Zona Educativa Miranda- Eje Valles del Tuy, Municipios Tomás Lander y

Simón Bolívar- Estado Bolivariano de Miranda Circuito # 5

REFERENTES ETICOS Y TEMAS INDISPENSABLES EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

En el marco de la Transformación pedagógica en todos los niveles y modalidades del subsistema de

educación básica se considera al currículo en construcción permanente y continua, que se desarrolla bajo
las premisas aprender haciendo en colectivo. Implica los propósitos, conceptos y enfoques de la educación,
las maneras de entender y valorar las prácticas educativas, los materiales y recursos para los aprendizajes,
las relaciones entre quienes conviven en la escuela y la comunidad, las condiciones de trabajo de las y los
docentes, la organización escolar, entre otros. Esta concepción de integralidad determina nuestras prácticas
pedagógicas, las cuales están sustentadas en un mandato constitucional y en la Ley Orgánica de Educación.
Es por ello que se orienta a las y los docentes. A trabajar o continuar trabajando los referentes éticos
establecidos dentro del modelo de sociedad planteado en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela y las leyes que se desprenden de ésta, los cuales deben tener una concreción en cada área de
formación. Dichos referentes éticos son:
1) Educar con, por y para todas y todos
2) Educar en, por y para la ciudadanía participativa y protagónica
3) Educar en, por y para el amor a la patria, la soberanía y la autodeterminación
4) Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición humana
5) Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad
6) Educar en, por y para el trabajo productivo y la transformación social
7) Educar en, por y para la preservación de la vida en el planeta
8) Educar en, por y para la libertad y una visión crítica del mundo
9) Educar en, por y para la curiosidad y la investigación

En relación a cómo deben estructurarse los contenidos se habla de ejes temáticos, los cuales permiten
una mirada transversalizada de una realidad específica que dinamizan el currículo y favorecen la
integralidad de las diversas áreas de formación. Desde el punto de vista metodológico la concreción del
enfoque se expresa en la escuela por medio del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) y en el aula,
con los Proyectos de Aprendizaje (PA). En este sentido, desde que se inició el proceso de transformación
pedagógica se ha orientado para el uso de los siguientes temas indispensables:
1) Democracia participativa y protagónica, en un estado de derecho y de justicia. Igualdad y no
discriminación de género y justicia social. Derechos humanos. Equidad de género. ORIENTACIONES
PEDAGÓGICAS AÑO ESCOLAR 2017-2018 10
2) La sociedad multiétnica y pluricultural. Diversidad e interculturalidad, patrimonio y creación cultural.
3) Independencia, soberanía y autodeterminación de los pueblos. Mundo multipolar
4) Ideario bolivariano. Unidad latinoamericana y caribeña.
5) Conocimiento del espacio geográfico e historia de Venezuela. Procesos económicos y sociales.
Conformación de la población. Las familias y las comunidades
6) Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien
7) Petróleo y energía
8) Ciencia, tecnología e innovación
9) Adolescencia y juventud. Sexualidad responsable y placentera. Educación vial
10) Actividad física, deporte y recreación
11) Seguridad y soberanía alimentaria
12) Proceso social del trabajo
13) Defensa integral de la nación
14) Comunidad y medios de comunicación
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REFERENTES ÉTICOS: Descripción/ A qué hace referencia

1) EDUCAR CON, POR Y PARA
TODAS Y TODOS Inclusión y no discriminación, debe evitarse el etiquetar a las personas. Asumir la
responsabilidad de enseñar y velar por nuestros estudiantes en todo momento. Es
un referente que no debe faltar en ninguna planificación

2) EDUCAR EN, POR Y

PARA LA CIUDADANÍA Relacionada con la soberanía del pueblo y la promoción de la participación
PARTICIPATIVA Y protagónica de todos los integrantes del hecho educativo en igualdad de
PROTAGÓNICA condiciones.

