Republica Bolivariana de Venezuela Secretara Regional de Educacin E.B.

E: Pascual Ignacio Villasmil Campo Mo-Lagunillas

Personal Responsable: Directivo Docentes Asociacin Civil Alumnos, Padres y Representantes Comunidad del Entorno

Proyecto Educativo Integral Comunitario

Sensibilizacin

Diagnosis situacional
- Realidad educativa Escuela Bsica Estadal Pascual Ignacio Villasmil adscrita a la Secretaria Regional de Educacin, ubicada en el Circuito Escolar N1 del municipio Lagunillas, se encuentra en el Sector Campo Mio, calle Escolar. Labora en el turno diurno y vespertino. Posee adems la siguiente estructura organizativa: Asociacin Civil, un (1) subdirector, 19 docentes de aula, 3 docentes de aula integrada, 1 docente auxiliar de biblioteca. La nomina del personal obrero es de 5 personas de los cuales tres son contratados y dos no cobran. En cuanto a los alumnos, posee 280 varones y 270 hembras para un total de 550 alumnos con un rendimiento estudiantil de la siguiente manera: 1grado: alumnos promovidos 81 y no promovidos 8. 2grado: alumnos promovidos 78 y no promovidos 12. 3grado: alumnos promovidos 73 y no promovidos 9. 4grado: alumnos promovidos 91 y no promovidos 6. 5grado: alumnos promovidos 105 y no promovidos 3. 6grado: alumnos promovidos 83 y no promovidos 1 . En cuanto a los que abandonan por cambio de plantel a otro municipio: 16 alumnos La matricula atendida en Educacin Especial en el rea de dificultad de aprendizaje es de 42 varones y 25 hembras para un total de 67 alumnos.

- Resea Histrica La escuela fue fundada el 19 de abril de 1957 por el ciudadano Vctor Manuel Valero Prez, preocupado por la falta de colegio en el sector decide conjuntamente con otros vecinos fundar el colegio siendo el la iniciativa. Corran los aos 50, cuando se traslada de su pueblo natal de Toroco estado Trujillo el joven Vctor Manuel Valero Prez en busca de una mejor vida al estado Zulia, residencindose en la poblacin de Campo Mo, comunidad desasistida de todos los servicios bsicos. Emprendi una campaa dentro del hogar, una mejor vida para los habitantes de esta naciente comunidad. Sus esfuerzos estuvieron dirigidos a lograr la construccin de una escuela y un dispensario, ejecutando las diligencias necesarias ante los entes gubernamentales logrando a travs de una persistente campaa la construccin de la escuela; siendo sus inmediatos colaboradores Mximo Lpez, Luis Snchez, Juan G., y Anselmo Gonzales. Este gran luchador comunitario no logro ver plenamente su sueo, al ser sorprendido por la muerte un 12 de enero de 1957. Para el momento de su muerte la construccin estaba casi terminada. Mas tarde del mismo ao, el 19 de abril la escuela fue inaugurada con su nombre Vctor Manuel Valero Prez en reconocimiento a sus hechos emprendidos para lograr llevar la educacin y el bienestar a esa comunidad Su primera directora fue la maestra Emma Aranguibel, luego Diocelina Luqus de Daz, despus Lizbeth de Luzardo, Mara Leonor Lpez Hurtado, y por ltimo Emira Granje, actualmente no posee director sino una subdirectora Magaly Guerra. - Por qu Pascual Ignacio Villasmil? Para el ao 1966 el ministerio de educacin enva una resolucin donde se le cambiara el nombre a la escuela por el de Maestro Pascual Ignacio Villasmil. Pese a la oposicin de los habitantes de la comunidad de Campo Mo, conocedores de las luchas y sacrificios emprendidos por su iniciador para lograr tan anhelado sueo, no se pudo hacer nada, su nombre cambiara y pasara a la historia. - El por qu?

Pascual Ignacio Villasmil fue un destacado maestro trujillano. Su muerte ocurre en el ao 1966 junto con otros 27 maestros ms, quienes se trasladaban al estado Bolvar a un congreso de maestros. Este grupo de maestros decide visitar El Salto, La Llovizna y al cruzar el puente colgante, este por exceso de peso se precipita al vaco falleciendo todos al instante. Aunque no se llame Vctor Manuel Valero Prez, sus recuerdos estn en las memorias de la comunidad que con cario le recuerda. En estos momentos Campo Mo necesita un Vctor Valero, un Luis Snchez, un Simn Mosquera, un Juan Yaguas, una Metodia Acurero, una Mara Jimnez, un Julin Colina, un Toms Guerra, un Pedro Pablo Vsquez, una Anglica Rumbos, un Justo Quijada, un Anselmo Gonzles.

