EDA 5: ¿Qué propiedades tienen los ácidos y las bases?

Semana 04 | 3ro de Secundaria

INDAGACIÓN:
DESCOMPOSICIÓN DEL
AGUA POR MEDIO DE
UNA CORRIENTE
ELÉCTRICA
Prof.
COMPETEN RETO
CIA DE LA
Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos. INDAGACIÓN: ACTIVIDAD
DESCOMPOSICIÓN DEL ¿Cómo se puede descomponer el
agua por medio de una corriente
AGUA POR MEDIO DE eléctrica?
UNA CORRIENTE
CAPACIDAD ELÉCTRICA
● Problematiza situaciones para hacer
indagación.
● Diseña estrategias para hacer indagación.
●
●
Genera y registra datos o información. EVIDENCIA
Analiza datos e información.
● Evalúa y comunica el proceso y resultado ● Indagación: Descomposición del agua por
de su indagación.
medio de una corriente eléctrica.

● Reporte de indagación.

PROPÓSITO
DE LA
ACTIVIDAD PRODUCTO
● Plantear una pregunta de indagación para
establecer relaciones de causalidad entre la DE LA EDA
electricidad y la descomposición del agua,
proponer una hipótesis y contrastarla, registrar y Prototipo: Peachímetro casero
analizar los resultados obtenidos en la (indicador casero de pH)
indagación para elaborar conclusiones y
comunicar los resultados del proceso de
indagación.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Formulé preguntas
referidas al problema que
puedan ser respondidas a
partir de leyes y principios
científicos y formulé una
hipótesis considerando la
relación entre las
variables.
Obtuve, organicé y Interpreté los datos Sustenté si mis conclusiones
Propuse un registré datos fiables en obtenidos en la responden a la pregunta de
procedimiento, función de las variables, indagación, lo contrasté indagación, y si los
procedimientos, mediciones
seleccioné materiales, utilizando instrumentos y con mis hipótesis e
y ajustes realizados
instrumentos e diversas técnicas que me información relacionada
contribuyeron a demostrar mi
información para permitieron comprobar o al problema y elaboré hipótesis, comuniqué mi
comprobar o refutar mis refutar mis hipótesis. conclusiones que las indagación a los miembros de
hipótesis. comprueban o refutan. mi comunidad.
 SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA DE LA
EDA
Marcos es un estudiante del 3ro de secundaria de la I.E. 1146 República del Paraguay del Cercado de Lima, luego de haber
escuchado a su docente de CyT que, al producirse un terremoto, se restringen los servicios como el agua, la luz eléctrica y el gas a fin
de evitar mayor pérdida de vidas; él y sus compañeros buscaron información en Google y encontraron que: “la electrocución en el
agua ha llevado a la creencia de que el agua es un conductor. Sin embargo, de acuerdo con expertos, afirmarlo es erróneo. Lo que en
realidad facilita una corriente eléctrica son las sales que contiene el agua de los océanos, ríos, lagos y la que llega a nuestra casa
como potable”. Marcos desea saber si el agua puede descomponerse por medio de la corriente eléctrica como dijo su profesora y
contrastar lo que dicen los expertos: el agua no es un conductor de energía cuando no presenta iones.

Marcos y sus compañeros se proponen como reto:

¿Cómo se puede descomponer el agua por medio de una

corriente eléctrica?
 EXPLORAMOS

01 02
¿Por qué el agua conduce la
¿Qué es la electrólisis?
electricidad? Explica
03
¿Crees que los expertos se
equivocan al mencionar que el
agua no conduce la electricidad?
¿Por qué?
 VEAMOS ESTE VIDEO

LINK:
https://youtu.be/i-0aEPtEzwY

DURACIÓN:
7:09 mins

“Electrólisis del Agua. Descomposición del Agua

mediante Electricidad”
 RECURSO 1:
DESCOMPOSICIÓN DEL
AGUA POR ELECTRÓLISIS

El agua es una sustancia necesaria en la vida, cubre cerca de las tres cuartas
partes de la superficie terrestre y se encuentra en tres estados: sólido,
líquido y gaseoso. Su fórmula química es H2O, la que se comprueba
descomponiendo esta molécula por acción de la corriente eléctrica en Hidrógeno
y Oxígeno este fenómeno se le llama electrólisis del agua. La electrolisis es un
proceso que puede separar los elementos de un compuesto, por medio de la
electricidad. El proceso cosiste en que los electrones son capturados por los
cationes en el cátodo y también se produce la liberación de los aniones en el
ánodo, es decir, se da una reacción de reducción y oxidación.
 RECURSO 1:
DESCOMPOSICIÓN DEL
AGUA POR ELECTRÓLISIS
El agua no tiene forma determinada, adopta la del recipiente que lo contiene; es indispensable para la vida y es un gran disolvente
universal, hay muchas pruebas que la vida empezó en un medio acuoso; así las células de los seres vivos están formadas
principalmente por agua, por ejemplo el cuerpo humano está formado por un 70% de agua. Según su grado de pureza el agua
puede ser:

