NOMBRE DE LA ESCUELA:

CCT: 15EES01050F

PROBLEMÁTICA Y/O SABERES: En la comunidad de Santa Maria Nativitas se presentan situacio

CAMPOS FORMATIVOS DISCIPLINAS CONTENIDOS

Comunicación asertiva y dialógica para

erradicar expresiones de violencia
ESPAÑOL III

Textos de divulgación científica.

Relatos en inglés para expresar sucesos

significativos familiares, escolares,
comunitarios y sociales
LENGUAJES
INGLÉS III

Comunicación asertiva y dialógica en

inglés, para sensibilizar sobre la
erradicación de la
violencia en las familias y la escuela

Los lenguajes artísticos en la expresión

ARTES III de problemas de la comunidad

Procesos creativos que ponen en

práctica la comunicación dialógica,
como estrategia para erradicar
expresiones de violencia
 MATEMATICAS I

SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

BIOLOGÍA

FCyE I

ÉTICA, NATURALEZA Y
GEOGRAFÍA
SOCIEDADES
 HISTORIA I

ECIG I

TUTORIA Y EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL I

DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO

TECNOLOGÍA I

EDUC. FISICA I
 705

aria Nativitas se presentan situaciones de violencia generalizada que repercuten en el bienestar de los estudiantes.

TERCER GRADO

PDA

Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de

sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.
Redacta un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la
violencia y realiza de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo
con la comunidad.

Elabora una propuesta de divulgación científica, con la participación de la

comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.

Recupera un acontecimiento histórico comunitario y elabora un texto oral

escrito en inglés, para expresar su postura, haciendo uso de recursos visuales
o auditivos.

Diseña y difunde en ingles propuestas escritas, para sensibilizar a la

comunidad acerca de la importancia de erradicar la violencia

Experimenta con técnicas artísticas y elige una que implemente en un

proyecto escolar creativo, para imaginar posibles soluciones a problemas de
la comunidad

Presenta al público una propuesta artística respetuosa y empática con la

diversidad, para sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del
diálogo para erradicar la violencia en el entorno
 REVISO

PROFR. (A):
SUBDIRECTOR (A) ACADÉMICA
705

n en el bienestar de los estudiantes.

NOMBRE DEL PROYECTO Y

EJES ARTICULADORES PRODUCTO FINAL
TEMPORALIDAD

Pensamiento critico y apropiación de

PANEL PRO Y CONTRAS
las culturas a traves de la lectura y FEBRERO ?Amor o violencia?
MOVIMIENTO 68
escritura

Pensamiento critico y apropiación de

PANEL PRO Y CONTRAS EN
las culturas a traves de la lectura y FEBRERO ?Amor o violencia?
INGLES MOVIMIENTO 68
escritura

Pensamiento critico y apropiación de

PANEL MOVIMIENTO 68
las culturas a traves de la lectura y FEBRERO ?Amor o violencia?
DISEÑO DE IMÁGENES
escritura
CAMPOS FORMATIVOS DISCIPLINAS

ESPAÑOL II

LENGUAJES
INGLÉS II

ARTES II
 MATEMATICAS II

SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

FISICA

FCyE II

ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES

HISTORIA II
 HISTORIA II

ECIG II

TUTORIA Y EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL II

DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO

TECNOLOGÍA II

EDUC. FISICA II

Vo. Bo.

