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INSTITUCIN EDUCATIVA

N.

UNIDAD DIDCTICA N 5

CUARTO GRADO

DIRECTOR

2016

UNIDAD DIDCTICA N 5

TITULO: Investigamos y difundimos las riquezas naturales y

culturales de nuestra regin a travs de una galera


fotogrfica
INFORMACIN GENERAL:

UNIDAD

GRADO
CUARTO GRADO

SECCIONES

CALENDARIZACIN

DURACIN

I PROPSITO DE LA UNIDAD:
CALENDARIO CVICO ESCOLAR
(06) Batalla de Junn
(22) Da del Folklore.
(28) Da de la reincorporacin de Tacna al Per.
(28) Da del abuelo
(30) Da de Santa Rosa de Lima patrona de la
polica nacional.

La presente unidad de aprendizaje, titulada

ACTIVIDADES COMUNALES Y FESTIVIDADES


Festival de Danzas del Per

Investigamos y difundimos

las riquezas naturales y culturales de nuestra regin a


travs de una galera fotogrfica , es importante que conozcamos a
nuestro Per con todas sus riquezas.

II

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
INTERACTA CON EL ARTE EXPRESNDOSE A TRAVS DE L Y
APRECINDOLO EN SU DIVERSIDAD DE CULTURAL
Percibe, investiga y responde a las manifestaciones artstico-culturales de su tiempo y
entorno, as como a las de otras pocas y culturas.

Situacin significativa
Los nios y nias del cuarto grado conocieron en la unidad anterior cmo la cultura viva
de sus abuelos y padres encierra sabidura popular, la cual, si es respetada, podra
solucionar problemas ambientales y de salud que vivimos actualmente.
Ellos descubrieron que los saberes y prcticas de sus abuelos les fueron heredados por
sus antepasados desde la poca prehispnica; por ello se preguntan: cmo vivan los
pueblos o culturas de la poca prehispnica?, cmo utilizaron los recursos naturales en
relacin con el uso actual?, habrn vivido los mismos problemas?, cmo los
superaron?
En esta unidad, los nios y las nias interactuarn con diversidad de textos e indagarn
en la forma de vida de los pueblos en la antigedad y el uso que hicieron de los recursos
naturales, como las plantas y animales, el suelo y agua, en relacin con el desarrollo
sostenible. Para valorar y difundir estas prcticas, los nios elaborarn afiches, trpticos,
murales, experiencias de cultivo de plantas y reseas, los cuales sern presentados en
una galera para sensibilizar y concientizar a la comunidad respecto del cuidado del
medio natural en el que vivimos y para promover el uso de la tecnologa prehispnica
como un aporte a los problemas de agricultura y suelo que vivimos actualmente.
PRODUCTOS
Textos descriptivos.
Trpticos para difundir las riquezas naturales de la regin.
Dibujos y reseas de los aportes tecnolgicos de las culturas prehispnicas.
Murales y muestras de cultivo de plantas.
Hojas de registro y organizadores visuales.
Afiches para difundir los beneficios que nos aportan los animales.
APRENDIZAJES ESPERADOS
rea curricular de Comunicacin
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende textos
Escucha
activamente Toma apuntes mientras
orales
diversos textos orales.
escucha de acuerdo
con su propsito y a la
situacin comunicativa
Se expresa oralmente
Expresa con claridad sus Relaciona
ideas
o
ideas.
informaciones utilizando
algunos
conectores
y
referentes
de
uso
frecuente.
Comprende textos
Reorganiza informacin de Parafrasea el contenido de
escritos
diversos textos escritos.
un texto con algunos
elementos complejos en su
estructura y vocabulario
variado.
Infiere el significado de Deduce la causa de un
los textos escritos.
hecho y la idea de un texto

Produce textos escritos.

Textualiza sus ideas segn


las convenciones de la
escritura.