Agua destilada, es químicamente pura. No tiene otros elementos que no sean el Hidrógeno y el Oxigeno;
se obtiene por destilación en el laboratorio.

Agua potable, contiene pequeñas cantidades de sales disueltas, indispensables para el organismo, es apta
para la bebida y puede disolver al jabón.

Agua dulce, está formando los ríos y lagos, contiene mayor cantidad de sales disueltas que la anterior.

Agua salada, está formando los mares y contiene abundante cantidad de diversas sales.
 RECURSO 1:
DESCOMPOSICIÓN DEL
AGUA POR ELECTRÓLISIS

El agua en condiciones atmosféricas, 1 atm y 25 ºC, no se

descompone de manera espontánea (energía libre de Gibbs
= 474,4 kJ) para formar H2(g) y O2(g). Sin embargo, esta
reacción se puede inducir en una celda electrolítica como
se muestra en la figura anterior. Pero cuando los
electrodos se sumergen en agua pura y se conectan a la
batería no sucede nada porque no hay suficientes iones
(recordemos que a 25 ºC [H+] = 10–7 M y [OH–] = 10–7 M)
que transporten una buena cantidad de corriente eléctrica.
 RECURSO 1:
DESCOMPOSICIÓN DEL
AGUA POR ELECTRÓLISIS
Para que la reacción se pueda llevar a cabo rápidamente, se puede usar por ejemplo, una
disolución 0,1 M de H2SO4, solución de cloruro de sodio o agua potable, porque en ellas
hay suficiente cantidad de iones para conducir la electricidad. De inmediato empiezan a
aparecer burbujas de gas de hidrógeno y oxígeno en los dos electrodos, sin que haya
consumo neto del ácido sulfúrico.

Las reacciones correspondientes son:

(Fuente)
 PROBLEMATIZA SITUACIONES
PARA HACER INDAGACIÓN
LEEMOS LA SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA

Marcos es un estudiante de 3ro de secundaria que luego de haber escuchado a su

docente de CyT que, al producirse un terremoto, se restringen los servicios como el
agua, la luz eléctrica y el gas a fin de evitar mayor pérdida de vidas; él y sus
compañeros buscaron información en Google y encontraron que: “la electrocución
en el agua ha llevado a la creencia de que el agua es un conductor. Sin embargo, de
acuerdo con expertos, afirmarlo es erróneo. Lo que en realidad facilita una corriente
eléctrica son las sales que contiene el agua de los océanos, ríos, lagos y la que llega
a nuestra casa como potable”. Marcos desea saber si el agua puede descomponerse
por medio de la corriente eléctrica como dijo su profesora y contrastar lo que dicen
los expertos: el agua no es un conductor de energía cuando no presenta iones.
PROBLEMATIZA SITUACIONES
PARA HACER INDAGACIÓN
LEEMOS LA SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA

¿Qué pregunta de indagación pueden proponer Marcos y sus compañeros para saber si
el agua puede descomponerse por medio de una corriente eléctrica?

Problema

¿Cómo se puede descomponer el agua por medio de una corriente eléctrica?

PROBLEMATIZA SITUACIONES
PARA HACER INDAGACIÓN
LEEMOS LA SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA

● Formula una pregunta de indagación y la hipótesis, e identifica las variables.

Hipótesis

Si se incrementa la corriente eléctrica entonces mayor será la descomposición del agua

 PROBLEMATIZA SITUACIONES
PARA HACER INDAGACIÓN
LEEMOS LA SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
● Identificamos las variables:

Variables

Independiente Dependiente Interviniente

● Cantidad de agua
Corriente eléctrica Descomposición del agua. ● Equipo de electrólisis
● Batería de 9 V.

● Demostrar la descomposición del agua mediante la electrolisis.

