MODULO2.RECOPILACIONDEREACTIVOS

11/4/23, 12:14 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento
Tablero / Mis cursos / EHED1_23 / Cuestionario Unidad 2
Comenzado en Tuesday, 11 de April de 2023, 12:04

Estado Terminados
Finalizado en Tuesday, 11 de April de 2023, 12:04
Tiempo 41 segundos
empleado
Puntos 12.00/12.00
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
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retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
¿Cuál es el nombre de la generación a la que pertenecen actualmente las y los jóvenes de Educación Media Superior?
Seleccione una:
Boomers
Centennials
Generación Y
Millennials
Su respuesta es correcta.
Pregunta 2
Completada
Recurso socioemocional cuya importancia en la formación de las y los estudiantes de EMS es que “coadyuva a que se asuman como agentes
de transformación social, además de que se consideren a sí mismas y mismos como protagonistas de su vida”.
Seleccione una:
Responsabilidad social
Bienestar emocional afectivo
Toma responsable de decisiones
Conciencia social
wwwc17.uscmm.gob.mx/moodle22/mod/quiz/review.php?attempt=92689&cmid=1395 1/6
Pregunta 3
Completada
De acuerdo con Erickson, en la adolescencia se atraviesa por una crisis de identidad denominada:
Seleccione una:
Crisis de identidad versus comparación
Conflicto de personalidad versus aceptación
Crisis de identidad versus confusión
Crisis de negativismo expresado versus aislamiento
Pregunta 4
Completada
De acuerdo con Delgado Hernández (2020), ¿cuánto dura la capacidad de atención que tienen las y los jóvenes de EMS?
Seleccione una:
8 segundos
10 segundos
12 segundos
6 segundos
Pregunta 5
Completada
Según De la Luz (2020), las y los adolescentes y jóvenes sólo prestan atención en aquello que les interesa o les representa un beneficio para
su futuro, por lo que resulta relevante:
Seleccione una:
Proporcionarles pequeños estímulos que faciliten su autoconfianza en el estudio.
Educarlos a través de historias de vida profesionales y casos exitosos de la vida real.
Proporcionarles recursos de fácil acceso que les permita asimilar la información rápidamente.
Enseñarles positivamente los contenidos de cada una de las asignaturas.
Pregunta 6
Completada
De acuerdo con el modelo VAK, ¿cuándo aprenden mejor los estudiantes kinestésicos?
Seleccione una:
Al visualizar los contenidos ya les ayuda a establecer relaciones entre diferentes ideas y conceptos.
Cuando los estudiantes analizan situaciones poniendo como base sus sentimientos, por medio de la intuición.
Cuando la información recibida se asocia a las sensaciones y movimientos de su cuerpo.
Cuando los estudiantes deliberan sobre preguntas como: ¿Por qué existe la vida?, ¿por qué existe la muerte?, ¿por qué hay guerra?
Pregunta 7
Completada
Modelo que describe el funcionamiento cerebral como una metáfora y hace una analogía de nuestro cerebro con el globo terrestre y sus
cuatro puntos cardinales.
Seleccione una:
Fases del aprendizaje de Kolb
Los cuadrantes cerebrales de Hermann
Modelo visual- auditivo- kinestésico
Inteligencias múltiples
Pregunta 8
Completada
Con base en el Acuerdo número 17/08/22 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de Educación Media Superior, es una
de las acciones, actividades o proyectos, que considera el ámbito de la formación socioemocional Actividades artísticas y culturales.
Seleccione una:
Actividades que involucren a madres, padres de familia y miembros de la comunidad en la puesta en marcha: torneos, exposiciones,
representaciones, entre otras.
Proyectos interdisciplinares que vinculen el currículum fundamental con el currículum ampliado.
Talleres de formación de la comunidad escolar en diversas temáticas, haciendo uso de una metodología socio afectiva y vivencial.
Asambleas o foros en los que se identifiquen la posibilidad de trabajar de manera interinstitucional con diversos sectores: organismos
gubernamentales, organizaciones de la sociedad civil, sector productivo, académico y privado.
Pregunta 9
Completada
Es una de las temáticas sobre las que más exigen sus derechos la generación a la que pertenecen las y los adolescentes y jóvenes de EMS.
Seleccione una:
Mundo justo
Equidad de género
Medio ambiente
Libertad de expresión
Pregunta 10
Completada
Selecciona tres aprendizajes de trayectoria del recurso socioemocional Bienestar emocional afectivo.
1. Se reconoce como sujetos de derecho con capacidad para cuidarse y tomar decisiones que promuevan su bienestar y el de las y los
demás.
2. Fomenta las relaciones respetuosas, solidarias y de comunicación asertiva, evitando las prácticas violentas en su comportamiento
cotidiano.
3. Construye lazos afectivos responsables e igualitarios, mediante el ejercicio pleno de su sexualidad.
4. Valora sus experiencias de vida como fundamentales para el desarrollo de su personalidad.

5. Establece vínculos interpersonales saludables mediante el conocimiento de sus emociones y necesidades para su bienestar y desarrollo
integral.
6. Construye su proyecto de vida, a partir del reconocimiento de sus experiencias y expectativas, orientado al despliegue de sus capacidades
e identificación de oportunidades de desarrollo integral.
Seleccione una:
3, 5 y 6
2, 3 y 5
1, 4 y 6
1, 2 y 4
Pregunta 11
Completada
De acuerdo con el modelo VAK, ¿cuándo aprenden mejor los estudiantes visuales?
Seleccione una:
Al analizar situaciones poniendo como base sus sentimientos y por medio de la conjetura.
Al detectar, diferenciar y categorizar aspectos vinculados a su entorno y al aprendizaje de idiomas.
Al leer o ver la información ya que visualizar les ayuda a establecer relaciones entre diferentes ideas y conceptos.
A través de la visualización de preguntas reflexivas como: ¿Por qué existe la vida?, ¿por qué existe la muerte?, ¿por qué hay guerra?
Pregunta 12
Completada
Relaciona las Fases de aprendizaje de Kolb, con las características que presentan los estudiantes en cada una de ellas.
Fase Características que presentan los estudiantes
a) Adaptan e integran las observaciones en teorías complejas,

1. Actuar piensan de forma secuencial y valoran la lógica y la racionalidad.
b) Se involucran en actividades nuevas, trabajan en ellas

mientras les entusiasme y les gusta trabajar rodeados de gente.
2. Reflexionar
c) Prefieren probar ideas, teorías y técnicas nuevas y comprobar

si funcionan en la práctica.
3. Teorizar
d) Son reflexivos, analizan datos para elaborar conclusiones, esto

los lleva a pensar detalladamente antes de hablar o actuar.
4. Experimentar
Seleccione una:
1a, 2b, 3c, 4d
1b, 2d, 3a, 4c
1a, 2d, 3c, 4b
1c, 2b, 3a, 4d