Reflexiona sobre la forma,


contenido y contexto de
sus textos escritos.

con algunos elementos


complejos en su estructura
y con vocabulario variado.
Usa recursos ortogrficos
bsicos
(coma,
coma
enumerativa, dos puntos,
guiones
en
dilogos,
guiones
en
enumeraciones) y tildacin
para dar claridad y sentido
al texto que produce.
Revisa si en su texto ha
empleado los recursos
ortogrficos
bsicos
(coma,
dos
puntos,
guiones en dilogos y
guiones
en
enumeraciones) y tildacin
para dar claridad y sentido
al texto que produce.

rea curricular de Personal Social


COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Construye interpretaciones Interpreta
crticamente Identifica
informacin
histricas
fuentes diversas
sobre hechos concretos en
fuentes de divulgacin y
difusin
histrica
(enciclopedias,
webs,
libros de textos, videos).
Comprende el tiempo Identifica
algunas
histrico
y
emplea caractersticas
que
le
categoras temporales.
permitan distinguir entre
los periodos histricos.
Elabora
explicaciones Identifica
motivaciones
histricas reconociendo la que tuvieron personas
relevancia
de de otros tiempos para
determinados procesos.
realizar ciertas acciones.
Acta responsablemente Evala problemticas
Identifica
y
describe
en
ambientales y territoriales problemas ambientales
el ambiente
desde
mltiples de su localidad y regin
Identifica diversas causas
perspectivas
que aumenta la
vulnerabilidad
de
las
poblaciones
Evala situaciones de Describe los peligros
riesgo
frecuentes en su
y propone acciones para
localidad y regin.

disminuir la vulnerabilidad
frente a los desastres.

rea curricular de Ciencia y Ambiente


COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Explica el mundo fsico Comprende y aplica
Clasifica a los animales
basado en conocimientos conocimientos cientficos invertebrados y
cientficos.
y
vertebrados de acuerdo a
argumenta cientficamente caractersticas o
criterios seleccionados
Clasifica los animales
vertebrados e
invertebrados de acuerdo a
los beneficios que
nos aportan y los relaciona
con
su
crianza
y
conservacin.
Relaciona las partes de
una flor y su funcin con
los
procesos
de
polinizacin y fecundacin
como
medio
para
conservar la variedad de
plantas y otros seres vivos.
Relaciona
las
caractersticas
de
las
semillas con las formas de
dispersin
y
la
conservacin
de
la
biodiversidad
de
las
plantas
en
sus
comunidades o regiones
Describe algunas formas
en que las plantas se
reproducen asexualmente
y la diferencia de la
reproduccin sexual
Relaciona los beneficios
de
los
cultivos
hidropnicos frente a otras

Indaga mediante mtodos Analiza


datos
cientficos situaciones que informacin
pueden ser investigadas
por la ciencia.

Evala y comunica.

formas de cultivo a partir


de
una
experiencia
prctica.
o Establece
relaciones
cualitativas a partir de los
datos
o
informacin
recogida y las contrasta
con fuentes
Extrae conclusiones a
partir de las relaciones
entre sus explicaciones
iniciales y los
resultados de la indagacin
Comunica
sus
conclusiones oralmente, a
travs de dibujos o
grficos simples en un
mural.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE


Sesin 1: Leemos un texto descriptivo.
Desarrollan estrategias de comprensin
lectora.
Identifican las caractersticas del texto.
Deducen la causa de un hecho.
Reflexionan sobre las caractersticas del
texto ledo
Sesin 3: Cmo nos relacionamos con
el ambiente donde vivimos?
Leen noticias acerca de problemas
ambientales en las que se evidencia la
forma en la que actualmente usamos el
agua y el suelo.
Identifican las causas y consecuencias de
la problemtica analizada.
Plantean hiptesis acerca de cmo habr
sido en el pasado
Sesin 5: Leemos: Una visita a la
ciudad de Caral.
Desarrollan estrategias de comprensin
lectora.
Identifican las caractersticas del texto.
Expresan con sus propias palabras el
contenido del texto.
Expresan su opinin sobre el propsito
del autor y el contenido del texto.

