CAMPO: LENGUAJES NOMBRE DEL PROYECTO

ENFASIS: Creaciones literarias OBJETIVO Crear textos literarios acerca de las limitantes que existen

PROYECTOS EJES ARTICULADORES _ Inclusión

para tener un plan de superación personal y generar
estrategias que ayuden a definir metas en la vida
adolescente.
Problemática de la comunidad

COMUNITARI
_ Interculturalidad critica
_ Pensamiento critico Los alumnos tienen bajas expectativas de superación
_ Igualdad de genero académica, derivado de situaciones económicas, familiares y
_ Educación estética
de salud, motivo por el cual, no logran desarrollar un
_ Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
pensamiento crítico.

OS
_ Vida saludable
CONTENIDO SINTETICO ESPAÑOL INGLES ARTES Temporalidad
Creaciones literarias tradicionales Creaciones literarias tradicionales Elementos de las artes y recursos 1809de septiembre
de octubre al 13alde3 de
y contemporáneas y contemporáneas en inglés. estéticos apreciados en el entorno noviembre
octubre
natural y social, así como en
diversas manifestaciones
artísticas.
PDA ESPAÑOL INGLES ARTES

ARTES 3 Crea textos narrativos poéticas,

dramáticos, guiones para
audiovisuales, entre otros. A partir
del uso de recursos literarios para
exponer una situación real o
ficticia.
Crea textos breves en inglés, para
exponer una situación o tema de
interés con recursos narrativos,
poéticos, visuales, escénicos o
musicales.
Usa intencionalmente figuras
retóricas como metáforas,
hipérboles, sinécdoques,
aliteraciones, en creaciones
artísticas colectivas, para
representar situaciones vinculadas
a la comunidad.

METODOLOGIA Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios Los estudiantes se enfrenten a una problemática real de su entorno que deben
resolver siguiendo un proceso de investigación-acción, movilizando conocimientos,
habilidades y actitudes de una forma interdisciplinar y colaborativa

FASES ESPAÑOL INGLES ARTES TEMPORALIDAD

FASE 1 PLANEACIÓN Realizar un FODA de sí mismos
para identificar las causas y
consecuencias de los avances y
limitaciones que han tenido a lo
largo de su formación
Comentar cuáles son sus
expectativas a corto plazo (al salir
de la secundaria).
Realizar una infografía con las
actividades que pretender lograr
empleando imágenes visuales).
Identificar las limitantes que Semana 1
existen para tener un plan de
superación personal.
Recuperar información mediante la
observación, recopilación de
Creaciones literarias
 RÚBRICA HOLISTICA PARA LAS ACTIVIDADES DEL TRABAJO TRIMESTRAL ARTES
R.N Características
10 El alumno es capaz de realizar la actividad de manera correcta, muestra su creatividad y desarrollo progresivo de sus habilidades,
cumple con las características de la organización del trabajo trimestral y entrega de acuerdo con el tiempo asignado en clase.
9 El alumno es capaz de realizar la actividad, aunque comenta algunos errores y es capaz de detectarlos para corregirlos, muestra su
creatividad y desarrollo progresivo de sus habilidades, cumple con las características de la organización del trabajo trimestral y
entrega de acuerdo al tiempo asignado en clase.
8 El alumno es capaz de retroalimentar la actividad con las correcciones realizadas en plenaria en el pizarrón, utiliza el lenguaje del
inglés de manera legible, cumple con las características de la organización del trabajo trimestral, pero entrega fuera del tiempo
asignado de la clase, debido a que la motivación intrínseca no se encuentra en su esplendor.
6 El alumno es capaz de retroalimentar la actividad artística, muestra su creatividad y desarrollo progresivo de sus habilidades,
cumple con las características de la organización del trabajo trimestral, pero entrega fuera del tiempo asignado de la clase, debido
a que la motivación intrínseca no se encuentra en su esplendor.