Estado Terminados
Tiempo 13 mins 12 segundos
empleado
Puntos 12.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Seleccione una:
Pregunta 2
Completada
Son dos de las inteligencias múltiples.
Seleccione una:
Visual y emocional
Intrapersonal y espacial
Analítica y estética
Corporal-Cinestésica y mental
Pregunta 3
Completada
Definen la forma en que los estudiantes responden o utilizan las condiciones educativas bajo las cuales es más probable que aprenda,
además consisten en una serie de procesos biológicos, psicológicos, rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos.
Seleccione una:
Estilos de aprendizaje
Cuadrantes cerebrales
Corticales derechos
Desarrollo cognitivo
Pregunta 4
Completada
¿Cómo se interesan en el aprendizaje las y los estudiantes de EMS?
Seleccione una:
Mediante las clases virtuales
A través de libros y revistas electrónicas
A través de formato digital
Mediante el juego
Pregunta 5
Completada
Ámbito de la formación socioemocional que fortalece el pensamiento abstracto y divergente, además, acompañada de la reflexión permite la
búsqueda de soluciones creativas a los problemas cotidianos.
Seleccione una:
Práctica y Colaboración Ciudadana
Autoconocimiento
Salud y bienestar
Actividades Artísticas y Culturales
Pregunta 6
Completada
Etapa en la que las y los adolescentes y jóvenes cuentan con un pensamiento abstracto establecido, por lo tanto, aumenta su capacidad para
la solución de problemas.
Seleccione una:
Adolescencia tardía
Adolescencia media
Adolescencia temprana
Adolescencia paulatina
Pregunta 7
Completada
Relaciona cada ámbito de la formación socioemocional con la acción, actividad o proyecto según corresponda.
Ámbito de la formación Acción, actividad o proyecto

socioemocional
1. Educación para la salud a) Desarrollo de actividades físicas y deportivas a través de

juegos deportivos, juegos colectivos o cooperativos, juegos
metafóricos y juegos autóctonos y tradicionales.
2. Actividades físicas y b) Proyectos productivos.

deportivas
3. Educación integral en c) Descansos activos a través de ejercicios físicos.

sexualidad y género
Seleccione una:
1a, 2c, 3b
1c, 2a, 3b
1b, 2c, 3a
1c, 2b, 3a
Pregunta 8
Completada
De acuerdo con Papalia (2009), ¿cuál es el periodo de edad que establece para la adolescencia?
Seleccione una:
Entre los 16 y 22 años de edad
Pregunta 9
Completada
Relaciona las columnas identificando cada recurso socioemocional con uno de los Aprendizajes de trayectoria que pretende lograr en las y
los estudiantes de EMS.
Recurso socioemocional Aprendizaje de trayectoria
1. Responsabilidad social a) Evita conductas de riesgo tomando decisiones basadas

en la autorregulación, la reflexión y el análisis de
situaciones.
2. Cuidado físico corporal b) Contribuye a la resolución de conflictos de su entorno

de manera autónoma, colaborativa y creativa para
fomentar la cultura de paz.
3. Bienestar emocional c) Establece vínculos interpersonales saludables mediante

afectivo el conocimiento de sus emociones y necesidades para su
bienestar y desarrollo integral.
d) Se asume como cuerpo que siente, crea, expresa y

comunica para fomentar el autocuidado.
Seleccione una:
1c, 2a, 3d
1b, 2d, 3c
1b, 2c, 3a
1a, 2b, 3d
Pregunta 10
Completada
Selecciona 3 de las inteligencias múltiples propuestas en el modelo de Gardner.
1. La inteligencia musical
2. La inteligencia auditiva
3. La inteligencia interpersonal
4. La inteligencia kinestésica
5. La inteligencia logística
6. La inteligencia espacial
7. La inteligencia intuitiva
Seleccione una:
1, 3, 6
4, 1, 6
2, 6, 3
7, 5, 4
Pregunta 11
Completada
Conforme al Acuerdo número 17/08/22 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de Educación Media Superior, es uno de
los aprendizajes de trayectoria que considera el recurso socioemocional de Responsabilidad social.
Seleccione una:
Respeta a las personas en su dignidad y derechos sin apelar a su identidad, ni expresión de género o preferencia genérica.
Fomenta la inclusión y el respeto a la diversidad de todas las personas en la sociedad, actuando con perspectiva de género y enfoque
interseccional.
Dialoga y ofrece argumentos para tomar decisiones valorando las consecuencias y considerando el bien común.
Comprende, ejerce y defiende sus derechos y los de las y los demás en el hogar, la escuela y su comunidad.
Pregunta 12
Completada
Acuerdo número 17/08/22, ¿cuáles son los ámbitos de la formación socioemocional?
Seleccione una:
Sostenibilidad social y ambiental, creación literaria, derechos humanos y perspectiva de género.
Pensamiento matemático, Conciencia histórica, Cultura digital, Lengua y comunicación.
Salud, Deporte, Literatura, Arte y Música.
Práctica y Colaboración Ciudadana, Educación Integral en Sexualidad y Género, Actividades Físicas y Deportivas, Actividades Artísticas y
Culturales y Educación para la Salud.
Comenzado en Wednesday, 12 de April de 2023, 09:18

Estado Terminados
Finalizado en Wednesday, 12 de April de 2023, 09:43
empleado
Puntos 12.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
los aprendizajes de trayectoria que considera el recurso socioemocional Bienestar emocional afectivo.
Seleccione una:
Plantea metas a corto y mediano plazo para el cuidado de su cuerpo, mente y emociones como parte de su desarrollo integral.
Desarrolla resiliencia y reconozcan su valor para el logro de la transformación individual y colectiva.
Fomenta las relaciones respetuosas, solidarias y de comunicación asertiva, evitando las prácticas violentas en su comportamiento
cotidiano.
Construye su proyecto de vida, a partir del reconocimiento de sus experiencias y expectativas, orientado al despliegue de sus
capacidades e identificación de oportunidades de desarrollo integral.
Pregunta 2
Completada
Relaciona las columnas, identificando el autor o autores con los aspectos que las y los docentes deben considerar en la enseñanza y
aprendizaje de las y los estudiantes de EMS.
Autor/es Descripción
1. Daura y Barni (2016) a) Exhortar a los estudiantes a querer aprender, promover

que sean creadores/as de contenido; contemplar un sistema
de participación, colaboración y resolución de problemáticas
que potencien sus capacidades y les ayude a desempeñarse
de manera efectiva frente a situaciones reales.
2. Pérez (2017) b) Integrar el uso de dispositivos móviles, la interacción

mediante redes sociales o las multiplataformas, la utilización
de las TIC, la flexibilidad de horarios y la disminución de
tareas para realizar en casa, además de diversificar la manera
en que se actualizan y presentan los contenidos.
3. Jonas-Dwyer y Pospisil c) Transmitir con claridad y sentido concreto el para qué de