Sesin 2: Dialogamos para planificar


nuestras actividades.
Organizan y participan en un dilogo
para planificar las actividades de la
presente unidad

Sesin 4: El espacio donde se


desarroll nuestra historia andina.
Ubican temporal y espacialmente a las
culturas prehispnicas.
Investigan el espacio donde se desarroll
nuestra historia andina.
Explican cmo las antiguas culturas
peruanas se relacionaron con nuestro
ambiente
Sesin 6: Cuando el conocimiento se
desarrollaba
en
los
centros
ceremoniales.
Observan imgenes para obtener
informacin histrica.
Analizan textos para comprender cmo
se desarroll el conocimiento en los
centros ceremoniales.
Explican en manos de quin estaba el

Sesin 7: Las culturas de la costa y sus


desafos.
Indagan en informacin acerca de las
culturas de la costa.
Identifican las principales problemticas
que vivieron y cmo las superaron

Sesin 9: Cmo es nuestro Per?


Leemos el texto: El puerto del Callao.
Desarrollan estrategias de comprensin
lectora.
Identifican las caractersticas del texto.

Sesin 11: Revisamos y mejoramos


nuestro texto descriptivo.
Revisa si en su texto ha empleado los
recursos ortogrficos bsicos (coma, dos
puntos, guiones en dilogos y guiones en
enumeraciones) y tildacin para dar
claridad y sentido al texto descriptivo.
Mejora y publica su texto descriptivo
Sesin 13: Conocemos los animales
vertebrados de las culturas andinas y
de la actualidad.
Clasifican a los animales vertebrados
segn sus caractersticas a partir de la
observacin de imgenes y consulta de
fuentes.
Leen textos e identifican animales
vertebrados utilizados por las culturas
andinas y en la actualidad para la
alimentacin.

Sesin 15: Exponemos nuestras


investigaciones sobre las riquezas
naturales y culturales de nuestra
regin.
Organizan la informacin sobre el tema a

conocimiento y cmo se utilizaba.


Sesin 8: Conocemos a los animales
invertebrados de las culturas costeras
y de la actualidad.
Observan, registran las caractersticas y
clasifican a los animales invertebrados.
Identifican la importancia de los animales
invertebrados en la alimentacin de las
culturas costeras.
Sesin 10: Escribimos un texto
descriptivo sobre un lugar interesante
de nuestra regin.
Elabora el plan de escritura de un texto
descriptivo.
Textualiza sus ideas segn las
convenciones de escritura.
Usa recursos ortogrficos bsicos (coma,
coma enumerativa, dos puntos, guiones
en dilogos y guiones en enumeraciones)
y tildacin para dar claridad y sentido al
texto descriptivo.
Sesin 12: Las culturas de la sierra y
sus desafos.
Indagan en informacin acerca de las
culturas de la costa.
Identifican las principales problemticas
que vivieron y cmo las superaron.

Sesin 14: Valoramos la importancia


de los animales vertebrados e
invertebrados ayer y hoy.
Clasifican animales vertebrados e
invertebrados segn los beneficios que
nos brindan.
Reflexionan sobre la importancia de los
animales que criaron las culturas andinas
y los beneficios que les brindaron y nos
dan en la actualidad.
Elaboran afiches de animales de la
comunidad, los beneficios que aportan y
las formas de conservarlos
Sesin 16: Cmo enfrentaron las
culturas prehispnicas situaciones de
riesgo?
Analizan imgenes e informacin acerca
de zonas de riesgo en Per.

