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Lectura y
Escritura
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Actividades complementarias
Informacin general o variantes de la actividad
Qu aprenderemos? Liliana 8
A identificar los datos que debemos conocer
acerca de nosotros mismos para presentar- aos
nos con otros compaeros para fortalecer
la expresin oral, y aprovecharlos para ela- Mi libro
borar con ellos una historieta. Cumplo aos el... favorito es... Mi amiga o amigo
favorito es
de diciembre
Carrera de amigos
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FICHA 1
Informacin general
Qu necesito saber?
Es importante comprender que una descripcin apropiada se apoya en informacin contextualizada y re-
levante para el receptor del mensaje. En este caso, la informacin previa que se les d a los participantes
puede enriquecer su imaginacin, para que su descripcin adems resulte divertida y creativa. Por tal mo-
tivo, puedes elaborar de antemano una lista con datos interesantes acerca de los insectos; esto te permitir
orientar a los equipos y animarlos con sugerencias cuando a ellos no se les ocurra algo. La lista puede
incluir, por ejemplo, cmo nacen, cmo es el lugar donde viven, de qu tamao son, de qu color, etctera.
Como apoyo, puedes consultar los libros de las Bibliotecas Escolar y de Aula, y en Internet:
<http://gabopaola100.blogspot.com/2010/08/13-la-descripcion-en-el-proceso.html>
les darn cuerda a todas las cajitas musicales, la cuales narrarn las partes del cuento que se les hayan
asignado. La idea es que se escuche el ruido de todas las narraciones. Los oyentes tendrn que mover
de lugar las cajitas hasta que logren ponerse de acuerdo acerca del orden en que deben estar. Cuando Actividades complementarias
estn todas las cajitas en su lugar, se les volver a dar cuerda una por una para escuchar la narracin de o variantes de la actividad
principio a fin.
De qu otra manera lo puedo hacer?
5. Comenta la importancia de haber reconstruido juntos el cuento que escucharon y de valorar las posibili-
dades ldicas que les brinda el uso de los materiales de lectura. Rene al grupo en equipos pequeos. Divide el cuento en tantas
partes como equipos se hayan formado. Pdele a cada uno que se-
6. En la pgina <www.youtube.com/watch?v=VjNPA28YJKk> encontrars la cancin Vamos todos a leer,
leccione una parte y que la dibujen. Tambin pueden escribir en la
del grupo Patita de perro; sala para concluir la actividad y propn un baile en el que cada quien impro-
parte inferior una frase breve relacionada con el dibujo. Si es posi-
vise y se divierta. Anmalos a encontrar nuevas parejas para agregarlas a la cancin:
ble, amarren una cuerda, a manera de tendedero. Luego, conforme
En la escuela, en el trabajo vamos todos a leer. vayan terminando, los equipos irn colgando su dibujos en ganchos
Si eres gordo o eres flaco de ropa. Es importante que tengan cuidado de acomodar los dibujos
Si eres sabio o poco listo buscando que queden en el orden correcto. Al finalizar, invita a los
equipos a revisar que se entienda la secuencia del cuento.
Informacin general
Qu necesito saber?
En este tipo de actividades es fundamental hacer una cuidadosa seleccin del cuento, pues su duracin no debe exceder de los 10 o 15 minutos;
asimismo, el contenido debe estar dirigido a los intereses de los alumnos. Tambin hay que destacar la importancia de seguir el hilo conductor
del texto con base en las ideas centrales, sin tener necesariamente que recordar todos los detalles, pero s la capacidad de recordar el orden de los
acontecimientos y su incidencia en la historia. Para mayor informacin, puedes consultar en Internet:
<http://centros5.pntic.mec.es/cpr.de.ciudad.real/lengua/Coheren.htm>.
Te sugerimos los siguientes ttulos que se encuentran en las Bibliotecas Escolar y de Aula para que trabajes con ellos:
El pjaro del alma, de Mijal Snunit, FCE-Coleccin Libros del Rincn (SEP).
