Ambiente y

comportamiento
 Todo comportamiento se encuentra
contextualizado.

Siempre hay un contexto que propicia,

probabiliza o genera un comportamiento

Comportamiento
La unidad de análisis mínima del ambiente son
los estímulos

Estímulo: Evento interno o externo que

propicia una respuesta
Condicionamiento
Pavloviano

Asociación entre dos estímulos

Después de diversas asociaciones del Estímulo

condicionado y el Estímulo incondicionado
(Ei). El Ec solo provoca la respuesta
condicionada (Rc)
 Ejemplos de
condicionamiento clásico
• Condicionamiento de respuestas emocionales (R= emoción,
E= Neutro, Ei= estímulo aversivo (ruido fuerte, choque
eléctrico, daño físico)
• Aversión al sabor (R=nauseas, Ei= medicamento, radiación
o comida en mal estado , Ec= alimento)
• Seguimiento de señales (R= orientación, Ec= neutro, Ei=
alguna característica familiar de una persona u objeto))
• Condicionamiento sexual ( R= excitación, Ec= neutro, Ei=
caricias, acceso a la pareja, sexo)
 Ejercicios

• 1.- Cuando íbamos en secundaria, escuchar el timbre

siempre provocaba felicidad. Dado que solo sonaba
cuando o salíamos al recreo o terminaba la escuela
• 2.- Somos trabajadores en un DIF y nos llega una chica
que sufrió abuso sexual por un hombre, observamos que
presenta ansiedad y miedo ante hombres con barba y/o
voz marcada.
• 3.- Trabajamos como psicólogos de RH, y un día se nos
presenta un trabajador. Él nos reporta que siempre que se
acerca el cierre del año fiscal se pone de malas, le duele
la cabeza y se siente ansioso. Le preguntamos como es
su rutina de trabajo en esa época y nos comenta que
muchos desvelos, peleas con las personas que se atrasan
y por lo tanto lo afectan y mucha presión por parte del
jefe.
Conducta es moldeada por las consecuencias
En el condicionamiento clásico, la conducta del
organismo depende de la asociación entre estímulos,
R – Ec en ese sentido es involuntaria.

En el condicionamiento operante, es necesario que el

organismo ejecute una respuesta para que reciba una
R=Respuesta consecuencia.

Ec= estímulo consecuente Dependiendo de la consecuencia, la respuesta puede

(consecuencia) ocurrir con mayor o menor frecuencia.
 4 tipos de consecuencias

Se le da un estímulo Se le quita un estímulo

Aumenta la frecuencia de la
Reforzamiento positivo Reforzamiento negativo
respuesta

Disminuye la frecuencia de la
Castigo positivo Castigo negativo
respuesta
 Reforzamiento positivo
en nuestra vida diaria
• Preferencia por ropa/ outfits después de recibir halagos
• Usar ropa provocativa y recibir likes o ligar
• En hombres tener muchas parejas y ser visto como campeón
• Mentir y conseguir permisos
• Robar
• Condón o casco y me libre de una infección o accidente
• Cuando los niños chiquitos dicen groserías y los adultos se ríen
• Berrinches y darle juguete para que se calle
• Decir solo la puntita y terminar teniendo sexo
• Ser infiel y que te perdonen
• La “maldad”
Dinámica de parejas toxicas
Violencia Contexto
(sexual,
verbal o
física)

Perdón de la Dar regalos ,

pareja atención

Respuestas
Reforzador
 Infidelidades
Contexto
Me cachan
la
infidelidad

Dar
Perdón de regalos ,
la pareja atención

Respuestas
Reforzador
 Hipocondría
Fingir
enfermeda Respuestas
d

Estabilida
Pausa post
Atención Reforzador
reforzamiento d
Síndrome del Munchausen Respuestas

Enfermamos
a la persona
Cuando alguien miente diciendo y la
que otra persona presenta signos y cuidamos
síntomas físicos o psicológicos de
enfermedad, o le provoca lesiones
o enfermedades a otra persona
con la intención de engañar a los
demás. Atención y
Estabilidad
halagos

Pausa post Reforzamiento

reforzamiento
 Síndrome de Estocolmo Contexto

Secuestro
Trastorno psicológico temporal que
aparece en la persona que ha sido
secuestrada y que consiste en
mostrarse comprensivo y
benevolente con la conducta de los
secuestradores e identificarse Libertades Hacerle
progresivamente con sus ideas, ya para el caso al
sea durante el secuestro o tras ser secuestrado secuestrador
liberada.
Pausa post Reforzamiento
reforzamiento
 Extinción de una operante
18
Reforzamiento Extinción

