“EL AULA TALLER EN LA

CLASE INVERTIDA”

APELLIDO Y NOMBRE: Sanchez Espejo Micaela Jenifer

DNI: 43.422.853

TELEFONO: 2645269225

RECIBIDO DE: Profesorado de Educación Tecnológica

FECHA DE RECIBIDA: 02/12/2022

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Actividades

1) Seleccione un objetivo del taller en educación y realice una reflexión sobre la misma. Superar el
concepto de educación tradicional en el cual el alumno ha sido un receptor pasivo, bancario, del
conocimiento. Teniendo en cuenta el concepto de a educación tradicional que se refiere a que el
alumno debía solo escuchar al docente, no podía participar ni dar dar su opinión ya que no era un
ser pensante ya que el docente era el único que poseía todo el conocimiento. Hoy en día sin
embargo la educación no es tradicional ya que ha cambiado tanto para el docente como los alumnos
porque deja que los estudiantes participen, piensen, experimenten y logre sus propias conclusiones
del tema a tratar

2) Extraiga los términos y frase resaltadas, investigue y reflexione sobre las mismas.

Metodologías activas: Diferentes estrategias como videos, material concreto, experiencias propias
para lograr el aprendizaje interactivo entre el docente y el alumno. Destrezas cognitivas: Utilizar ese
material didáctico para que pueda desarrollar el aprendizaje eficaz. Pensamiento independiente: esto
permite que la opinión de cada uno de los alumnos sea válida, se respete y despertar el interés por
aprender. “Solo a partir de la ignorancia es posible buscar el conocimiento”: Buscar temas, imágenes
etcétera, a tratar que los atrape y les sirva a los estudiantes.

3) Elaborar y explicar tres recomendaciones para abordar la temática sobre los objetivos planteados
del aula taller, teniendo en cuenta la edad de sus alumnos, la institución educativa donde trabaja y
los diferentes intereses de la comunidad.

*La primera recomendación para abordar los objetivos, es comenzar una clase con preguntas
indagatorias del tema a trabajar ejemplo ¿qué clases de palabras existen?

*La segunda recomendación es mostrar un video que sea el disparate del tema abordar continuando
con el hilo conductor de la clase planificada.

*La tercera recomendación es llevar material didáctico como por ejemplo imágenes, en donde cada
estudiante escriba la clasificación. Esto permitirá que los alumnos tengan la capacidad de interpretar
el contenido y hacerlos pensantes.

4) ¿Qué representa para usted la educación hibrida?

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Representa la educación hibrida hoy en día que todos tengamos la posibilidad de estudiar, poder
capacitarse de otra forma y no siempre cumpliendo horario y utilizando un espacio físico en
particular para adquirir conocimientos. En la actualidad, tanto mujeres como hombres cumplen
diferentes roles y horarios que impiden cumplir un horario de cursado, las faltas le perjudican, como
así también las carreras que se encuentran en otras provincias, el poder cursarlas desde su hogar
sin necesidad de traslado y gasto extra es de total beneficio.

5) Complete el siguiente cuadro, pensando en sus estudiantes y en las preguntas que desarrollaría
durante la planificación de un seminario socrático.

Actividad integradora

A continuación, se les solicitará que elabore una planificación de un taller en el aula invertida, para
ello deberá tener en cuenta lo siguientes aspectos a modo orientador:

Destinatarios y contexto: descripción del sujeto de aprendizaje y su entorno donde se ve inserto en

la educación formal. Espacio curricular, curso y contenido a desarrollar.

Seguir el modelo de planificación que utilice en su escuela.

Introducción: tendrá que describir lo que se va a realizar.

Objetivos: los mismos podrán ser generales y específicos.

Espacio individual de aprendizaje, contar las actividades que se llevarán a cabo.

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 Espacio grupal de aprendizaje, podrá describir las actividades a ser desarrolladas, el modo de
implementación de las mismas y su evaluación.

Actividad

Además, le solicitamos que elabore una reflexión personal en torno a las siguientes imágenes,
teniendo en cuenta su propia experiencia y en función a lo analizado en el presente curso.

Al observar las siguientes imágenes podemos ver las tres escuelas la democrática donde los
alumnos son alumnos pasivos y el docente tiene el poder del conocimiento. Seminario socrático
donde observamos la participación de los alumnos y la forma de enseñar del docente mucho más
dinámico. La escuela hibrida es la nueva forma de poder estudiar mediante internet que se impuso
por el covid19.

“Modelo De Planificación”

Escuela: España

Nivel: Primario

Grado: 4°

Ciclo: Segundo

1.Título: “Cuento La Cenicienta”

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2. Área Curricular: Lengua

3. Duración: Se trabajará en 5 días.

4. Desafío: Realizar otra versión del cuento tradicional “La Cenicienta” para compartir oralmente con
los compañeros.

5. Propósitos:

• Despertar el respeto y el interés por las producciones orales y escrita de otros.