(2004) los contenidos, profundizar en los temas que no hayan
quedado claros y crear un ambiente de sugerencias y
opiniones que generen en los estudiantes una mayor
confianza y la seguridad de que son tomados en cuenta.
d) Fomentar en tus estudiantes su autonomía, así como su

motivación intrínseca y extrínseca, proporcionando para ello
pequeños estímulos que faciliten su autoconfianza en el
estudio; además de hacerles saber sobre la importancia y el
valor de lo que están aprendiendo para su vida.
Seleccione una:
1b, 2c, 3d
1b, 2c, 3a
1c, 2b, 3a
1c, 2a, 3b
Pregunta 3
Completada
Selecciona las 5 dimensiones del modelo de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman.
1. Sensitivos-intuitivos
2. Teóricos-prácticos
3. Visuales-verbales
4. Introspectivos-analíticos
5. Naturistas-existenciales
6. Inductivos-deductivos
7. Secuenciales-globales
8. Musicales-autónomos
9. Activos-reflexivos
10. Corporales- intrapersonales
11. Matemáticos-espaciales
12. Musicales- lógicos
Seleccione una:
1, 4, 10, 11 y 12
2, 4, 5, 7 y 8
1, 3, 6, 7 y 9
2, 4, 5, 8 y 12
Pregunta 4
Completada
Selecciona los daños que por acción u omisión algunos adolescentes padecen por parte de los padres u otro familiar.
1. Daño físico
2. Daño verbal
3. Daño patrimonial
4. Daño sexual
5. Daño psicológico
6. Daño moral
Seleccione una:
2, 4 y 5
1, 5 y 6
1, 4 y 5
2, 3 y 6
Pregunta 5
Completada
Seleccione una:
interseccional.
Pregunta 6
Completada
Seleccione una:
Adolescencia media
Pregunta 7
Completada
De acuerdo con Cataldi y Domininghini (2018), ¿cuál es una de las actividades a la que las y los estudiantes se dedican en sus ratos libres?
Seleccione una:
Promover la ciudadanía mundial
Trabajos de medio tiempo
Crear contenidos digitales
Viajar
Pregunta 8
Completada
¿Cuál es el ámbito de la formación socioemocional que pretende capacitar a las y los estudiantes de EMS para ser responsables y gestionar
su propia conducta a través del pensamiento crítico?
Seleccione una:
Cuidado físico corporal
Educación Integral en Sexualidad y Género
Pregunta 9
Completada
Son 3 características que presentan las y los adolescente y jóvenes en la adolescencia tardía.
a) Pensamiento abstracto establecido.

b) Terminación de cambios físicos.
c) Distanciamiento afectivo con la familia.
d) Inicio de relaciones sexuales.

e) Su autoimagen ya no se encuentra definida por sus pares.
f) Egocentrismo.
Seleccione una:
d, c, f
a, d, e
f, b, c
a, c, b
Pregunta 10
Completada
Seleccione una:
Corticales derechos
Pregunta 11
Completada
Autor que se interesó en clasificar los métodos y dominancias cerebrales de las personas y la aplicación de este conocimiento para encauzar
los roles personales y profesionales de las personas.
Seleccione una:
Richard Bandler
David Kolb
William Edward Herrmann
Howard Gardner
Pregunta 12
Completada
de las acciones, actividades o proyectos, que considera el ámbito de la formación socioemocional Práctica y colaboración ciudadana.
Seleccione una:
Proyectos desde el enfoque de redes, a través del trabajo interinstitucional con diversos sectores: organismos gubernamentales,
organizaciones de la sociedad civil, sector productivo, académico y privado.
Actividades interdisciplinares, vinculadas con el currículum fundamental y el currículum ampliado.
Asambleas para la planificación de actividades para el cuidado de su entorno o para hacer campañas de sensibilización en la comunidad
sobre este mismo tema.
Proyectos escolares y comunitarios.
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Estado Terminados
Tiempo empleado 20 mins 45 segundos
Puntos 12.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Señalar con bandera la pregunta
Texto de la pregunta
Relaciona cada etapa de la adolescencia con sus características según corresponda.
Etapa Característica
a) Egocentrismo.
1. Adolescencia temprana b) Aumenta la habilidad para predecir consecuencias.
c) Individualidad.
2. Adolescencia media
d) Cambio de humor constante.
3. Adolescencia tardía e) Distanciamiento afectivo con la familia.
f) Inicio de relaciones sexuales.
Seleccione una:
1ce, 2af, 3bd
1ed, 2cf, 3ab
1af, 2bc, 3ed
1ad, 2ce, 3bf

Retroalimentación
Pregunta 2
Completada
Conforme a Mendoza y Zúñiga (2017), ¿qué actores educativos identifican los padres
como los responsables del rendimiento académico de sus hijos?
Seleccione una:
Consejo técnico y estudiantes
Directivos y consejo técnico
Docentes y estudiantes
Directivos y docentes
Retroalimentación
Pregunta 3
Completada
De acuerdo con Cataldi y Domininghini (2018), ¿cuál es una de las actividades a la que
las y los estudiantes se dedican en sus ratos libres?
Seleccione una:
Viajar

Retroalimentación
Pregunta 4
Completada
¿A qué edad comienza la liberación de hormonas que provoca cambios físicos durante
la adolescencia?
Seleccione una:
Entre los 10 años y medio
Entre los 12 y 13 años


Retroalimentación
Pregunta 5
Completada
Es el modelo del área de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder:
Seleccione una:
Modelo de reflexión y actuación
Modelo de experimentación
Modelo VAK o modelo visual, auditivo, kinestésico
Modelo del límbico derecho y cortical izquierdo

Retroalimentación
Pregunta 6
Completada
¿Cuál es el ámbito de la formación socioemocional que considera acciones como la
nutrición, la higiene, el sueño, el descanso, la prevención de conductas adictivas, así
como el uso responsable de las tecnologías y las relaciones interpersonales
presenciales y a distancia?
Seleccione una:
Educación para la salud
Autocuidado
Retroalimentación
Pregunta 7
Completada
Autor que se interesó en clasificar los métodos y dominancias cerebrales de las
personas y la aplicación de este conocimiento para encauzar los roles personales y
profesionales de las personas.
Seleccione una:
Howard Gardner
David Kolb
Richard Bandler

Retroalimentación
Pregunta 8
Completada
Hormona que se produce con mayor cantidad en los hombres durante la adolescencia.
Seleccione una:
Estrógenos
Prolactina
Testosterona
Progesterona
Retroalimentación
Pregunta 9
Completada
Quitar señalización (bandera)
Definen la forma en que los estudiantes responden o utilizan las condiciones
educativas bajo las cuales es más probable que aprenda, además consisten en una
serie de procesos biológicos, psicológicos, rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos.
Seleccione una:
Corticales derechos
Retroalimentación
Pregunta 10
Completada
De acuerdo con Papalia (2009), ¿cuál es el periodo de edad que establece para la
adolescencia?
Seleccione una:

