponde a la transmisión de conocimientos, normas, hábitos
y actitudes que los padres inculcan conscientemente a sus hijos,
EDUCATIVA
persiguiendo la formación de un tipo ideal de individuo; éste es
un proceso consciente, más o menos institucionalizado, de
transmisión de ideales y pautas de conducta.
La familia brinda los aportes materiales necesarios para el
PROTECCIÓN desarrollo y bienestar de sus miembros. Los padres buscan
ECONÓMICA satisfacer las necesidades de alimentación, vestido, educación,
salud, vivienda, recreación, etc., de su descendencia.

Proporciona descanso, estabilidad e integración familiar

mediante las actividades compartidas en el juego y uso del
RECREATIVA tiempo libre. Narrar episodios entretenidos, contar chistes,
realizar paseos, campamentos, juegos de salón, práctica de
deportes, celebración de cumpleaños y otras reuniones
familiares, son actividades que cumplen esta función.

2.3 Estilos de crianza

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Designa el modo como los padres acostumbran tratar a sus hijos en el proceso de
socialización alternando entre cariño y mando, afecto y control, o aceptación y exigencia.
Se diferencian cuatro estilos de crianza:

ESTILO DESCRIPCIÓN
Mucho control poco afecto. Los padres imponen reglas
estrictas de comportamiento y exigen obediencia absoluta. No
explican por qué deben acatarse las reglas. Tampoco se toman
en cuenta los puntos de vista del hijo. La desobediencia es
castigada física, psicológica o moralmente, y muchas veces,
con supresión de afecto.
Autoritario
 Este tipo de crianza puede causar sufrimiento y ansiedad en
el hijo; cuando son pequeños, su rendimiento intelectual puede
ser promedio o debajo del promedio, mostrar tendencia a la
irritabilidad o a la tristeza; cuando son adolescentes, el
rendimiento puede seguir siendo promedio, mostrando
conformismo; baja autoeficacia y baja autoestima.

Mucho afecto poco control. Se caracteriza por las escasas

reglas de conducta que imponen a los hijos; y porque permiten
que los hijos expresen de una manera libérrima sus ideas e
inclinaciones, sin consideración alguna hacia los que los
rodean. Los padres de estilo de crianza permisiva casi no
vigilan, ni controlan con firmeza alguna el comportamiento de
sus hijos.
Se pueden distinguir dos orígenes de esta actuación:
- Los padres consideran que los hijos deben crecer en libertad,
Permisivo
sin poner límites, o que estos deben ser los mínimos posibles.
Se incluyen aquí los padres que desean que sus hijos tengan
todos sus deseos satisfechos ya que ellos no los tuvieron.
- Los padres que son permisivos por miedo al enfrentamiento
con sus hijos y acaban cediendo a todas sus demandas.
 El escaso control de los padres llevará a los hijos pequeños
al bajo rendimiento y escasa habilidad social; y a los hijos
adolescentes, al déficit de autocontrol y propensión al uso de
drogas psicoactivas (alucinógenos, alcohol, etc.)

Carece de afecto y control. En este estilo, el padre o madre,

depone su responsabilidad de crianza desligándose
emocionalmente de sus hijos, se muestran indiferentes,
insensibles frente a sus necesidades o demandas. Delegan las
exigencias y el control de sus hijos a otros parientes (abuelos,
hermanos o tíos). Justifican su actuación argumentando
Desapegado
encontrarse estresados (por ocupaciones laborales u otros
(desinvolucrado)
motivos no relacionados con los hijos) o pretextando
incapacidad para criarlos.
 Los efectos en los hijos pueden ser muy graves:
autoconcepto negativo, falta de confianza en sí mismo,
deficiencias al asumir responsabilidades y otros problemas de
conducta.

Democrático Control y afecto equilibrado. Se expresa en exigencias

(Autoritativo) flexibles, razonables y razonadas. Se explica el porqué de las
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reglas y se advierte sobre las consecuencias que producirán
las faltas a ellas. Toma en cuenta el punto de vista del hijo,
responden a sus demandas y preguntas con atención e interés
Los padres democráticos explican a sus hijos las razones de
las normas que establecen; reconocen y respetan su
independencia, negociando con ellos y tomando decisiones en
conjunto. Presentan una tendencia a promover los
comportamientos positivos del niño más que a inhibir aquellos
no deseados. Las normas que imponen están adecuadas a las
necesidades y posibilidades de los hijos, con límites claros que
mantienen de modo coherente, exigiendo su cumplimiento. Es
el estilo de la negociación.
 Se considera el estilo óptimo de crianza, pues contribuye a
la formación de un adecuado autoconcepto, buena autoestima,
incentiva la creatividad e iniciativa, la responsabilidad,
compromiso, orientación al logro y competencia social,
disminuyendo la incidencia de conflictos padres- hijos.

Podemos concluir que Independientemente de la estructura, la familia cumple un

papel indispensable tanto en el sobrevivir individual como en la continuidad de la
sociedad. La evidencia indica que tal vez las características más importantes en la
socialización de las nuevas generaciones, son los estilos que los miembros de la familia
adoptan en el cumplimiento de las tareas socializantes, sobre todo en épocas de
transiciones: de la niñez a la adolescencia y de ésta a la adultez.

