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Programacion Anual 2016 de 1 Al 6 Grados de Ed Primaria
Programacion Anual 2016 de 1 Al 6 Grados de Ed Primaria
Programacion Anual 2016 de 1 Al 6 Grados de Ed Primaria
DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institución Educativo :
Grado y Sección :
Docente :
Director :
cantidad. INDICADORES
Expresa las propiedades de los objetos según uno o dos atributos; por
ejemplo: es cuadrado o es grande.
Representa las características o agrupación de objetos según el color, la
forma o el tamaño, con dibujos, íconos y cuadros simples.
Expresa el orden y la comparación de los objetos según tamaño, grosor,
textura, intensidad de color, etc.
Representa la ordenación de objetos (seriación) según el tamaño, grosor o
textura con material concreto y gráfico.
Expresa la comparación del peso6 de los objetos mediante las frases
“es más pesado que”, “es menos pesado que” y “es tan pesado como”.
Describe la comparación y el orden de los números hasta 5, usando las
expresiones “mayor que”, “menor que” e “igual a”, y con apoyo de material
concreto.
Representa las características o agrupación de objetos según el color,
la forma o el tamaño, con dibujos, íconos y cuadros simples.
Expresa el orden y la comparación de los objetos según tamaño,
grosor, textura, intensidad de color, etc.
Representa la ordenación de objetos (seriación) según el tamaño,
grosor o textura con material concreto y gráfico.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
Explica los criterios usados al agrupar objetos empleando las expresiones
“todos”, “algunos” y “ninguno”.
Realiza supuestos a partir de más de una experiencia concreta sobre las
relaciones o propiedades entre los números.
Explica a través de ejemplos el porqué de sus afirmaciones sobre las
diferentes formas de representar el número y sus equivalencias.
Explica sus procedimientos o resultados de forma breve y con apoyo de
material concreto.
Afirma su identidad Se valora a sí mismo.
Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y
PERSONAL
principios democráticos.
SOCIAL
Participa en asuntos públicos para promover el bien Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
común. promoción de los derechos humanos.
Interactúa con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
derecho y tienen deberes.
Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
Indaga, mediante métodos científicos, situaciones Problematiza situaciones.
AMBIENTE
CIENCIA Y
que pueden ser investigadas por la ciencia Diseña estrategias para hacer una indagación.
Explica el mundo físico, basado en conocimientos Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
científicos científicamente
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico plástica;
1. con espontaneidad y creatividad sus vivencias, con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y
ideas, sentimientos y percepciones del mundo,
ARTE
movimientos corporales.
haciendo uso de los diferentes recursos artísticos
para explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las cómo se sintió al realizarla.
características de los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y social, sobre
sus creaciones y las de sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas presentes en su medio
familiar y comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y preferencias.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.1. Identifica el gran amor de Dios Padre, a través del cariño de todos
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la quienes lo rodean
humanidad expresado en la creación del mundo, 1.2. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
en la del ser humano a imagen y semejanza universo han sido creados por Dios.
suya, y en su encuentro personal con él.
TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Asume el trabajo como colaboración en la obra creadora de Dios
2. Coopera en la conservación de la naturaleza y en Padre.
el cuidado y defensa de toda forma de vida.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y 1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades
LA SALUD. lúdicas.
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza
EDUCACIÓN FÍSICA
PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de menús saludables. Tríptico sobre las festividades de Semana Santa.
Producción de textos.
Pulseras de semillas para contar.
APRENDIZAJES A LOGRAR
INDICADORES
Realiza supuestos a partir de más de una experiencia concreta sobre las relaciones o
propiedades entre los números.
Explica a través de ejemplos el porqué de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de
representar el número y sus equivalencias.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de regularidad, equivalencia y INDICADORES
cambio Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad2 y lo expresa en un
patrón de repetición con un criterio3.
Propone patrones de repetición con un criterio.
Comunica y representa ideas matemáticas.
INDICADORES
Describe con lenguaje cotidiano la regla de formación de un patrón de repetición y un
patrón aditivo.
Realiza representaciones de patrones de repetición en forma vivencial, concreta, pictórica,
gráfica y simbólica.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
localización Identifica datos de ubicación y desplazamiento de objetos en entornos cercanos, según un
referente, expresándolos en una maqueta o en un bosquejo con material concreto.
Comunica y representa ideas matemáticas.
INDICADORES
Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o para ubicar objetos y
personas con relación a sí mismo, usando las expresiones “encima de”, “debajo de”, “arriba”,
“abajo”, “delante de”, “detrás de”, “dentro”, “fuera”, “en el borde”, “derecha” e “izquierda”.
Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicación de objetos, de forma vivencial,
pictórica, gráfica en cuadrículas y simbólica con flechas.
Participa en asuntos públicos para Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
P.S
por la ciencia
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura,
1. Expresa con espontaneidad y creatividad collage, modelado y construcción.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
ARTE
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
COM.
Realiza supuestos a partir de más de una experiencia concreta sobre las relaciones o
propiedades entre los números.
Explica a través de ejemplos el porqué de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de
representar el número y sus equivalencias.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
localización Identifica datos de ubicación y desplazamiento de objetos en entornos cercanos, según un
referente, expresándolos en una maqueta o en un bosquejo con material concreto.
Comunica y representa ideas matemáticas.
INDICADORES
Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o para ubicar objetos y
personas con relación a sí mismo, usando las expresiones “encima de”, “debajo de”, “arriba”,
“abajo”, “delante de”, “detrás de”, “dentro”, “fuera”, “en el borde”, “derecha” e “izquierda”.
Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicación de objetos, de forma vivencial,
pictórica, gráfica en cuadrículas y simbólica con flechas.
Convive respetándose a sí mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriqueciéndose
demás. mutuamente.
PERSONAL
canales apropiados.
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
el bien común. Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadanía.
Construye interpretaciones históricas Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
C.
A.
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y creatividad pintura, collage, modelado y construcción.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
ARTE
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
1. Comprende su cuerpo de forma integral,
FÍSICA
JUNIO
TÍTULO TÍTULO
“Conozcamos un poco más nuestra comunidad” “Elaboran juguetes de material de reúso”
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas desarrollados.
Producción de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR
Describe la comparación y el orden de los números hasta 50, usando las expresiones
“mayor que”, “menor que” e “igual a”, y con apoyo de material concreto.
Elabora representaciones de cantidades de hasta 50 objetos, de forma vivencial,
concreta, pictórica, gráfica y simbólica5.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
INDICADORES
Realiza supuestos a partir de más de una experiencia concreta sobre las relaciones o
propiedades entre los números.
Explica a través de ejemplos el porqué de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de
representar el número y sus equivalencias.
Convive respetándose a sí mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
demás. enriqueciéndose mutuamente.
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del
PERSONAL
SOCIAL
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a
el bien común. la ciudadanía.
Actúa responsablemente respecto a los Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y
recursos económicos. financiero.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
AMBIENTE
CIENCIA Y
quehacer científico y tecnológico Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
Diseña y produce prototipos tecnológicos Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno. alternativas de solución.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1 Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico plástica; con
1. Expresa con espontaneidad y creatividad objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos
sus vivencias, ideas, sentimientos y corporales.
ARTE
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo
ED. FÍSICA
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicación oral y escrita, así como la matemática, comunicación oral y escrita, así como la matemática, planteándose
planteándose situaciones de aprendizaje relacionadas con la situaciones de aprendizaje relacionadas la proclamación de la
patria. independencia del Perú.
TÍTULO TÍTULO
“Identifiquémonos con nuestra patria valorando el sacrificio “Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la
de nuestros héroes” proclamación de independencia del Perú”
PRODUCTOS
PRODUCTO
Producción de textos Obra teatral sobre la independencia del Perú.
Álbum con la flora y fauna del Perú
Adornos de fiestas patrias
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
COMUNICACIÓN
Actúa responsablemente en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen
en la construcción de los espacios geográficos.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente
C.A.
conocimientos científicos
C
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y creatividad pintura, collage, modelado y construcción.
sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.4. Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz,
ARTE
percepciones del mundo, haciendo uso de movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y
los diferentes recursos artísticos para ritmos con objetos sonoros del entorno.
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.3. Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace
ED. RELIGIOSA
AGOSTO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 6 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 6 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los niños y las niñas necesitan conocer nuestro folclor local, Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar aquellos
regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque
juegos como la cometa, el trompo, salta soga, entre otros que
se va notando que con el transcurrir de los años cada vez más jugábamos en nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
se va perdiendo nuestras costumbres. En la actualidad el internet, la televisión han desplazado estos
juegos que enriquecieron de una u otra forma nuestra manera de
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje pensar, ser y actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las agradable con nuestros más seres queridos.
diferentes áreas.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes áreas.
TÍTULO TÍTULO
“Difundamos nuestro folklor nacional ” “Elaboramos colecciones de juegos tradicionales ”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Bailar coreografías de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemática resueltos.
Elaboración de disfraces típicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
demás. mutuamente.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente
C.A.
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.5. Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes
1. Expresa con espontaneidad y creatividad personajes y eventos de la naturaleza.
sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.6. Entona y acompaña canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos
ARTE
percepciones del mundo, haciendo uso de con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.
los diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.3. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas
2. Percibe, observa y se expresa acerca de en el entorno familiar o comunitario.
las características de los diferentes
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y
las de sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas presentes en
su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando
sobre sus gustos y preferencias.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
ED. RELIGIOSA
CRISTIANA
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
para la humanidad expresado en la
creación del mundo, en la del ser humano
a imagen y semejanza suya, y en su
encuentro personal con él.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a
3. Participa y establece relaciones sociales sus compañeros.
ED. FÍSICA
Participa en asuntos públicos para promover el Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
bien común. promoción de los derechos humanos.
situaciones que pueden ser investigadas por la Diseña estrategias para hacer una indagación.
ciencia
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
conocimientos científicos científicamente
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus pintura, collage, modelado y construcción.
vivencias, ideas, sentimientos y percepciones 1.6. Entona y acompaña canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo
ARTE
del mundo, haciendo uso de los diferentes sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.
recursos artísticos para explorar los elementos
del arte vivenciándolos con placer.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.3. Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para pobre y tiene una familia humana: José y María.
la humanidad expresado en la creación del
mundo, en la del ser humano a imagen y
semejanza suya, y en su encuentro personal
E. R.
con él.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Agradece el cariño que recibe, con gestos, palabras, oraciones,
2. Coopera en la conservación de la naturaleza y canciones y expresiones de amor.
en el cuidado y defensa de toda forma de vida.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 2.4. Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas.
2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de
ED. FÍSICA
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
Diseña y produce prototipos
Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona alternativas
tecnológicos para resolver problemas de solución.
de su entorno. Diseña alternativas de solución al problema.
Implementa y valida alternativas de solución.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y pintura, collage, modelado y construcción.
creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
ARTE
TÍTULO TÍTULO
“Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros “ Organizamos una marcha por los derechos de los niños”
derechos”
PRODUCTOS PRODUCTO
Exposición sobre los derechos Afiches sobre los derechos del niño.
Acrósticos
Afiches
APRENDIZAJES A LOGRAR
Expresa la comparación del peso6 de los objetos mediante las frases “es más pesado que”,
“es menos pesado que” y “es tan pesado como”.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea recursos al resolver problemas que implican medir, estimar y comparar el tiempo y el
peso con unidades de medida.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de gestión de datos e INDICADORES
incertidumbre Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y del aula, y los organiza en listas, tablas de
conteo, pictogramas sin escala o gráfico de barras, con material concreto y gráfico.
