EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: 02

“Proponemos soluciones a los problemas económicos provocados por la

pandemia”

ACTIVIDAD: 01
Indagamos sobre algunas formas de
emprendimiento en familia o con nuestra
comunidad que fortalezcan la economía en
el contexto de pandemia
 COMPETEN GESTIONA RESPONSABLEMENTE
CIA LOS RECURSOS ECONÓMICOS
PROPÓSITO ACTIVIDAD1: identificarán algunos problemas
económicos como el desempleo y su vínculo con la escasez
de los recursos y como esto influye en las decisiones CAPACIDADES toma decisiones
económicas y
económicas que toma nuestra familia
financieras
PRODUCTO: Explicarán que los recursos económicos son
escasos y que esto influye en las decisiones económicas que comprende las relaciones entre los
toma nuestra familia y el cual será elaborado a través de un elementos del sistema económico y
cuestionario. financiero
 SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la actualidad, la emergencia sanitaria ha agudizado en la
población los problemas económicos, sociales y de salud a nivel
local, regional, nacional y mundial. Sin embargo, en las zonas
andinas, amazónicas y costeñas, las familias se han reinventado
con los recursos para el bienestar de nuestra familia y
comunidad? creatividad o han emprendido iniciativas
económicas empleando recursos propios. En este contexto de
incertidumbre, dificultades económicas y de uso inadecuado de
los recursos, reflexionemos sobre las acciones que podríamos
realizar. Ante ello, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo
podemos promover el emprendimiento a través del uso sostenible
de los recursos para el bienestar de nuestra familia y comunidad?
En esta coyuntura de clases a distancia, Juan, un chico que vive en la provincia Huaura; Sofía, que vive en la provincia de
Cañete , y Rocío, que vive en la provincia de Pisco, ante la situación que vive nuestra Región, entablan el siguiente diálogo:
JUAN: Chicas, es la segunda noticia que escucho diciendo
que la cantidad de pobreza en el Perú aumentará
aproximadamente a un 27 % después de la pandemia. ¿Qué
pasará ahora que estamos en la segunda ola? Estoy
preocupado por mi familia.
ROCIO: ¿Recuerdan la clase de la profesora de
Comunicación, en la que nos habló de varias formas de
hacer emprendimiento? Conozco casos de emprendimiento
que están realizando algunas familias de mi comunidad.
¿Qué tal si averiguamos más?
SOFÍA: Muchas familias se han quedado sin trabajo; mis
primos y mi tía cerraron su negocio. ¿Qué podemos hacer?
JUAN: Sí, averigüemos…
El diálogo nos demuestra que el grupo está preocupado por
los problemas que suceden en el Perú y que posiblemente
están afectando a nuestras familias. Sería bueno recordar lo
que venimos observando y escuchado en estos últimos
meses, porque así nosotros demostramos que también
estamos preocupadas y preocupados por lo que sucede en
nuestro entorno, y esta práctica es parte de nuestra
participación ciudadana.
 EL DESEMPLEO EN TIEMPOS DE PANDEMIA
Los jóvenes son los que más padecen las consecuencias !En la lectura, logramos identificar
sociales y económicas de la pandemia, y corren el riesgo de algunos problemas económicos como el
tener que seguir haciendo frente a los efectos de esta a lo
desempleo, y cómo ello puede afectar el
largo de toda su vida laboral. Según se desprende de datos bienestar de nuestra familia.
recientes, los jóvenes se ven afectados de forma
desproporcionada por la crisis del COVID-19 y padecen sus
consecuencias adversas en varios ámbitos, en particular,
interrupción de sus programas educativos o de formación,
pérdida de empleo y de ingresos, y mayores dificultades para
encontrar trabajo En una nueva encuesta a escala mundial
realizada por la OIT (Organización Internacional del Trabajo) y
varios asociados de la Iniciativa Global sobre Empleo Decente
para los jóvenes, se pone de manifiesto que más de uno de
cada seis jóvenes encuestados ha dejado de trabajar desde
que surgió la crisis del COVID-19. Con respecto a los jóvenes
que han mantenido su empleo, sus horas de trabajo han
disminuido un 23 por ciento
 FUENTE
Los seres A
humanos tenemos muchas
necesidades (lo indispensable, por
ejemplo, la alimentación) y deseos (lo
queremos obtener, pero no es
indispensable, por ejemplo, un juguete o
un vestido nuevo) que satisfacemos
haciendo uso de diversos recursos. A
continuación, lee y analiza los siguientes
casos:
 LA FAMILIA Y LOS RECURSOS
¿SON ESCASOS NUESTROS RECURSOS?
Caso 1
El papá y la mamá de Fernanda y
Carolina viven en Ayacucho. Ellos han
decidido realizar un viaje con sus
hijas. Al revisar su presupuesto, se
han percatado que no les alcanzará el
dinero para viajar por dos semanas,
por ello deciden realizar el viaje solo
por una semana.
Caso 2
Renzo le explica a su hija Telma que, debido
a la falta de agua en la costa por la
presencia del fenómeno El Niño, Sedapal
ha informado que cortará el agua durante
algunos momentos del día. Ambas han
ideado diversas acciones para ahorrar
agua, como no regar durante el día,
bañarse muy rápido o cerrar el caño
mientras se lavan los dientes o las manos.
Estas acciones generarán el ahorro de este
recurso.
 En cada uno de los casos, se plantea una situación sobre el estado de
ciertos recursos. Por ejemplo, en el caso de los padres de Fernanda y
Carolina, el recurso limitado es la cantidad de dinero que pueden
utilizar para organizar su viaje, y el caso de Renzo se refiere a otro
recurso, el agua. Entonces, podemos decir en general que los recursos
son todo aquello que las personas y las empresas requieren o
demandan en las diversas actividades que realizan. Algunos recursos
pueden ser materiales y se encuentran de manera natural, por
ejemplo, la madera, los minerales, los animales, el agua, entre otros, y
NECESIDADES otros pueden ser elaborados por el ser humano, por ejemplo, la ropa,
los carros, las máquinas, entre otros. De igual manera, existe otro tipo
HUMANAS
de recursos, los recursos inmateriales, por ejemplo, el tiempo, la luz
solar, entre otros, que no podemos tocar o manipular, pero su
existencia está comprobada. Asimismo, todo aquello que se
encuentra a nuestro alrededor puede ser definido como un recurso,
que por lo general es limitado o escaso. Por otro lado, los recursos
con los que cuenta nuestra familia son escasos para satisfacer todas
nuestras necesidades. Por ello, tenemos que elegir cómo usaremos
estos recursos y qué necesidades vamos a cubrir. Ante esta escasez de
recursos y las múltiples necesidades o deseo para que así nos ayuden
a mejorar nuestras condiciones de vida., las personas debemos tomar
decisiones para obtenerlos y usarlos de manera responsable para
que así nos ayuden a mejorar nuestras condiciones de vida.
FUENTE A: Luego de la lectura, respondamos:
¿Son escasos nuestros recursos?
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A partir de la lectura, sigue las indicaciones y realiza las actividades. Completamos el siguiente cuadro. Menciona
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dos recursos e indica en qué o para qué los usas y si son o no escasos. Puedes guiarte del ejemplo.