La venganza de la trenza, de Graciela Montes y Claudia Legnazzi, FCE-Coleccin Libros del Rincn (SEP).
La peor seora del mundo, de Francisco Hinojosa, FCE-Coleccin Libros del Rincn (SEP).
Desfile de superhroes
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Desfile de superhroes
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FICHA 4
5. Pide a los equipos que presenten a su superhroe y que digan al grupo qu palabras seleccionaron de la
lista. Hazles notar que todas las palabras mencionadas se refieren a las cualidades del personaje. Pregn- Informacin general
tales si creen que a todos los objetos o personas se les podr encontrar tambin una palabra que describa
sus cualidades (color, forma, tamao, etc.). Dales varios ejemplos y pdeles que mencionen una palabra
para ellos; por ejemplo: Sol, brillante; lentes, oscuros; nio, pequeo, etctera. Qu necesito saber?
6. Al terminar, organiza una carrera en la que participarn todos los superhroes para salvar a sus compae- Es necesario tener claro que los adjetivos son aquellas palabras que
ros de equipo; as demostrarn que son tan giles, veloces o fuertes, como lo expresaron cuando fueron nos dicen cmo son los objetos o las personas; es decir, nos hablan de
creados. sus caractersticas de color, tamao, forma, etc. Los adjetivos, desde lue-
7. El superhroe correr de un extremo a otro del patio, en donde lo esperar un compaero; lo salvar go, se encuentran contextualizados en alguna descripcin en la que re-
tomndolo de la mano y dirigindose juntos al otro lado; all salvarn a otro y as, sucesivamente, hasta saltarn las caractersticas de los personajes o paisajes en cuestin. Esto
salvar a todos. Ganar el equipo que salve primero a todos los integrantes. puedes observarlo con claridad en la ficha 2 (Cacera de insectos).
En la siguiente pgina de Internet encontrars informacin til acerca
8. Al finalizar puedes decirles que todas las palabras que se utilizaron para describir a sus superhroes son del uso de los adjetivos y cmo contextualizarlos en una descripcin:
adjetivos.
<http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/descrip-
cionpersonajes.htm>
Actividades complementarias
o variantes de la actividad
Actividades complementarias
o variantes de la actividad
Informacin general
Qu necesito saber?
Es importante reconocer la importancia de las historietas como un recurso didctico que pone en juego
diversos elementos tanto de lectura como de escritura. Adems, como gnero narrativo, la historieta nos
permite sintetizar la informacin a travs de dibujos y onomatopeyas. Te sugerimos revisar con anticipacin
algunas historietas y observar los recursos grficos que emplea: globos para dilogos y pensamientos,
onomatopeyas, vietas, la utilizacin de dibujos, etc. En Internet puedes encontrar una explicacin de los
elementos de la historieta, en el siguiente sitio:
<http://tq.educ.ar/tq03041/elemento.htm>
Qu chiste!
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Qu chiste!
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FICHA 6
4. Al finalizar el duelo deber hacerse un recuento acerca del equipo que tuvo mejores contadores de chistes
y por qu. Observen qu valiosos son el buen uso del volumen de voz, la dramatizacin, la entonacin, Informacin general
etctera.
5. Comenten la importancia que tiene la risa en nuestras vidas como una manera de liberarnos de las
preocupaciones. Invtalos a cantar alguna cancin que les permita rer con una gran carcajada como: Qu necesito saber?
