Bienvenidos !

MODULO 1 !
FUNDAMENTOS BASICOS
DEL COACHING.
Fundamentos Básicos del
Coaching Personal

MGS
RAMON SANTOS

Coach Profesional IAC

Orador Master EVO/ALO
Risoterapeuta.
Inteligencia Emocional.
Pnlista.
 PUNTOS A TRATAR MODULO 1

1- QUE ES EL COACHING.

2- ELEMENTOS, PROTAGONISTAS Y
FASES DEL PROCESO DE COACHING.

3- LOS VALORES Y LAS CREENCIAS.

4- ORIGEN Y BASES FILOSÓFICAS

DEL COACHING.

5- TIPOS DE COACHING, SUS

ALCANCES Y DIFERENCIAS CON
OTRAS TÉCNICAS.

6- NUEVAS TENDENCIAS DEL

COACHING
 OBJETIVOS DEL TALLER
GENERAL
Presentar a los participantes
una inducción sobre los
Fundamentos Básicos del
Coaching Personal y sus
aplicaciones.
ESPECIFICOS
• Definir los fundamentos del
Coaching Personal.
• Conocer todos los
elementos, protagonistas,
procesos y teorías
presentes dentro
del proceso del
Coaching. Personal.
• Desarrollar que son Los
Valores.
• Señalar los diferentes tipos
de Coaching y sus áreas de
influencia.
¿QUIENES SOMOS Y PARA QUE
ESTAMOS AQUÍ?
¿QUE SABEMOS DEL
COACHING?
¿QUE ES EL
COACHING?
 ¿QUE ES EL COACHING?
• El Coaching consiste en una relación PADRE DEL
profesional continuada que apoya y COACHING
acompaña para obtener resultados
extraordinarios en la vida, profesión,
empresa o negocios de las personas.
THOMAS
LEONARD

FUNDADOR
DE LA
 ¿QUE ES EL COACHING?
• Mediante un proceso de
Coaching, el cliente puede
profundizar en su
conocimiento personal
aumentando su rendimiento y
mejorando su calidad de vida.
 ¿QUE ES EL COACHING
• El Coaching es un proceso de
transformación dirigido a la toma de
conciencia, el descubrimiento y el
crecimiento en las diversas áreas que
conforman la vida de un individuo.
 ELEMENTOS

DEL PROCESO DEL

COACHING
 BUENAS IDEAS

ÉTICA APRENDIZAJE
VALORES, PARA SER
PARADIGMAS Y COMPETENTE
PRINCIPIOS Y SOBRESALIENTE
(TRANSFORMACIÓN)

LENGUAJE
CORPORALIDAD HERRAMIENTAS
SIGNIFICADO ACOMPAÑAMIENTO,
OCULTO APOYO Y SEGUIMIENTO
DE LAS PALABRAS

MANEJO DE LAS
EMOCIONES
PROTAGONISTAS
DEL PROCESO DE
COACHING.
 COACHEE
CLIENTE

Persona con YO
APO
sueños,
objetivos
y metas. Suele DE Y
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buscar N
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mejoramiento Y
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y crecimiento TRAN A
CION O MP
AÑ COACH
personal AC
Persona que a
través de ciertas
metodologías
herramientas y
procesos,
potencia e
impulsa al
coachee a
descubrir sus
talentos
 VIDEO 1

O F UN CIONA
¿COM
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COMO FUNCIONA EL
COACHING
ACTIVIDAD 1 C HO
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¿Q E E
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DINAMICA 1

FIJANDO LO QUE QUIERO

MIS METAS.
 DINAMICA 1
• Cada participante expone en voz alta
frente al grupo que deseo, objetivo o
sueño desea realizar. Seguidamente
termina la frase utilizando las palabras
“YO” +“Puedo o Voy + verbo”.
• Los demás participantes apoyan la
motivación e iniciativa de la persona con
un fuerte aplauso.
UN MOMENTO
PARA
RELAJARSE

LOS GRUPOS
VOCALES
GIMNASIA
CEREBRAL
 LOS GRUPOS
VOCALES
GIMNASIA CEREBRAL
EL COACHING ES
¿QUE SE BUSCA CON EL PROCESO DE
COACHING?