● ¿Cuál es el objetivo de
● Determinar que a mayor electricidad se produce una mayor formación
tu indagación?
de gases de hidrógeno y oxígeno.
 DISEÑA ESTRATEGIAS PARA
HACER INDAGACIÓN
Redacta un procedimiento experimental para la experiencia planteada. Recuerda poner paso a paso lo que se debe realizar,
además de incluir los materiales y reactivos. En esta esta actividad experimental, el objetivo es establecer las condiciones
para descomponer el agua por medio de la corriente eléctrica. Por ejemplo:

Materiales

● 200 mL de agua (H2O)

● 10 g de cloruro de sodio (NaCl)
● 1 bata de laboratorio
● 2 lápices con mina de grafito
● 1 vaso de precipitados de 250 mL – 1 balanza
● 1 cartón de 10 cm × 10 cm
● 2 cables de cobre con pinzas caimán de 30 cm de largo
● 1 pila cuadrada de 9 V
● 1 agitador de vidrio.
● 2 sorbetes
● 2 láminas de cobre de 1 cm × 4 cm
● 2 ganchos clip
● fenolftaleína
 DISEÑA ESTRATEGIAS PARA
HACER INDAGACIÓN

Procedimiento

1. Tomen dos lápices afilados por ambos extremos y sujeten una de las puntas con una
pinza caimán. Armen el montaje de la imagen (ver fig. 1).
2. Agreguen 200 mL de agua y 20 g de cloruro de sodio al vaso de precipitados. Agiten
hasta que la sal se disuelva completamente.
3. Recorten un cuadrado de cartón más grande que la boca del vaso de precipitados de
250 mL. Abran dos agujeros e introduzcan en ellos los lápices por los extremos que no
tienen cables.
4. Coloquen el cartón con los lápices sobre la boca del vaso de precipitados de 250 mL y
sujeten las pinzas a los polos de la pila cuadrada de 9 V (ver fig. 2).
5. Observen la producción de burbujas en los extremos de grafito sumergidos en el agua.
Registren las observaciones en el cuadro.
6. Repitan el experimento con una pila de 9 V y cambien los electrodos de grafito de los
lápices por sorbetes, láminas de cobre o ganchos de clip. Registren sus observaciones
en el cuadro.
DISEÑA ESTRATEGIAS PARA
HACER INDAGACIÓN
ESTABLECE LOS GRUPOS
CONTROL Y EXPERIMENTAL

Grupo control Grupo experimental

Vaso 2: Solución salina de cloruro de sodio al 10 %

Vaso 1: Agua destilada
Vaso 3: agua de caño
 GENERA Y REGISTRA
DATOS O INFORMACIÓN
Para iniciar la parte experimental, se recomienda que revises este video: Electrólisis del Agua. Descomposición del Agua
mediante Electricidad. Puedes ingresar mediante el link:
https://www.youtube.com/watch?v=i-0aEPtEzwY&t=9s&ab_channel=Cienciabit%3ACienciayTecnolog%C3%ADa.

“Electrólisis del Agua. Descomposición del

Agua mediante Electricidad”
 GENERA Y REGISTRA
DATOS O INFORMACIÓN
Ahora, para poder demostrar nuestra hipótesis debemos trabajar primero con los electrodos de grafito y
con 3 tipos de agua y debes considerar la misma cantidad de agua:

1. Solución (al 10%) de cloruro de sodio 200 ml

2. Agua de caño 200 ml
3. Agua destilada 200 ml
 GENERA Y REGISTRA
DATOS O INFORMACIÓN
Completen el siguiente cuadro con las observaciones realizadas en el experimento.

Electrodos: grafito Grupo experimental Grupo control

Solución de cloruro de
Tipo de agua Agua de caño 200 ml Agua destilada 200 ml
sodio 200 ml

Reacción en el cátodo

Reacción en ánodo

Foco
 GENERA Y REGISTRA
DATOS O INFORMACIÓN
Completen el siguiente cuadro con las observaciones realizadas en el experimento.
 GENERA Y REGISTRA
DATOS O INFORMACIÓN
Agrega 01 gota de fenolftaleína a cada vaso que contiene las muestras a estudiar y anota tus observaciones
y graficamos lo observado:
 GENERA Y REGISTRA
DATOS O INFORMACIÓN
Luego reemplaza los grafitos por sorbetes plásticos y registra tus observaciones, finalmente usarás clips
metálicos como electrodos y realizarás el mismo procedimiento. Recuerda registrar todo lo observado en
tablas:

Electrodos: sorbete plástico Grupo experimental Grupo control

Solución de cloruro de sodio

Tipo de agua Agua de caño 200 ml Agua destilada 200 ml
200 ml

Reacción en el cátodo

Reacción en ánodo

Foco
 GENERA Y REGISTRA
DATOS O INFORMACIÓN
Electrodos: láminas de
Grupo experimental Grupo control
cobre o clips metálicos