Retroalimentación
Pregunta 11
Completada

Seleccione una:
Cuando los estudiantes analizan situaciones poniendo como base sus sentimientos,
por medio de la intuición.
Al visualizar los contenidos ya les ayuda a establecer relaciones entre diferentes ideas y
conceptos.
Cuando la información recibida se asocia a las sensaciones y movimientos de su

cuerpo.
Cuando los estudiantes deliberan sobre preguntas como: ¿Por qué existe la vida?, ¿por
qué existe la muerte?, ¿por qué hay guerra?
Retroalimentación
Pregunta 12
Completada
Relaciona cada recurso socioemocional con la importancia que tiene en la formación
socioemocional de las y los estudiantes de EMS.
Recurso socioemocional Importancia

1. Cuidado físico corporal a) Promueve que las y los estudiantes se sientan bien con
quienes son, en todas sus dimensiones, establezcan relaciones
positivas y respetuosas con las demás personas y coloquen los
problemas en perspectiva, para afrontar los contratiempos
como parte de la vida, ampliando y enriqueciendo el sentido de
estabilidad (MEC, 2013).
2. Responsabilidad social b) Fomenta que las y los jóvenes conozcan su cuerpo, lo
cuiden, respeten y valoren como una entidad propia sobre la
que se tiene derecho y responsabilidad absoluta ante las
diversas situaciones de la vida cotidiana que podrían poner en
riesgo su integridad, lo que implica desarrollar hábitos de
higiene y de alimentación saludable, practicar una sexualidad
informada y responsable, así como llevar a cabo actividades
físicas que le permitan fortalecerlo (OMS y OPS, 2018;
Mañas et al., 2014)
3. Bienestar emocional c) Coadyuva para que las y los estudiantes desarrollen un

afectivo compromiso amplio y arraigado con el bienestar de todas las
personas, los diversos ecosistemas y sus seres vivos; así como
con el medio ambiente a escala local, nacional y mundial,
reconociendo que todas las personas somos responsables de
llevar a cabo acciones basadas en conductas éticas que sean
sensibles a la desigualdad y la diversidad sexual, cultural y
ambiental.
Seleccione una:
1c, 2b, 3a
1b, 2c, 3a
1c, 2a, 3b
1a, 2c, 3b
Retroalimentación

Estado Terminados
empleado
Puntos 12.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Relaciona las columnas identificando cada ámbito de la formación socioemocional con la acción, actividad o proyecto, según corresponda.
Ámbito de la formación Acción/Actividad/Proyecto

socioemocional
1. Educación para la salud a) Desarrollo de actividades físicas y deportivas a través de

juegos deportivos, juegos colectivos o cooperativos, juegos
metafóricos y juegos autóctonos y tradicionales.
2. Actividades físicas y b) Proyectos productivos.

deportivas
3. Educación integral en c) Descansos activos a través de ejercicios físicos.

sexualidad y género
d) Proyectos interdisciplinares que vinculen el currículum

fundamental con el currículum ampliado.
Seleccione una:
1c, 2a, 3b
1b, 2c, 3a
1c, 2b, 3a
1b, 2c, 3d

Pregunta 2
Completada
Seleccione una:
Corticales derechos
Pregunta 3
Completada
Seleccione una:

Pregunta 4
Completada
A partir de las características que tiene la generación a la que actualmente pertenecen las y los adolescentes y jóvenes de la EMS, ¿qué deben
fomentar las estrategias de enseñanza y de aprendizaje?
Seleccione una:
Participación y colaboración
Emprendimiento y compromiso
Evolución y crecimiento
Autonomía y motivación
Pregunta 5
Completada
Selecciona tres Objetivos de Desarrollo Sostenible que abona de manera directa a su cumplimiento, el ámbito de formación socioemocional
de Práctica y Colaboración Ciudadana.
1. Fin de la pobreza
2. Salud y bienestar
3. Agua limpia y saneamiento

4. Ciudades y comunidades sostenibles
5. Energía asequible y no contaminante

6. Producción y consumo responsables
Seleccione una:
2, 3 y 5
3, 5 y 6
1, 3, 5
1, 4 y 6

Pregunta 6
Completada
¿Qué es un estilo de aprendizaje?
Seleccione una:
Los sistemas de representación de forma desigual y predominante, generando que los individuos tiendan a tener gustos únicos.
La manera en que los individuos tiene interacción con su entorno por medio de la comunicación y apreciación de su realidad.
La capacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, al hablar y al escuchar.
La forma en que los estudiantes responden o utilizan las condiciones educativas bajo las cuales es más probable que aprendan.
Pregunta 7
Completada
Seleccione una:
2, 4, 5, 7 y 8
1, 3, 6, 7 y 9
2, 4, 5, 8 y 12
1, 4, 10, 11 y 12

Pregunta 8
Completada
Etapa de la adolescencia que se caracteriza por el egocentrismo y cambios de humor constantes que tienen las y los adolescentes y jóvenes.
Seleccione una:
Adolescencia media
Pregunta 9
Completada
De acuerdo con Daura y Barni (2016), además de que las y los docentes deben transmitir con claridad y sentido concreto el para qué de los
contenidos, ¿qué otra cosa deben hacer?
Seleccione una:
Crear un ambiente de sugerencias y opiniones que generen en los estudiantes mayor confianza y seguridad de que están siendo
tomados en cuenta.
Hacer saber a las y los estudiantes sobre la importancia y el valor de los conocimientos que están aprendiendo.
Utilizar las TIC y crear objetos de aprendizaje virtuales, tales como los vídeos e infografías para la enseñanza de conocimientos nuevos.
Proporcionar pequeños estímulos que faciliten la autoconfianza de las y los estudiantes en el estudio.

Pregunta 10
Completada
Conforme a Gonzales et al. (2018), ¿qué tipo de agresiones es común encontrar por parte de los padres u otros familiares hacia las y los
adolescentes?
Seleccione una:
Agresiones verbales y agresiones psicológicas
Agresiones verbales y agresiones físicas
Agresiones psicológicas y agresiones físicas
Agresiones sexuales y agresiones psicológicas
Pregunta 11
Completada
Son 3 características que presentan las y los adolescente y jóvenes en la adolescencia media.
a) Individualidad.
b) Egocentrismo.
c) Inseguridad por su apariencia.
d) Distanciamiento afectivo con la familia.

e) Incremento de habilidades de pensamiento abstracto.
f) Surgimiento del pensamiento abstracto.
Seleccione una:
a, d, e
c, e, f
b, c, f
b, c, d

Pregunta 12
Completada
Hormona que se produce con mayor cantidad en las mujeres durante la adolescencia.
Seleccione una:
Testosterona
Prolactina
Oxitocina
Estrógenos

4/11/23, 2:54 PM Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Estado Terminados
Tiempo 1 min 36 segundos
empleado
Puntos 11.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Son algunos factores externos que influyen en la trayectoria formativa de los estudiantes:
1. El cambio de domicilio o el divorcio de los padres conlleva a un bloqueo psicológico.
2. La falta de tecnología en los planteles educativos genera que los estudiantes no aprendan adecuadamente.
3. La violencia doméstica en el que se encuentran inmersos las y los adolescentes y jóvenes.