16

• La extinción en el 14

condicionamiento operante 12

consiste en dejar de 10

presentar la consecuencia 8

cuando el organismo 6
responde. 4

• En el caso del 2
reforzamiento se 0
encuentran dos momentos: n
1
n
3
n
5
n
7
n
9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45
is ó sió sió sió sió ión ión ión ión ión ión ión ión ión ión ión ión ión ión ión ión ión ión
se Se Se Se se ses ses ses ses ses ses ses ses ses ses ses ses ses ses ses ses ses ses

Serie 1
 Analicemos una ruptura amorosa
18
Reforzamiento Extinción
16

14

12

10

0
n
1
n
3
n
5
n
7
n
9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45
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se se se se se se se se se se se se se se se se se se
Serie 1
 Cuando se refuerza durante la extinción se
genera resistencia a ésta
25
Reforzamiento Extinción

20

15

10

0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45
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Serie 1
Reforzamiento negativo en
nuestra vida cotidiana
Se reconoce a este como situaciones de evitación o escape de un estimulo
aversivo
Mentir y que alguien no este sobre nosotros
Mentirle a Coppel, Elektra, o créditos.
Ley de hielo
Usar una nueva ruta de viaje después de un asalto
Amenazar con terminar la relación para conseguir algo
Chantajes y manipulaciones
Decirle a la pareja “con condón no se siente” y tener sexo sin él
Esconderse cuando pareja o padre viene borracho
Corrupción, mordidas
Cuando el profe pregunta y hacemos que la virgen nos habla
Perfeccionistas (Neurotismo, compulsiones)

Castigos, Evitar que

No se
regaños, presente los
evitar
Errores castigos,
reproche cometer
regaños,
errores
s reproches
 Acoso

Quedarse callada ante una situación de

acoso, quedarse inmóvil refuerza
No recibir
negativamente al acosador
insultos,
Arrimón
Dicho “quien calla otorga” golpes o
comentarios
 Hablemos sobre el castigo
Castigo no es sinónimo de violencia, agresión o maltrato, sino la descripción del efecto de una consecuencia en una respuesta
Para que el castigo sea efectivo:
1.- Evitarse todo lo posible una situación de escape (si escapa la persona se convierte en reforzamiento negativo)
2.- Empezar tan intenso como sea posible
3.- Frecuente, 1 x1
4.- Inmediato a la respuesta o en todo caso señalarla
5.- No se debe de ir aumentando la intensidad de forma gradual
6.- No debe de aplicarse por un periodo prolongado de tiempo
7.- Nunca asociarlo con un reforzamiento (masoquismo o búsqueda de atención)
8.- Siempre reforzar la conducta contraria
 Analicemos nuestro sistema
penitenciario.
• Actividad en equipo

• Basandote en los puntos de la anterior diapositiva, discute con tu equipo

porque la cárcel no tiene la función de disminuir las conductas delictivas.
Analicemos porque algunos castigos pareciera
que no funcionan
• Una mamá que castiga a su hijo y luego lo busca, lo abraza y le compra algo o le pone
atención por culpa
• Un niño acostumbrado a que se le grite o pegue
• Un niño al que cuando se porta mal se le pone atención pero cuando está tranquilo se le
ignora o se le da el avión
• El niño lleva rato portándose mal y solo amenazarlo pero sin cumplir
• El niño lleva rato portándose mal y algunas veces si se le castiga y otras veces no
• El niño como castigo lo mandan al cuarto donde tiene sus juegos, celular o videojuegos
 Castigo positivo en nuestra
vida diaria
• Castigos típicos de nalgada por portarse mal
• Dejar de usar una ruta cuando me asaltaron
• Complejos con uno mismo
• Conducir como loco y chocar
• Situación automovilística en el norte
• Ver a la persona que te gusta besar a alguien más
• Ser romántico y que no sea reciproco
• Prestar algo y que no lo regresen o lo den maltratado
• Ya no creer en el amor
• Ligar y que se burlen de ti
 Castigo negativo en
nuestra vida diaria
• Descuento por llegar tarde
• Acosar y que despidan
• Tener una cita con muchos silencios incomodos
• Situación laboral con CV (por eso hay
desmotivación)
• Hacer una fiesta y que no te llegue nadie
• Quitar acceso a celular por desobedecer
• Quitar puntos por trabajos plagiados
• Poner 0 por trabajos copiados