Comunica y representa ideas matemáticas
INDICADORES
Responde preguntas sobre la información contenida en tablas simples, pictogramas o gráficos.
Transita de una representación a otra. Por ejemplo: de listas a tablas de conteo, de listas a
pictogramas, de pictogramas sin escala a gráfico de barras simples, usando material concreto.
Convive respetándose a sí mismo y a los Interactúa con cada persona reconociendo que todas con sujetos de derecho y
demás. tienen deberes.
PERSONAL
SOCIAL
Participa en asuntos públicos para Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de
promover el bien común. los derechos humanos.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y pintura, collage, modelado y construcción.
creatividad sus vivencias, ideas,
ARTE
DICIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del niño Los niños y las niñas deben conocer que el verdadero
Jesús en nuestros hogares, es un tiempo que nos invita a significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene dando a los hombres; navidad los niños elaboran un instructivo para hacer adornos
es un acontecimiento divino y humano, que será siempre actual, navideños y decorar sus hogares.
mientras haya un hombre en la tierra y que cuya finalidad es
transformar al hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y En esta unidad los niños y las niñas movilizarán diversos
alegría. Por eso es importante inculcar en los niños y las niñas el aprendizajes vinculados la comunicación oral, escrita y el arte.
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
años se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtiéndolo
en un acto comercial y de diversión.
APRENDIZAJES A LOGRAR
conocimientos científicos.
AMB.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias
1. Expresa con espontaneidad y a través del dibujo y la animación de objetos (muñecos, títeres).
creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los diferentes
recursos artísticos para explorar los
elementos del arte vivenciándolos con
placer.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.4. Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias
ARTE
2. Percibe, observa y se expresa acerca a través del dibujo y la animación de objetos (muñecos, títeres).
de las características de los
diferentes elementos y espacios de
su entorno natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus compañeros,
y las manifestaciones artísticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas
y comentando sobre sus gustos y
preferencias.
TESTIMONIO DE VIDA 2.4. Celebra en familia la llegada del Salvador.
2. Coopera en la conservación de la
E. R.
APRENDIZAJES A LOGRAR
Convive respetándose a sí mismo y a Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
PERSONAL SOCIAL
situaciones que pueden ser Diseña estrategias para hacer una indagación.
CIENCIA Y
ABRIL
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 2 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 2 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La presente unidad tiene por finalidad que los niños y las niñas El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes
aprendan a alimentarse saludablemente, ya que muchas veces se produzcan textos (tríptico sobre la Semana Santa), y a la vez
observa en los recreos que consumen muchos alimentos reflexionen sobre la esencia de la Semana Santa que es la
chatarras, por lo que es importante que ellos comprendan que una reflexión en los misterios de la Pasión y Muerte de Jesús, ya que
alimentación equilibrada es aquella que satisface sus necesidades en la actualidad la Semana Santa se ha convertido sólo en una
nutricionales y fisiológicas con el fin de asegurar un correcto ocasión de descanso y diversión.
crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por ello es
fundamental que los niños y las niñas practiquen adecuados
hábitos alimenticios.
PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de menús saludables. Tríptico sobre las festividades de Semana Santa.
Organizadores gráficos.
Pulseras de semillas
APRENDIZAJES A LOGRAR
CORPOREIDAD Y LA SALUD 1.4. Reconoce y representa posturas corporales sencillas de la vida cotidiana.
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo 1.5. Toma medidas elementales de seguridad en la utilización del espacio y de
utiliza en la ejecución de actividades físicas los materiales educativos
sencillas, valorándolas como medios para
cuidar su salud.
MAYO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 3 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 3 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En muchas familias tanto papá como mamá tienen la necesidad El presente proyecto tiene por finalidad que los niños y las niñas
de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir y produzcan un reportaje sobre su institución educativa sobre su
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los niños ya que ellos historia, los miembros que la integran, sus dificultades, etc. para
están en un proceso de formación. fortalecer así los valores para una buena convivencia.
APRENDIZAJES A LOGRAR
CIÓN
NICA
INDICADORES
Elabora representaciones concretas, pictóricas, gráficas y simbólicas6 de los significados de
la adición y sustracción de un número hasta 20.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
INDICADORES
Explica a través de ejemplos con apoyo concreto o gráfico, los significados sobre las
operaciones de adición y sustracción y lo que comprende sobre sus propiedades4.
Explica sus procedimientos o resultados con apoyo de material concreto o gráfico.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
localización Identifica elementos esenciales5 de los objetos de su entorno y los expresa de forma tridimensional6
con material concreto.
Relaciona la forma tridimensional de material concreto con objetos de su entorno.
Comunica y representa ideas
INDICADORES
Expresa los elementos esenciales de las formas tridimensionales (caras, bordes, esquinas, líneas
rectas, líneas curvas, etc.). Representa los objetos de su entorno de forma tridimensional, con
material gráfico-plástico, concreto y gráfico.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea materiales concretos o instrumentos, para resolver problemas sobre formas
bidimensionales y tridimensionales con el modelo presente y ausente.
Convive respetándose a sí mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriqueciéndose
demás. mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, estrategias y
canales apropiados.
PERSONAL
SOCIAL
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
el bien común. Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadanía.
Construye interpretaciones históricas Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
conocimientos científicos
C.A.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de
1. Expresa con espontaneidad y creatividad diversos materiales de expresión gráfico plástica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
ARTE
TÍTULO TÍTULO
“Conozcamos un poco más nuestra comunidad” “Elaboran juguetes de material de reúso”
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas desarrollados.
Producción de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR
Expresa de forma oral o escrita el uso de los números en contextos de la vida diaria
(conteo, estimación de precios, cálculo de dinero, orden hasta el décimo quinto lugar,
etc.).
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones Matematiza situaciones
de forma, movimiento y localización INDICADORES
Identifica datos de ubicación y desplazamiento de objetos en entornos cercanos, según un
referente, expresándolos en una maqueta o en un bosquejo con material concreto.
Comunica y representa ideas matemáticas.
INDICADORES
Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o para ubicar objetos y
personas con relación a sí mismo, a otros objetos y personas, usando las expresiones “sube”,
“baja”, “entra”, “sale”, “hacia adelante”, “hacia atrás”, “hacia arriba”, “hacia abajo”, “a la
derecha”, “a la izquierda” y “por el borde”.
Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicación de objetos, de forma vivencial,
pictórica, gráfica en cuadrículas y simbólica con flechas.
Convive respetándose a sí mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
demás. enriqueciéndose mutuamente.
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del
PERSONAL
SOCIAL
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a
el bien común. la ciudadanía.
Actúa responsablemente respecto a los Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y
recursos económicos. financiero.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente
AMBIENTE
CIENCIA Y
conocimientos científicos
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
Diseña y produce prototipos tecnológicos para Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona
resolver problemas de su entorno. alternativas de solución.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado
1. Expresa con espontaneidad y creatividad de diversos materiales de expresión gráfico plástica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
ARTE
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2. Describe el proceso seguido en sus producciones artísticas y las de sus
2. Percibe, observa y se expresa acerca de compañeros.
las características de los diferentes
elementos y espacios de su entorno natural
y social, sobre sus creaciones y las de sus
compañeros, y las manifestaciones
artísticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y
preferencias.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.3. Interpreta la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos: Dios
CRISTIANA prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham,
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre Moisés, David, los profetas y María.
E.R.
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos Obra teatral sobre la independencia del Perú.
Álbum con la flora y fauna del Perú
Adornos de fiestas patrias
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÓN
CO
CA
NI
CI
Actúa responsablemente en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que
intervienen en la construcción de los espacios geográficos.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente
C.A.
conocimientos científicos
C
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Expresa de manera espontánea sus vivencias, sentimientos y situaciones
1. Expresa con espontaneidad y creatividad imaginarias a través del dibujo, pintura, títeres y actuación.
sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado
ARTE
percepciones del mundo, haciendo uso de de diversos materiales de expresión gráfico plástica.
los diferentes recursos artísticos para 1.4. Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus
explorar los elementos del arte compañeros: en juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e
vivenciándolos con placer. instrumentos de percusión.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2. Describe el proceso seguido en sus producciones artísticas y las de sus
2. Percibe, observa y se expresa acerca de compañeros.
las características de los diferentes
elementos y espacios de su entorno natural y
social, sobre sus creaciones y las de sus
compañeros, y las manifestaciones artísticas
presentes en su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando sobre
sus gustos y preferencias.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Interpreta la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos: Dios
CRISTIANA prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham,
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre Moisés, David, los profetas y María.
para la humanidad expresado en la
E.R.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 2.4. Identifica y realiza movimientos sencillos de coordinación motora gruesa y
2. Domina su cuerpo y utiliza sus fina.
ED. FÍSICA
TÍTULO TÍTULO
“Difundamos nuestro folklor nacional ” “Elaboramos colecciones de juegos tradicionales ”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Bailar coreografías de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemática resueltos.
Elaboración de disfraces típicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
enriqueciéndose mutuamente.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta
C.A.
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las artísticas existentes en su entorno familiar y comunal.
características de los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y social, sobre
sus creaciones y las de sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas presentes en su
medio familiar y comunitario, investigando
sobre ellas y comentando sobre sus gustos y
preferencias.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.4. Relata pasajes de la vida de Jesús con palabras sencillas, resaltando su
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
RELIGIOSA
mensaje.
para la humanidad expresado en la creación
ED.
SETIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 7 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 7 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas El propósito de este proyecto es que escriban
conozcan la importancia de esta estación que a acrósticos relacionados con la primavera, la paz y la
primera vista puede solo representar el cambio de amistad.
estación de invierno a primavera, sino también un
día de la Amistad y de la Juventud, que se En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
manifiesta a través de la celebración a la comunicación oral y escrita, así como la matemática,
Naturaleza acompañada con una visión de la vida planteándose situaciones de aprendizaje relacionadas con la
llena de energía y optimismo. Pero este día no primavera y la amistad.
simboliza solamente el día de la amistad, sino
también que valoren su medio ambiente a través de la
formación de una conciencia ecológica para que fomenten el
cuidado de su medio ambiente a través de actividades y
actitudes permanentes.
APRENDIZAJES A LOGRAR
Participa en asuntos públicos para Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
promover el bien común. promoción de los derechos humanos.
Indaga, mediante métodos científicos, Problematiza situaciones.
AMBIENTE
CIENCIA Y
situaciones que pueden ser investigadas Diseña estrategias para hacer una indagación.
por la ciencia
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de
1. Expresa con espontaneidad y creatividad diversos materiales de expresión gráfico plástica.
ARTE sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.6. Crea secuencias rítmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos
percepciones del mundo, haciendo uso de sonoros.
los diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.