PROFR. (A)
DIRECTOR (A) ESCOLAR
 PROGRAMA ANALÍTICO

SEGUNDO GRADO

CONTENIDOS
PROGRAMA ANALÍTICO

SEGUNDO GRADO

PDA
O

ADO
NOMBRE DEL PROYECTO Y
EJES ARTICULADORES PRODUCTO FINAL
TEMPORALIDAD
CAMPOS FORMATIVOS DISCIPLINAS CONTENIDOS

ESPAÑOL III

LENGUAJES
INGLÉS III

ARTES III
 MATEMATICAS III

SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

QUIMICA

FCyE III

ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES

HISTORIA III
 HISTORIA III

ECIG III

TUTORIA Y EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL III

DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO

TECNOLOGÍA III

EDUC. FISICA III

 TERCER GRADO

PDA
ER GRADO
NOMBRE DEL PROYECTO Y
EJES ARTICULADORES
TEMPORALIDAD
PRODUCTO FINAL
 NOMBRE DE LA ESCUELA:

CCT: 15EES01050F

PROBLEMÁTICA Y/O SABERES: La poblacion de la comunidad de Santa Maria Nativitas presenta

CAMPOS FORMATIVOS DISCIPLINAS CONTENIDOS

Textos literarios escritos en español o

traducidos

ESPAÑOL III

Manifestaciones culturales y artísticas

que favorecen una sociedad incluyente.

El uso de la lengua en la construcción de

mensajes a favor de la inclusión
LENGUAJES
INGLÉS III

El uso del inglés en las manifestaciones

culturales y artísticas que favorecen la
construcción de una sociedad
incluyente

Sistemas alternativos y aumentativos de

comunicación, como herramientas
creativas que favorecen la inclusión
ARTES III
Manifestaciones artísticas que
emplean sistemas alternativos y
aumentativos de comunicación,
elaboradas por personas con
discapacidad y/o diseñadas para ellas
 MATEMATICAS I

SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

BIOLOGÍA

FCyE I

ÉTICA, NATURALEZA Y
GEOGRAFÍA
SOCIEDADES
 HISTORIA I

ECIG I

TUTORIA Y EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL I

DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO

TECNOLOGÍA I

EDUC. FISICA I
 705

d de Santa Maria Nativitas presenta bajas expectativas de superacion por falta de motivacion y modelos a seguir.

TERCER GRADO

PDA

Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con

base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio
estético sobre éste.

Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad
incluyente.

Construye un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la

inclusión social en su entorno

Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde como los sistemas
alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes

Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas,
colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que
incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos

Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas

alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una
sociedad incluyente
 REVISO

PROFR. (A):
SUBDIRECTOR (A) ACADÉMICA
 705

de motivacion y modelos a seguir.

NOMBRE DEL PROYECTO Y

EJES ARTICULADORES PRODUCTO FINAL
TEMPORALIDAD

Pensamiento critico y apropiación de

TV ARTISTAS CON
las culturas a traves de la lectura y MARZO Hacia un futuro mejor
DISCAPACIDAD ENSAYO
escritura

Pensamiento critico y apropiación de TV ARTISTAS CON

las culturas a traves de la lectura y MARZO Hacia un futuro mejor DISCAPACIDAD FRASES EN
escritura INGLES

Pensamiento critico y apropiación de TV ARTISTAS CON

las culturas a traves de la lectura y MARZO Hacia un futuro mejor DISCAPACIDAD CAJON E
escritura IMAGEN
CAMPOS FORMATIVOS DISCIPLINAS

ESPAÑOL II

LENGUAJES
INGLÉS II

ARTES II
 MATEMATICAS II

SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

FISICA

FCyE II

ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES

HISTORIA II
 HISTORIA II

ECIG II

TUTORIA Y EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL II

DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO

TECNOLOGÍA II

EDUC. FISICA II

Vo. Bo.

PROFR. (A)
DIRECTOR (A) ESCOLAR
 PROGRAMA ANALÍTICO

SEGUNDO GRADO

CONTENIDOS
PROGRAMA ANALÍTICO

SEGUNDO GRADO

PDA
O

ADO
NOMBRE DEL PROYECTO Y
EJES ARTICULADORES PRODUCTO FINAL
TEMPORALIDAD
CAMPOS FORMATIVOS DISCIPLINAS CONTENIDOS

ESPAÑOL III

LENGUAJES
INGLÉS III

ARTES III
 MATEMATICAS III

SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

QUIMICA

FCyE III

ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES

HISTORIA III
 HISTORIA III

ECIG III

TUTORIA Y EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL III

DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO

TECNOLOGÍA III

EDUC. FISICA III

 TERCER GRADO

PDA
ER GRADO
NOMBRE DEL PROYECTO Y
EJES ARTICULADORES
TEMPORALIDAD
PRODUCTO FINAL
 NOMBRE DE LA ESCUELA:

CCT: 15EES01050F

PROBLEMÁTICA Y/O SABERES: En la comunidad de Santa Maria Nativitas existe ausencia de figu

CAMPOS FORMATIVOS DISCIPLINAS CONTENIDOS

Recursos literarios en lengua española

para expresar sensaciones, emociones,
sentimientos e ideas vinculados con las
familias, la escuela y la comunidad.
ESPAÑOL III

Los géneros periodísticos y sus

recursos para comunicar sucesos
significativos familiares, escolares,
comunitarios y sociales.

El inglés para expresar sensaciones,

emociones, sentimientos e ideas
vinculados con las familias, la escuela y
la comunidad

LENGUAJES INGLÉS III

Manifestaciones artísticas y culturales

del inglés.

Memoria colectiva representada por

ARTES III medios artísticos, para registrar
experiencias comunitarias
 MATEMATICAS I

SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

BIOLOGÍA

FCyE I

ÉTICA, NATURALEZA Y
GEOGRAFÍA
SOCIEDADES
 HISTORIA I

ECIG I

TUTORIA Y EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL I

DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO

TECNOLOGÍA I

EDUC. FISICA I
 705

aria Nativitas existe ausencia de figuras paternas y/o tutores que cumplan su rol en el nucleo familiar.

TERCER GRADO

PDA

Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre

que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario

Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica

empleando las características de los géneros periodísticos de
interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad,

para difundirlas en inglés

Crea poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en
producciones orales y escritas, para difundirse en la comunidad escolar

Manifiesta una postura crítica sobre la memoria colectiva, acerca de un

acontecimiento relevante para la comunidad, al hacer uso de los lenguajes
artísticos
 REVISO

PROFR. (A):
SUBDIRECTOR (A) ACADÉMICA
705

l en el nucleo familiar.

NOMBRE DEL PROYECTO Y

EJES ARTICULADORES PRODUCTO FINAL
TEMPORALIDAD

Pensamiento critico y apropiación de

las culturas a traves de la lectura y ABRIL Mi apoyo es mi familia PERIODICO
escritura

GALERIA DEL EDOMEX

Pensamiento critico y apropiación de
MANIFESTACIONES
las culturas a traves de la lectura y ABRIL Mi apoyo es mi familia
ARTISTICAS Y CULTURALES
escritura
FRASES EN INGLES

GALERIA DEL EDOMEX

Pensamiento critico y apropiación de
MANIFESTACIONES
las culturas a traves de la lectura y ABRIL Mi apoyo es mi familia
ARTISTICAS Y CULTURALES
escritura
FOTOS Y MARCOS
CAMPOS FORMATIVOS DISCIPLINAS

ESPAÑOL II

LENGUAJES INGLÉS II

ARTES II
 MATEMATICAS II

SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

FISICA

FCyE II

ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES

HISTORIA II
 HISTORIA II

ECIG II

TUTORIA Y EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL II

DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO

TECNOLOGÍA II

EDUC. FISICA II

Vo. Bo.