exponer.
Relacionan ideas o informaciones
utilizando algunos conectores.
Intervienen para formular y responder
preguntas.
Reflexionan y comentan sobre su
participacin.
Sesin 17: Conocemos cmo se forman
los frutos y semillas en las plantas ayer
y hoy.
Observan y registran las partes de una
flor.
Consultan fuentes y describen los
procesos de polinizacin y fecundacin
relacionndolos con la flor y la formacin
de frutos y semillas.
Identifican frutos que consumieron los
antiguos peruanos y los que se producen
y consumen en la actualidad.
Sesin 19: Conocemos otras formas de
reproduccin de las plantas cultivadas
ayer y hoy.
Dibujan y preparan muestras de plantas
cultivadas que se reproducen en forma
asexual (tubrculos, bulbos, estacas, etc.).
Comparan las caractersticas de la
reproduccin sexual y asexual de las
plantas.
Elaboran una lista de plantas de la
comunidad que tienen reproduccin
asexual.
Sesin 21: Leemos un trptico.
Desarrollan estrategias de comprensin
lectora.
Identifican las caractersticas del texto.
Deducen la causa de un hecho y la idea
principal.
Reflexionan sobre la funcin del dptico.

Sesin 23: Revisamos y mejoramos


nuestro trptico para difundir las
riquezas naturales y culturales de
nuestra regin.
Revisa si en el trptico han empleado los

Relacionan el pasado con el presente y el


actuar de las personas en cada poca.

Sesin 18: Conocemos, como los


antiguos peruanos, la importancia de
las semillas.
Observan caractersticas de las semillas y
deducen la forma de su dispersin en el
ambiente.
Desarrollan experiencias simuladas para
comprender la forma en que viajan las
semillas y su importancia en la
conservacin de la variedad de las plantas
desde nuestros ancestros y en la
actualidad.
Sesin 20: Vivenciamos una tcnica de
cultivo de plantas.
Preparan materiales e insumos para
cultivos hidropnicos.
Cultivan hortalizas (lechuga) con la
tcnica hidropnica en el sistema de raz
flotante.
Comparan y explican los beneficios de la
tcnica hidropnica en relacin con el
cultivo en suelo

Sesin 22: Escribimos un trptico para


difundir las riquezas naturales y
culturales de nuestra regin.
Elaboran su plan de escritura para
escribir un trptico.
Escriben la primera versin de su trptico
usando recursos ortogrficos bsicos
(coma, coma enumerativa, dos puntos,
guiones en dilogos, guiones en
enumeraciones) y tildacin para dar
claridad y sentido al texto.
Sesin 24: Diseamos una propuesta
de dibujos y reseas de los aportes
tecnolgicos
de
las
culturas
prehispnicas que podemos aplicar
hoy.

recursos ortogrficos bsicos (coma, dos Revisan y reflexionan acerca de lo


puntos, guiones en dilogos y guiones en aprendido en la presente unidad.
enumeraciones) y tildacin
Disean una propuesta de dibujos y
reseas de aportes tecnolgicos.
Asumen responsabilidades para la
elaboracin de los dibujos y reseas.
Sesin 25: Elaboramos dibujos y Sesin 26: Organizamos y presentamos
reseas de los aportes tecnolgicos de un museo sobre plantas y animales.
las culturas prehispnicas.
Elaboran un mural por equipo del
Revisan sus propuestas de diseo de proceso de indagacin sobre plantas y
dibujos y reseas para la galera animales tiles para nuestros ancestros y
fotogrfica.
en la actualidad.
Dibujan y escriben reseas acerca de los Organizan los espacios del museo segn
aportes tecnolgicos de las culturas croquis en el aula.
prehispnicas.
Exponen
muestras
de
animales
Revisan y reflexionan sobre sus invertebrados, afiches de animales
aprendizajes a partir de los dibujos y vertebrados, semillas y plantas cultivadas
reseas.
y silvestres.
Sesin 27: Difundimos nuestras Sesin 28: Conversamos, leemos y
riquezas naturales y culturales en una escribimos acerca de la riqueza natural
galera fotogrfica.
y cultural de nuestra regin.
Organizan la informacin sobre el tema a Conversan y reflexionan sobre la
exponer.
exposicin de la galera fotogrfica que
Toman apuntes mientras escuchan a sus realizaron.
compaeros.
Mejoran y difunden el dptico entre toda
Relacionan ideas o informaciones la comunidad.
utilizando algunos conectores.
Leen un texto descriptivo y elaboran un
Realizan un conversatorio para organizar organizador visual con ideas o palabras
sus ideas en torno a la exposicin de la claves del texto.
galera fotogrfica.
Exponen y publican la galera
fotogrfica.
EVALUACIN
Situacin de
evaluacin/
Instrumento
Conversamos,
leemos
y
escribimos
acerca de la riqueza
natural y cultural
de
nuestra regin