2. Coopera en la conservación de la
E. R.
NOVIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 9 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 9 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas conozcan sus derechos Los niños y las niñas deben conocer sus derechos porque muchas
para que no le sean vulnerados. A la vez los niños tienen que veces están siendo vulnerados sus derechos y son víctimas del
comprender que así como tienen derechos también tienen deberes maltrato infantil por parte de los adultos, que están en contacto con
que deben ser cumplidos. el cuidado de los ellos. Que mejor organizando una marcha para
que los niños se expresen y hagan conocer a los demás sus
En esta unidad los niños y las niñas movilizarán diversos derechos.
aprendizajes vinculados la comunicación oral y escrita, para dar
a conocer, difundir y promover acciones en favor del respeto a
sus derechos.
TÍTULO TÍTULO
“Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros “ Organizamos una marcha por los derechos de los niños”
derechos”
PRODUCTOS PRODUCTO
Exposición sobre los derechos Afiches sobre los derechos del niño.
Acrósticos
Afiches
APRENDIZAJES A LOGRAR
Participa en asuntos públicos para promover Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
el bien común. promoción de los derechos humanos.
Indaga, mediante métodos científicos, Problematiza situaciones.
situaciones que pueden ser investigadas por la Diseña estrategias para hacer una indagación.
ciencia.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
C. A.
conocimientos científicos.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado
1. Expresa con espontaneidad y creatividad de diversos materiales de expresión gráfico plástica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.4. Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones
ARTE
2. Percibe, observa y se expresa acerca de manuales y artísticas del entorno familiar o comunitario expresan-do lo
las características de los diferentes que le gusta de ellas.
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y las
de sus compañeros, y las manifestaciones
artísticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y
preferencias.
TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Respeta a los demás y se valora a sí mismo, cuidando su cuerpo y salud,
2. Coopera en la conservación de la por ser un regalo de Dios.
E. R.
DICIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del niño Los niños y las niñas deben conocer que el verdadero
Jesús en nuestros hogares, es un tiempo que nos invita a significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene dando a los hombres; navidad los niños elaboran un instructivo para hacer adornos
es un acontecimiento divino y humano, que será siempre actual, navideños y decorar sus hogares.
mientras haya un hombre en la tierra y que cuya finalidad es
transformar al hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y En esta unidad los niños y las niñas movilizarán diversos
alegría. Por eso es importante inculcar en los niños y las niñas el aprendizajes vinculados la comunicación oral, escrita y el arte.
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
años se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtiéndolo
en un acto comercial y de diversión.
incertidumbre Emplea material concreto para reconocer sucesos o fenómenos que ocurren siempre,
a veces o nunca.
Razona y argumenta generando
Elabora supuestos sobre los criterios comunes para organizar los datos en forma
gráfica.
Explica con ejemplos la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de sucesos
cotidianos.
Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
enriqueciéndose mutuamente.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos.
C.A.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus de diversos materiales de expresión gráfico plástica.
vivencias, ideas, sentimientos y 1.6. Crea secuencias rítmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos
percepciones del mundo, haciendo uso de sonoros.
los diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.3. Expresa cómo se sintió al realizar una creación artística individual o
ARTE
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1.4. Reconoce y representa posturas corporales sencillas de la vida cotidiana.
CORPOREIDAD Y LA SALUD 1.5. Toma medidas elementales de seguridad en la utilización del espacio y de
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo
EDUCACIÓN FÍSICA
IÓN
Convive respetándose a sí mismo y a los Interactúa con cada persona reconociendo que todas con sujetos de derecho
PERSONAL
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente.
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres
1. Expresa con espontaneidad sus dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y
sentimientos, emociones, forma de ver el elementos naturales del entorno.
mundo, cosmovisión y espiritualidad;
ARTE
CRISTIANA nuestro expresado en citas bíblicas. Libro de Isaías, figura de Noé, defensa
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado
ED.
de Caín.
en Jesús, y su mensaje de Salvación para
todos.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1.1. Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de flexión,
CORPOREIDAD Y LA SALUD extensión y rotación.
EDUCACIÓN
ABRIL
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 2 (UNIDAD DE APRENDIZAJE) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 2 (PROYECTO DE APRENDIZAJE)
La presente unidad tiene por finalidad que los niños y las El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes
niñas aprendan a alimentarse saludablemente, ya que produzcan textos (tríptico sobre la Semana Santa), y a la vez
muchas veces se observa en los recreos que consumen reflexionen sobre la esencia de la Semana Santa que es la
muchos alimentos chatarras, por lo que es importante que reflexión en los misterios de la Pasión y Muerte de Jesús, ya
ellos comprendan que una alimentación equilibrada es que en la actualidad la Semana Santa se ha convertido sólo
aquella que satisface sus necesidades nutricionales y en una ocasión de descanso y diversión.
fisiológicas con el fin de asegurar un correcto crecimiento,
desarrollo y evitar las enfermedades. Por ello es
fundamental que los niños y las niñas practiquen
adecuados hábitos alimenticios.
matemático en su contexto.
Plantea relaciones entre los datos en problemas4 que combinen acciones de agregar-
quitar, comparar, combinar e igualar; expresándolas en un modelo de solución aditiva
con cantidades hasta de tres cifras.
Actúa y piensa matemáticamente en Comunica y representa ideas matemáticas
situaciones de regularidad, equivalencia y INDICADORES
cambio. Identifica la regla de formación de los datos en problemas de regularidad,
expresándolos en un patrón aditivo con números de hasta tres cifras.
Propone patrones aditivos con números de hasta tres cifras en contextos diversos.
Participa en asuntos públicos para promover el Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
P.S.
bien común.
Indaga, mediante métodos científicos, Problematiza situaciones.
situaciones que pueden ser investigadas por la Diseña estrategias para hacer una indagación.
AMBIENTE
CIENCIA Y
ciencia.
Explica el mundo físico, basado en 1.1. Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente.
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones
1. Expresa con espontaneidad sus con papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del
sentimientos, emociones, forma de ver el entorno.
mundo, cosmovisión y espiritualidad;
utilizando las técnicas del arte plástico,
visual, corporal, dramático y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su mundo
interno.
ARTE
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2 Reconoce y expresa sus emociones frente a su creación y la de sus
2. Describe y expresa sus emociones y compañeros
opiniones sobre las características y el
funciona-miento de los diversos elementos y
espacios de su entorno natural y social; sus
creaciones, las de sus compañeros; y las
Manifestaciones artístico culturales de su
entorno y su región, valorándolas,
disfrutándolas e interesándose por conocer
sus características significados e historia.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como Padre suyo y
E. R.
CRISTIANA nuestro expresado en citas bíblicas. Libro de Isaías, figura de Noé, defensa de
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado Caín.
en Jesús, y su mensaje de Salvación para 1.3. Reconoce que Jesús nos salva por su muerte y resurrección. Celebra la
todos. salvación que ha traído a todos.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1.6. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación
ED. FÍSICA
AMBIENTE
CIENCIA Y
situaciones que puedan ser investigados por la Genera y registra datos e información.
ciencia. Analiza datos o información.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres
1. Expresa con espontaneidad sus dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y
sentimientos, emociones, forma de ver el elementos naturales del entorno.
mundo, cosmovisión y espiritualidad; 1.7. Interpreta en grupo canciones, melodías y cuentos sonoros
ARTE
utilizando las técnicas del arte plástico, acompañándose con objetos sonoros e instrumentos musicales de su
visual, corporal, dramático y musical, para entorno.
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su mundo
interno.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su hijo Jesús
CRISTIANA como hermano, gracias al «sí» de María.
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado
E. R.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus 1.3. Relaciona sus capacidades físicas básicas en la práctica de juegos
capacidades físicas, mediante la práctica motores sencillos.
organizada de actividades motrices de mayor
dificultad, para mejorar el cuidado de su
salud.
JUNIO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de él
vinculados a la comunicación oral y escrita, así obtenemos agua, comida, combustibles y materias
como la matemática, planteándose situaciones de primas que sirven para fabricar las cosas que
aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus utilizamos diariamente y en la actualidad lo estamos
principales características, sus instituciones, su poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y
historia, los derechos y obligaciones como el agua están contaminándose, los bosques están
ciudadano, etc. de esta manera estaremos desapareciendo y muchos animales se extinguen .
fortaleciendo la identidad con su comunidad ya Por ello debemos inculcar a los niños y niñas su
que con los cambios sociales de estos últimos cuidado y conservación para tener una mejor calidad
tiempos el significado de comunidad se está perdiendo quizá por de vida para todos.
el surgimiento de nuevas tecnologías, a horarios laborales cada
vez más extensos, a la frecuencia con la que cambiamos de En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
trabajo y casa y a ciudades cada vez más grandes y pobladas. Por relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reúso de
eso hay que inculcar en los niños y niñas que se identifiquen con materiales, entre otros.
su comunidad donde viven.
TÍTULO TÍTULO
“Conozcamos un poco más nuestra comunidad” “Elaboran juguetes de material de reúso”
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas desarrollados.
Producción de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR
desarrollo sostenible.
SOCIAL
Participa en asuntos públicos para promover el Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y
bien común. a la ciudadanía.
Actúa responsablemente respecto a los Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y
recursos económicos. financiero.
Indaga mediante métodos científicos, situaciones Diseña estrategias para hacer una indagación.
que puedan ser investigados por la ciencia. Genera y registra datos e información.
AMBIENTE
CIENCIA Y
TÍTULO TÍTULO
“Identifiquémonos con nuestra patria valorando el sacrificio “Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la
de nuestros héroes” proclamación de independencia del Perú”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos Obra teatral sobre la independencia del Perú.
Álbum con la flora y fauna del Perú
Adornos de fiestas patrias
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
COMUNICACIÓN.
Relaciona datos en problemas7, que impliquen acciones de ampliar o reducir una cantidad,
expresándolos en un modelo de solución de doble, triple, mitad, tercia, con soporte
concreto y gráfico.
Comunica y representa ideas matemáticas
INDICADORES
Elabora representaciones concreta, pictórica, gráfica y simbólica de los significados de la
multiplicación y la división con números hasta 100.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea propiedades y procedimientos de cálculo mental y escrito para dividir números con
divisores hasta 10 y dividendos hasta 100.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
localización Identifica propiedades en los objetos del entorno según sus lados paralelos y
perpendiculares, la forma de sus caras o de sus bases, y los relaciona con prismas rectos
rectangulares y cubos.
Relaciona una forma tridimensional concreta y gráfica con objetos de su entorno y con sus
vistas.
Comunica y representa ideas matemáticas
INDICADORES
Describe las formas tridimensionales8 según sus elementos (caras, aristas, vértices).
Construye figuras tridimensionales con el modelo presente o ausente, a través del
moldeado, material concreto9 o con una plantilla.
Construye figuras tridimensionales en forma concreta, a partir de instrucciones escritas y
orales.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea materiales concretos o instrumentos, para resolver problemas sobre construcción
de formas tridimensionales con el modelo presente y ausente.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
INDICADORES
Establece relaciones entre la forma tridimensional y las formas bidimensionales según sus
características o elementos.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de gestión de datos e INDICADORES
incertidumbre Plantea relaciones entre los datos (cualitativos y cuantitativos discretos) en situaciones de
contexto personal, expresándolos en tablas simples de conteo, barras simples o
pictogramas (con escala dada).
Comunica y representa ideas matemáticas
INDICADORES
Transita de una representación a otra, por ejemplo: de tablas de conteo a barras simples.
Responde a preguntas sobre información de tablas, pictogramas y gráficos de barras
simples, con datos cualitativos y cuantitativos.