3) EDUCAR EN, POR Y PARA EL

AMOR A LA PATRIA, LA SOBERANÍA Fomentar el arraigo a la patria que nos vio nacer, resaltando sus costumbres y
Y LA AUTODETERMINACIÓN tradiciones y promoviendo la descolonización a la que hemos sido sometidos
durante tanto tiempo (Valores Nacionales- Identidad Nacional) En todas las
instituciones educativas el amor a la Patria debe ser cosa de todos los días.

4) EDUCAR EN, POR Y PARA EL

AMOR, EL RESPETO Y LA Promoción de valores personales: amor, respeto, tolerancia, solidaridad…que
AFIRMACIÓN DE LA conlleven a la afirmación de la condición humana y favorezcan el vivir en armonía
CONDICIÓN HUMANA contribuyendo a la minimización o erradicación del acoso escolar por parte de
educadores y compañeros así como del maltrato familiar.
5) EDUCAR EN, POR Y PARA LA
INTERCULTURALIDAD Y LA Reconocimiento y aceptación de las diferencias teniendo presente que la sociedad
VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD venezolana es multiétnica y pluricultural. Reconocimiento como individuos
pertenecientes a una familia, a una comunidad y a una cultura mostrando respeto
por las demás para una adecuada convivencia.

6) EDUCAR EN, POR Y PARA EL

TRABAJO PRODUCTIVO Enseñar para la vida. Formar para el trabajo socialmente útil. Este referente se
Y LA TRANSFORMACIÓN relaciona con los proyectos socio productivos, el programa todas las manos a
SOCIAL siembra y los grupos de creación, producción y recreación.

7) EDUCAR EN, POR Y PARA LA

Relación del hombre, del ser humano con el ambiente, promover el cuidado del
PRESERVACIÓN DE LA
ambiente respetando los procesos y ciclos de la naturaleza para evitar su
VIDA EN EL PLANETA
destrucción. Se debe reflexionar sobre la necesidad de cambios en el sistema
productivo que eviten poner en riesgo la salud y por ende la vida en el planeta.
(ambiente y salud integral)
8) EDUCAR EN, POR Y PARA LA
LIBERTAD Y UNA VISIÓN CRÍTICA
DEL MUNDO Estimulación del análisis, el porqué de las cosas más allá de lo que diga un libro.
Promoción de la discusión y el debate con libertad y sentido crítico mostrando, por
supuesto respeto por las ideas contrarias.