Competencia

Capacidad

Se
expresa
oralmente
Comprende textos
orales.

Expresa
con
claridad sus ideas
Escucha
activamente
diversos
textos
orales.

Comprende textos Infiere

Indicador

Se
expresa
oralmente.
Toma
apuntes
mientras escucha
de acuerdo con su
propsito y la
situacin
comunicativa.
el Deduce la causa de

escritos
(texto significado de los un hecho y la idea
descriptivo).
textos escritos
de un texto con
algunos elementos
complejos en su
estructura
y
vocabulario
variado.
Produce
textos Textualiza
sus Usa
recursos
escritos.
ideas segn las ortogrficos
convenciones de la bsicos
(coma,
escritura.
coma enumerativa,
dos puntos, guiones
en
dilogos,
guiones
en
enumeraciones) y
tildacin para dar
claridad y sentido
al
texto
que
produce.
Sesin 25:
Construye
Interpreta
Identifica
Elaboramos
interpretaciones
crticamente
informacin sobre
dibujos
histricas
fuentes diversas
hechos concretos
y reseas de los
en
fuentes
de
aportes
divulgacin
y
tecnolgicos
difusin histrica
de las culturas
(enciclopedias,
prehispnicas para
webs, libros de
presentarlos en la
textos, videos).
Elabora
Identifica
las
galera fotogrfica
explicaciones
motivaciones
Histricas
que
tuvieron
reconociendo
la personas de
relevancia
de otros tiempos para
determinados
realizar
procesos.
ciertas acciones
Acta
Evala situaciones Describe
los
responsablemente
de riesgo y propone peligros frecuentes
en relacin con el acciones
para en su localidad y
ambiente.
disminuir
la regin.
vulnerabilidad
frente
a
los
desastres
Sesin 26:
Indaga mediante
Analiza datos o
Extrae
Organizamos y
mtodos cientficos informacin
conclusiones
a
presentamos un
situaciones que
partir
de
las
museo
sobre pueden
ser
relaciones entre sus
plantas
investigadas por la
explicaciones

y animales.

ciencia.

iniciales y los
resultados de la
indagacin
Evala y comunica. Comunica
sus
conclusiones
oralmente a travs
de
dibujos
o
grficos simples.

MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


Libro de Comunicacin 4 grado de primaria. Lima: Ministerio de Educacin.
Libro de Personal Social 4 grado de primaria. Lima: Ministerio de Educacin.
Libro de texto Ciencia y Ambiente 4 grado de Educacin Primaria. Lima: Ministerio de
Educacin.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Ministerio de Educacin (2016). Rutas de aprendizaje. Versin 2016. Qu y cmo
aprenden nuestros estudiantes? IV Ciclo rea Curricular Comunicacin. 3y 4 grados
de Educacin Primaria.
Ministerio de Educacin (2016). Rutas de Aprendizaje. Versin 2016. Qu y cmo
aprenden nuestros estudiantes? IV Ciclo rea Curricular Ciencia y Ambiente 3y 4
grados de Educacin Primaria. Minedu. Rutas del aprendizaje Ejerce plenamente su
ciudadana IV ciclo. UMC (2015)
Informe de resultados de IE para el director y docente Cmo mejorar la comprensin
lectora de nuestros estudiantes? 4Grado de Primaria-EIB

.., agosto 2016


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DOCENTE RESPONSABLE

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