4. Las adicciones por parte de alguno de los padres o los dos.
5. No ahondar en los contenidos de manera pertinente, ya que muchos estudiantes se quedan con muchas dudas que afectarán su
desempeño en los siguientes niveles educativos.
6. El bajo nivel económico que ocasiona que la o el estudiante tenga que trabajar.
Seleccione una:
1, 2, 3 y 5
1, 4, 5 y 6
1, 3, 4 y 6
2, 3, 4 y 6
Pregunta 2
Completada
Seleccione una:
Pregunta 3
Completada
De acuerdo con Daura y Barni (2016), además de que las y los docentes deben transmitir con claridad y sentido concreto el para qué de los
contenidos, ¿qué otra cosa deben hacer?
Seleccione una:
Utilizar las TIC y crear objetos de aprendizaje virtuales, tales como los vídeos e infografías para la enseñanza de conocimientos nuevos.
Crear un ambiente de sugerencias y opiniones que generen en los estudiantes mayor confianza y seguridad de que están siendo
tomados en cuenta.
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el tema 2.1. Las y los adolescentes y jóvenes y su visión del mundo, esto te ayudará a
replantear tu respuesta.
Pregunta 4
Completada
Relaciona cada etapa de la adolescencia con sus características según corresponda.
Etapa Característica
a) Egocentrismo.
1. Adolescencia temprana b) Aumenta la habilidad para predecir consecuencias.
c) Individualidad.
2. Adolescencia media
d) Cambio de humor constante.
3. Adolescencia tardía e) Distanciamiento afectivo con la familia.
f) Inicio de relaciones sexuales.
Seleccione una:
1ed, 2cf, 3ab
1ad, 2ce, 3bf
1af, 2bc, 3ed
1ce, 2af, 3bd
Pregunta 5
Completada

Seleccione una:
1, 4 y 6
3, 5 y 6
1, 3, 5
2, 3 y 5
Pregunta 6
Completada
Es uno de los trastornos alimenticios que frecuentemente se presenta en la adolescencia.
Seleccione una:
Anorexia
Restricción de ingesta de alimentos
Rumiación
Por evitación
Pregunta 7
Completada
Seleccione una:
Salud y bienestar
Autoconocimiento
Pregunta 8
Completada
Etapa en la que las y los adolescentes y jóvenes terminan con sus cambios físicos y buscan tener un cuerpo que les guste a las y los demás,
por lo que cobra relevancia el ejercicio así como los cambios en su aspecto.
Seleccione una:
Adolescencia media
Adolescencia madurativa
Pregunta 9
Completada
De acuerdo con la Universidad Internacional de Valencia (2017), es el factor que está directamente relacionado con el rendimiento académico
del estudiante:
Seleccione una:
Violencia doméstica
Uso y abuso de sustancias
Desintegración familiar
Adicciones
Pregunta 10
Completada
Son los 3 sistemas de aprendizaje considerados por Bandler y Grinder para representar mentalmente la información.
1. Visual
2. Naturista
3. Existencial
4. Auditivo
5. Cinestésico
6. Kinestésico
Seleccione una:
2, 3 y 5
1, 4 y 6
2, 5 y 4
1, 6 y 4
Pregunta 11
Completada
Conforme al Acuerdo número 17/08/22, ¿qué son los recursos socioemocionales?
Seleccione una:
Son las capacidades para conocerse a sí mismos/as, reconocer y manejar las emociones y las de los/as demás, a partir de lo cual se
puedan enfrentar situaciones difíciles de manera efectiva.
Son cualidades o disposiciones para expresar o demostrar determinados comportamientos favorables para el desarrollo de las personas
en diversos ámbitos o contextos, en armonía y equilibrio, lo que les permite un mejor desarrollo académico, social y laboral.
Son aprendizajes experienciales y significativos que buscan que las y los estudiantes se formen como ciudadanas y ciudadanos
responsables, honestos, comprometidos con el bienestar físico, mental y emocional, tanto personal como social.
Son herramientas que permiten a las personas entender y regular sus emociones, sentir y mostrar empatía por los demás, establecer y
desarrollar relaciones positivas, tomar decisiones responsables, definir y alcanzar metas personales.
Pregunta 12
Completada
Relaciona las columnas, identificando la característica de la generación a la que pertenecen las y los jóvenes de EMS, con la descripción
general que le corresponda.
Característica Descripción general
1. Capacidad de atención a) Ser famosos/as en medios digitales les asegura su futuro,

buscan trabajos flexibles (home office), además desean viajar
mucho y emprender negocios.
2. Gran interés en ser b) Habituados/as a la sobrecarga sensorial al manejar varias

influencers pantallas al mismo tiempo (smartphone, Tablet, portátil, etc.)
por lo que necesitan menos tiempo para filtrar los estímulos
o información que les llega.
3. El éxito es prestigio c) Aspiran a ser populares y contar con gran cantidad de

seguidores/as, admiran a personajes jóvenes que lo han
logrado, quieren expresar sus ideas y opiniones y ser
reconocidos/as por ello.
d) Quieren desarrollar sus propias ideas, proyectos, marcas y

tienen al alcance herramientas digitales autodidactas que les
permiten hacerlo.
Seleccione una:
1c, 2b, 3d
1b, 2d, 3c
1c, 2a, 3b
1b, 2c, 3a

Estado Terminados
Puntos 12.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Seleccione una:
Pregunta 2
Completada
Relaciona los siguientes estilos de aprendizaje con las características que los distinguen.
Estilo de Característica
aprendizaje
a) Permite recordar el sabor de nuestra comida favorita, o lo que
1. Visual sentimos al escuchar una canción.
2. Auditivo b) Permite recordar imágenes abstractas como letras y números.
c) Permite oír en mente, voces, sonidos y música.