- Infraestructura y Planta Fsica Nuestra institucin ofrece sus servicios en 12 aulas de clases de los cuales 6 son estructuras del nuevo diseo y las otras 6 del tipo R3, 3 de ellos estn inhabilitados por no cumplir con condiciones optimas; 1 direccin; 1 subdireccin; 1 sala de espera; 1 saln para aula virtual que se encuentra sin mobiliario por lo tanto sin uso y 2 salas de baos una para varones y otra para hembras, 6 salas sanitarias que no estn en condiciones de uso, 1 aula integrada, 1 biblioteca con anexo, 1 depsito, 1 cocina, 1 lavamopas, 6 pasillos, 1 entrada principal, 2 pozos sptico, 1 galpn; cercado lateral derecha, anterior y posterior de bloque y lateral izquierda lindero con el prescolar Semillitas del Saber sin cercado, 1 caceta de electricidad y 1 sala de mquinas para el hidroneumtico.

- Resea Comunitaria El sector Campo Mo, se encuentra ubicado en la Parroquia Venezuela, Municipio Lagunillas del Estado Zulia. Limita por el Norte: con el Sector Tasajeras; por el Este: con la Avenida Intercomunal San Pedro Lagunillas; por el Sur: Campo Ayacucho y por el Oeste: Carretera Nacional. Se encuentra dividido entre la Carretera S y la Carretera R; est conformado por tres avenidas principales: la 41,42 y 43. Segn versin suministrada en entrevistas a varios personajes de la localidad, el nombre de Campo Mo, se debe a la seora Metodia Yagua, una de las primeras habitantes del sector y fundadora del barrio en 1954; con la llegada de otros pobladores al sector; estos preguntaron: - de quin eran esas tierras? y ella contesto: - este Campo es Mo. La seora Metodia, llego proveniente del sector Tasajeras ya que haba perdido su casa debido a un incendio y decide trasladarse a este sector y tomar los terrenos ubicados al norte de la carretera S, donde edifica un ranchito para ella y su familia En sus primeros inicios el Barrio Campo Mo, era una zona desolada, destinada como basurero de chatarra de material petrolero, debido a que los terrenos eran propiedad de la Shell Company. A partir de la explotacin y auge petrolero Lagunillas se convirti en una fuente de transformacin social y econmica, dando paso acelerado al incremento voluminoso de la poblacin, que llegaba a esta regin de diferentes partes del pas, en bsqueda de trabajo y por ende mejorar su calidad de vida. A partir del auge petrolero, comienzan a llegar al sector familias y se fueron integrando al desarrollo de esta comunidad provenientes de Margarita, Trujillo, Mrida, Coro, Barquisimeto y otros estados. Estas familias organizadas en Juntas y Cooperativas, comienzan una gran campaa por dotar al barrio de los servicios bsicos, entre ellos: luz, agua, dispensario, mercados, centros de cultura, carreteras, escuela y otros, obteniendo la ayuda a travs de la colaboracin de la comunidad y del gobierno municipal. En la actualidad el Barrio Campo Mo, cuenta con una poblacin de ms de dos mil habitantes, con vas de comunicacin y privilegiado por dos arterias viales como son la Carretera Nacional y la autopista San Pedro Lagunillas, que la conectan rpidamente con sectores vecinos. Adems cuenta con servicios bsicos: agua, luz, telfono, internet, gas, dispensarios, panadera, abastos, carniceras, centros de copiado, centro odontolgico, lnea de transporte pblico, escuela, prescolar, hogares de cuidado diario, licoreras, autolavados, talleres mecnicos, de refrigeracin y otros. La poblacin se dedica al comercio informal

(venta de empanadas, agua en botella, hielo, licores, refrescos) en las casas o pequeos abastos de expendio de vveres, otra parte se dedica al trabajo de limpieza, planchar y lavar ropa por las casas; algunos trabajan en la construccin, otros pertenecen a la nomina de la empresa petrolera u otras contratistas de la zona.