La risa, del grupo infantil Cntaro (<www.youtube.com/watch?v=sEr1sum5bpM>), El Gije del
relajo, del grupo infantil Bandula (<http://www.youtube.com/watch?v=kNImouCygRI>), o cual- Los chistes son un excelente recurso didctico: a pesar de ser textos bre-
quier otra que conozcas. Motiva a los asistentes a que exageren las partes donde aparecen las onoma- ves, no requieren de otros textos para ser comprendidos y cumplen una
topeyas Jajajaja! o Jijijiiji!, como si se estuvieran riendo muy fuerte. importante funcin social: hacer rer. Por esa razn, conocer y seleccio-
nar con anticipacin algunos chistes divertidos y ensayar cmo contar-
6. Para finalizar, emitan juntos una gran carcajada. los para que resulten simpticos, te ser de mucha utilidad. En Internet
puedes encontrar chistes para toda la familia; te recomendamos:
<www.guiainfatil.com/servicios/Chistes/index.htm>
Actividades complementarias
o variantes de la actividad
3. Los participantes jugarn a buscar un tesoro. Tratarn de encontrar todas las palabras que conforman el
refrn de otro equipo y que se encuentran ocultas en diversas reas del lugar. Para orientar las bsquedas, Informacin general
asigna a cada uno el color de cartulina que le corresponde encontrar. Comntales que debern cumplir
su misin siempre reunidos en equipo, por lo que ninguno de los miembros puede separarse; de esta
manera tambin se estar favoreciendo el trabajo en equipo. Qu necesito saber?
4. Al finalizar la bsqueda, cada equipo actuar el refrn de acuerdo con la interpretacin que hagan de l. Los refranes cumplen una importante funcin social relacionada con la
Los dems equipos pueden aportar otros usos para ese refrn. Habr que tener cuidado con los ejemplos representacin de diversas situaciones a travs de una frase coloquial
que aporten los equipos para que no se desvirte el sentido del refrn. y divertida que en ocasiones tuvo su origen en una situacin real,
5. Culmina la actividad preguntando al grupo qu aprendieron sobre el uso de los refranes. Puedes ayu- que persiste hasta nuestros das. Es necesario que conozcas algunos
darlos mediante preguntas para que en su conclusin mencionen que los refranes ejemplifican diversos refranes y que pienses con anticipacin algunas situaciones en las que
eventos de la vida cotidiana. pueden emplearse, si requieres orientar a los asistentes. Puedes en-
contrar algunos refranes en las Bibbliotecas Escolar y de Aula, y tam-
bin en Internet, con su explicacin: <www.redargentina.com/refra-
nes/>. Y para las curiosidades acerca del origen de algunos refranes,
puedes consultar la pgina:
<http://www.taringa.net/posts/info/1047201/Historia-de-los-refranes.html>
Actividades complementarias
o variantes de la actividad
FICHA 8 o z
Qu aprenderemos?
A Identificar las caractersticas de los perso-
najes de un cuento y a relacionarlas con su
opuesto (antnimos).
3. Indcales que en ese momento t no sers parte del crculo y que tratars de sentarte en el lugar de algu-
no de ellos. Para ello, invtalos a moverse de su lugar regalndoles un cuento imaginario a los personajes
que renan las caractersticas que menciones; por ejemplo, puedes decir: Traje un cuento para todos los Informacin general
personajes que son villanos o Traje un cuento para todos los personajes que son animales, que tie-
nen bigote que son bajitos, etc. Al escuchar alguna caracterstica de su personaje, se pondrn de pie
y cambiarn de lugar procurando no quedarse sin espacio en el crculo; si ocurre esto ltimo, ellos pasarn Qu necesito saber?
al centro y dirn una nueva caracterstica para que el grupo se mueva. Cuando alguien quiera que todos El uso de los antnimos en las narraciones nos permite conocer a los
los participantes cambien de lugar, podr decir: Traje una canasta de cuentos. hroes y a los villanos de un cuento, la luz y las sombras de un bosque
4. Deja que los asistentes jueguen durante unos 30 minutos; invtalos a mencionar diferentes caractersticas o la salida y la puesta del sol. El uso de este recurso permite a los par-
acerca de los distintos personajes cada vez. ticipantes mejorar o precisar sus descripciones, as como la ampliacin
de su vocabulario. Sera conveniente que te anticiparas a la actividad
5. Al concluir, pdeles que elaboren una lista de todas las caractersticas mencionadas, y que traten de en- haciendo una lista de los personajes opuestos (contrarios) que puede
contrar las palabras opuestas: hroes y villanos, altos y bajitos, nios y adultos, fuertes y dbiles, animales haber en los cuentos: gordos-flacos, buenos-malos, etc. Esto te permi-
y humanos, etctera. tir sugerir algunos al final, si al grupo ya no se le ocurren otros.
6. Invita al grupo a decir los nombres que conocen para estas palabras (contrarios, opuestos). Si ellos
no lo mencionan, t puedes decirles que estas palabras tambin se conocen como antnimos. Luis
Pescetti tiene un juego/cancin acerca de los opuestos, llamada Blanco, negro, blanco, que podras incluir
para finalizar la actividad. Puedes verla en Internet:
<http://www.youtube.com/watch?v=HOeZUhybjzs> Actividades complementarias
Traje un cuento para o variantes de la actividad
todos los que son villanos
De qu otra manera lo puedo hacer?
En lugar de elaborar la lista de palabras, pueden jugar: Crculos de
opuestos. T irs diciendo palabras opuestas (como hroes y villa-
nos) y los participantes debern pensar a qu crculo pertenece el
personaje que seleccionaron anteriormente: al de los hroes o al de
los villanos, y se reunirn all. Si ocurre que algunos no pertenecen a
ninguno de los dos crculos, podrn formar un nuevo crculo. Gana en
cada caso el crculo que se complete ms rpido. Concluye la sesin
realizando la actividad 6.
Invitacin a la fiesta
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FICHA 9 o z
3. Invita a los participantes a elaborar con mucho cuidado una invitacin en una hoja blanca para el com-
paero que se encuentra a la derecha (la fiesta se realizar la siguiente sesin). Informacin general
4. Formen un crculo grande con el propsito de entregar las invitaciones. Proponles que al entregar la tarje-
ta a su compaero digan en voz alta una caracterstica positiva acerca de l; por ejemplo: Voy a entregarle
mi invitacin a alguien que es muy sonriente y simptico. Se llama Juanito. Qu necesito saber?
5. Pide a los invitados que revisen si su invitacin tiene todos los datos para que lleguen sin problemas a Las invitaciones son textos muy empleados por la funcin social que
la fiesta. Escucha las opiniones de algunos voluntarios acerca de la importancia de haber escrito todo cumplen: favorecen la interaccin social. La importancia de las invi-
correctamente para que ninguno deje de asistir. taciones como tipos de texto radica en que, a pesar de requerir poca
informacin, sta debe ser precisa y suficiente para quien la recibe. Al
6. Concluye la actividad cantando identificar las partes de una invitacin y realizar una procurando que
una ronda en la que se pueda Voy a darle mi invitacin llegue hasta su destinatario, se estimula la reflexin acerca de la clari-
mencionar la fiesta, o alguna de a alguien que es muy dad de nuestros escritos. Es necesario revisar con anticipacin las ca-
las caractersticas mencionadas sonriente y simptica. ractersticas de las invitaciones (puede ser de ayuda alguna que tengas
al entregar la invitacin; por en casa) y considerar detenidamente lo que sucedera con el invitado si
ejemplo: A la rueda, rueda de faltara alguno de los datos.
San Miguel, San Miguel, todos
cargan su caja de miel, a lo ma-
duro, a lo seguro, que se volteen
los que irn a la fiesta de burro o
A la rueda, rueda de San Miguel,
San Miguel, todos cargan su caja Actividades complementarias
de miel, a lo maduro, a lo segu- o variantes de la actividad
ro, que se volteen los simpticos
de burro. Pueden consultar las De qu otra manera lo puedo hacer?
reglas de La rueda de San Mi- Entreguen las invitaciones jugando a El cartero. Cada asistente de-
guel en Internet: posita su invitacin en un buzn (puede ser una caja forrada). Cuan-
<http://cte.seebc.gob.mx/proyectos/ do todas las invitaciones estn dentro, algn voluntario ser el primer
ajugar2011/actividades.php#d1> cartero, y entregar al azar la primera invitacin que saque del buzn.