3. Kinestésico
d) Permite actuar desde una experiencia directa o indirecta.
Seleccione una:
1d, 2a, 3c
1b, 2c, 3d
1b, 2c, 3a
1d, 2d, 3b
Pregunta 3
Completada
Seleccione una:
Progesterona
Prolactina
Estrógenos
Testosterona
Pregunta 4
Completada
¿Cuál es el ámbito de la formación socioemocional que considera acciones como la nutrición, la higiene, el sueño, el descanso, la
prevención de conductas adictivas, así como el uso responsable de las tecnologías y las relaciones interpersonales presenciales y a
distancia?
Seleccione una:
Autocuidado
Pregunta 5
Completada
Conforme al Acuerdo número 17/08/22 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de Educación Media Superior, es
uno de los aprendizajes de trayectoria que considera el recurso socioemocional Cuidado físico corporal.
Seleccione una:
Establece vínculos interpersonales saludables mediante el conocimiento de sus necesidades para su desarrollo integral.
Colabora en la vida escolar, comunitaria y social, aportando ideas y soluciones en torno a la salud, la interculturalidad, entre otras
temáticas.
Promueve entre las personas con las que interactúa, la importancia de la salud sexual y reproductiva como un derecho humano.
Pregunta 6
Completada
Etapa en la que el desarrollo cognitivo se caracteriza por el incremento de las habilidades de pensamiento abstracto y razonamiento
de las y los adolescentes y jóvenes.
Seleccione una:
Adolescencia media
Adolescencia abstracta
Pregunta 7
Completada
Selecciona tres de las características de la generación a la que pertenecen las y los adolescentes y jóvenes de EMS.
1. Promover el desarrollo sostenible

2. Estar hiperconectados/as
3. Gran interés en ser influencers
4. Adoptar estilos de vida saludables
5. Querer tener su propia empresa
6. Valorar la diversidad cultural
Seleccione una:
3, 4 y 6
1, 3 y 5
2, 5 y 6
2, 3 y 5
Pregunta 8
Completada
De acuerdo con Daura y Barni (2016), selecciona tres elementos importantes que deben ser considerados por las y los docentes:
1. Transmitir con claridad y sentido concreto el para qué de los contenidos.
2. Fomentar el pensamiento crítico y científico.
3. Desarrollar métodos pedagógicos innovadores.
4. Profundizar en los temas que no hayan quedado claros.
5. Promover el autoaprendizaje y el trabajo en equipo.
6. Crear un ambiente de sugerencias y opiniones.
Seleccione una:
1, 4 y 6
3, 5 y 6
1, 3 y 5
2, 3 y 5
Pregunta 9
Completada
Relaciona los siguientes modelos de aprendizaje con sus características.
Modelo de aprendizaje Característica
a) Se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral,

lo describe como una metáfora y hace una analogía de nuestro
1. Fases del aprendizaje
de Kolb. cerebro con el globo terrestre y sus cuatro puntos cardinales.
2. Cuadrantes b) Considera tres grandes sistemas: el visual, el auditivo y el

cerebrales de kinestésico para representar mentalmente la información.
Herrmann.
c) Señala que para aprender algo se debe trabajar o procesar la
3. Modelo VAK. información que se recibe.
Seleccione una:
1b, 2a, 3c
1a, 2c, 3b
1c, 2a, 3b
1a, 2b, 3c
Pregunta 10
Completada
Conforme a Gonzales et al. (2018), ¿qué tipo de agresiones es común encontrar por parte de los padres u otros familiares hacia las y
los adolescentes?
Seleccione una:
Pregunta 11
Completada
Seleccione una:
12 segundos
6 segundos
8 segundos
10 segundos
Pregunta 12
Completada
Dentro de esta etapa de la adolescencia las y los adolescentes y jóvenes tienden a estar inseguros respecto a su apariencia y se
encuentran en constante comparación con otros.
Seleccione una:
Adolescencia media

Estado Terminados
empleado
Puntos 12.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
aprendizaje

sentimos al escuchar una canción.
1. Visual
2. Auditivo b) Permite recordar imágenes abstractas como letras y números.
3. Kinestésico c) Permite oír en mente, voces, sonidos y música.
Seleccione una:
1d, 2a, 3c
1b, 2c, 3a
1d, 2d, 3b
1b, 2c, 3d
Pregunta 2
Completada
a) Individualidad.
b) Egocentrismo.

Seleccione una:
c, e, f
a, d, e
b, c, d
b, c, f
Pregunta 3
Completada
Modelo que señala que para aprender algo se debe trabajar o procesar la información que se recibe.
Seleccione una:
Pregunta 4
Completada
Conforme a Mendoza y Zúñiga (2017), ¿qué implica el fracaso y el bajo rendimiento académico en las y los adolescentes?
Seleccione una:
Un posible inicio de consumo de sustancias, aumentando el riesgo de conductas problemáticas debido a los cambios que experimentan
durante la adolescencia.
El abandono de sus estudios, aumentando el riesgo de conductas problemáticas debido a los cambios que experimentan durante la
adolescencia.
Un posible inicio de consumo de sustancias, aumentando el riesgo de uso y abuso de estás, debido a los cambios que experimentan en
la adolescencia.
El abandono de sus estudios, aumentando el riesgo de uso y abuso de estás, debido a los cambios que experimentan en la
adolescencia.
Pregunta 5
Completada
Conforme a las características de la generación a la que pertenecen las y los adolescentes y jóvenes de EMS, ¿cuáles son algunos de sus
estándares de éxito?
Seleccione una:
Contar con un buen salario y formar una familia
Tener una carrera y trabajo de oficina estable
Viajar mucho y emprender negocios
Generar y crear contenido sin mediadores
Pregunta 6
Completada
De acuerdo con la UNAM (2020), ¿a qué edad inician su vida sexual las y los adolescentes y jóvenes?
Seleccione una:
A los 12 años
A los 14 años
Pregunta 7
Completada
demás.
2. Fomenta las relaciones respetuosas, solidarias y de comunicación asertiva, evitando las prácticas violentas en su comportamiento
cotidiano.

integral.
Seleccione una:
1, 2 y 4
1, 4 y 6
2, 3 y 5
3, 5 y 6
Pregunta 8
Completada
Seleccione una:
4, 1, 6
2, 6, 3
1, 3, 6
7, 5, 4
Pregunta 9
Completada
¿A qué edad comienza la liberación de hormonas que provoca cambios físicos durante la adolescencia?
Seleccione una:
Pregunta 10
Completada
¿Qué lugar ocupa México entre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, en embarazos adolescentes?
Seleccione una:
Segundo lugar
Tercer lugar
Primer lugar
Cuarto lugar
Pregunta 11
Completada
Seleccione una:
David Kolb
Richard Bandler
Howard Gardner
Pregunta 12
Completada
Conforme a Mendoza y Zúñiga (2017), ¿qué actores educativos identifican los padres como los responsables del rendimiento académico de
sus hijos?
Seleccione una:
Directivos y docentes
Consejo técnico y estudiantes
Directivos y consejo técnico
Docentes y estudiantes

Estado Terminados
empleado
Puntos 12.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
1. Visual
2. Naturista
3. Existencial
4. Auditivo
5. Cinestésico
6. Kinestésico
Seleccione una:
1, 4 y 6
2, 5 y 4
1, 6 y 4
2, 3 y 5
Pregunta 2
Completada
Seleccione una:
Pregunta 3
Completada
¿A qué edad comienza la liberación de hormonas que provoca cambios físicos durante la adolescencia?
Seleccione una:
Pregunta 4
Completada
Etapa en la que las y los adolescentes y jóvenes presentan un distanciamiento afectivo con la familia, tienden a aislarse y pasar más tiempo
solos.
Seleccione una:
Adolescencia media
Adolescencia transitoria