RECURSOS ¿EN QUÉ O PARA QUÉ LO USAS? ¿SON ESCASOS? ¿POR QUÉ?
Dinero Para comprar los alimentos Sí, es escaso porque solo contamos con cierta cantidad de dinero, por ello
debemos usarlo responsablemente.
     

     
 FUENTE B: LAS FAMILIAS COMO UNIDADES CONSUMIDORAS

En un sistema económico, existen agentes económicos que toman

decisiones relacionadas a la economía. Los agentes pueden ser de dos
tipos: unidades consumidoras o unidades productoras. La familia es un
agente económico que requiere de diversos bienes y servicios (consumen).
¿Cómo los eligen? Hay que considerar tres elementos: sus necesidades,
ingresos y gustos o preferencias. Asimismo, las familias también son
factores de producción (los factores de producción son los que intervienen
en el proceso que transforma los recursos en bienes y servicios: el trabajo,
el capital, los recursos naturales, los conocimientos y la tecnología),
porque con su trabajo hacen posibles las variadas actividades económicas
del país (comercio, industria, agricultura, etc.). Por su trabajo, las familias
aportan ingresos económicos a sus hogares. Gracias a esto, las familias
pueden elegir los bienes y servicios que van a consumir, y según sus
gastos, definir sus metas de ahorro.
 A) LOS BIENES
Recuerda Son los objetos creados o no creados por
el ser humano, que contribuyen a
satisfacer las necesidades de las personas.
Por ejemplo: un bien libre es el aire y un
bien económico puede ser un auto, un
foco, una lavadora, un tractor, una
maquinaria, una herramienta, la tela,
entre otros.
B) LOS SERVICIOS
Son las diferentes actividades ofrecidas por
las personas o grupos de personas
destinadas a satisfacer las necesidades de
otras. Por ejemplo: los servicios de
peluquería, la clínica dental, el transporte,
la atención en un hotel, la atención en un
banco, el trabajo del electricista, albañil,
gasfitero, entre otros.

Ahora: Respondemos las siguientes preguntas según la fuente indicada: Fuente B:

¿Por qué se afirma que las familias son unidades consumidoras?
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 FUENTE C: ¿Y QUÉ PASA CON LOS PRECIOS?
• Fuente C: ¿Cómo se relacionan los productores y
consumidores en el mercado?
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El precio es el pago que hacemos por un producto o
servicio. Es el principal factor que influye en la cantidad de
bienes o servicios que se demandan. Por ejemplo, al iniciar
la pandemia, el alcohol y las mascarillas empezaron a
escasear por la mayor demanda; es decir, la población
empezó a comprar más estos productos; eso hizo que su
precio aumente y que las personas pagaran el precio
porque los productos escaseaban. Sin embargo, si los
vendedores deciden subir los precios de un producto y los
compradores no están dispuestos a pagarlo, el consumo de
dicho producto puede disminuir. Entonces, los
consumidores (por ejemplo, los que compran las
mascarillas) y productores (por ejemplo, quienes venden
las mascarillas) se relacionan constantemente a través de
las compras y ventas. Todo vendedor necesita clientes y
cada consumidor requiere a su vez de bienes y servicios.
Este conjunto de relaciones se desarrolla en el mercado
(cuando hablamos de mercado nos referimos a las
transacciones o intercambios que realizan los
consumidores y productores).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN