INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA INMACULADA”

“AÑO DEL BICENTENARIO DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA Y DE LA

CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

INFORME N° 01-2024-DRE/UGEL-T/IE-LA INMACULADA/A-COMUNICACIÓN.

A : PROF. LINDA ESPINOZA BORJA.
COORDINADORA PEDAGÓGICA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN.

DE : PROF. DIANA ATOCHE QUINO Y ANA ELIZABETH ANCAJIMA SOSA

DOCENTES DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN QUINTO GRADO.

ASUNTO: INFORME DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE

TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.

FECHA : 04 DE ABRIL DE 2024.

Es grato dirigirme a usted para saludarle cordialmente ya la vez hacer llegar el informe de
evaluación diagnóstica del área de Comunicación – Quinto Grado de las secciones: A-B-C-D-E-F-G-H.
realizada en el mes de marzo del presente año 2024.

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. La Inmaculada

Comunicación Docentes - DIANA ATOCHE QUINO.

ÁREA
- ANA ELIZABETH ANCAJIMA SOSA.

GRADO Quinto SECCIONES A-B-C-D-E-F-G-H

II. APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN EN LA

COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA:

GRADO Y SECCIÓN N° DE ESTUDIANTES RINDIERON LA NO RINDIERON LA

MATRICULADAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

QUINTO A 29 28 1

QUINTO B 27 26 1

QUINTO C 27 24 3

QUINTO D 29 26 3

QUINTO E 29 25 4

QUINTO F 25 23 2

QUINTO G 28 27 1

QUINTO H 29 26 3
III. COMPETENCIA EVALUADA:

1. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.

IV. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS SEGÚN COMPETENCIAS:

COMPETENCIA 2: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA:

GRADO Y RESULTADOS
RESULTADOS CUALITATIVOS
SECCIÓN CUANTITATIVOS

Quinto A-B- 10% de estudiantes Las estudiantes evidencian fortalezas en:

C-D-E-F-G-H se encuentran en  Identifica en textos información explícita, relevante y
complementaria seleccionando datos específicos.
nivel logrado, 69%
 Integra información explícita cuando se encuentra en distintas
en nivel de proceso, partes del texto, o en distintos textos al realizar una lectura
13% en nivel de intertextual.
inicio.  Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas de los textos
que lee (causa-efecto)
 Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo de los
textos que lee, cuando este presenta información especializada.

Tienen dificultad en:

 Explica la intención del autor considerando algunas estrategias
discursivas utilizadas y las características de los textos
expositivos.
 Opina sobre el contenido, la organización textual, el sentido de
diversos recursos textuales y la intención del autor de los textos
que lee.
 Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la información
presentada en textos considerando los efectos del texto en los
lectores, y contrastando su experiencia y conocimiento con el
contexto sociocultural del texto.

V. METAS:

GRADO Y SECCIÓN METAS A LOGRAR

Quinto A-B-C-D-E-F-G-H Elevar a 40% de estudiantes en el nivel de logrado, bajar a 55% de

estudiantes en el nivel de proceso y descender a 5% para el nivel de inicio.
VI. COMPROMISOS A ASUMIR:

AGENTES COMPROMISOS

DIRECTIVOS Acompañar permanentemente al docente, en su práctica pedagógica.

DOCENTES  Motivar constantemente el trabajo colaborativo.

 Utilizar instrumentos de evaluación formativa.
 Opinar sobre el contenido, la organización textual, el sentido de diversos
recursos textuales y la intención del autor de los textos expositivos que lee.
 Emitir un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la información presentada en
textos expositivos considerando los efectos del texto en los lectores, y
contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del
texto.

Atentamente

…………………………………………………………………….. ……………………………………………………………..
ANA ELIZABETH ANCAJIMA SOSA DIANA ATOCHE QUINO
DOCENTE DOCENTE