INSTITUCION EDUCATIVA REPÚBLICA DE BOLIVIA

PROGRAMA VIRTUAL – APRENDO EN CASA

CIENCIAS SOCIALES
“PROMOVEMOS EL EMPRENDIMIENTO A TRAVÉS DEL USO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS”

NIVEL GRADO SEMANA TIPO DE MATERIAL COMPETENCIA CAPACIDAD TEMA

EXPERIENCIA DE GESTIONA COMPRENDE LAS “EXPLICAMOS QUE LOS
1° 04 APRENDIZAJE II RESPONSABLEMEN RELACIONES RECURSOS ECONÓMICOS

VI 27/04/21
ADAPTADO DE LA WEB TE LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
ENTRE LOS ELEMENTOS
DEL SISTEMA
ECONÓMICO Y
SON ESCASOS Y ESTO
INFLUYE EN LAS
DECISIONES DE LA
FINANCIERO: FAMILIA”

SITUACION SIGNIFICATIVA

En la actualidad, la emergencia sanitaria ha agudizado los problemas

económicos, sociales y de salud a nivel local, regional, nacional y mundial. Sin
embargo, en las zonas andinas, amazónicas y costeñas, las familias se han
reinventado con creatividad o han emprendido iniciativas económicas
empleando recursos propios. En este contexto de incertidumbre,
dificultades económicas y de uso inadecuado de los recursos, reflexionemos
sobre las acciones que podríamos realizar. Ante esta situación, nos
planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos promover el emprendimiento a
través del uso sostenible de los recursos para el bienestar de nuestra familia
y comunidad?

PROPÓSITO En la actualidad podemos identificar algunos problemas económicos como el desempleo, y

cómo ello puede afectar el bienestar de nuestra familia. En esta actividad, identificaremos su
vínculo con la escasez de los recursos y cómo esto influye en las decisiones económicas que
toma nuestra familia. Esto nos servirá para elaborar nuestra propuesta de acciones creativas.

ACIIVIDAD 1: LA FAMILIA Y RECURSOS

1. ¡INFÓRMATE Y REFLEXIONA! Te invito a leer la siguiente fuente propuesta

Fuente A
¿SON ESCASOS NUESTROS RECURSOS?
Los seres humanos tenemos muchas necesidades (lo indispensable, por ejemplo, la alimentación) y deseos (lo queremos obtener,
pero no es indispensable, por ejemplo, un juguete o un vestido nuevo) que satisfacemos haciendo uso de diversos recursos.
A continuación, lee y analiza los siguientes casos
CAS0 2
CASO 1
El papá y la mamá de Fernanda y Carolina viven en Renzo le explica a su hija Telma que, debido a la falta de
Ayacucho. Ellos han decidido realizar un viaje con sus agua en la costa por la presencia del fenómeno El Niño,
Sedapal ha informado que cortará el agua durante algunos
hijas. Al revisar su presupuesto, se han percatado que
momentos del día. Ambas han ideado diversas acciones
no les alcanzará el dinero para viajar por dos semanas,
por ello deciden realizar el viaje solo por una semana. para ahorrar agua, como no regar durante el día, bañarse
muy rápido o cerrar el caño mientras se lavan los dientes
o las manos. Estas acciones generarán el ahorro de este
recurso.

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 En cada uno de los casos, se plantea una situación sobre el estado de ciertos recursos. Por ejemplo, en el caso de los padres de Fernanda y
Carolina, el recurso limitado es la cantidad de dinero que pueden utilizar para organizar su viaje, y el caso de Renzo se refiere a otro recurso,
el agua.
Entonces, podemos decir en general que los recursos son todo aquello que las personas y las empresas requieren o demandan en las diversas
actividades que realizan. Algunos recursos pueden ser materiales y se encuentran de manera natural, por ejemplo, la madera, los minerales,
los animales, el agua, entre otros, y otros pueden ser elaborados por el ser humano, por ejemplo, la ropa, los carros, las máquinas, entre otros.
De igual manera, existe otro tipo de recursos, los recursos inmateriales, por ejemplo, el tiempo, la luz solar, entre otros, que no podemos
tocar o manipular, pero su existencia está comprobada.
Asimismo, todo aquello que se encuentra a nuestro alrededor puede ser definido como un recurso, que por lo genera l es limitado o escaso.
Por otro lado, los recursos con los que cuenta nuestra familia son escasos para satisfacer todas nuestras necesidades. Por ello, tenemos que
elegir cómo usaremos estos recursos y qué necesidades vamos a cubrir. Ante esta escasez de recursos y las múltiples necesidades o deseos,
las personas debemos tomar decisiones para obtenerlos y usarlos de manera responsable para que así nos ayuden a mejorar nuestras
condiciones de vida.
1 Adaptado de: Ministerio de Educación, Superintendencia de Banca, Seguros y AFP, Centro de Estudios Financieros-CEFI de la Asociación de Bancos del Perú,
APESEG-Asociación Peruana de Empresas de Seguros. (2017). Finanzas en mi colegio 1. [Cuaderno de trabajo]. Lima, Perú, p. 21. Recuperado de
https://www.apeseg.org.pe/wp-content/uploads/2019/07/finanzas-en-mi-colegio-primero-de-secundaria.pdf

 Si tienes alguna duda sobre el significado de los términos utilizados en las fuentes, puedes buscar en el diccionario español
 A partir de la lectura de la fuente A, sigue las indicaciones y realiza la siguiente actividad.

Completa el siguiente cuadro. Mencionando dos recursos e indica en qué o para qué los usas y si son o no escasos. Puedes guiarte del ejemplo

Recursos ¿En qué o para ¿Son escasos? ¿Por qué?

qué lo usas?
Dinero Para comprar los Sí, es escaso porque solo contamos con cierta cantidad de dinero, por ello
alimentos debemos usarlo responsablemente.
1- las camas Para poder salvar Si, ya que debido a la cantidad de enfermos del COVID-19 en los hospitales no
UCI vidas hay camas UCI.
2- los Para poder Si, debido de la demanda y el costo excesivo.
medicaméntos contrarrestar las
enfermedades

Fuente B
Continuamos con la lectura de las otras fuentes propuestas:

LAS FAMILIAS COMO UNIDADES CONSUMIDORAS

En un sistema económico, existen agentes económicos que toman decisiones relacionadas a la economía. Los agentes pueden ser
de dos tipos: unidades consumidoras o unidades productoras. La familia es un agente económico que requiere de diversos bienes
y servicios (consumen). ¿Cómo los eligen? Hay que considerar tres elementos: sus necesidades, ingresos y gustos o preferencias.
Asimismo, las familias también son factores de producción (los factores de producción son los que intervienen en el proceso
que transforma los recursos en bienes y servicios: el trabajo, el capital, los recursos naturales, los conocimientos y la tecnología),
porque con su trabajo hacen posibles las variadas actividades económicas del país (comercio, industria, agricultura, etc.). Por su
trabajo, las familias aportan ingresos económicos a sus hogares. Gracias a esto, las familias pueden elegir los bienes y servicios
que van a consumir, y según sus gastos, definir sus metas de ahorro.

¿QUE SON LOS BIENES? ¿QUE SON LOS SERVICIOS?

Son los objetos creados o no creados por el ser humano, que
contribuyen a satisfacer las necesidades de las personas. Por
ejemplo: un bien libre es el aire y un bien económico puede ser
un auto, un foco, una lavadora, un tractor, una maquinaria, una
herramienta, la tela, entre otros
Son las diferentes actividades ofrecidas por las personas
o grupos de personas destinadas a satisfacer las
necesidades de otras. Por ejemplo: los servicios de
peluquería, la clínica dental, el transporte, la atención en
un hotel, la atención en un banco, el trabajo del
electricista, albañil, gasfitero, entre otros.

2 Adaptado de: Santillana (2015). Historia, Geografía y Economía 2.° de secundaria. Lima, Perú. Primera edición, p. 262.
3 Adaptado de: Ortiz de Zevallos, G., Núñez, A., López, E. (2013). Economía para todos. Instituto APOYO. Cuarta edición. Editorial Bruño, p.
70.
pág. 2
FUENTE C

¿Y QUÉ PASA CON LOS PRECIOS?

El precio es el pago que hacemos por un producto o servicio. Es el principal factor que influye en la cantidad de bienes
o servicios que se demandan. Por ejemplo, al iniciar la pandemia, el alcohol y las mascarillas empezaron a escasear por
la mayor demanda; es decir, la población empezó a comprar más estos productos; eso hizo que su precio aumente y
que las personas pagaran el precio porque los productos escaseaban. Sin embargo, si los vendedores deciden subir
los precios de un producto y los compradores no están dispuestos a pagarlo, el consumo de dicho producto puede
disminuir.

Entonces, los consumidores (por ejemplo, los que compran las mascarillas) y productores (por ejemplo, quienes venden
las mascarillas) se relacionan constantemente a través de las compras y ventas. Todo vendedor necesita clientes y
cada consumidor requiere a su vez de bienes y servicios. Este conjunto de relaciones se desarrolla en el mercado
(cuando hablamos de mercado nos referimos a las transacciones o intercambios que realizan los consumidores y
productores).

Luego de leer
FUENTE B FUENTE C
las fuentes
¿Por qué se afirma que las familias son unidades ¿Cómo se relacionan los productores y consumidores en
Responde las
consumidoras? el mercado?
siguientes
preguntas R: Por adquirir bienes, servicios o productos R: La necesidad de adquirir o consumir
según la fuente de acuerdo a nuestras necesidades y productos nos conlleva a relacionarnos con los
indicada preferencias. que nos ofrecen un producto o servicio.

¿CÓMO LA ECONOMÍA ESTÁ PRESENTE EN MIS

Anota una actividad
que hayas realizado
hoy y comenta de
manera breve de qué
modo la economía está
presente en cada una
de nuestras decisiones.
Puedes guiarte del
ejemplo.
ACTIVIDAD QUE REALICÉ HOY
Hoy ayudé a mi familia con la siembra de
cacao.
R: Ayudo a mi papá en su taller.
DECISIONES?
Decidí ayudar a mi familia en lugar de ver televisión,
porque en un futuro deseamos emprender en la
venta de cacao.
R: Ayudo a mi papá los días sábados ya que
no tengo tareas, para así en un
futuro aprender.

ACTIVIDAD 2: ACTIVIDADA DE CIERRE

1. ¡INFÓRMATE Y REFLEXIONA!
 A partir de lo aprendido, durante el desarrollo de esta
actividad, responde brevemente la siguiente
pregunta propuesta:
 Incluye en tu respuesta una reflexión sobre el rol de tu
familia como agente económico y la importancia del uso
responsable de los recursos para el bienestar de todas y
todos.

R: Cuando la demanda es alta suele volverse escaso ya sean productos o servicios

¿Por qué los recursos
son escasos y cómo esto
es mejor tomar precausiones del uso responsable.
influye en las decisiones
que toman tú y tu
familia?

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 AUTOEVALUACIÓN

Ahora ha llegado es momento de que te autoevalúes. Recuerda responder con sinceridad. Cada oportunidad
de mejora te permitirá seguir avanzando y lograr el reto de la experiencia. al final de esta experiencia de
aprendizaje. Te invito a revisar con detenimiento las siguientes preguntas en la lista de cotejo. Marca con un
aspa (X) en el recuadro que corresponde de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.

ESTOY EN
PROCESO ¿QUÉ PUEDO HACER PARA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ
DE MEJORAR MIS APRENDIZAJES?
LOGRARLO

Expliqué que los recursos económicos son

escasos y que esto influye en las
decisiones que tomo junto a mi familia.

Expliqué la importancia de elaborar un

presupuesto familiar considerando los
ingresos y gastos del hogar a fin de
mejorar mi bienestar y el de mi familia.

Argumenté una propuesta de acción para

el uso responsable de los recursos
económicos con el objetivo de invertir en
futuros proyectos de emprendimiento.

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