1ro “A” “B” “C”

Semana: 07
EXPLICAMOS QUE LOS RECURSOS ECONÓMICOS SON ESCASOS Y ESTO INFLUYE EN LAS DECISIONES DE
TEMA
LA FAMILIA
Comprendemos y explicamos que los recursos económicos son escasos y que esto influye en las decisiones
PROPÓSITO que tomamos con nuestras familias y elaboramos una propuesta de acción para el uso responsable de los
recursos económicos con el objetivo de invertir en futuros proyectos de emprendimiento.
COMPETENCIA Gestiona responsablemente los recursos económicos.

Comprende las relaciones entre los elementos del Sistema económico y financiero.
CAPACIDADES
Toma decisiones económicas y financieras.
ÁREA Ciencias Sociales Fecha 26-04-2021 Docente: De La Cruz Aguilar, María Nancy
Situación significativa:
En la actualidad, la emergencia sanitaria ha
agudizado los problemas económicos, sociales y
de salud a nivel local, regional, nacional y
mundial. Sin embargo, en las zonas andinas,
amazónicas y costeñas, las familias se han
reinventado con creatividad o han emprendido
iniciativas económicas empleando recursos
propios. En este contexto de incertidumbre,
dificultades económicas y de uso inadecuado de
los recursos, reflexionemos sobre las acciones que podríamos realizar. Ante esta situación,
nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos promover el emprendimiento a través
del uso sostenible de los recursos para el bienestar de nuestra familia y comunidad?

Nociones generales: Ahora vamos a leer el Recurso “La Familia y sus recursos” (Fuente
A,B y C) recuerda que, durante la lectura, debemos identificar las ideas principales para ello
puedes subrayar o tomar apuntes.
Fuente A: ¿Son escasos nuestros recursos? CASO 1: El papá y la mamá de Fernanda y Carolina viven en
Ayacucho. Ellos han decidido realizar un viaje con sus hijas. Al
revisar su presupuesto, se han percatado que no les alcanzará
Los seres humanos tenemos el dinero para viajar por dos semanas, por ello deciden realizar
muchas necesidades (lo el viaje solo por una semana.
indispensable, por ejemplo, la
alimentación) y deseos (lo
queremos obtener, pero no es CASO 2: Renzo le explica a su hija Telma que, debido a la falta de agua
indispensable, por ejemplo, un en la costa por la presencia del fenómeno El Niño, Sedapal ha
juguete o un vestido nuevo) informado que cortará el agua durante algunos momentos del día.
Ambas han ideado diversas acciones para ahorrar agua, como no
que satisfacemos haciendo uso
regar durante el día, bañarse muy rápido o cerrar el caño mientras se
de diversos recursos.
lavan los dientes o las manos. Estas acciones generarán el ahorro de
este recurso.
 En el caso de los padres de Fernanda y Carolina, el recurso limitado es la cantidad de dinero que pueden utilizar para
organizar su viaje, y el caso de Renzo se refiere a otro recurso, el agua.

LOS RECURSOS: Son todo aquello que las personas y las empresas requieren o demandan en las
diversas actividades que realizan. Algunos recursos pueden ser materiales y se encuentran de manera natural, por
ejemplo, la madera, los minerales, los animales, el agua, entre otros, y otros pueden ser elaborados por el ser
humano, por ejemplo, la ropa, los carros, las máquinas, entre otros. De igual manera, existe otro tipo de recursos,
los recursos inmateriales, por ejemplo, el tiempo, la luz solar, entre otros, que no podemos tocar o manipular, pero
su existencia está comprobada.

Fuente B: Las familias como unidades consumidoras

En un sistema económico, existen agentes económicos que toman decisiones relacionadas a la economía. Los agentes pueden ser de
dos tipos: unidades consumidoras o unidades productoras.

La familia es un agente económico que requiere de diversos bienes y servicios (consumen). ¿Cómo los eligen? Hay que considerar
tres elementos: sus necesidades, ingresos y gustos o preferencias. Asimismo, las familias también son factores de producción (los
factores de producción son los que intervienen en el proceso que transforma los recursos en bienes y servicios: el trabajo, el capital,
los recursos naturales, los conocimientos y la tecnología), porque con su trabajo hacen posibles las variadas actividades económicas
del país (comercio, industria, agricultura, etc.). Por su trabajo, las familias aportan ingresos económicos a sus hogares. Gracias a esto,
las familias pueden elegir los bienes y servicios que van a consumir, y según sus gastos, definir sus metas de ahorro.

Fuente C: ¿Y qué pasa con los precios?

El precio es el pago que hacemos por un producto o servicio. Es el principal factor que influye en la cantidad de bienes o servicios
que se demandan. Por ejemplo, al iniciar la pandemia, el alcohol y las mascarillas empezaron a escasear por la mayor demanda;
es decir, la población empezó a comprar más estos productos; eso hizo que su precio aumente y que las personas pagaran el
precio porque los productos escaseaban. Sin embargo, si los vendedores deciden subir los precios de un producto y los
compradores no están dispuestos a pagarlo, el consumo de dicho producto puede disminuir.

Entonces, los consumidores (por ejemplo, los que compran las mascarillas) y productores (por ejemplo, quienes venden las
mascarillas) se relacionan constantemente a través de las compras y ventas. Todo vendedor necesita clientes y cada consumidor
requiere a su vez de bienes y servicios.

Este conjunto de relaciones se desarrolla en el mercado (cuando hablamos de mercado nos referimos a las transacciones o
intercambios que realizan los consumidores y productores).
Exploramos lo que sabemos: A partir de la lectura, sigue las indicaciones y realiza las
actividades
1. Completamos el siguiente cuadro. Menciona dos recursos e indica en qué o para qué los
usas y si son o no escasos. Puedes guiarte del ejemplo.
Recursos ¿En qué o para qué lo ¿Son escasos? ¿Por qué?
usas?
Dinero Para comprar los Sí, es escaso porque solo contamos con cierta
alimentos cantidad de dinero, por ello debemos usarlo
responsablemente.

2. Fuente B: ¿Por qué se afirma que las familias son 3. Fuente C: ¿Cómo se relacionan los productores y
unidades consumidoras? consumidores en el mercado?

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4. Anotamos una actividad que hayamos realizado hoy y comentamos de manera breve de qué modo la economía está
presente en cada una de nuestras decisiones. Puedes guiarte del ejemplo.

Actividad que realicé hoy ¿Cómo la economía está presente en mis

decisiones?

Hoy ayudé a mi familia con la siembra Decidí ayudar a mi familia en lugar de ver televisión, porque en
un futuro deseamos emprender en la venta de cacao.
de cacao.

Reto/evidencia a enviar al classroom

A partir de lo aprendido, responde brevemente ¿Por qué los recursos son escasos y cómo esto influye en las
decisiones que toman tú y tu familia?
Incluye en tu respuesta una reflexión sobre el rol de tu familia como agente económico y la importancia del uso
responsable de los recursos para el bienestar de todas y todos.

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás
para mejorar tu aprendizaje. Competencia: Gestiona responsablemente los recursos
económicos.
Estoy en
¿Qué puedo hacer para mejorar mi
Criterios de evaluación Lo logre proceso de
aprendizaje?
lograrlo
Expliqué que los recursos económicos son
escasos y que esto influye en las
decisiones que tomo junto a mi familia.

Expliqué la importancia de elaborar un

presupuesto familiar considerando los
ingresos y gastos del hogar a fin de
mejorar mi bienestar y el de mi familia.

Argumenté una propuesta de acción para

el uso responsable de los recursos
económicos con el objetivo de invertir en
futuros proyectos de emprendimiento.

¡Recuerda!

siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu

alcance. Asimismo, comparte tu producción final con tu familia. ¡No te olvides de guardar
tu producción en el portafolio!