REALIZAR SUEÑOS, ALCANZAR METAS

COACHEE Y CUMPLIR OBJETIVOS.
COACH
CLIENTE
(NECESIDADES, DESEOS Y OBJETIVOS)

(ACOMPAÑAMIENTO)

APOYO A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS Y SITUACION

SITUACION ACTUAL MÉTODOS DE CRECIMIENTO PERSONAL DESEADA POR EL
DEL CLIENTE CLIENTE

A B
PROCESO DE COACHING
ETAPAS

DEL
PROCESO
DE
COACHING
 ETAPAS DEL PROCESO DE
COACHING
EVALUACIÓN DE
RECOPILACIÓN Y
DETECTAR LA SITUACIÓN ANÁLISIS DE
CUALQUIER
OPORTUNIDAD INFORMACIÓN
DE MEJORA DIALOGO
POSTERIOR

COMUNICACIÓN
IDENTIFICAR
APOYO Y 1- POSITIVISMO OPORTUNIDADES
SEGUIMIENTO DE MEJORA
2- OBSERVACIÓN
3-ESCUCHA ACTIVA
REVISIÓN Y 4-FEED BACK DESCUBRIR
CONTROL FORTALEZAS
5- ASERTIVIDAD Y HABILIDADES

GENERAR UN PLAN DE ENFOCAR METAS Y

ACCIÓN DIALOGO OBJETIVOS

USO DE HERRAMIENTAS PREGUNTAS

Y MÉTODOS PODEROSAS
 VIDEO 2

V AL O R DE
EL TAS
R E G U N
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DE R O SAS
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PREGUNTAS PODEROSAS
ACTIVIDAD 2

P AS O
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DINAMICA 2

VEO LAS COSAS COMO SOY

 DINAMICA 2
• Se organizan a los participantes en grupos.
• Cada grupo elige un vocero.
• Este Vocero deberá comentar a su grupo con detalle,
como realiza alguna actividad, labor, o como maneja una
situación determinada.
• Los oyentes tomaran nota de lo narrado por el vocero.
• Seguidamente los oyentes deberán anotar de que forma
ellos realizarían lo comentado por su vocero.
• Posteriormente cada vocero comentara a todos los
participantes lo explicado a su grupo, en lo referente a
como realiza la actividad, labor o manejo de la situación.
• Finalmente cada participante explican a su vocero y al
publico la forma en que ellos realizaran o manejarían
dichas cosas.
 EL VALOR DE UN COACH A
TIEMPO
COACHEE

M
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B JE EÑ
O O
S
COACH

¿CUAL DE ELLOS ES EL MAS

¿QUÉ CAMINO DEBO SEGUIR? IMPORTANTE PARA TI EN ESTE
MOMENTO?
LOS
 ¿QUE SON VALORES?

Son aquellas creencias

perdurables que determinan
la conducta en la vida, es
personal o socialmente
preferible.
 ¿QUE SON VALORES?

Son metas transituacionales

deseables, que varían en
importancia y que sirven
como principios guía en la
vida de las personas.
TIPOS DE VALORES
VALORES INSTRUMENTALES

Son aquellos que se manifiestan día a

día. Una vez que se mantiene perdurable
en el tiempo se transforme en uno final.
VALORES FINALES
Son aquellos que responden o indican
que desea la persona ser en la vida
conjuntamente con su papel dentro del
entorno, buscando su felicidad y destino
adecuado.
 COMPROMISO
COMUNICACION

TRABAJO
FAMILIA

CIVISMO
RELIGION

PROYECTOS

PARADIGMAS COMO SE
COMPORTAMIENTOS INTERPRETA
EL ENTORNO

VALORES
SABERES

PRINCIPIOS
APRENDIZAJE
CULTURA
IDIOMA
EDUCACION
ACTIVIDAD 3
N TE
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A IV I V IO
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LAS CREENCIAS
 Si Crees que puedes
hacerlo estás en lo correcto, si crees que
no puedes hacerlo también
estás en lo correcto

HENRY FORD
¿QUE SON LAS CRENCIAS?
Se define como toda aquella idea que percibimos
como real, verdadera, incuestionable y que en cierta
medida define nuestro comportamiento y forma
pensar.
 ¿QUÉ SON LAS CRENCIAS?
• También
) se asocia al campo de la fe, dado que la mente en el
proceso de interpretación idealiza los hechos, asignándole un
significado sobrenatural y/o espiritual a los mismos. Esto
permite darle respuestas a ciertos acontecimientos, definiendo
considerablemente la personalidad del individuo.
ETAPAS DEL CICLO DE LAS
CREENCIAS
CREENCIAS ACTUACIÓN
IDEAS SEGÚN ESTAS
CONSIDERADAS CREENCIAS
CIERTAS

REFUERZO RESULTADOS
ACORDE CON
DE LA CREENCIA
ESTAS CREENCIAS
 EL PODER DE LAS
CREENCIAS
El poder que tienen las creencias sobre la mente del ser
humano es tan grande, que puede dirigir el pensamiento a
niveles que pueden provocar que el cuerpo, reaccione a esos
estímulos proyectando un comportamiento determinado con
evidencias física y emocionalmente visibles.
SISTEMA DE CREENCIAS
Es la agrupación de todas nuestras creencias,
las cuales definen nuestra verdad interna a un
nivel de frecuencia en el cual se han
acumulado todas esas ideas sobre la vida que
las personas tenemos.
 VIDEO 3
RE O
SOY LO QUE C
SOY LO QUE CREO
 DINAMICA

AHORA QUIEN SOY

 UN MOMENTO
PARA RELAJARSE
CONOCIENDO
MI ENTORNO.
PAUSA
ACTIVA
ORIGEN Y BASES
FILOSÓFICAS
DEL COACHING
 VIDEO 4

EL COACHING
Y SU ORIGEN
HISTORIA DEL COACHING
EL COACHING EN LA FILOSOFÍA
ANTIGUA
SÓCRATES
SOCRATES (470 AC- 390 AC)
LA MAYÉUTICA SOCRÁTICA

La mayéutica es el método
filosófico de investigación y
enseñanza que consiste en
realizar preguntas a una persona
en un ambiente de diálogo.
LA MAYÉUTICA SOCRÁTICA

Su objetivo era que cada persona

descubriera conceptos y
verdades que estuviesen latentes
y ocultos en su mente.
ESQUEMA DE LA MAYÉUTICA
SOCRÁTICA

INTERROGATORIO
PLATÓN
PLATON (427 AC- 347 AC)
 POSTURA PLATÓNICA
• La conversación y el dialogo como
herramientas indispensables para
el aprendizaje, el descubrimiento y
del conocimiento.
 POSTURA PLATÓNICA
• Todo ser humano lleva algo
oculto que debe ser
descubierto.
ARISTÓTELES
ARISTOTELES ( 384 AC- 322 AC)
 POSTURA ARISTOTÉLICA
• El ser humano debe buscar
la felicidad como máxima de
. vida.
 POSTURA ARISTOTÉLICA
• A través de hábitos,
. se logra ser lo que se
desea, y encontrando
la felicidad.
EL COACHING EN LA FILOSOFÍA
MODERNA
JEAN PAUL SARTRE
JEAN PAUL SATRE (1905- 1980)
 FILOSOFÍA EXISTENCIALISTA
JEAN PAUL SATRE
• Cada persona tiene la
posibilidad de elegir su propio
camino y asumir los riesgos y
responsabilidades que deriven
de su decisión.
 FILOSOFÍA EXISTENCIALISTA
JEAN PAUL SARTRE
• Proyecto de vida- Libre
Albedrio.

• La vida tiene un
propósito y significado
que debe ser buscado.
EDMUND HUSSER
EDMUND HUSSER (1859- 1938)
 FENOMENOLOGÍA
EDMUND HUSSER
• Las cosas se describen y
muestran tal cual como se
presentan. Es una ciencia
descriptiva en vez de
explicativa.
 FENOMENOLOGÍA
EDMUND HUSSER
• Todo se detalla
inmediatamente sin
valoraciones
preconcebidas o
criticas.
ABRAHAM MASLOW
ABRAHAM MASLOW (1859- 1938)
PSICOLOGÍA HUMANISTA
ABRAHAM MASLOW

• Conceptos de conciencia,
libertad, voluntad,
autorrealización,
liberación del potencial.
PSICOLOGÍA HUMANISTA
ABRAHAM MASLOW

• Búsqueda de
significados, no de
explicaciones.

• Enfoque no-directivo.
PIRAMIDE DE LAS NECESIDADES
JEAN PIAGET
JEAN PIAGET (1896- 1990)
INFLUENCIA DEL CONSTRUCCIONISMO
SEYMOURT PAPERT/JEAN PIAGET
• Las personas construyen su
realidad, su forma de
aprendizaje y su marco de
creencia de su interrelación
con el mundo.

@ramonscoach
INFLUENCIA DEL CONSTRUCCIONISMO
SEYMOURT PAPERT/JEAN PIAGET
• Son constructores activos de
su realidad, y no agentes
pasivos ajenos a las
experiencias y aprendizajes.

@ramonscoach
INFLUENCIA DEL CONSTRUCCIONISMO
SEYMOURT PAPERT/JEAN PIAGET
• Destaca la importancia del
lenguaje, el pensamiento y
la acción en la construcción
del conocimiento.

@ramonscoach
INFLUENCIA DE OTRAS ÁREAS CON EL
COACHING
PSICOLOGÍA HUMANISTA
 INFLUENCIA DE LA PSICOLOGÍA
HUMANISTA EN EL COACHING
• Se centra principalmente en el
cliente y no en los objetivos
(Persona con emociones y
aspiraciones).
 INFLUENCIA DE LA PSICOLOGÍA
HUMANISTA EN EL COACHING
• Relación franca, sincera y
abierta con el cliente
(rapport).

• Apoyo desde el presente a un

futuro (Prospectiva).
 INFLUENCIA DE LA PSICOLOGÍA
HUMANISTA EN EL COACHING
• El cliente es responsable de
la elaboración del plan de
acción, así como de su
dirección.
FILOSOFÍA ZEN
INFLUENCIA FILOSOFÍA ZEN

• Desarrollo de la
conciencia y del
espíritu más que la
razón.
• Búsqueda de la sabiduría
innata de todo ser
humano para realizar
todo su potencial.
• Mantener la atención
plena en el momento
presente (mindfulness).
ENTRENAMIENTO
DEPORTIVO
INFLUENCIA DEL ENTRENAMIENTO
DEPORTIVO

• Reconocimiento de un
“Juego Interior” que se
realiza en nuestra mente,
tan importante que puede
afectar el juego exterior.

• Jugamos contra
nosotros mismos, no
con los demás
DINAMICA 3

LA MANO DEL TALENTO

 DINAMICA 3
• Se indica a los participantes que calquen la figura de su mano en una
hoja de papel..
• Se procede a enumerar en orden ascendente cada dedo (Iniciando por
el pulgar)
• El instructor procederá a explicar la simbología que representa cada
dedo.
• En base a esta simbología los participantes en dicha hoja de papel
colocaran y de acuerdo a cada dedo la siguiente información.
PULGAR: Identificar talentos.
INDICE: Establecer direcciones, guías.
MEDIO: Inteligencia emocional, emoción y amor a lo que haces.
ANULAR: Alianzas y apoyo a las propuestas.
MEÑIQUE: Desarrollo de herramientas y habilidades.
• Finalmente cada participante expondrá al publico su mano del talento.
• Como apoyo para definir usos y tendencias de la persona, se le
pregunta al participante que de colocarle un guante a esa mano ¿De
que material seria?
 ES
ACTIVIDAD 4 S
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UN MOMENTO PARA RELAJARSE

MOLDEANDO
LA ENERGUIA
DEL ÉXITO
(IMAGENERIA)
Oye… ¿Te animas aprender a conducir el
coche?
PAUSA
ACTIVA
 DE
COACHEE EQUIPOS