Ubicacin Geogrfica

Identificacin del Proyecto

La Escuela como Centro de Formacin y Preparacin para la Vida en Sociedad

- Sistematizacin y Contextualizacin

- Misin La Escuela Bsica Estadal Pascual Ignacio Villasmil adscrita a la Secretara Regional de Educacin, ofrece un servicio educativo encaminado a brindar al estudiante una educacin de calidad, mediante el fortalecimiento y la practica de valores, el desarrollo del pensamiento reflexivo, participativo, democrtico, critico, creativo, investigativo que propenden a la consolidacin de competencias que permitan resolver conflictos, buscar soluciones y la sana convivencia a travs de la comunicacin efectiva con el otro en su entorno comunitario en un proceso de formacin permanente y siendo auto gestionadores del propio desarrollo.

- Visin La Escuela Bsica Estadal Pascual Ignacio Villasmil adscrita a la Secretara Regional de Educacin, se proyecta como una institucin que se compromete a ofrecer el servicio de una educacin pblica de calidad y prestigio con docentes comprometidos a desarrollar competencias y metas comunes en la formacin educativa en el ejercicio de la convivencia formadora de ciudadanos de libre pensamiento, lderes en el desempeo artstico, cientfico, creativo, deportivo y humanstico, cimentados sobre bases cvicas y ticas del respeto, la libertad, responsabilidad y con sentido de pertenencia a la comunidad educativa en el marco de la convivencia armnica y transformadora de la calidad de vida.

- Valores Institucionales Responsabilidad: Cumplir con las tareas asignadas y asumir las consecuencias que se derivan de sus actos. Cooperacin: Tener la disposicin de ayudar, participar y apoyar tomando en cuenta las fortalezas de cada quien de manera espontanea.

Solidaridad: Brindar apoyo o ayuda al que lo necesite en medio de sus dificultades. Seguridad: Brindar proteccin y tranquilidad en un clima de confianza libre de riesgos y amenazas. Trabajo en equipo: Responsabilidades compartidas de los actores comprometidos en alcanzar el xito de un bien colectivo con entusiasmo. Libertad: Es poder expresarse y actuar sin dependencias ni presiones, siendo autnticos y responsables de sus obras. Justicia: Dar a cada cual lo que corresponde aplicando normas y reglas establecidas por los actores para que exista plena armona entre las partes. Honestidad: Decir y andar con la verdad, mostrando transparencia en el quehacer diario. Respeto: Es estar consciente de donde terminan y comienzan los lmites en toda relacin y convivencia humana.

- Problemas Centrales

Pedaggico *Poco compromiso de los padres. *Nios con predisposicin al trabajo escolar. *Incumplimiento de las tareas asignadas(hbitos de estudio) *Indisciplina en el aula *Falta de programas del currculo bsico nacional. *Estrategias aplicadas inadecuadas.

Organizacional *Falta de personal obrero, subdirector, docente de deporte, secretaria, portero, y vigilante. * Incumplimiento de horario, inasistencias del docente. *Inexistencia de Manual de Convivencia. *Salas sanitarias en malas condiciones. *Poca supervisin y acompaamiento del trabajo de los docentes. *Carencia de servicios bsicos y seguridad.

Comunitario *Hogares disfuncionales. *Nios maltratados. *Nios que trabajan. *Vicios: drogas, alcoholismo y juego de azar. *Padres y representantes analfabetos y desempleados. *Comunidad poco participativa en la solucin de problemas.

Metodologa aplicada segn Diagrama de Ishikawa (espina de pescado)

Docentes
Poca efectividad en el trabajo Poco seguimiento al trabajo del docente Desnimo Poca Comunicacin Indisciplina

Alumnos

Bajo rendimiento Inasistencia s Predisposicin al trabajo escolar

Agresivida Falta de tiles d escolares Perdida de tiempo

Poca integracin de padres y representantes

Poca participacin

Incumplimiento de normas No soluciona los problemas de infraestructura

Atraso del aprendizaje Poco alcance de los contenidos

Institucin Educativa

Contenidos curriculares

Problemtica
Poca integracin de parte de padres y representantes

Plan de Accin

Objetivo General:

Adecuar los fundamentos de la escuela Pascual Ignacio Villasmil de acuerdo a lo establecido en la Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela, los lineamientos del Currculo Bsico Nacional y las nuevas lneas estratgicas de la Secretaria Regional de Educacin, garantizando as el acceso, permanencia y prosecucin de los alumnos a partir del desarrollo de estrategias innovadoras; sistematizar la gestin administrativa, mediante la elaboracin del plan anual y la aplicacin del manual de convivencia; propiciar la integracin de la comunidad educativa, a travs de la participacin democrtica y protagnica a fin de que se incorporen al anlisis y solucin de los problemas de la institucin.

Objetivos Especficos Dimensin Pedaggica.

Desarrollar estrategias novedosas en las actividades acadmicas para lograr la integracin y participacin de los padres y representantes en el trabajo escolar.

Metas.

Participacin de los padres y representantes en el trabajo escolar. Acciones

1.Diseo de P.A. interesantes y reales para los alumnos.

Actividades
1.1. Actividades previas para el hogar: investigar, preguntar, consultar, hacer, experimentar, leer, vivenciar y otros.

Responsables Recursos
Docentes de Aula. Docentes Especialistas. Comisin Pedaggica. Docente Bibliotecario. Alumnos. Cartelera informativa. Carteleras de las aulas de clase. Cuaderno de planificacin.

Fecha
Cada mes y siguiendo los acuerdos establecidos y enmarcados en el cronograma de acciones e incorporando las actividades de enganche y los contenidos acadmicos.

Indicadores
Responsabilidad. Puntualidad. Revisin de planes. Actas de reunin. Entrega de invitaciones. Asistencia de los representantes. Cumplimiento de las tareas asignadas para el hogar. Participacin. Aplicacin de estrategias novedosas.

2. Estimular a los 2.1. Dinmicas alumnos a grupales. participar de la 2.2. Exposicin de planificacin. temas de inters. 2.3. Conformacin de equipos de trabajo entre os alumnos. 3. Fomentar la 3.1. Realizacin de formacin crculos de permanente de los estudio. docentes.

Padres y representantes. Papelotes. Cartulinas.

Lpices, creyones, marcadores, pinturas, pinceles, tijeras y otros.

4. Desarrollar y compartir estrategias que contribuyan a la participacin del representante en el aula, tareas para el hogar y trabajo en grupo de los alumnos.

4.1. Trabajo en equipo con docentes de igual grado.

Anexos

Listado de Proyectos de Aula para el segundo lapso acadmico.

A continuacin se presenta el listado de proyectos que los docentes junto con los alumnos y la participacin de los padres y representantes, seleccionaron para abordar en el segundo lapso. Es importante resaltar que estos temas resultaron de la consulta a travs de actividades asignadas para el hogar, en la que padres y representantes tenan la oportunidad de opinar acerca de los tpicos que segn su criterio se deban trabajar en clase y por supuesto de la seleccin de los alumnos y sus maestros. Y aunque estos temas pretenden ser los que mas tiempo ocupen del trabajo en el aula, tambin se realizan proyectos de muy corta duracin (entre uno y tres das) en los que se abordan las efemrides (algunas de las cuales se aprovechan para las actividades de enganche) y determinadas unidades didcticas que el docente considera relevantes.

N 1 2 3

G/S 1 A 1 B 1 C 2 A 2 B 2 C 3 A 3 B

Docente Mara Saavedra Eglis Torres Xiomara Fernndez Islibeth Colina Carmen Snchez Norvelis Flores

Nombre del Proyecto

Descubriendo a mi Familia Juntos ayudamos a conservar los animales de mi entorno y ms all. Creo con mis manos un mundo artstico de papel. Jugando padres, hijos y docente fortalecemos la unin y compromiso. Como prevenir la inseguridad en la escuela, la familia y la comunidad. Cuidar mi aseo personal me permite tener buena presencia en la escuela y comunidad. Integrar y fortalecer la relacin en la comunidad, escuela y alumno. Cuidar y conservar nuestra salud para un bienestar en la escuela y comunidad.

4 5 6

Rossana Padilla

Addiel Jovo

9 10

3 C 4 A 4 B 4 C

Luis Gutirrez Martha Martnez

11

Ana de Moreno

12

Yolis de Barreto

13

5 A 5 B 5 C 6 A

Ingrid Estrada

14 15

Luisa de Paz Ulda Segovia

16

Yaneth Salazar

17

6 B 6 C 6 D

Aura Canelones

18

Yajaira de Lpez

19

Judith Ardila

Jugando con los valores. Valorar la importancia que deben dar los educandos, padres y representantes de cuidar y proteger su escuela. Unidos padres, representantes para el futuro de nuestros hijos. Aprendiendo hbitos de higiene y alimenticios para mantener una buena salud involucrando a los padres y representantes. Como influyen en la familia y en la escuela los cambios fsicos, sexuales y psicolgicos de los adolecentes. Participacin de los padres en las actividades escolares de sus hijos. Conociendo los diferentes juegos tradicionales. Promover y difundir acciones que contribuyan a minimizar la contaminacin del aire por la quema de basura acumulada en el hogar, escuela y comunidad. Estudiando nuestro planeta para tener un ambiente sano. Elaboracin de juegos didcticos con material de reso incorporando a padres y representantes. Promoviendo la integracin de padres y representantes al aula por medio de las diversas actividades

Instrumento de recoleccin de datos Secretara Regional de Educacin Escuela Bsica E. Pascual Ignacio Villasmil Campo Mo Lagunillas Para darle continuidad a la construccin del Proyecto Educativo Integral Comunitario La escuela como centro de formacin y preparacin para la vida en sociedad, es importante que padres, representantes y vecinos de la comunidad de Campo Mo aporten informacin valiosa que permita seleccionar las acciones ms convenientes. Por favor llene los espacios que se le indiquen. Nexo con la institucin: Padre/Madre: _______ Representante: _______ Vecino de la comunidad: _____ Edad: ____ Sexo_____.

1. De qu manera cree usted que la institucin pueda proyectarse an ms hacia la comunidad? __________________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. Cmo ve usted el trato que recibe el representante de parte del personal directivo, docente y obrero? __________________________________________________________________ __________________________________________________________ 3. Recibe usted y de qu manera la informacin de las actividades programadas por la institucin? __________________________________________________________________ __________________________________________________________ 4 Revisa usted diariamente los cuadernos y gua de actividades para enterarse de alguna informacin o asignacin de trabajos, emitidas por el docente o director del plantel? __________________________________________________________________ __________________________________________________________

5. Participa usted de los eventos extraescolares programados por la institucin como: arborizacin, limpieza, charlas, intercambios deportivos, culturales, vendimias, bingos y otros? SI___ NO___ Por Qu? __________________________________________________________________ __________________________________________________________ _______________________________________________________________ 6. Se siente usted como padre y/o representante tomado en cuenta por la institucin y motivado a participar en sus actividades? Explique su respuesta. __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7. Cmo considera podra usted contribuir a superar debilidades en los alumnos como son: las constantes inasistencias, la agresividad verbal y fsica e irresponsabilidad en las entregas de trabajos asignados? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8. De estos, los valores que la escuela pretende que la definan Cules prevalecen en su hogar? Responsabilidad ____ Justicia ____ Solidaridad ____ Respeto ____ Trabajo en equipo ____ Seguridad ____ Libertad ____ Cooperacin ____ Honestidad ____ 9. Tiene usted inters en el desempeo escolar de su hijo? SI____ NO____ Cmo lo demuestra? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 10. Est usted de acuerdo con la formacin que recibe su representado en el aula de clases? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 11. Estara dispuesto usted en formar equipos de representantes para apoyar al docente en el trabajo con alumnos que presentan debilidades acadmicas? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 12. Tiene usted alguna sugerencia para mejorar el trabajo en el aula? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________

13. De cunto tiempo dispone usted para integrarse y ayudar a su representado en las actividades asignadas para el hogar? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 14. Cree usted que es pertinente que los docentes realicen visitas a los hogares de sus representados? Por Qu? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 15. Cules cree usted que son los problemas que ms afectan a la escuela y comunidad y cules soluciones propone? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 16. Cmo considera usted debe ser la participacin de las instituciones existentes en la comunidad como: mdulos de servicio asistencial, consejos comunales y otros? __________________________________________________________________ __________________________________________________________ 17. Cmo describira la participacin suya en la solucin de los problemas que afecten a la escuela? _____________________________________________________________

18. De qu manera puede usted colaborar y participar en la ejecucin del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)? __________________________________________________________________ __________________________________________________________ 19. Con qu frecuencia considera usted debe tener reunin el docente con los representantes en el aula, aparte de las reglamentarias para la entrega de boletas y la de inicio del ao escolar? __________________________________________________________________ __________________________________________________________

Actividad de enganche: Celebracin de la semana de la Zulianidad

Alumnos de 6 grado B Docente: Aura Canelones.

Actividad enganche: Celebracin Da Internacional de la Mujer

Charla sobre Violencia contra la Mujer dictada por: Auristela Torrens Coordinadora RED venezolana sobre la Violencia Contra La Mujer