2.

_Humanismo Bolivariano En nuestro país se ha iniciado y estamos transitando un proceso de refundación de la República, teniendo como referente la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, aprobada por el pueblo en referéndum, el 19 de diciembre de 1999, en uno de los procesos más democráticos en la historia del país, tanto por su contenido como por los mecanismos de participación en su elaboración y aprobación. A partir de esa fecha, se ha iniciado un proceso para refundar la República mediante la construcción de una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural, pasando de una democracia política a una democracia social en un estado de derecho y de justicia. Es así, que convocando al país para la deliberación sobre el futuro que se quiere para el país, se impulsó y aprobó en 1999 una nueva Carta Constitucional en la cual se recogen y profundizan principios y normas de la tradición republicana que valora a la educación en lo que significa para la justicia y la igualdad y a estos ideales como el epicentro de la institucionalidad de una democracia inclusiva. El nuevo texto de la Constitución Bolivariana establece la garantía del derecho a la educación y el valor de la escuela pública para la integración social, extiende la obligatoriedad y la gratuidad, reconoce los derechos de los grupos y las minorías nacionales marginadas desde siempre, propone formas de control ciudadano en la gestión de los servicios y compromete un mínimo aceptable de inversión para modificar los obstáculos que durante las décadas pasadas deterioraron las condiciones de la enseñanza y el aprendizaje. A partir del mandato constitucional, avanzamos hacia la universalización de los derechos, en el marco de los cinco equilibrios; el equilibrio político, utilizando como estrategia el proceso constituyente; el equilibrio económico, que nos permita saltar de un país rentista a un país productivo, impulsando el desarrollo endógeno, la organización del pueblo y la economía. 3._ educación inicial humanista, solidaria, participativa en la formación del nuevo ciudadano:

a Educación Inicial o Proyecto Simoncito es la primera fase de la Educación Bolivariana y tiene como finalidad el desarrollo integral de los niños y niñas entrecero y seis años o hasta que ingresen al primer grado de Educación Básica, con el fin de garantizar sus derechos a un desarrollo pleno, conforme al/la ciudadano(a) que se quiere formar en una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural. Destacando el derecho a una educación integral y de calidad, en los términos de equidad y justicia social como establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. La Educación Inicial en la Educación Bolivariana (Proyecto Simoncito) parte de la concepción de que los niños y niñas se desarrollan y aprenden en la familia, en la escuela y en su comunidad. Estos primeros años de vida son muy importantes para que puedan alcanzar un desarrollo óptimo de todas sus capacidades y ejercer plenamente la ciudadanía.

La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. en la cual se sientan las bases para la formación de la ciudadanía. El currículo entendido como experiencia ---> centra su interés en la actividad que realiza el alumno durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así se construye la Educación Bolivariana. Los contenidos y materias se deben dar de manera creativa.Para ello el Estado garantiza los derechos sociales de los niños y niñas en igualdad de condiciones y oportunidades. Concepción del Currículo Debe proveer a cada individuo de experiencias que lo satisfagan personalmente. . De acuerdo al artículo 3 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) que establece: El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. donde exista la creencia mutua. el ejercicio democrático de la voluntad popular. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. estimulante y amena. el aprendizaje. para responder a la formación del/la ciudadano(a) que la sociedad requiere en estos momentos de transformación social y cultural. Influencia de la concepción humanista y el ideario bolivariano en la conformación de la política CONCEPCIÓN HUMANÍSTICA. imaginativa. sus intereses y necesidades. la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. dentro de un principio de diversidad social y cultural. las capacidades para la convivencia y la tolerancia. Características Debe ser flexible ----> sustentarse en conocimientos previos del estudiante. el desarrollo afectivo y de la inteligencia. derechos y deberes consagrados en esta Constitución. En la Educación Bolivariana se considera la Educación Inicial como un proceso social continuo que se inicia desde la gestación hasta que los niños y niñas ingresan a la Educación Básica. Se debe desarrollar en un clima emocional cálido entre el docente y el alumno. Es un proceso liberador que permite conocer las necesidades de cada estudiante y facilitar su crecimiento personal por medio de la enseñanza y aprendizaje.

Ambiente de confianza y credibilidad. evolutiva. biológicas. Debe tener estrategias didácticas específicas de conocimientos relacionadas con la psicología social. político y cultural. Ser humano ubicado en un contexto social. Debe hacer selección de lo satisfactorio y hacerse responsable de su elección. destrezas). valores) con el dominio intelectual (conocimientos intelectuales. Debe emplear sus potencialidades psicológicas. reduciendo al máximo sus limitaciones. sociales. intereses y necesidades previas del estudiante. El crecimiento personal es más importante que medir el producto ----> mayor importancia al proceso que al resultado. habilidades. Está atento de lo que ocurre a su alrededor y puede fijar posiciones al respecto. Debe tener manejo del grupo de forma global e individual (aspiraciones. biológico. Evaluación Evaluación diagnóstica de conocimientos. etc. Libertad de expresión de lo que se siente y de los que se quiere. intelectuales. Se basa en los hechos afectivos. Ideario bolivariano en la conformación de la política: Papel del Alumno . etc. motivaciones y necesidades). Se busca el incremento de las potencialidades de la persona. para resolver problemas. actitudes. Papel del Maestro Actúa como orientador. Integra el dominio afectivo (emociones. Papel del Maestro Se involucra con el alumno viéndolo como ser humano con potencialidades y limitaciones que deben de manejarse con mucho cuidado y servir de bases de futuros aprendizajes. Se inspira en la autorrealización del hombre. educativa.

El Sistema Educativo Bolivariano se fundamenta en los principios rectores de la educación consagrados en la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela y en los preceptos del Estado Docente. democrática. consustanciados con los principios de soberanía. y responde al continuo del desarrollo humano como proceso integral y de calidad. en el Humanismo Social para la formación del nuevo republicano y nueva republicana. pluricultural y plurilingüe. la valoración ética del trabajo. caribeña y universal. permanente.La Educación Bolivariana se fundamenta en el Ideario Robinsoniano y Bolivariano. La Educación Bolivariana es un proceso integral y de calidad. de los procesos de transformación social. . los valores de la identidad local. basada en la valoración ética del trabajo liberador y la participación activa. Multiétnica. la formación de nuevos republicanos y nuevas republicanas para la participación activa. nacional y con una visión latinoamericana. regional. La Educación Bolivariana tiene como finalidad desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía. en una sociedad humanista. continuo. responsable y solidaria. La Educación Bolivariana está consustanciada con los valores de la identidad nacional y con los de una visión latinoamericana. caribeña y universal. consciente y solidaria en los procesos de transformación individual y social. consciente. multifactorial e interactivo que promueve la construcción social del conocimiento. protagónica.

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