PLANIFICACIÓN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : CUSCO
I.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : CANAS
I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : HIPOLITO TUPAC AMARU
I.4. NIVEL : SECUNDARIA
I.5. TURNO : MAÑANA
I.6. AÑO ESCOLAR : 2022
I.7. CICLO : VII
I.8. GRADO Y SECCIÓN : QUINTO
I.9. DOCENTE : HUGO ZUÑIGA MONZON

II.
CALENDARIZACIÓN Período Inicio Término N° de semanas
Semana de gestión 01 de Marzo del 2022 11 de Marzo del 2022 2
1er bimestre 21 de Marzo del 2022 13 de Mayo del 2022 8

Semana de gestión 16 de Mayo del 2022 20 de Mayo del 2022 1

2do bimestre 23 de Mayo del 2022 22 de Julio del 2022 9

Semana de gestión 25 de Julio del 2022 05 de agosto del 2022 2

3er bimestre 08 de Agosto del 2022 07 de Octubre del 2022 9

Semana de gestión 10 de Octubre del 2022 14 de Octubre del 2022 1

4er bimestre 17 de Octubre del 2022 23 de Diciembre del 2022 10

Semana de gestión 26 de diciembre del 2022 30 de diciembre del 2022 2

 Número total de semanas lectivas 36

III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS (Ejemplos)

Período N° Competencias Situación Eje (Ejemplos) Titula de la experiencia de aprendizaje

Lectivo
I 01  resuelve problemas de gestión de Crisis económica y política Promovemos acciones para una mejor
Bimestr datos e incertidumbre. en el país y el mundo convivencia
e  resuelve problemas de cantidad
02  resuelve problemas de Violencia familiar Proponemos acciones para el uso
regularidad, equivalencia y responsable del plástico
cambio
 resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
II 03  resuelve problemas de gestión de Crisis económica y política Promovemos una convivencia saludable
Bimestr datos e incertidumbre. en el país y el mundo respetando la diversidad cultural
e  resuelve problemas de cantidad
04  resuelve problemas de Cultura alimentaria Promovemos la prevención y el cuidado de
regularidad, equivalencia y la salud y el ambiente en nuestra
cambio comunidad
 resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
III 05  resuelve problemas de gestión de Salud física y emocional Innovamos creativamente la agricultura
Bimestr datos e incertidumbre. familiar en nuestras comunidades
e  resuelve problemas de cantidad
06  resuelve problemas de Salud física y emocional Emprendemos para lograr nuestras metas y
regularidad, equivalencia y el bienestar de nuestra familia y nuestra
cambio comunidad
 resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
IV 07
Bimestr 08
e

IV. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Evaluación diagnóstica de entrada. Se refiere al recojo de información que se realiza al comenzar el año o periodo lectivo
 con la finalidad de obtener información que permita reconocer los niveles de desarrollo de las competencias de los
estudiantes para, a partir de ello, determinar sus necesidades de aprendizaje y orientar las acciones del proceso de
enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de sus competencias. (RVM N° 334)
Para el aprendizaje Mediante la evaluación para el aprendizaje, con finalidad formativa, se retroalimenta al estudiante para que reflexione
sobre su proceso de aprendizaje, reconozca sus fortalezas, dificultades y necesidades y, en consecuencia, gestione su
aprendizaje de manera autónoma. Dado su propósito formativo, se evalúa constantemente todo lo que permita una
retroalimentación del desarrollo de la competencia: los recursos, una combinación de estos, una capacidad y una
competencia. Además, el docente obtiene información útil para mejorar sus procesos de enseñanza (RVM N° 094)
Del aprendizaje Mediante la evaluación del aprendizaje, con finalidad certificadora, se determina el nivel de logro que un estudiante ha
alcanzado en las competencias hasta un momento específico y de acuerdo con lo establecido por el docente según las
necesidades de aprendizaje del estudiante. “Es importante considerar que la adquisición por separado de las capacidades
de una competencia no supone el desarrollo de la competencia. Ser competente es más que demostrar el logro de cada
capacidad por separado: es usar las capacidades combinadamente y ante situaciones nuevas.” (CNEB). (RVM N° 094)

Marzo del 2022.

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DOCENTE