La persona que recibe la invitacin ser el nuevo cartero; sacar otra
invitacin y la entregar y as sucesivamente, hasta haber entregado
todas.
FICHA 10 o z
Procedimiento:
1. Coloca el molde de la mscara sobre una cartulina y mrcala con un lpiz siguiendo el contorno.
2. En caso necesario, modifica las orejas segn las tenga el animal que quieres representar: alargadas
para un conejo, hacia abajo para un perrito, etctera.
3. Recorta la mscara por el contorno (no olvides recortar los huecos para los ojos).
4. Decora la mscara a tu gusto usando colores, papeles, plumas, etctera.
5. Realiza dos perforaciones en cada extremo de la mscara y amarra en ellas el hilo elstico o resorte delgado.
6. Tu mscara est lista para usarse!
4. Pide a un voluntario que lea las indicaciones. Luego, pregntales a los dems en qu parte del texto estn
escritos los materiales (al principio), en dnde dice lo que se tiene que hacer (despus de los materiales) Informacin general
y cmo se indica cada actividad (con un nmero).
5. Distribuye el material necesario para elaborar la mscara; pdeles que la decoren segn el animal que
eligieron. Qu necesito saber?
6. Comenta con los participantes si se les dificult la elaboracin de la mscara y si les fue de utilidad el ins- La lectura de instructivos exige la puesta en prctica de algunas es-
tructivo. Pregntales si hubiera sido ms o menos fcil hacerlo sin l, o qu pasara si cambiaran el orden trategias especiales: se mantienen al alcance de la mano, se consul-
de las instrucciones. Concluyan la actividad comentando sobre la importancia de seguir instructivos. tan varias veces para aclarar dudas y para comprobar el seguimiento
adecuado del proceso. Es por ello que te sugerimos que tengas listo el
7. Pdeles que se pongan su mscara y que se preparen para comenzar la fiesta de disfraces. (Te sugerimos
instructivo que aparece en el anexo, copiado en una hoja de rotafolios,
que, con anticipacin, decoren con globos el saln.) Utiliza la cancin La orquesta de animales, de Cri-Cr
para que todos lo observen y puedan consultarlo. En Internet encon-
(<http://www.youtube.com/watch?v=NAY_Eg87ATI&feature=related>), para que los participantes
trars diversos modelos de mscaras de animales:
bailen como lo haran sus personajes. Propn otros juegos relacionados con los animales seleccionados;
por ejemplo, hacer dos filas en donde los integrantes de una debern atrapar a los de la otra cuando se d <http://www.jugarycolorear.com/2010/01/mascaras-
cierta indicacin (como Salvajes contra domsticos!). para-imprimir-y-colorear-de.html>
<http://mas-dibujos.dibujos.net/mascaras/>
8. Finaliza la actividad con un pequeo convivio. Previamente les habrs pedido que lleven su almuerzo y
algo ms para compartir.
Actividades complementarias
o variantes de la actividad
De qu otra manera lo puedo hacer?
Rene al grupo en pequeos equipos. Pdele a cada uno que elabore
un instructivo para otro equipo, en donde describa en cinco pasos
cmo llegar desde la puerta de la escuela hasta el lugar de la fiesta.
Diles que debern ser muy cuidadosos en redactar instrucciones muy
precisas y sencillas para que el otro equipo pueda llegar con facilidad.
Una vez reunidos todos los equipos en el lugar de la fiesta, analicen
juntos si los instructivos eran correctos y por qu. Lleven a cabo la
fiesta!
Anexo 1
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Materiales
Tijeras
Pegamento
Hilo elstico o resorte delgado
Colores o plumones
Papeles de colores
Instrucciones
1. Recorta la mscara por el contorno (no
olvides recortar los huecos para los ojos).
2. Decora la mscara a tu gusto con colores,
papeles (usa el pegamento), etctera.
3. Realiza dos perforaciones en cada extremo
de la mscara y amarra en ellas el hilo
elstico o resorte delgado.
4. Tu mscara est lista para usarse!
Anexo 2
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