Pregunta 5
Completada
Seleccione una:
interseccional.
Pregunta 6
Completada
Seleccione una:
Adolescencia media
Pregunta 7
Completada
Relaciona el autor o autores con los aspectos importantes que las y los docentes deben considerar en la enseñanza y aprendizaje de las y los
estudiantes de EMS.
Autor Descripción
1. Daura y Barni (2016) a) Integrar el uso de dispositivos móviles, la interacción

mediante redes sociales o las multiplataformas, la
utilización de las TIC, la flexibilidad de horarios y la
disminución de tareas para realizar en casa, además de
diversificar la manera en que se actualizan y presentan los
contenidos.
2. Pérez (2017) b) Transmitir con claridad y sentido concreto el para qué

de los contenidos, profundizar en los temas que no hayan
opiniones que generen en las y los estudiantes una mayor
confianza y seguridad de que son tomadas/os en cuenta.
3. Jonas-Dwyer y Pospisil c) Exhortar a tus estudiantes a querer aprender, promover

(2004) que sean creadores/as de contenido; contemplar un
sistema de participación, colaboración y resolución de
problemáticas que potencien sus capacidades y les ayude a
desempeñarse de manera efectiva frente a situaciones
reales.
Seleccione una:
1b, 2c, 3a
1c, 2b, 3a
1a, 2c, 3b
1c, 2a, 3b
Pregunta 8
Completada
Seleccione una:
Conciencia social
Pregunta 9
Completada
Seleccione una:
Pregunta 10
Completada
aprendizaje

1. Visual sentimos al escuchar una canción.
b) Permite recordar imágenes abstractas como letras y números.

2. Auditivo
c) Permite oír en mente, voces, sonidos y música.

3. Kinestésico
Seleccione una:
1d, 2a, 3c
1b, 2c, 3d
1d, 2d, 3b
1b, 2c, 3a
Pregunta 11
Completada
del estudiante:
Seleccione una:
Adicciones
Pregunta 12
Completada
¿Cuáles son algunos de los cambios físicos característicos de la adolescencia en la mujer?
1. Menarquia
2. Cambio de voz
3. Crecimiento de vello púbico
4. Crecimiento del saco escrotal

5. Crecimiento del vello en rostro y axilas
6. Aumento de la producción de las glándulas sebáceas y sudoríparas
Seleccione una:
3, 4, 6
1, 3, 6
1, 2, 5
2, 4, 5

Estado Terminados
empleado
Puntos 8.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Seleccione una:
Autoconocimiento
Salud y bienestar
Pregunta 2
Completada
Esta inteligencia define que las personas dominan más la comunicación, pero también a otras formas de comunicarse como la escritura, la
gestualidad y la narración.
Seleccione una:
Inteligencia lingüística-verbal
Inteligencia emocional
Inteligencia musical
Inteligencia espacial

Pregunta 3
Completada
Seleccione una:
Corticales derechos
Pregunta 4
Completada
Relaciona los siguientes factores con las características que le corresponden.
Factores Características
1. Situación laboral de los a) México es un país de contraste económico, por lo

padres que hay hogares donde las y los adolescentes tienen
que trabajar para ayudar y en algunos casos sostener la
economía familiar, lo que implica tengan poco tiempo
para desempeñar sus actividades académicas.
2. Bajo nivel económico b) Los padres identifican a directivos y docentes como

los responsables del rendimiento académico de sus hijos
3. Desinterés de los padres c) La situación actual ha implicado que ambos padres

tengan que salir a trabajar, provocando que tengan
poco o nulo tiempo para apoyar y dar seguimiento al
desempeño de sus hijos.
Seleccione una:
1c, 2a, 3b
1b, 2c, 3a
1c, 2b, 3a
1b, 2a, 3c

Pregunta 5
Completada
¿Cómo se define la pubertad?
Seleccione una:
Es el periodo de vida donde el individuo ha logrado un relativo estado ideal de madurez para la toma de decisiones sobre su salud física
y mental.
Es la etapa del desarrollo humano del individuo en la que experimenta una serie de cambios físicos, cognitivos y sociales.
Es el proceso en la que el individuo se conduce a la madurez sexual o a la fertilidad, resultado del aumento en la producción de las
hormonas relacionadas con el sexo.
Es la etapa más importante de desarrollo de las y los adolescentes y jóvenes, comprende de los 18 hasta los 25 años.
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.2.1. Desarrollo físico, esto te ayudará a replantear tu respuesta.
Pregunta 6
Completada
Seleccione una:
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.2.3. Desarrollo cognitivo, esto te ayudará a replantear tu respuesta.
Pregunta 7
Completada
Es la glándula donde se produce la hormona del crecimiento.
Seleccione una:
Glándula tiroidea
Hipófisis
Glándulas suprarrenales
Ovarios

Pregunta 8
Completada
Seleccione una:
Conciencia social
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.3.1. Recursos socioemocionales, esto te ayudará a replantear tu respuesta.
Pregunta 9
Completada
Seleccione una:

Pregunta 10
Completada
1. Fases del aprendizaje lo describe como una metáfora y hace una analogía de nuestro

Herrmann.
información que se recibe.
3. Modelo VAK.
Seleccione una:
1a, 2b, 3c
1c, 2a, 3b
1a, 2c, 3b
1b, 2a, 3c
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.2.3. Desarrollo cognitivo, esto te ayudará a replantear tu respuesta.
Pregunta 11
Completada
Seleccione una:
Adolescencia media

Pregunta 12
Completada
del estudiante:
Seleccione una:
Adicciones

Comenzado en Monday, 10 de April de 2023, 13:18

Estado Terminados
Finalizado en Monday, 10 de April de 2023, 13:43
empleado
Puntos 11.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Seleccione una:
Pregunta 2
Completada
Son 3 características que presentan las y los adolescente y jóvenes en la adolescencia temprana.

b) Egocentrismo.

Seleccione una:
a, d, e
b, c, f
d, e a
f, a, e
Pregunta 3
Completada
Seleccione una:
Adolescencia media
Pregunta 4
Completada
Seleccione una:
Pregunta 5
Completada
Seleccione una:
Glándula tiroidea
Ovarios
Hipófisis
Pregunta 6
Completada
Relaciona cada recurso socioemocional con la importancia que tiene en la formación socioemocional de las y los estudiantes de EMS.
como parte de la vida, ampliando y enriqueciendo el sentido
de estabilidad (MEC, 2013).

físicas que le permitan fortalecerlo (OMS y OPS, 2018; Mañas
et al., 2014)

ambiental.
Seleccione una:
1c, 2b, 3a
1b, 2c, 3a
1c, 2a, 3b
1a, 2c, 3b
Pregunta 7
Completada
Seleccione una:
interseccional.
Pregunta 8
Completada
estudiantes de EMS.
Autor Descripción

contenidos.


reales.
Seleccione una:
1c, 2b, 3a
1a, 2c, 3b
1c, 2a, 3b
1b, 2c, 3a
Pregunta 9
Completada
a) Individualidad.
b) Egocentrismo.