Convive respetándose a sí mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriqueciéndose
SON
SOC
PER
IAL
AL
demás mutuamente.
Construye interpretaciones históricas. Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados
procesos.
Actúa responsablemente en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen
en la construcción de los espacios geográficos.
Indaga mediante métodos científicos, Diseña estrategias para hacer una indagación.
situaciones que puedan ser investigados por Genera y registra datos e información.
la ciencia. Analiza datos o información.
CIENCIA Y
AMB.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
Diseña y produce prototipos tecnológicos Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno. alternativas de solución.
C
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Elige un tema y planifica cómo representarlo a través del dibujo, pintura,
1. Expresa con espontaneidad sus construcción, teatro, títeres, danza, canción.
sentimientos, emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisión y espiritualidad;
ARTE
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN 2.2. Identifica y experimenta movimientos de coordinación general y específica
CREATIVA 2.3. Observa y experimenta el equilibrio estático y dinámico en diferentes
2. Domina su cuerpo y utiliza sus situaciones.
ED. FÍSICA
TÍTULO TÍTULO
“Difundamos nuestro folklor nacional ” “Elaboramos colecciones de juegos tradicionales ”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Bailar coreografías de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemática resueltos.
Elaboración de disfraces típicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa
COMUNICACIÓN
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 3.1. Soluciona situaciones simples de juego pre-deportivo utilizando
3. Participa organizadamente en la práctica de oportunamente sus habilidades motrices básicas.
ED. FÍSICA
juegos recreativos, tradicionales y de 3.2. Propone y juega con sus compañeros juegos sencillos con sus respectivas
iniciación deportiva; valorando el trabajo en reglas.
equipo y respetando las reglas establecidas
por el grupo.
SETIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 7 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 7 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
AEs importante que los niños y las niñas El propósito de este proyecto es que
Pconozcan la importancia de esta estación que a escriban acrósticos relacionados con la
Rprimera vista puede solo representar el cambio primavera, la paz y la amistad.
Ede estación de invierno a primavera, sino
Ntambién un día de la Amistad y de la Juventud, En este proyecto se movilizaran aprendizajes
que se manifiesta a través de la celebración a la vinculados a la comunicación oral y escrita, así
DNaturaleza acompañada con una visión de la como la matemática, planteándose situaciones de
I vida llena de energía y optimismo. Pero este día aprendizaje relacionadas con la primavera y la
Z no simboliza solamente el día de la amistad, amistad.
Asino también que valoren su medio ambiente a través de la
J formación de una conciencia ecológica para que fomenten el
Ecuidado de su medio ambiente a través de actividades y
actitudes permanentes.
S
Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje
Aque respondan a sus intereses e incentivar los valores de la paz
y la amistad.
L TÍTULO
TÍTULO
O“Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera” “Escribimos una colección de acrósticos”
GPRODUCTOS
PRODUCTO
R Producción de textos Colección de acrósticos
A Organizadores gráficos
Dibujos
R
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
COMUNICACIÓN
sostenible.
SOCIAL
Participa en asuntos públicos para promover el Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
bien común. promoción de los derechos humanos.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
C. A.
conocimientos científicos.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres
1. Expresa con espontaneidad sus dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y
sentimientos, emociones, forma de ver el elementos naturales del entorno.
mundo, cosmovisión y espiritualidad; 1.7. Interpreta en grupo canciones, melodías y cuentos sonoros acompañándose
utilizando las técnicas del arte plástico, con objetos sonoros e instrumentos musicales de su
visual, corporal, dramático y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su mundo
interno.
ARTE
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.1. Observa y describe las características físicas (visuales, sonoras, táctiles,
2. Describe y expresa sus emociones y cinéticas, de olor) de las partes que conforman algunos elementos naturales
opiniones sobre las características y el y objetos del entorno (las alas de una mariposa, las orejas de una tijera),
funciona-miento de los diversos elementos y explicando sus funciones, importancia y funcionamiento.
espacios de su entorno natural y social; sus
creaciones, las de sus compañeros; y las
Manifestaciones artístico culturales de su
entorno y su región, valorándolas,
disfrutándolas e interesándose por conocer
sus características significados e historia.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su hijo Jesús
CRISTIANA como hermano, gracias al «sí» de María.
ED. REL.
OCTUBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 8 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 8 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El Perú es un país en el que se presentan Es importante que los niños y las niñas
continuamente desastres naturales que afectan la comprendan la importancia de la energía eléctrica
vida de los pobladores, por eso es importante que para realizar nuestras actividades gracias a este
los niños y las niñas estén preparados para tipo de energía tenemos una mejor calidad de vida
afrontar estos tipos de desastres. y que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los
En esta unidad se plantean situaciones de recursos energéticos; que ahorrar equivale a
aprendizaje relacionados con la prevención de disminuir el consumo de combustibles en la
desastres naturales. generación de electricidad evitando también la
emisión de gases contaminantes hacia la atmósfera.
APRENDIZAJES A LOGRAR
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios.
2. Muestra signos de valores y virtudes cristianas,
en acciones concretas de convivencia humana.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 2.6. Expresa corporalmente sensaciones, estados de ánimo y actitudes.
2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades
EDUCACIÓN
TÍTULO TÍTULO
“Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros “ Organizamos una marcha por los derechos de los niños”
derechos”
PRODUCTOS PRODUCTO
Exposición sobre los derechos Afiches sobre los derechos del niño.
Acrósticos
Afiches
APRENDIZAJES A LOGRAR
Participa en asuntos públicos para promover el Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
bien común. promoción de los derechos humanos.
Construye interpretaciones históricas Interpreta críticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
AMBIENTE
CIENCIA Y
conocimientos científicos.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.5. Representa a través de la animación de títeres una escena sobre algún
1. Expresa con espontaneidad sus cuento o relato de su entorno, haciendo uso de canciones, melodías, ritmos
sentimientos, emociones, forma de ver el y sonidos.
mundo, cosmovisión y espiritualidad;
ARTE
conocimientos científicos.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con
1. Expresa con espontaneidad sus papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del
sentimientos, emociones, forma de ver entorno.
el mundo, cosmovisión y espiritualidad; 1.8. Construye instrumentos de viento con materiales del entorno
utilizando las técnicas del arte plástico,
ARTE
cristianas, en acciones concretas de 2.4. Se esfuerza por cumplir con los valores morales: obediencia, comprensión, perdón,
convivencia humana. enseñados por Jesús, Dios y hombre verdadero.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 3.4. Describe el medio natural con el que interactúa y practica actividades
3. Participa organizadamente en la práctica recreativas.
de juegos recreativos, tradicionales y de
E. F.
III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institución Educativo :
Grado y Sección :
Docente :
Director :
APRENDIZAJES A LOGRAR
Á COMPETENCIA CAPACIDADES
R
E
A
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
COMUNICACIÓN
M
A
E
T
.
situaciones de cantidad. INDICADORES
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los números naturales en contextos de la vida diaria
(peso, tiempo, sueldos, etiquetas, etc.).
Describe la comparación de números de hasta cuatro cifras, en la recta numérica y en tablero
posicional.
Elabora representaciones de números hasta cuatro cifras en forma concreta, pictórica, gráfica
y simbólica23.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Realiza procedimientos para comparar, ordenar y estimar con números naturales hasta
cuatro cifras con apoyo de material concreto.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
INDICADORES
Explica a través de ejemplos las diferentes formas de representar un número de
cuatro cifras y sus equivalencias en centenas, decenas y unidades.
Actúa y piensa matemáticamente en Comunica y representa ideas matemáticas
situaciones de regularidad, equivalencia y INDICADORES
cambio. Plantea relaciones entre los elementos de problemas de regularidad, y las expresa
en un patrón de repetición que combine un criterio geométrico de simetría y
criterios perceptuales de color y tamaño.
Propone un patrón de repetición que combine un criterio geométrico de simetría y
criterios perceptuales de color y tamaño.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
INDICADORES
Elabora supuestos sobre los términos que ocupan una posición más adelante en el
patrón de repetición geométrico de simetría y según criterio perceptual.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
localización Identifica propiedades en los objetos del entorno según sus lados paralelos y
perpendiculares, la forma de sus caras o sus bases y, los relaciona con prismas rectos.
Convive respetándose a sí mismo y a los Interactúa con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
demás. derecho y tienen deberes.
PERSONAL
SOCIAL
por la ciencia.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta
conocimientos científicos científicamente.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y
emociones, forma de ver el mundo, pies) para expresar diferentes estados de ánimo.
cosmovisión y espiritualidad; utilizando las
ARTE
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en 1.4. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las
Jesús y su mensaje de Salvación para todos. enseñanzas de Jesús.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1.1. Describe su cuerpo y lo utiliza en la realización de actividades físicas
CORPOREIDAD Y LA SALUD más complejas y variadas.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus
E.F.
PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de menús saludables. Tríptico sobre las festividades de Semana Santa.
Organizadores gráficos.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer rectas
paralelas y perpendiculares.
APRENDIZAJES A LOGRAR
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta
conocimientos científicos científicamente.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de viñetas
1. Expresa con espontaneidad sus secuenciadas o historieta.
sentimientos, emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisión y espiritualidad;
ARTE
INDICADORES
Expresa mediante ejemplos su comprensión sobre las propiedades de la multiplicación.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea propiedades de las operaciones y procedimientos o estrategias de cálculo mental y
escrito para multiplicar y dividir números naturales con resultados hasta cuatro cifras.
Actúa y piensa matemáticamente en Comunica y representa ideas matemáticas
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
localización Describe las características de los polígonos y paralelogramos, según su número de lados
y vértices, nombrándolos adecuadamente (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, etc.).
Convive respetándose a sí mismo y Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
a los demás. enriqueciéndose mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, estrategias
y canales apropiados.
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del
P.S.
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos públicos para Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
promover el bien común. Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad
y a la ciudadanía.
Construye interpretaciones Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
históricas
Indaga mediante métodos Diseña estrategias para hacer una indagación.
científicos, situaciones que puedan Genera y registra datos e información.
C.A.
capacidades físicas, mediante la práctica identifica las zonas corporales que intervienen.
organizada de actividades motrices de
mayor dificultad, para mejorar el cuidado
de su salud.
JUNIO
y escrito para multiplicar y dividir números naturales con resultados hasta cuatro cifras.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de regularidad, INDICADORES
equivalencia y cambio. Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia, expresándolos
en una igualdad con íconos (con adición, sustracción, multiplicación o
división).
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
localización Describe las relaciones de traslación de figuras geométricas planas y el reflejo de una
figura a partir del eje de simetría vertical y horizontal.
Representa en forma concreta (geoplano), gráfica (en cuadrícula) y, la traslación de
figuras geométricas planas y el reflejo de una figura a partir del eje de simetría vertical u
horizontal.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las
CRISTIANA enseñanzas de Jesús.
E.R.
1. Comprende y valora el desarrollo de 1.5. Adopta actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones.
sus capacidades físicas, mediante la
práctica organizada de actividades
motrices de mayor dificultad, para
mejorar el cuidado de su salud.