PROFR. (A)
DIRECTOR (A) ESCOLAR
 PROGRAMA ANALÍTICO

SEGUNDO GRADO

CONTENIDOS
PROGRAMA ANALÍTICO

SEGUNDO GRADO

PDA
O

ADO
NOMBRE DEL PROYECTO Y
EJES ARTICULADORES PRODUCTO FINAL
TEMPORALIDAD
CAMPOS FORMATIVOS DISCIPLINAS CONTENIDOS

ESPAÑOL III

LENGUAJES INGLÉS III

ARTES III
 MATEMATICAS III

SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

QUIMICA

FCyE III

ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES

HISTORIA III
 HISTORIA III

ECIG III

TUTORIA Y EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL III

DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO

TECNOLOGÍA III

EDUC. FISICA III

 TERCER GRADO

PDA
ER GRADO
NOMBRE DEL PROYECTO Y
EJES ARTICULADORES
TEMPORALIDAD
PRODUCTO FINAL
 NOMBRE DE LA ESCUELA:

CCT: 15EES01050F

PROBLEMÁTICA Y/O SABERES: La falta y escacez de en la comunidad afecta los niveles de apro

CAMPOS FORMATIVOS DISCIPLINAS CONTENIDOS

La función creativa del español en la

expresión de necesidades e intereses
comunitarios
ESPAÑOL III

Los elementos y los recursos estéticos

de la lengua española en la literatura
oral y escrita.

Uso de diversos textos en inglés que

promueven la preservación y
conservación de las lenguas
LENGUAJES
INGLÉS III

El uso del inglés para expresar

necesidades, intereses y problemas de
la comunidad

Creaciones artísticas que tienen su

origen en textos literarios

ARTES III

Expresión artística de sensaciones,

emociones, sentimientos e ideas, a
partir de experiencias familiares,
escolares o comunitarias
 MATEMATICAS I

SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

BIOLOGÍA

FCyE I

ÉTICA, NATURALEZA Y
GEOGRAFÍA
SOCIEDADES
 HISTORIA I

ECIG I

TUTORIA Y EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL I

DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO

TECNOLOGÍA I

EDUC. FISICA I
 705

munidad afecta los niveles de aprovechamiento escolar toda vez que los estudiantes presentan enfermedades gastrointestinales y de higi

TERCER GRADO

PDA

Crea textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de

solución a problemas de la comunidad

Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de

textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.

Participa en un debate en inglés, sobre los cambios lingüísticos y culturales de

las lenguas en el transcurso del tiempo, y su impacto en la conformación de
nuevas prácticas sociales

Organiza una campaña en inglés sobre soluciones a problemas de la

comunidad

Construye una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de

su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo

Usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros

artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la
comunidad.
 REVISO

PROFR. (A):
SUBDIRECTOR (A) ACADÉMICA
705

antes presentan enfermedades gastrointestinales y de higiene que les impide asistir con regularidad a la institucion

NOMBRE DEL PROYECTO Y

EJES ARTICULADORES PRODUCTO FINAL
TEMPORALIDAD

Pensamiento critico y apropiación de

las culturas a traves de la lectura y MAYO H2O is life HISTORIETA diseño de dialogos
escritura

Pensamiento critico y apropiación de

HISTORIETA veersion en
las culturas a traves de la lectura y MAYO H2O is life
ingles
escritura

Pensamiento critico y apropiación de

HISTORIETA tecnicas y
las culturas a traves de la lectura y MAYO H2O is life
recursos para moneros
escritura
la institucion

CAMPOS FORMATIVOS DISCIPLINAS

ESPAÑOL II

LENGUAJES
INGLÉS II

ARTES II
 MATEMATICAS II

SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

FISICA

FCyE II

ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES

HISTORIA II
 HISTORIA II

ECIG II

TUTORIA Y EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL II

DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO

TECNOLOGÍA II

EDUC. FISICA II

Vo. Bo.