• Favorecer la comprensión de las funciones de lectura y escritura por medio de la
participación en ricas, variadas, frecuentes y sistemáticas en situaciones de lectura y
escritura.

6. Capacidades:

• Trabajo con Otros: Cooperar y colaborar con respeto por los otros, en la realización de
actividades compartidas.
• Responsabilidad y Compromiso: Potenciar la motivación y la confianza en sí mismo en la
consecución de metas.

7. Contenidos:

• La lectura de obras literarias de tradición oral (cuento, leyendas, entre otras)

• La escucha comprensiva en exposiciones orales realizadas por el docente y compañeros.
✓ La producción en exposiciones individuales con la ayuda el docente.
✓ La producción de textos orales y escritos en forma individual: relatos ficcionales.
✓ La reflexión de textos leídos y producidos, como sustantivos comunes y propios.

8. CRITERIOS DE EVALUACION PARA LA RETROALIMENTACION.

CRITERIOS SI NO CON AYUDA

Reconoce el cuento.
Identifica los
sustantivos.
Aplico la escucha

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comprensiva.
Aplico la producción
de exposiciones
orales.
9. Actividades Globales:

1)- Observa el siguiente cuento y comenta oralmente.

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fes.slideshare.net%2Fguest150104%2Flace
nicientapdfcuentoconimgenesmrc&psig=AOvVaw2m9TKuDVnxxq9kqa770wH&ust=16250728059410
00&source=images&cd=vfe&ved=2ahUKEwjH4faLqr3xAhUquJUCHadJBqUQr4kDegUIARCvAQ

✓ Indagación de saberes previos

✓ ¿Alguna vez te leyeron el cuento o lo leíste?
✓ ¿viste la película de la cenicienta?
✓ Veremos un video un resumen, del cuento de la cenicienta.

https://youtu.be/yVNOalaFMX0

2)- Leemos el cuento “La Cenicienta” y conversamos oralmente.

✓ ¿De qué trata el cuento?

✓ ¿Cenicienta era feliz?

RD: ¡¡¡Buscar en internet varias versiones de este cuento y léanlo!!!

Actividades de Desarrollo o Analíticas:

3)- Actividades de lectura: MARCA CON UNA CRUZ, LA QUE CREAS

CORRECTA.

EL CUENTO ES TADRICIONAL …….

EL CUENTO ES LITERARIO………

EL CUENTO NO ES LITERARIO…….

4)- Ordena y enumera las oraciones, principio, desarrollo y desenlace del cuento, la cenicienta.

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……….Fueron felices por siempre.

………Hubo una vez un gentil hombre.

………La pobre muchacha aguantaba todo y no se atrevía quejarse.

5)- Marca con una cruz los personajes del cuento, la cenicienta:

Cenicienta……. Blancanieves……. Caperucita…….

6)- Rodea con color azul, en qué lugar ocurren los hechos:

Salón Casa Bosque

RD: ¡¡¡ Tener en cuenta antes de escribir la nueva versión del cuento “La

Cenicienta” las partes del cuento (Inicio, Desarrollo y Desenlace).

¡¡¡¡Aprendo!!!!

Los Sustantivos Propios son aquellos que responden a los nombres de personas, países, provincias.

7)- Completa.

El personaje del cuento es……………….

¡¡¡¡Aprendo!!!!

Los Sustantivos Comunes son aquellos que designan a objetos, personas, animales o lugares.

8)- Completa según lo que leíste.

Carroza Carruaje Auto

Cenicienta viajaba en…………

9)- En el siguiente cuadro coloca/ubica los sustantivos comunes y los propios por otro lado.

Cenicienta-Anastasia-Hada Madrina-Pájaros-Perro-Gato-Príncipe

Encantador-Ratón-Susy

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SUSTANTIVOS COMUNES SUSTANTITOS PROPIOS

10)- Unir con flechas según corresponda:

Cenicienta

Carroza Sustantivos Propios

Ratón

Lucifer Sustantivos Comunes

Anastasia

RDF: ¡¡Comenzamos a realizar la nueva versión del cuento, la cenicienta!!!

¡¡¡MANOS A LA OBRA!!!

Actividades de Cierre o comunicación:

Analizamos las características del desafío realizado, resaltando las emociones

puestas en juego y los resultados de las actividades. Por ejemplo ¿Cómo se sintieron a realizar el
desafío? ¿Qué puedes mejorar? ¿En qué te sirvió buscar información? ¿Qué materiales preferiste
buscar para realizar el desafío? ¿Qué soportes y recursos utilizaste para buscar información?

Metacognición:

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Recursos: Libro, Fotocopias, Pizarrón, Etc.

Webgrafía:

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fes.slideshare.net%2Fguest150104%2Flace
nicientapdfcuentoconimgenesmrc&psig=AOvVaw2m9TKuDVnxxq9kqa770wH&ust=16250728059410
00&source=images&cd=vfe&ved=2ahUKEwjH4faLqr3xAhUquJUCHadJBqUQr4kDegUIARCvAQhttps
://youtu.be/yVNOalaFMX0