JULIO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 5 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 5 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas adopten El propósito de este proyecto se conocrán las características y los
sentimientos de identidad nacional con patriotismo para elementos de una obra de teatro para que, a partir de diálogos,
conocer, valorar y amar a su territorio de inmensa armen una obra y hagan una lectura dramatizada sobre la
riqueza y a los que la defendieron conviviendo proclamación de la independencia del Perú.
solidariamente en una patria diversa.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados comunicación oral y escrita, así como la matemática,
a la comunicación oral y escrita, así como la planteándose situaciones de aprendizaje relacionadas la
matemática, planteándose situaciones de aprendizaje proclamación de la independencia del Perú.
relacionadas con la patria.
TÍTULO TÍTULO
“Identifiquémonos con nuestra patria valorando el sacrificio “Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la
de nuestros héroes” proclamación de independencia del Perú”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos Obra teatral sobre la independencia del Perú.
Álbum con la flora y fauna del Perú
Adornos de fiestas patrias
APRENDIZAJES A LOGRAR
Á COMPETENCIA CAPACIDADES
R
E
A
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
COMUNICACIÓN
INDICADORES
Emplea propiedades de las operaciones y procedimientos o estrategias de cálculo
mental y escrito para multiplicar y dividir números naturales con resultados hasta
cuatro cifras.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
localización Identifica características de los objetos de su entorno según sus lados, ángulos,
paralelismo o perpendicularidad y lo expresa en un modelo basado en
paralelogramos.
Usa un modelo basado en paralelogramos al plantear o resolver un problema.
Comunica y representa ideas matemáticas
INDICADORES
Describe las características de los polígonos y paralelogramos, según su número de
lados y vértices, nombrándolos adecuadamente (triángulos, cuadriláteros,
pentágonos, etc.).
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, etc.) y gráfica (en cuadrículas),
diferentes formas bidimensionales que tienen el mismo perímetro.
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, origami, etc.) y gráfica (en
cuadrículas) diferentes rectángulos, cuadrados, rombos y romboides con el modelo
presente y ausente.
Construye paralelogramos según indicaciones orales y escritas.
Describe la estimación y la comparación de la medida de la longitud, perímetro,
superficie de las figuras a partir de unidades arbitrarias o convencionales.
TÍTULO TÍTULO
“Difundamos nuestro folklor nacional ” “Elaboramos colecciones de juegos tradicionales ”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Bailar coreografías de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemática resueltos.
Elaboración de disfraces típicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
S
.
A
.
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus
ED.
LIG
RE
Convive respetándose a sí mismo y a Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del
los demás. desarrollo sostenible.
P.S.
Participa en asuntos públicos para Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
promover el bien común. promoción de los derechos humanos.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
C. A.
oficiales (gramo y kilogramo) y fracción de una medida, como 1/2 kg, 1/4 kg.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de fracciones usuales en contextos de medida
(peso, tiempo, longitud, capacidad, superficie, etc.).
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos y recursos para medir, estimar, comparar y calcular
equivalencias, al resolver problemas sobre la duración del tiempo y el peso de
los objetos.
Emplea estrategias heurísticas como hacer un esquema, buscar regularidades,
hacer analogías al resolver problemas aditivos o multiplicativos de una o varias
etapas con números naturales con cantidades y magnitudes (tiempo y peso).
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de regularidad, equivalencia INDICADORES
y cambio. Identifica la regla de formación de los datos en problemas de regularidad,
expresándolas en un patrón multiplicativo con números de hasta cuatro cifras.
Propone patrones aditivos o multiplicativos con números de hasta cuatro cifras.
Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia, expresándolos en
una igualdad con íconos (con adición, sustracción, multiplicación o división).
Recoge datos experimentales de dos magnitudes en problemas de variación y
los relaciona en tablas simples.
Comunica y representa ideas matemáticas
INDICADORES
Utiliza lenguaje matemático para describir la regularidad en los patrones
geométricos y numéricos.
Representa una igualdad con valores conocidos o desconocidos con íconos, de
forma concreta, gráfica y simbólica (con expresiones de multiplicación y división)
y el signo “=”).
Expresa las relaciones de proporcionalidad de dos magnitudes.
Actúa responsablemente en el ambiente. Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la
S.
P.
CREATIVA sencillas.
2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades 2.5. Reconoce y practica las carreras de velocidad, manteniendo el
motoras básicas en la solución de equilibrio y la coordinación corporal.
situaciones motrices, consolidando sus 2.6. Adapta sus movimientos a diferentes sonidos y experimenta con
nociones espacio – temporales, su ritmos sencillos de su comunidad.
coordinación motora; mostrando seguridad
en sí mismo.
NOVIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 9 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 9 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas conozcan sus Los niños y las niñas deben conocer sus derechos porque
derechos para que no le sean vulnerados. A la vez los muchas veces están siendo vulnerados sus derechos y
niños tienen que comprender que así como tienen son víctimas del maltrato infantil por parte de los adultos,
derechos también tienen deberes que deben ser que están en contacto con el cuidado de los ellos. Que
cumplidos. mejor organizando una marcha para que los niños se
expresen y hagan conocer a los demás sus derechos.
En esta unidad los niños y las niñas movilizarán diversos
aprendizajes vinculados la comunicación oral y escrita,
para dar a conocer, difundir y promover acciones en
favor del respeto a sus derechos.
TÍTULO TÍTULO
“Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros “ Organizamos una marcha por los derechos de los niños”
derechos”
PRODUCTOS PRODUCTO
Exposición sobre los derechos Afiches sobre los derechos del niño.
Acrósticos
Afiches
APRENDIZAJES A LOGRAR
Convive respetándose a sí mismo y a Interactúa con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
P.S.
científicamente
CIENCIA Y
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.4. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas,
1. Expresa con espontaneidad sus movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, región o
sentimientos, emociones, forma de ver el país.
mundo, cosmovisión y espiritualidad;
ARTE
3. Participa organizadamente en la práctica de 3.2. Practica juegos pre-deportivos respetando a sus compañeros y las
juegos recreativos, tradicionales y de reglas establecidas.
iniciación deportiva; valorando el trabajo en
equipo y respetando las reglas establecidas
por el grupo.
DICIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del Los niños y las niñas deben conocer que el verdadero
niño Jesús en nuestros hogares, es un tiempo que nos significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
invita a reflexionar sobre el amor que Dios nos viene navidad los niños elaboran un instructivo para hacer adornos
dando a los hombres; es un acontecimiento divino y navideños y decorar sus hogares.
humano, que será siempre actual, mientras haya un
hombre en la tierra y que cuya finalidad es transformar al En esta unidad los niños y las niñas movilizarán diversos
hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y aprendizajes vinculados la comunicación oral, escrita y el arte.
alegría. Por eso es importante inculcar en los niños y las
niñas el verdadero significado de la navidad, ya que con
el correr de los años se ha ido perdiendo su verdadero
significado convirtiéndolo en un acto comercial y de
diversión.
TÍTULO TÍTULO
“Cultivemos la fe viviendo en armonía” “Elaboramos un instructivos para elaborar adornos
navideños”
PRODUCTOS PRODUCTOS
Colección de canciones navideñas. Textos intructivos
Tarjetas navideñas Adornos navideños
Producción de textos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
estudio y aporta con sugerencias a las preguntas formuladas por sus compañeros.
Describe información contenida en cuadros de doble entrada, pictogramas,
gráficos de barras dobles agrupadas.
Organiza los datos en tablas y los representa en gráficos de barras.
Expresa el significado de la moda de un conjunto de datos.
Describe la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las expresiones:
seguro, posible e imposible.
Registra los datos en tablas a partir de experimentos aleatorios con dados o
monedas.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Propone ideas para recoger y organizar datos cualitativos o cuantitativos en
situaciones de su entorno familiar y escolar.
Emplea procedimientos de recolección de datos: preguntas orales y escritas,
encuestas, registros de hechos, etc.
Emplea material concreto y la vivienciación para reconocer sucesos o fenómenos
que son seguros, posibles o imposibles.
Registra en una tabla la frecuencia de ocurrencia de eventos o fenómenos.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
INDICADORES
Expresa sus conclusiones respecto a la información obtenida.
Explica con ejemplos basándose en experiencias concretas si suceso es seguro,
posible o imposible.
Convive respetándose a sí mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
demás. enriqueciéndose mutuamente.
PERSONAL
SOCIAL
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de viñetas
1. Expresa con espontaneidad sus secuenciadas o historieta.
sentimientos, emociones, forma de ver el 1.6 Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción.
mundo, cosmovisión y espiritualidad; 1.7. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena, o instrumento
ARTE
utilizando las técnicas del arte plástico, de percusión, canciones y temas de región.
visual, corporal, dramático y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su mundo
interno.
TESTIMONIO DE VIDA 2.5. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar
2. Muestra signos de valores y virtudes testimonio de su fe.
E. R.
III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institución Educativo :
Grado y Sección :
Docente :
Director :
APRENDIZAJES A LOGRAR
democráticos.
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover el Asume una posición sobre un asunto público, que le permita construir
bien común. consensos.
Indaga, mediante métodos científicos, Problematiza situaciones
situaciones que pueden ser investigadas por la Diseña estrategias para hacer una indagación
AMBIENTE
CIENCIA Y
ciencia
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la producción de tejidos,
1. Expresa con espontaneidad sus cestería, masa de pan, retablos, cerámica utilitaria y ornamental, tallado
sentimientos, emociones y percepciones, en en madera, otros.
libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestación artística,
ARTE
ABRIL
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 2 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 2 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La presente unidad tiene por finalidad que los niños y las El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes produzcan
niñas aprendan a alimentarse saludablemente, ya que textos (tríptico sobre la Semana Santa), y a la vez reflexionen sobre la
muchas veces se observa en los recreos que consumen esencia de la Semana Santa que es la reflexión en los misterios de la
muchos alimentos chatarras, por lo que es importante Pasión y Muerte de Jesús, ya que en la actualidad la Semana Santa se
que ellos comprendan que una alimentación equilibrada ha convertido sólo en una ocasión de descanso y diversión.
es aquella que satisface sus necesidades nutricionales y
fisiológicas con el fin de asegurar un correcto
crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por
ello es fundamental que los niños y las niñas practiquen
adecuados hábitos alimenticios.
PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de menús saludables. Tríptico sobre las festividades de Semana Santa.
Organizadores gráficos.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer
rectas paralelas y perpendiculares.
APRENDIZAJES A LOGRAR
Participa en asuntos públicos para Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
P.S.
promover el bien común.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
C. A.
Diseña y produce prototipos tecnológicos Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno. alternativas de solución.
Diseña alternativas de solución al problema
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Diseña y produce un retablo, mate burilado, cerámica, bordado, repujado,
1. Expresa con espontaneidad sus dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbología o motivos propios de su
sentimientos, emociones y percepciones, localidad, región o país.
en libertad, haciendo uso de los
elementos propios de cada manifestación
artística, aplicando correctamente las
ARTE
1. Comprende el Plan Salvador de Dios 1.2. Identifica la acción específica de cada persona de la Santísima Trinidad.
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1.6. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene, alimentación,
CORPOREIDAD Y LA SALUD hidratación y descanso luego de la actividad física.
1. Comprende su desarrollo corporal, el
cuidado de su salud y la práctica
ED. FÍS.