9) EDUCAR EN, POR Y PARA LA

CURIOSIDAD Y LA INVESTIGACIÓN Relacionado con la formación integral de los estudiantes, donde se promueva una
actitud investigativa, así como el deseo por aprender, indagar, curiosear, de disfrutar
de los nuevos aprendizajes. Este referente se fortalece con la bandera de la
PEDAGOGIA DE el AMOR: conocer realidades, sentimientos para entender
? comportamientos; EL EJEMPLO: centrada en el ser humano, donde puedes exigir en
la medida que des; y LA CURIOSIDAD: que involucra el descubrimiento de
potencialidades cognitivas, culturales, deportivas y manuales por parte de los
educandos.
Las imágenes aquí señaladas son una clave para nombrar cada referente y van en correspondencia con los mismos. En algunos aparecen dos
imágenes, usen solo una cualquiera de ellas. El uso de esta clave evita el escribir nombre completo de los referentes éticos en cada planificación.
Cada colectivo puede adecuarlas según su criterio pero bajo la condición que sea igual para todos los miembros, no es que uno va a usar una figura y
otros unas diferentes.
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TEMAS INDISPENSABLES:
1) DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y
PROTAGÓNICA, EN UN ESTADO DE
DERECHO Y DE JUSTICIA. IGUALDAD Y
NO DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO Y
JUSTICIA SOCIAL. DERECHOS
HUMANOS. EQUIDAD DE GÉNERO.
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS AÑO
ESCOLAR 2017-2018 10
2) LA SOCIEDAD MULTIÉTNICA Y
PLURICULTURAL. DIVERSIDAD E
INTERCULTURALIDAD, PATRIMONIO Y
CREACIÓN CULTURAL.
3) INDEPENDENCIA, SOBERANÍA Y
AUTODETERMINACIÓN DE LOS
PUEBLOS. MUNDO MULTIPOLAR
4) IDEARIO BOLIVARIANO. UNIDAD
LATINOAMERICANA Y CARIBEÑA.
5) CONOCIMIENTO DEL ESPACIO
GEOGRÁFICO E HISTORIA DE
VENEZUELA. PROCESOS ECONÓMICOS
Y SOCIALES. CONFORMACIÓN DE LA
POBLACIÓN. LAS FAMILIAS Y LAS
COMUNIDADES
6) PRESERVACIÓN DE LA VIDA EN EL
PLANETA, SALUD Y VIVIR BIEN
7) PETRÓLEO Y ENERGÍA
Descripción / A qué hacen referencia
Este tema es asunto de estudio en todas las áreas de formación. La participación
protagónica tiene que ser un tema de estudio que permita la revisión crítica de sus
principales supuestos: el pueblo como soberano; la participación individual y colectiva en la
formación, formulación, ejecución, control y evaluación de las políticas públicas, la
corresponsabilidad del estado y la sociedad en la conducción del de la nación y si se habla de
la escuela la participación de todos los involucrados en el hecho educativo debe estar
dirigida a atender todo lo relacionado con el contexto. Asimismo, con este tema debe
buscarse la promoción de una cultura de convivencia basada en el respeto y en el
reconocimiento los derechos humanos propios de los demás. La participación en las mismas
condiciones de hombres y mujeres garantiza plenas libertades y derechos consagrados en
nuestras leyes, propiciando un importante cambio cultural en la concepción de la relación
hombre-mujer
El reconocimiento de todos los pueblos indígenas que conforman nuestra nación con
culturas e idiomas diferenciados, de la afrovenezolanidad, del mestizaje múltiple y de toda
la diversidad cultural de nuestra patria, superando la negación de identidad, la vergüenza
étnica, el endorracismo y el desarraigo cultural para que los y las adolescentes en todo el
país CONOZCAN, RECONOZCAN Y RESPETEN las distintas culturas propias de nuestra
venezolanidad.
El cuarto objetivo del plan económico social 2013-2019 plantea la necesidad de contribuir al
desarrollo de una nueva geopolítica internacional con respeto irrestricto a la
autodeterminación de los pueblos. debe favorecer la formación con una visión humana, con
sentido de vida y convivencia, que permita el encuentro de los pueblos, la ayuda mutua, de
respeto y corresponsable, que contribuya a la preservación de las identidades, las culturas y
la biodiversidad. Este tema Estudia cómo el mundo contemporáneo se debate entre el
desarrollismo economicista y de dominación de unos pueblos sobre otros y cómo en esta
pugna es necesaria la consolidación de un mundo multipolar de cooperación y apoyo mutuo
entre todas las naciones para la satisfacción de las verdaderas necesidades humanas de
manera sustentable y ecológica
Este tema permite estudiar y comprender las ideas políticas, económicas, sociales,
culturales y ambientales que predominaron desde la época colonialista de dominio español
hasta nuestros días. El ideario bolivariano sustenta las bases filosóficas del modelo político
venezolano y latinoamericano, y se toma como referencia para la integración de los pueblos
latinoamericanos y en la lucha antiimperialista. El pensamiento de Bolívar guía cada paso de
la República, a tal punto que el mismo pueblo la reconoce como Bolivariana. El estudio del
ideario bolivariano está fuertemente relacionado con la formación en cuanto a inculcar la
unidad latinoamericana y caribeña.
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8) CIENCIA, TECNOLOGÍA E
INNOVACIÓN

9) ADOLESCENCIA Y JUVENTUD.
SEXUALIDAD RESPONSABLE Y
PLACENTERA. EDUCACIÓN VIAL

10) ACTIVIDAD FÍSICA, DEPORTE Y

RECREACIÓN

11) SEGURIDAD Y SOBERANÍA

ALIMENTARIA

12) PROCESO SOCIAL DEL TRABAJO

13) DEFENSA INTEGRAL DE LA NACIÓN

14) COMUNIDAD Y MEDIOS DE

COMUNICACIÓN