PROFR. (A)
DIRECTOR (A) ESCOLAR
 PROGRAMA ANALÍTICO

SEGUNDO GRADO

CONTENIDOS
PROGRAMA ANALÍTICO

SEGUNDO GRADO

PDA
O

ADO
NOMBRE DEL PROYECTO Y
EJES ARTICULADORES PRODUCTO FINAL
TEMPORALIDAD
CAMPOS FORMATIVOS DISCIPLINAS CONTENIDOS

ESPAÑOL III

LENGUAJES
INGLÉS III

ARTES III
 MATEMATICAS III

SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

QUIMICA

FCyE III

ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES

HISTORIA III
 HISTORIA III

ECIG III

TUTORIA Y EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL III

DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO

TECNOLOGÍA III

EDUC. FISICA III

 TERCER GRADO

PDA
ER GRADO
NOMBRE DEL PROYECTO Y
EJES ARTICULADORES
TEMPORALIDAD
PRODUCTO FINAL
 NOMBRE DE LA ESCUELA:

CCT: 15EES01050F

PROBLEMÁTICA Y/O SABERES: Apropiación de un estilo de vida saludable mediante la construc

CAMPOS FORMATIVOS DISCIPLINAS CONTENIDOS

Mensajes para promover una vida

saludable, expresados en medios
ESPAÑOL III comunitarios o masivos de
comunicación.

LENGUAJES
Mensajes en inglés en medios de
INGLÉS III comunicación masiva, que promuevan
una vida saludable

Vida saludable expresada a través de

mensajes construidos con elementos de
ARTES III
las artes, para difundirlos por distintos
medios de comunicación
 MATEMATICAS I

SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

BIOLOGÍA

FCyE I

ÉTICA, NATURALEZA Y
GEOGRAFÍA
SOCIEDADES
 HISTORIA I

ECIG I

TUTORIA Y EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL I

DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO

TECNOLOGÍA I

EDUC. FISICA I
 705

ida saludable mediante la construcción de narrativas diversas utilizando el pensamiento para diferenciar lo saludable de lo no saludable.

TERCER GRADO

PDA

Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del

lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de
comunicación.

Cuenta historias en inglés sobre ejemplos de vida saludable y las difunde

mediante el uso de medios de comunicación, para sensibilizar a la comunidad

Construye una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso

artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal,
secuencia sonora, entre otros, y la difunde por distintos medios de
comunicación
 REVISO

PROFR. (A):
SUBDIRECTOR (A) ACADÉMICA
705

amiento para diferenciar lo saludable de lo no saludable.

NOMBRE DEL PROYECTO Y

EJES ARTICULADORES PRODUCTO FINAL
TEMPORALIDAD

Pensamiento critico y apropiación de

las culturas a traves de la lectura y JUNIO MI SALUD ES PRIMERO CORTOMETRAJE
escritura

Pensamiento critico y apropiación de

las culturas a traves de la lectura y JUNIO MI SALUD ES PRIMERO POSTER
escritura

Pensamiento critico y apropiación de

las culturas a traves de la lectura y JUNIO MI SALUD ES PRIMERO FOTOGRAMA
escritura
CAMPOS FORMATIVOS DISCIPLINAS

ESPAÑOL II

LENGUAJES
INGLÉS II

ARTES II
 MATEMATICAS II

SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

FISICA

FCyE II

ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES

HISTORIA II
 HISTORIA II

ECIG II

TUTORIA Y EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL II

DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO

TECNOLOGÍA II

EDUC. FISICA II

Vo. Bo.

PROFR. (A)
DIRECTOR (A) ESCOLAR
 PROGRAMA ANALÍTICO

SEGUNDO GRADO

CONTENIDOS
PROGRAMA ANALÍTICO

SEGUNDO GRADO

PDA
O

ADO
NOMBRE DEL PROYECTO Y
EJES ARTICULADORES PRODUCTO FINAL
TEMPORALIDAD
CAMPOS FORMATIVOS DISCIPLINAS CONTENIDOS

ESPAÑOL III

LENGUAJES
INGLÉS III

ARTES III
 MATEMATICAS III

SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

QUIMICA

FCyE III

ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES

HISTORIA III
 HISTORIA III

ECIG III

TUTORIA Y EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL III

DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO

TECNOLOGÍA III

EDUC. FISICA III

 TERCER GRADO

PDA
ER GRADO
NOMBRE DEL PROYECTO Y
EJES ARTICULADORES
TEMPORALIDAD
PRODUCTO FINAL