MAYO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 3 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 3 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En muchas familias tanto papá como mamá tienen la necesidad El presente proyecto tiene por finalidad que los niños y las niñas
de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir y produzcan un reportaje sobre su institución educativa sobre su
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los niños ya que ellos historia, los miembros que la integran, sus dificultades, etc. para
están en un proceso de formación. fortalecer así los valores para una buena convivencia.
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje En este proyecto se promoverá la lectura y escritura a través de
relacionados con la familia, de la importancia de los roles de situaciones de aprendizaje relacionados a la escuela.
cada miembro de la familia, etc.
TÍTULO TÍTULO
“Aprendamos a convivir y compartir en familia” “Escribimos un reportaje sobre la escuela”
PRODUCTOS PRODUCTO
Descripción de un familiar. Reportaje sobre su escuela.
Relato familiar.
Manualidades para mamá.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.
APRENDIZAJES A LOGRAR
INDICADORES
Emplea propiedades o jerarquía de las operaciones combinadas con o sin paréntesis con
números naturales, al resolver problemas aditivos o multiplicativos de varias etapas.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de gestión de datos e INDICADORES
incertidumbre. Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en
diversos problemas estadísticos y los expresa en tablas de doble entrada, gráficos de barras
dobles o gráficos de puntos.
Comunica y representa ideas matemáticas.
INDICADORES
Describe información no explicita en tablas, gráficos de barras dobles, gráfico de puntos,
aportando a las expresiones de los demás.
Organiza los datos en tablas y los representa en gráficos de barras dobles o gráficos de
puntos.
Convive respetándose a sí mismo y a los Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
demás. democráticos.
PERSONAL
SOCIAL
AMBIENTE
situaciones que puedan ser investigados Diseña estrategias para hacer una indagación
CIENCIA Y
por la ciencia.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Diseña y produce un retablo, mate burilado, cerámica, bordado, repujado,
1. Expresa con espontaneidad sus dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbología o motivos propios de su
sentimientos, emociones y percepciones, localidad, región o país.
en libertad, haciendo uso de los 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y
elementos propios de cada manifestación situaciones de su cotidianeidad, acompañándose con instrumentos.
artística, aplicando correctamente las
técnicas para potenciar desde lo concreto
y lo abstracto su representación,
demostrando motivación hacia el arte a
través de su creatividad, innovación y
placer por la creación individual y
colectiva.
ARTE
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compañeros
2. Percibe, explica y manifiesta su opinión y para mejorar una puesta en común.
aprecio sobre los diferentes valores
naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigación acerca de las
manifestaciones culturales y artísticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL .1.2. Identifica la acción específica de cada persona de la Santísima Trinidad.
E. R.
CRISTIANA
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1.1. Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en la práctica
ED. FÍSICA
JUNIO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de él obtenemos
comunicación oral y escrita, así como la matemática, planteándose agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para
situaciones de aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus fabricar las cosas que utilizamos diariamente y en la actualidad lo
principales características, sus instituciones, su historia, los estamos poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y el
derechos y obligaciones como ciudadano, etc. de esta manera agua están contaminándose, los bosques están desapareciendo y
estaremos fortaleciendo la identidad con su comunidad ya que muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar a los
con los cambios sociales de estos últimos tiempos el significado de niños y niñas su cuidado y conservación para tener una mejor
comunidad se está perdiendo quizá por el surgimiento de nuevas calidad de vida para todos.
tecnologías, a horarios laborales cada vez más extensos, a la
frecuencia con la que cambiamos de trabajo y casa y a ciudades En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
cada vez más grandes y pobladas. Por eso hay que inculcar en los relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reúso de
niños y niñas que se identifiquen con su comunidad donde viven.
materiales, entre otros.
TÍTULO TÍTULO
“Conozcamos un poco más nuestra comunidad” “Elaboran juguetes de material de reúso”
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas matemáticos desarrollados.
Producción de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR
demás. mutuamente.
Participa en asuntos públicos para promover Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
el bien común. Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadanía.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
conocimientos científicos.
C. A.
Diseña y produce prototipos tecnológicos, Plantea problemas que requieren de soluciones tecnológicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno. alternativas de solución.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la producción de tejidos,
1. Expresa con espontaneidad sus cestería, masa de pan, retablos, cerámica utilitaria y ornamental, tallado en
sentimientos, emociones y percepciones, madera, otros.
en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestación artística,
ARTE
cuidado de su salud y la práctica 1.4. Describe la relajación de la totalidad corporal y utiliza adecuadamente su
organizada de actividades físicas y los respiración en actividades físicas de mayor intensidad.
procedimientos de seguridad personal, 1.5. Adopta posturas adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad
valorando la higiene como parte de su motriz.
desarrollo personal.
JULIO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 5 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 5 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas adopten sentimientos El propósito de este proyecto se conocrán las características y los
de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y elementos de una obra de teatro para que, a partir de diálogos,
amar a su territorio de inmensa riqueza y a los que la armen una obra y hagan una lectura dramatizada sobre la
defendieron conviviendo solidariamente en una patria diversa. proclamación de la independencia del Perú.
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicación oral y escrita, así como la matemática, comunicación oral y escrita, así como la matemática, planteándose
planteándose situaciones de aprendizaje relacionadas con la situaciones de aprendizaje relacionadas la proclamación de la
patria. independencia del Perú.
TÍTULO TÍTULO
“Identifiquémonos con nuestra patria, valorando el sacrificio “Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la proclamación
de nuestros héroes” de independencia del Perú”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos Obra teatral sobre la independencia del Perú.
Álbum con la flora y fauna del Perú
Adornos de fiestas patrias
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Recupera y organiza información de diversos textos orales.
ACIÓ
UNIC
COM
de sus equivalencias.
Describe la comparación y orden de los decimales hasta el centésimo en la recta numérica, en
el tablero posicional y según el valor posicional de sus cifras.
Elabora representaciones concreta, pictórica, gráfica y simbólica de los significados de la
adición y sustracción de decimales hasta el centésimo.
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos para comparar, ordenar, estimar y redondear números decimales al
entero más próximo.
Emplea estrategias o recursos para ubicar y establecer equivalencias entre una fracción,
fracción decimal y un decimal ( 1 = 0,1; 35 = 3 + 5 ) y entre 10 100 10 100
diferentes unidades de longitud (1 m 5 cm = 1, 05 m)
Emplea estrategias heurísticas34 y procedimientos o estrategias de cálculo para sumar y restar
con decimales exactos y fracciones decimales.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
INDICADORES
Explica a través de ejemplos con apoyo concreto, gráfico o simbólico, los significados sobre las
operaciones de adición y sustracción con decimales.
Convive respetándose a sí mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriqueciéndose
demás mutuamente.
PERSONAL SOCIAL
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Diseña y produce un retablo, mate burilado, cerámica, bordado, repujado, dibujo,
1. Expresa con espontaneidad sus pintura u otra pieza de arte con simbología o motivos propios de su localidad,
sentimientos, emociones y región o país.
percepciones, en libertad, haciendo 1.3. Representa con otros una breve historia real o imaginaria, a través de gestos,
uso de los elementos propios de cada movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima.
manifestación artística, aplicando
ARTE
2. Demuestra dominio corporal y utiliza 2.2. Identifica y utiliza adecuadamente su lado no dominante en la ejecución de
creativamente sus habilidades motoras habilidades básicas.
básicas combinadas, al resolver
situaciones motrices diversas;
mostrando interés para superarse.
AGOSTO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 6 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 6 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los niños y las niñas necesitan conocer nuestro folclor local, Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar aquellos
regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque
juegos como la cometa, el trompo, salta soga, entre otros que
se va notando que con el transcurrir de los años cada vez más jugábamos en nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
se va perdiendo nuestras costumbres. En la actualidad el internet, la televisión han desplazado estos
juegos que enriquecieron de una u otra forma nuestra manera de
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje pensar, ser y actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las agradable con nuestros más seres queridos.
diferentes áreas.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes áreas.
TÍTULO TÍTULO
“Difundamos nuestro folklor nacional ” “Elaboramos colecciones de juegos tradicionales ”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Coreografías de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemática resueltos.
Elaboración de disfraces típicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
localización
los relaciona con prismas y cilindros.
Relaciona un prisma con cubos y sus diferentes vistas.
Selecciona la estructura del sólido con cubos, para resolver un problema de construcción de
prismas.
Identifica características y propiedades geométricas explicitas según su perímetro y área en objetos
y superficies de su entorno, expresándolos en un modelo basado en cuadriláteros y triángulos.
Aplica las propiedades de los cuadriláteros o triángulos al plantear o resolver un problema.
Comunica y representa ideas matemáticas
INDICADORES
Expresa las propiedades y elementos de cubos, prismas o cilindros nombrándolas apropiadamente.
Representa gráficamente las diferentes vistas bidimensionales que tiene una forma tridimensional.
Construye figuras tridimensionales en forma concreta (origami modular), a partir de su medida e
instrucciones escritas y orales.
Describe las características y propiedades básicas de los cuadriláteros y triángulos con respecto a
sus lados y ángulos y diagonales, paralelismo y perpendicularidad.
Describe la construcción de formas bidimensionales a partir de sus elementos o propiedades.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Usa estrategias para construir cuerpos geométricos y dibujar figuras según sus vistas, usando
diversos materiales e instrumentos de dibujo.
Emplea diversos materiales y recursos para construir o dibujar figuras bidimensionales.
Emplea procedimientos como componer o rotar figuras, estrategias de conteo de cuadraditos o
composición de triángulos para calcular el área de paralelogramos y los trapecios a partir del área
del rectángulo.
Calcula el área del triángulo a partir del área del rectángulo.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
INDICADORES
Elabora conjeturas sobre las características semejantes geométricas de los prismas.
Elabora conjeturas sobre los procedimientos matemáticos a aplicar en la solución de problemas
de cálculo de volumen.
Justifica la relación entre la clasificación de prismas según su base, con la clasificación de
polígonos según el número de lados.
Establece semejanzas y diferencias entre cuadrado y rectángulo, entre cuadrado y rombo, etc.
Elabora conjeturas sobre las propiedades de los cuadriláteros y triángulos.
Explica con ejemplos y contraejemplos las características de los cuadrados, rectángulos, rombos,
triángulo rectángulo y equilátero, etc.
Establece diferencias entre el área y el perímetro de una figura.
Convive respetándose a sí mismo y a Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriqueciéndose
P.S.
situaciones que pueden ser Diseña estrategias para hacer una indagación
TE
C.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.3. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del
2. Percibe, explica y manifiesta su patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que
opinión y aprecio sobre los diferentes significa para ellos, consultando libros, a través de Internet y otros recursos.
valores naturales y culturales de su
localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de
su investigación acerca de las
manifestaciones culturales y
artísticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, regional
y nacional.
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a
2. Testimonia su fe, compro-metiéndose construir la civilización del amor.
RELIG.
ED. a construir una sociedad más justa y
más humana, mediante la promoción
de los Derechos Humanos y la
práctica de los Valores Evangélicos.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN 2.3. Identifica su posición con respecto a lugares y distancias.
CREATIVA 2.4. Crea y practica actividades gimnásticas de giros y equilibrios.
2. Demuestra dominio corporal y utiliza
creativamente sus habilidades
motoras básicas combinadas, al
resolver situaciones motrices
EDUCACIÓN FÍSICA
Se expresa oralmente Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones
COMUNICACIÓN
comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Actúa y piensa matemáticamente Matematiza situaciones
en situaciones de forma, movimiento INDICADORES
y localización Identifica condiciones y características de los objetos de su entorno, expresándolos en un modelo
de ampliación y reducción de figuras en un plano cuadriculado.