3. El apego
Un concepto relacionado al estilo de crianza, es el apego. Apego es el lazo afectivo
fuerte que se desarrolla entre el niño y la persona que lo cuida (John Bowlby, 1986). Es
un impulso poderoso de supervivencia que mantiene al niño cerca de la persona que lo
atiende y le brinda una base segura en los momentos de estrés y una base sólida para
explorar el mundo. A medida que el niño madura el apego se va desplazando de los
padres hacia los pares y los compañeros. Dos condiciones dan lugar al apego: el contacto
corporal y la familiaridad.
Si “un niño sabe que su figura de apego es accesible y sensible a sus demandas
(desarrolla un) fuerte y penetrante sentimiento de seguridad, que lo alienta a valorar y
continuar la relación” (John Bowlby).
Las investigaciones (M. Ainsworth, 1979) demuestran que el tipo de apego en la
infancia permite anticipar el desarrollo social posterior del niño. Así, las madres sensibles
que responden adecuadamente a las demandas del bebé, tienen hijos que muestran un
estilo de apego seguro (confianza básica, más extroversión y menos miedo). Una actitud
contraria de la madre origina en los hijos un estilo de apego inseguro (introvertido, ansioso
y hasta violento). También se ha podido observar que si se interrumpe un apego ya
establecido, al separar al bebé de su familia, los infantes se vuelven malhumorados, y al
poco tiempo introvertidos y desesperados. No obstante, al situarlos en un ambiente
positivo y estable, la mayoría de los niños se recupera de la angustia de la separación.

PRÁCTICA Nº 3

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1. Es aquel proceso que le permite a los individuos adquirir normas sociales, valores
o patrones de comportamiento, con el fin de adaptarse a su medio sociocultural.

A) Aprendizaje B) Apego C) Desarrollo

D) Socialización E) Maduración

Solución
La socialización es el proceso a través del cual los individuos interiorizan normas,
reglas morales y pautas de comportamiento de una determinada sociedad, para
adaptarse a ella.
Rpta. D

2. Función de la familia considerada como la más significativa porque a través de ésta

los individuos aprenden a amar, a expresar o reprimir sus sentimientos, incluso a
comunicarse con otros.

A) Reproductiva B) Afectiva C) Económica

D) Recreativa E) Educativa

Solución
A través de la función afectiva, la familia le provee a sus miembros los
componentes afectivos (amor, respeto, confianza, comunicación) necesarios para
su desarrollo y bienestar personal.
Rpta. B

3. Si los padres de Carlos ejercen control sobre él, a la vez que le ofrecen un apoyo
emocional significativo, entonces, se deduce que están aplicando un estilo de
crianza

A) desapegado. B) protector. C) autoritario.

D) permisivo. E) democrático.

Solución
En el estilo de crianza democrático o autoritativo, los padres les demuestran a sus
hijos control y afecto en proporciones equilibradas.
Rpta. E

4. Tipo de familia en la cual los abuelos suelen tomar parte activa en la educación de
sus nietos.

A) Extendida B) Protectora C) Nuclear

D) Fusionada E) Consanguínea

Solución:
Familia extendida, donde los abuelos suelen tomar parte activa en la educación de
sus nietos, mientras los padres se inclinan por una actitud expectante e incluso
neutra, salvo las relaciones de apego que se formen.
Rpta.: A.

5. Relación afectiva en la infancia que permite anticipar el desarrollo social posterior

del individuo.

A) Herencia B) Dependencia C) Carisma

D) Necesidad E) Apego
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Solución:
El apego designa al vínculo estrecho que se desarrolla entre el niño y la persona(s)
que lo cuida(n), base para el futuro desarrollo socio-emocional del niño.
Rpta.: E

6. Los términos “madrastra” o “hermanastro” son propios de familias de tipo

A) reconstituida. B) extensa C) nuclear.

D) monoparental. E) tradicional.

Solución
Una familia reconstituida o ensamblada es aquella donde uno de los convivientes o
esposos (o ambos), tienen uno o varios hijos de uniones anteriores, estando
compuesta por el progenitor, padrastro o madrastra e hijo(s).
Rpta. A

7. Estilo de crianza que se caracteriza por no explicar por qué acatar las reglas y no
toma en cuenta los puntos de vista del hijo.

A) Desapegado B) Democrático C) Autoritativo

D) Permisivo E) Autoritario

Solución:
El estilo autoritario de crianza se caracteriza porque se imponen las reglas sin
explicar por qué y no toman en cuenta los puntos de vista del hijo.
Rpta.: E
8. Son valores que favorecen el bienestar familiar.

A) Desconfianza y libertad.
B) Autonomía y liberalidad.
C) Respeto y solidaridad.
D) Infidelidad y comunicación.
E) Justicia y autoritarismo.

Solución:
Son valores que favorecen el bienestar familiar: respeto, solidaridad, amor,
responsabilidad, libertad, veracidad, justicia.
Rpta: C

9. Un adolescente tímido, inseguro, con baja autoestima, probablemente ha sido criado

en un hogar donde los padres han aplicado un estilo de crianza

A) desapegado. B) autoritario. C) autoritativo.

D) democrático. E) desinvolucrado.

Solución
El estilo de crianza autoritario contempla alto grado de control pero bajo nivel de
afecto y comunicación entre padres e hijos, teniendo como consecuencia que estos
últimos se muestren inseguros, conformistas o con baja autoestima.
Rpta. B

10. Respecto al proceso de socialización, es incorrecto afirmar que

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A) comprende todas las etapas del ciclo vital.

B) existe una socialización secundaria.
C) los animales también lo experimentan.
D) el agente primario es la familia.
E) a veces es necesaria una resocialización.

Solución
La socialización es un proceso exclusivo del hombre, en la medida que éste es un
ser eminentemente gregario (social), mientras que los animales son organismos
cuya conducta está determinada por aspectos biológicos e instintivos.
Rpta. C

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