DE
NEGOCIOS EJECU
TIVO

DE
P O DE
RT VIDA
IV
O
LAS PRINCIPALES ESPECIALIDADES EN
COACHING PROFESIONAL

EJECUTIVO DE NEGOCIOS

DEPORTIVO

DE EQUIPOS DE VIDA
 DIFERENCIA CON
ESPECIALIDAD OBJETIVO DIRIGIDO A CONTEXTO OTRAS
DISCIPLINA

IDENTIFICAR Y PROYECTOS DE NO ES
ALCANZAR METAS Y PERSONAS QUE VIDA, PSICOTERAPIA,
OBJETIVOS EMPRENDIMIENTOS, CONSEJERÍA NO
PERSONAL PERSONALES Y
BUSCAN CAMBIOS Y
DESARROLLO DE ORIENTACIÓN
DIRECCIÓN DE VIDA
PROFESIONALES CARRERA, FAMILIA. VOCACIONAL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS NO ES DIRECCIÓN

HABILIDADES PARA DEPORTISTAS, DEPORTIVAS Y TÉCNICA DEPORTIVA
MEJORAR EL EQUIPOS Y SOLUCIÓN DE O ENTRENAMIENTOS
DEPORTIVO RENDIMIENTO ENTRENADORES. CONFLICTOS EQUIPO FÍSICOS NI
DEPORTIVO COACHS Y ENTORNO PSICOLOGÍA

INCREMENTAR CREACIÓN
PRODUCTIVIDAD PROPIETARIOS EMPRESAS, NO ES CONSULTORÍA
RESULTADOS EMPRESAS Y EXPANSIÓN DE FINANCIERA, DE
NEGOCIOS
EJECUTIVO ECONÓMICOS EMPRENDEDORES
HABILIDADES
NEGOCIOS NI DE
DESEABLES COMERCIALES PROCESOS
EMPRESARIALES COMERCIALES
AMBIENTE LABORAL
ESTIMULAR MEJORAR NO ES MENTORING
DESEMPEÑO EJECUTIVOS Y DESEMPEÑO Y CONSULTORÍA
ORGANI PROFESIONAL Y DIRECTIVOS DESARROLLO DE ORGANIZACIONAL O
EJECUTIVO PARA EL ESTRATEGIAS Y DIRECCIÓN DE
ZACIONAL LOGRO DE LAS OBJETIVOS RECURSOS
METAS ORGANIZATIVOS HUMANOS
CONSOLIDAR EQUIPOS DE DESARROLLO DE NO ES FORMACIÓN,
EQUIPOS DE ALTO TRABAJO DE ESTRATEGIAS Y NI DIRECCIÓN DE
GRUPOS DESEMPEÑO PARA EMPRESA Y LOGRO DE EQUIPOS NI
MEJORAR ORGANIZACIONES OBJETIVOS DE UNA CONSULTORÍA
PRODUCTIVIDAD Y SOCIALES ORGANIZACIÓN ORGANIZACIONAL
NUEVAS RAMAS DEL COACHING
PROFESIONAL
COACHING PSICOLÓGICO COACHING EDUCATIVO

ESTIMULA CAMBIOS POSITIVOS MEJORAMIENTO DE LAS

EN EL PENSAMIENTO METODOLOGÍAS DE
APRENDIZAJE
 COACHING
TRANSPERSONAL COACHING POLÍTICO

POTENCIAMIENTO DE LA PARTE CORPORALIDAD, PENSAMIENTO Y

ESPIRITUAL Y DEL SER AUTO CONFIANZA
COACHING TANATOLOGICO COACHING DE VENTAS

MANEJO DEL DUELO, LA CORPORALIDAD, PENSAMIENTO Y

ADVERSIDAD Y PERDIDA. AUTO CONFIANZA
 COACHING DE AUTOCOACHING
EMPRENDIMIENTO

DESARROLLO DE COMPETENCIAS CONOCIMIENTO Y MOTIVACIÓN

PARA INICIAR PROYECTOS Y/O INTRAPERSONAL
PROPUESTAS
PARA CONCLUIR
 VIDEO 4

NO TE RINDAS
NO TE RINDAS
 TE PREGUNTO

AHORA QUE SABES QUE TIENES TODO LO

NECESARIO PARA ALCANZAR LO QUE DESEAS,
¿ QUE HARAS POR TI EL DIA DE HOY?
 PODRIA SUGERIRTE
MOVERTE HACIA TUS SUEÑOS.

EVALUAR TODO TU POTENCIAL

Y TALENTO.

RECOMENDAR NUESTRO
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Dr ROLANDO JURADO
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RENZO SALABELI
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COACHING, Y
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