Solución de cloruro de
Tipo de agua Agua de caño 200 ml Agua destilada 200 ml
sodio 200 ml

Reacción en el cátodo

Reacción en ánodo

Foco
 GENERA Y REGISTRA
DATOS O INFORMACIÓN

Recuerda respetar las normas de bioseguridad al

momento de preparar las soluciones y disoluciones
debes hacerlo bajo la supervisión de un adulto y debes
mantenerte concentrado en la actividad que realizas a
fin de evitar accidentes o el rompimiento de materiales
del laboratorio.
ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN
¿Cómo se puede comprobar la presencia de corriente eléctrica en esta
01 experiencia?

¿Por qué la corriente eléctrica descompone el agua en hidrógeno (H 2) y

02 oxígeno (O2)?

03 ¿Qué es un electrodo y cuál es su función en el proceso de la electrólisis?

04 ¿Por qué el oxígeno (O2) y el hidrógeno (H2) se obtienen en estado gaseoso?

ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN
¿Por qué una solución salina conduce la corriente eléctrica? Fundamenten su
05 respuesta.

06 ¿Qué productos se han formado durante la electrólisis en el agua salada?

07 ¿Por qué se percibe un olor a lejía durante la electrólisis en agua salada?

¿Dónde se produjo mayor burbujeo (formación de gases)? ¿Dónde se encendió

08 el foquito con mayor intensidad?

Agrega 3 gotas de fenolftaleina a tu grupo experimental que contiene una

09 solución de cloruro de sodio y describe lo que sucede. Explica.
 EVALÚA Y COMUNICA EL
PROCESO Y RESULTADO DE SU
INDAGACIÓN
Ahora es momento de comparar y evaluar los resultados obtenidos experimentalmente y los datos
científicos sobre la descomposición del agua por electrólisis:

¿De qué manera la información obtenida nos ha permitido

01 responder las preguntas planteadas y resolver todas
nuestras dudas?

02 ¿Por qué consideraste un grupo control?

03 ¿Por qué usaste grafitos como electrodos?

 EVALÚA Y COMUNICA EL
PROCESO Y RESULTADO DE SU
INDAGACIÓN
¿Al usar láminas de cobre o clips metálicos que cambios
04 observaste en el agua del grupo experimental? Explica.

¿De qué manera hemos logrado el objetivo que nos

05 formulamos al inicio de la indagación?

¿Qué aplicaciones tiene la electrólisis en la vida diaria o a

06 nivel industrial? Explica.
 EVALÚA Y COMUNICA EL
PROCESO Y RESULTADO DE SU
INDAGACIÓN
Elaboramos conclusiones:

● Revisa la hipótesis planteada, contrástala con las observaciones

realizadas y redacta tus conclusiones.
 EVALÚA Y COMUNICA EL
PROCESO Y RESULTADO DE SU
INDAGACIÓN
● Elabora un reporte de indagación para dar a conocer los resultados de la indagación realizada sobre:
Descomposición del agua por medio de una corriente eléctrica.

Descomposición del agua por medio de una corriente eléctrica

 NOS EVALUAMOS
COMPETENCI
ESTOY EN
¿QUÉ PUEDO
PROCESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO
LOGRÉ
DE
HACER PARA
MEJORAR MIS
A LOGRARL
O
APRENDIZAJES?

Formulé preguntas referidas al problema que puedan ser respondidas a partir de

leyes y principios científicos y formulé una hipótesis considerando la relación
entre las variables.
Propuse un procedimiento, seleccioné materiales, instrumentos e información para
comprobar o refutar mis hipótesis.
Obtuve, organicé y registré datos fiables en función de las variables, utilizando
Indaga mediante métodos
instrumentos y diversas técnicas que me permitieron comprobar o refutar mis
científicos para construir sus
hipótesis.
conocimientos.
Interpreté los datos obtenidos en la indagación, lo contrasté con mis hipótesis e
información relacionada al problema y elaboré conclusiones que las comprueban o
refutan.
Sustenté si mis conclusiones responden a la pregunta de indagación, y si los
procedimientos, mediciones y ajustes realizados contribuyeron a demostrar mi
hipótesis, comuniqué mi indagación a los miembros de mi comunidad.
Gestiona su aprendizaje de
Aprendí en relación a una tarea y pude definirlas como metas personales.
manera autónoma.
¡GRACIAS!