Aplica la ampliación y reducción de figuras a otros problemas similares.
Organiza datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en la
MATEMÁTICA
Participa en asuntos públicos para Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los
promover el bien común. derechos humanos.
científicos, situaciones que pueden Diseña estrategias para hacer una indagación
ser investigadas por la ciencia
C.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
conocimientos científicos.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.1. Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de
2. Percibe, explica y manifiesta su inspiración en las manifestaciones artísticas y culturales de su región y país,
opinión y aprecio sobre los explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos
diferentes valores naturales y artísticos.
culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas
ARTE
Se expresa oralmente Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las
convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
COMUNICACIÓN
Actúa responsablemente en el ambiente. Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la
P.S
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
Diseña y produce prototipos tecnológicos Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno. alternativas de solución.
Diseña alternativas de solución al problema.
Implementa y valida alternativas de solución.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la producción de tejidos,
1. Expresa con espontaneidad sus cestería, masa de pan, retablos, cerámica utilitaria y ornamental, tallado en
sentimientos, emociones y percepciones, madera, otros.
en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestación artística,
ARTE
su vida.
construir una sociedad más justa y más
humana, mediante la promoción de los
Derechos Humanos y la práctica de los
Valores Evangélicos.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIO MOTRIZ 3.1. Interactúa asertivamente con sus compañeros en la práctica de juegos y
EDUCACIÓN FÍSICA
perceptual (color).
Propone problemas de regularidad a partir de patrones de repetición que combinen un
criterio geométrico de traslación y un criterio perceptual (color).
Crea una regularidad a partir de un patrón aditivo con números naturales.
Interpreta los datos en problemas de variación entre dos magnitudes, expresándolos en
una relación de proporcionalidad directa usando tablas.
Comunica y representa ideas matemáticas
INDICADORES
Utiliza lenguaje matemático para expresar el criterio geométrico (traslación) que
interviene en el patrón y la regla de formación creciente del patrón numérico.
Representa el valor desconocido de una igualdad con íconos.
Expresa las relaciones de proporcionalidad de dos magnitudes.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.
Emplea estrategias heurísticas7 para ampliar o crear patrones de repetición geométricos
de traslación y criterios perceptuales.
Emplea procedimientos de cálculo para ampliar o crear patrones aditivos con fracciones y
números naturales, incluyendo el uso de la calculadora.
Emplea procedimientos por tanteo, sustitución o agregando, quitando o repartiendo para
encontrar el valor o los valores desconocidos de una igualdad o ecuación y una
desigualdad.
Emplea propiedades de las igualdades (sumar, restar, multiplicar o dividir en ambos lados
de la igualdad) para hallar el término desconocido de una igualdad. Aplica la propiedad
distributiva de la multiplicación respecto de la adición para formular igualdades.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
INDICADORES
Justifica sus conjeturas sobre los términos no conocidos del patrón y la regla de
formación creciente o constante, de los patrones aditivos con números naturales o
fracciones.
Justifica sus conjeturas sobre los términos no conocidos en patrones multiplicativos con
números naturales o fracciones.
Justifica y defiende sus argumentaciones, usando ejemplos, sobre los procedimientos
usados para resolver problemas de igualdades o desigualdades.
Justifica sus conjeturas, usando ejemplos, para afirmar que dos magnitudes son
directamente proporcionales.
EN
TE
CI
CI
BI
M
A
A
Y
conocimientos científicos.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Diseña y produce un retablo, mate burilado, cerámica, bordado, repujado,
1. Expresa con espontaneidad sus dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbología o motivos propios de su
sentimientos, emociones y percepciones, en localidad, región o país.
libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestación artística,
ARTE
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIO MOTRIZ 3.1. Interactúa asertivamente con sus compañeros en la práctica de juegos y
3. Interactúa asertivamente con los otros al actividades físicas.
EDUCACIÓN
participar en la organización y práctica de 3.2. Coopera con los otros en la práctica de diversos juegos pre-deportivos
FÍSICA
Identifica todos los posibles resultados de una situación aleatoria y los resultados
favorables de un evento, expresando su probabilidad como fracción.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la producción de tejidos,
1. Expresa con espontaneidad sus cestería, masa de pan, retablos, cerámica utilitaria y ornamental, tallado en
sentimientos, emociones y percepciones, madera, otros.
en libertad, haciendo uso de los elementos 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y
propios de cada manifestación artística, situaciones de su cotidianeidad, acompañándose con instrumentos.
ARTE
aplicando correctamente las técnicas para 1.6. Construye instrumentos de cuerdas con materiales del entorno.
potenciar desde lo concreto y lo abstracto
su representación, demostrando
motivación hacia el arte a través de su
creatividad, innovación y placer por la
creación individual y colectiva.
TESTIMONIO DE VIDA 2.4. Respeta, valora y acepta a las demás personas, en su comunidad de fe, con
2. Testimonia su fe, compro-metiéndose a sus características y diferencias.
construir una sociedad más justa y más
E. R.
III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institución Educativo :
Grado y Sección :
Docente :
Director :
APRENDIZAJES A LOGRAR
Convive respetándose a sí mismo y a los demás Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
SOCIAL
democráticos.
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover el Asume una posición sobre un asunto público, que le permita construir
bien común. consensos.
Indaga, mediante métodos científicos, Problematiza situaciones
situaciones que pueden ser investigadas por la Diseña estrategias para hacer una indagación
AMBIENTE
CIENCIA Y
ciencia Genera y registra datos e información
Explica el mundo físico, basado en conocimientos Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta
científicos científicamente
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, elementos de su entorno para la escenografía, utilería y vestuario en la
emociones y percepciones, en libertad, realización de juegos teatrales y animación de objetos.
haciendo uso de los elementos propios de
cada manifestación artística, aplicando
correctamente las técnicas para potenciar 1.2. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos
desde lo concreto y lo abstracto su y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación
representación demostrando motivación hacia artística o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
el arte a través de su creatividad, innovación y
ARTE
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.1. Fundamenta los principios básicos de su fe, a través de la explicación de
1. Comprende el Plan Salvador de Dios lo comprendido en los artículos del Credo.
E.R.
ABRIL
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 2 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 2 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La presente unidad tiene por finalidad que los El presente proyecto tiene la finalidad que los
niños y las niñas aprendan a alimentarse estudiantes produzcan textos (tríptico sobre la
saludablemente, ya que muchas veces se Semana Santa), y a la vez reflexionen sobre la
observa en los recreos que consumen muchos esencia de la Semana Santa que es la reflexión en
alimentos chatarras, por lo que es importante que los misterios de la Pasión y Muerte de Jesús, ya
ellos comprendan que una alimentación que en la actualidad la Semana Santa se ha
equilibrada es aquella que satisface sus convertido sólo en una ocasión de descanso y
necesidades nutricionales y fisiológicas con el fin diversión.
de asegurar un correcto crecimiento, desarrollo y
evitar las enfermedades. Por ello es fundamental que los niños y
las niñas practiquen adecuados hábitos alimenticios.
APRENDIZAJES A LOGRAR
de varias etapas 12 y los expresa en un modelo de solución que combinen las cuatro
operaciones con números naturales.
Aplica modelos referidos a la potenciación al plantear y resolver problemas
relacionados con la potencia cuadrada y cubica.
Plantea relaciones entre los datos en problemas 22 y los expresa en un modelo
relacionado a múltiplos y divisores de un número.
Aplica modelos referidos a los múltiplos y divisores comunes de un número.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos para realizar operaciones con números naturales.
Emplea estrategias heurísticas y procedimientos para resolver problemas con
números naturales.
Participa en asuntos públicos para promover el Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
P.S
bien común.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta
AMBIENTE
CIENCIA Y
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2. Analiza junto con sus compañeros los resultados de procesos durante el diseño
2 Percibe, explica y manifiesta su opinión y y preparación de una producción colectiva.
aprecio sobre los diferentes valores naturales y
culturales de su localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones individuales y
colectivas en las que participa, brindando sus
aportes para mejorarlas; y sobre los resultados
de su investigación acerca de las
manifestaciones culturales y artísticas que
forman parte del patrimonio e identidad local,
regional y nacional.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.1. Fundamenta los principios básicos de su fe, a través de la explicación de lo
E. R.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios comprendido en los artículos del Credo.
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
1.5. Milagros de Jesús Mateo 12 y 28.
TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Procura imitar las virtudes y comportamiento de María como madre de Jesús y
2. Testimonia su fe, comprometiéndose a de la Iglesia.
construir una sociedad más justa y más
humana, mediante la promoción de los
Derechos Humanos y la práctica de los
Valores Evangélicos.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1.4. Reconoce la importancia de la alimentación, hidratación, descanso e higiene
ED. FÍS.
Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
P.S.
democráticos.
Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, estrategias
y canales apropiados.
Participa en asuntos públicos para promover el Problematiza asuntos públicos a partir de un análisis crítico.
bien común.
Indaga mediante métodos científicos, situaciones Problematiza situaciones.
que puedan ser investigados por la ciencia. Diseña estrategias para hacer una indagación
C. A.
Explica el mundo físico, basado en conocimientos Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
científicos científicamente
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación
emociones y percepciones, en libertad, artística o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
haciendo uso de los elementos propios de cada 1.6. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas
manifestación artística, aplicando musicales con ritmos propios de su localidad, región o país.
ARTE
JUNIO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de él
vinculados a la comunicación oral y escrita, así obtenemos agua, comida, combustibles y materias
como la matemática, planteándose situaciones de primas que sirven para fabricar las cosas que
aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus utilizamos diariamente y en la actualidad lo estamos
principales características, sus instituciones, su poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y
historia, los derechos y obligaciones como el agua están contaminándose, los bosques están
ciudadano, etc. de esta manera estaremos desapareciendo y muchos animales se extinguen .
fortaleciendo la identidad con su comunidad ya Por ello debemos inculcar a los niños y niñas su
que con los cambios sociales de estos últimos cuidado y conservación para tener una mejor calidad
tiempos el significado de comunidad se está perdiendo quizá por de vida para todos.
el surgimiento de nuevas tecnologías, a horarios laborales cada
vez más extensos, a la frecuencia con la que cambiamos de En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
trabajo y casa y a ciudades cada vez más grandes y pobladas. Por relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reúso de
eso hay que inculcar en los niños y niñas que se identifiquen con materiales, entre otros.
su comunidad donde viven.
TÍTULO TÍTULO
“Conozcamos un poco más nuestra comunidad” “Elaboran juguetes de material de reúso”
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas desarrollados.
Producción de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR
Convive respetándose a sí mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad
SOCIAL
conocimientos científicos.
CIENCIA Y
Diseña y produce prototipos tecnológicos, para Plantea problemas que requieren de soluciones tecnológicas y selecciona
resolver problemas de su entorno. alternativas de solución.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos y
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación artística o
emociones y percepciones, en libertad, cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
haciendo uso de los elementos propios de
cada manifestación artística, aplicando
correctamente las técnicas para potenciar
desde lo concreto y lo abstracto su
representación demostrando motivación hacia
el arte a través de su creatividad, innovación y
placer por la creación individual y colectiva.
ARTE
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.1. Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes
2 Percibe, explica y manifiesta su opinión y manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y
aprecio sobre los diferentes valores naturales recursos utilizados en su localidad, región y país.
y culturales de su localidad y del sentido que
le trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que participa,
brindando sus aportes para mejorarlas; y
sobre los resultados de su investigación
acerca de las manifestaciones culturales y
artísticas que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.3. Fundamenta su participación activa en actos y grupos comunitarios,
CRISTIANA parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso Bautismal.
E.R.
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos Obra teatral sobre la independencia del Perú.
Álbum con la flora y fauna del Perú
Adornos de fiestas patrias
APRENDIZAJES A LOGRAR
conocimientos científicos
C
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, elementos de su entorno para la escenografía, utilería y vestuario en la
emociones y percepciones, en libertad, realización de juegos teatrales y animación de objetos.
haciendo uso de los elementos propios de 1.2. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos y
cada manifestación artística, aplicando medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación artística o
ARTE
correctamente las técnicas para potenciar cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
desde lo concreto y lo abstracto su 1.3. Diseña y produce en grupo la escenografía, utilería y vestuario para un
representación demostrando motivación hacia montaje teatral.
el arte a través de su creatividad, innovación 1.4. Participa en la creación, organización, dirección y puesta en escena de una
y placer por la creación individual y colectiva. obra teatral sobre algún tema de su elección, asumiendo con responsabilidad
su rol.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jesús, busca que todos
CRISTIANA participen en acciones para lograr el bien común.
E.R.
AGOSTO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 6 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 6 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los niños y las niñas necesitan conocer nuestro Este proyecto educativo tiene como finalidad
folclor local, regional y nacional para valorarlo, rescatar aquellos juegos como la cometa, el
practicarlo y difundirlo porque se va notando que trompo, salta soga, entre otros que jugábamos en
con el transcurrir de los años cada vez más se va nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
perdiendo nuestras costumbres. En la actualidad el internet, la televisión han
desplazado estos juegos que enriquecieron de una
En esta unidad planteamos situaciones de u otra forma nuestra manera de pensar, ser y
aprendizaje relacionados con el folclor para actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
desarrollar aprendizajes en las diferentes áreas. agradable con nuestros más seres queridos.
TÍTULO TÍTULO
“Difundamos nuestro folklor nacional ” “Elaboramos colecciones de juegos tradicionales ”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Bailar coreografías de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemática resueltos.
Elaboración de disfraces típicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
demás. mutuamente.
Indaga, mediante métodos científicos, Problematiza situaciones
C. AMBIENTE
situaciones que pueden ser investigadas Diseña estrategias para hacer una indagación
por la ciencia
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
conocimientos científicos.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.5. Diseña y representa en grupo una coreografía de danza o expresión corporal,
1. Expresa con espontaneidad sus con música de su elección, para narrar una historia.
sentimientos, emociones y percepciones, en 1.6. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con
libertad, haciendo uso de los elementos ritmos propios de su localidad, región o país.
propios de cada manifestación artística,
aplicando correctamente las técnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representación demostrando motivación hacia
el arte a través de su creatividad, innovación
y placer por la creación individual y colectiva.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.3. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que forman parte
ARTE
2 Percibe, explica y manifiesta su opinión y del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a través de entrevistas y
aprecio sobre los diferentes valores consultando con diferentes fuentes y recursos de Internet.
naturales y culturales de su localidad y del 2.4. Comparte con sus compañeros el proceso y resultados de su investigación,
sentido que le trasmiten; sobre las manifestando su aprecio y reconocimiento a la creación colectiva y al
creaciones individuales y colectivas en las significado de la obra para la población.
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigación acerca de las
manifestaciones culturales y artísticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.5. Milagros de Jesús Mateo 12 y 28
CRISTIANA
ED.
R.
SETIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 7 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas conozcan El propósito de este proyecto es que
la importancia de esta estación que a primera vista escriban acrósticos relacionados con la
puede solo representar el cambio de estación de primavera, la paz y la amistad.
invierno a primavera, sino también un día de la
Amistad y de la Juventud, que se manifiesta a En este proyecto se movilizaran aprendizajes
través de la celebración a la Naturaleza vinculados a la comunicación oral y escrita, así
acompañada con una visión de la vida llena de como la matemática, planteándose situaciones de
energía y optimismo. Pero este día no simboliza aprendizaje relacionadas con la primavera y la
solamente el día de la amistad, sino también que amistad.
valoren su medio ambiente a través de la formación de una
conciencia ecológica para que fomenten el cuidado de su medio
ambiente a través de actividades y actitudes permanentes.
APRENDIZAJES A LOGRAR
demás. sostenible.
SOCIAL
Participa en asuntos públicos para promover Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de
el bien común. los derechos humanos.
correctamente las técnicas para 1.6. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con
potenciar desde lo concreto y lo ritmos propios de su localidad, región o país.
abstracto su representación
demostrando motivación hacia el arte a
través de su creatividad, innovación y
placer por la creación individual y
colectiva.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruye las relaciones
2. Testimonia su fe, comprometiéndose a humanas y el respeto a la persona.
construir una sociedad más justa y más
E. R.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 2.3. Resuelve de manera creativa tareas y situaciones motrices simples.
2. Demuestra dominio corporal y utiliza 2.4. Reconoce y ejecuta creativamente giros utilizando los ejes corporales en
ED. FÍSICA
Actúa responsablemente en el ambiente. Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la
P. S.
científicos científicamente
Diseña y produce prototipos tecnológicos para Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona
resolver problemas de su entorno. alternativas de solución.
Diseña alternativas de solución al problema.
Implementa y valida alternativas de solución.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos y
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación artística
emociones y percepciones, en libertad, o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
haciendo uso de los elementos propios de cada
manifestación artística, aplicando correctamente
ARTE
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 2.5. Identifica y realiza actividades atléticas básicas de carreras, saltos y
EDUCACIÓN
creativamente sus habilidades motoras básicas 2.6. Expresa creativamente con movimientos y gestos sus ideas, sentimientos y
combinadas, al resolver situaciones motrices emociones al seguir ritmos de su región y país.
diversas; mostrando interés para superarse.
NOVIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 9 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas conozcan Los niños y las niñas deben conocer sus derechos
sus derechos para que no le sean vulnerados. A la porque muchas veces están siendo vulnerados sus
vez los niños tienen que comprender que así como derechos y son víctimas del maltrato infantil por
tienen derechos también tienen deberes que deben parte de los adultos, que están en contacto con el
ser cumplidos. cuidado de los ellos. Que mejor organizando una
marcha para que los niños se expresen y hagan
En esta unidad los niños y las niñas movilizarán conocer a los demás sus derechos.
diversos aprendizajes vinculados la comunicación
oral y escrita, para dar a conocer, difundir y
promover acciones en favor del respeto a sus derechos.
TÍTULO TÍTULO
“Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros “ Organizamos una marcha por los derechos de los niños”
derechos”
PRODUCTOS PRODUCTO
Exposición sobre los derechos Afiches sobre los derechos del niño.
Acrósticos
Afiches
APRENDIZAJES A LOGRAR
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos
1. Expresa con espontaneidad sus de su entorno para la escenografía, utilería y vestuario en la realización de
sentimientos, emociones y percepciones, en juegos teatrales y animación de objetos.
libertad, haciendo uso de los elementos 1.2. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos y
propios de cada manifestación artística, medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación artística o
ARTE
aplicando correctamente las técnicas para cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representación demostrando motivación
hacia el arte a través de su creatividad,
innovación y placer por la creación individual
y colectiva.
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armónicamente con
2. Testimonia su fe, comprometiéndose a todos y busca la paz y el bien común, a ejemplo de Jesús.
construir una sociedad más justa y más
E. R.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 3.1. Participa relacionándose adecuadamente con los otros, utilizando de manera
3. Interactúa asertivamente con los otros al creativa sus habilidades motrices en juegos diversos de mayor complejidad.
ED. FÍSICA
participar en la organización y práctica de 3.2. Interactúa con sus compañeros en la organización y practica de juegos pre-
juegos y deportes de diversa índole, deportivos de diversa complejidad.
respetando a sus compañeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados.
DICIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el Los niños y las niñas deben conocer que el
nacimiento del niño Jesús en nuestros hogares, es verdadero significado de la navidad es el amor y la
un tiempo que nos invita a reflexionar sobre el amor paz, por eso en esta navidad los niños elaboran un
que Dios nos viene dando a los hombres; es un instructivo para hacer adornos navideños y decorar
acontecimiento divino y humano, que será siempre sus hogares.
actual, mientras haya un hombre en la tierra y que
cuya finalidad es transformar al hombre y convertirlo En esta unidad los niños y las niñas movilizarán
en un ser lleno de esperanza y alegría. Por eso es diversos aprendizajes vinculados la comunicación
importante inculcar en los niños y las niñas el oral, escrita y el arte.
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
años se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtiéndolo
en un acto comercial y de diversión.
conjunto de datos.
Expresa lo que comprende sobre la probabilidad de un evento o suceso con apoyo de
ejemplos y usando lenguaje matemático.
Registra en una tabla o diagrama de árbol, los resultados de un experimento aleatorio.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Plantea una secuencia ordenada de acciones que demandan recoger y organizar datos
cualitativos o cuantitativos.
Emplea procedimientos de recolección de datos como fuentes de información indirectas
(recortes de periódico, encartes de supermercado, revistas, lecturas, etc.,)
Determina la media de un grupo de datos usando operaciones de igualación de valores o el
algoritmo de la media.
Calcula la probabilidad de un evento por medio de la regla de Laplace (cociente entre caso
favorables y el total de casos)
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
INDICADORES
Toma decisiones o elabora recomendaciones sobre el tema en estudio y las justifica.
Justifica sus predicciones sobre la tendencia del comportamiento de los datos, a partir del
grafico lineal.
Expresa sus conclusiones respecto a la información obtenida.
Elabora conjeturas sobre el resultado de un experimento aleatorio, basándose en
experiencias concretas.
Compara probabilidades de distintos eventos, sin calcularlas.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos.
AMBIENTE
CIENCIA Y
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos y medios,
1. Expresa con espontaneidad sus trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación artística o cultural
sentimientos, emociones y propia de la identidad local, regional y nacional.
percepciones, en libertad, haciendo uso 1.6. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con
de los elementos propios de cada ritmos propios de su localidad, región o país.
manifestación artística, aplicando
correctamente las técnicas para
potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representación
demostrando motivación hacia el arte a
través de su creatividad, innovación y
placer por la creación individual y
ARTE
colectiva.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.4. Comparte con sus compañeros el proceso y resultados de su investigación,
2 Percibe, explica y manifiesta su opinión y manifestando su aprecio y reconocimiento a la creación colectiva y al
aprecio sobre los diferentes valores significado de la obra para la población.
naturales y culturales de su localidad y
del sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en
las que participa, brindando sus aportes
para mejorarlas; y sobre los resultados
de su investigación acerca de las
manifestaciones culturales y artísticas
que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.
TESTIMONIO DE VIDA 2.4. Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida
2. Testimonia su fe, comprometiéndose a personal y de relación con Dios.
construir una sociedad más justa y más
E. R.