Seleccione una:
c, e, f
b, c, d
a, d, e
b, c, f
Pregunta 10
Completada
Seleccione una:
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.3.2. Ámbitos de la formación socioemocional, esto te ayudará a replantear
tu respuesta.
Pregunta 11
Completada
¿Cómo se le llama a la primera eyaculación del hombre?
Seleccione una:
Espermarquia
Eyaculación precoz
Menarquia
Periodo
Pregunta 12
Completada

Seleccione una:
2, 5 y 6
3, 4 y 6
1, 3 y 5
2, 3 y 5

Estado Terminados
empleado
Puntos 11.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Ámbito de la formación socioemocional que abona a la mejora de la salud mental, incrementa los niveles de trabajo en equipo, el liderazgo y
mejora la autoimagen.
Seleccione una:
Actividades Físicas y Deportivas
Autoconocimiento
Pregunta 2
Completada
1. Visual
2. Naturista
3. Existencial
4. Auditivo
5. Cinestésico
6. Kinestésico
Seleccione una:
2, 5 y 4
1, 6 y 4
1, 4 y 6
2, 3 y 5
Pregunta 3
Completada
Seleccione una:
Corticales derechos
Pregunta 4
Completada



Seleccione una:
1c, 2b, 3a
1b, 2a, 3c
1c, 2a, 3b
1b, 2c, 3a
Pregunta 5
Completada
Conforme a Mendoza y Zúñiga (2017), ¿qué implica el fracaso y el bajo rendimiento académico en las y los adolescentes?
Seleccione una:
El abandono de sus estudios, aumentando el riesgo de conductas problemáticas debido a los cambios que experimentan durante la
adolescencia.
Un posible inicio de consumo de sustancias, aumentando el riesgo de conductas problemáticas debido a los cambios que experimentan
durante la adolescencia.
El abandono de sus estudios, aumentando el riesgo de uso y abuso de estás, debido a los cambios que experimentan en la
adolescencia.
Un posible inicio de consumo de sustancias, aumentando el riesgo de uso y abuso de estás, debido a los cambios que experimentan en
la adolescencia.
Pregunta 6
Completada
Seleccione una:
Rumiación
Anorexia
Por evitación
Pregunta 7
Completada
1. Menarquia
2. Cambio de voz

Seleccione una:
3, 4, 6
1, 3, 6
1, 2, 5
2, 4, 5
Pregunta 8
Completada
De acuerdo con Cataldi y Domininghini (2018), ¿cuál es una de las actividades a la que las y los estudiantes se dedican en sus ratos libres?
Seleccione una:
Viajar
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente 2.1. Las y los adolescentes y jóvenes y su visión del mundo, esto te ayudará a replantear
tu respuesta.
Pregunta 9
Completada
demás.
2. Fomenta las relaciones respetuosas, solidarias y de comunicación asertiva, evitando las prácticas violentas en su comportamiento cotidiano.

integral.
Seleccione una:
2, 3 y 5
1, 2 y 4
1, 4 y 6
3, 5 y 6
Pregunta 10
Completada
Seleccione una:
12 segundos
10 segundos
6 segundos
8 segundos
Pregunta 11
Completada
adolescentes?
Seleccione una:
Pregunta 12
Completada
Seleccione una:

Estado Terminados
empleado
Puntos 12.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Etapa en la que las y los adolescentes y jóvenes presentan un distanciamiento afectivo con la familia, tienden a aislarse y pasar más tiempo
solos.
Seleccione una:
Adolescencia media
Pregunta 2
Completada
Son dos de las inteligencias múltiples.
Seleccione una:
Visual y emocional
Pregunta 3
Completada
Seleccione una:
7, 5, 4
2, 6, 3
1, 3, 6
4, 1, 6
Pregunta 4
Completada

Seleccione una:
1, 4, 10, 11 y 12
2, 4, 5, 8 y 12
1, 3, 6, 7 y 9
2, 4, 5, 7 y 8
Pregunta 5
Completada
Seleccione una:
Pregunta 6
Completada
Son las fases de aprendizaje de Kolb.
Seleccione una:
Visualizar, escuchar, comprender y teorizar
Analizar, reflexionar y teorizar
Jugar, memorizar, repetir y experimentar
Actuar, reflexionar, teorizar y experimentar
Pregunta 7
Completada
Seleccione una:
Oxitocina
Testosterona
Prolactina
Estrógenos

Pregunta 8
Completada
Seleccione una:
Ovarios
Hipófisis
Glándula tiroidea
Pregunta 9
Completada
Seleccione una:
Pregunta 10
Completada
Seleccione una:
y mental.
Pregunta 11
Completada

situaciones.

de manera autónoma, colaborativa y creativa para


Seleccione una:
1b, 2c, 3a
1b, 2d, 3c
1c, 2a, 3d
1a, 2b, 3d
Pregunta 12
Completada
Seleccione una:
Rumiación
Anorexia
Por evitación

Estado Terminados
empleado
Puntos 12.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Modelo que señala que para aprender algo se debe trabajar o procesar la información que se recibe.
Seleccione una:
Pregunta 2
Completada

Seleccione una:
3, 5 y 6
2, 3 y 5
1, 4 y 6
1, 3, 5
Pregunta 3
Completada
Seleccione una:
Pregunta 4
Completada
1. Visual
2. Naturista
3. Existencial
4. Auditivo
5. Cinestésico
6. Kinestésico
Seleccione una:
1, 6 y 4
1, 4 y 6
2, 3 y 5
2, 5 y 4
Pregunta 5
Completada

b) Considera tres grandes sistemas: el visual, el auditivo y el

2. Cuadrantes
kinestésico para representar mentalmente la información.
cerebrales de
Herrmann.
3. Modelo VAK. información que se recibe.
Seleccione una:
1a, 2b, 3c
1a, 2c, 3b
1c, 2a, 3b
1b, 2a, 3c
Pregunta 6
Completada
adolescentes?
Seleccione una:
Pregunta 7
Completada
¿A qué ámbito de la formación socioemocional pertenece la definición “ayuda a las personas a comprender que sus vidas están
profundamente conectadas con el bienestar de las otras y los otros, así como con el mundo social y político que está alrededor de ellas”?
Seleccione una:
Sostenibilidad social y ambiental
Pensamiento crítico
Pregunta 8
Completada

Seleccione una:
3, 4 y 6
2, 5 y 6
1, 3 y 5
2, 3 y 5
Pregunta 9
Completada
¿Cómo se interesan en el aprendizaje las y los estudiantes de EMS?
Seleccione una:
A través de formato digital
Mediante las clases virtuales
Mediante el juego
A través de libros y revistas electrónicas
Pregunta 10
Completada
Seleccione una:
Pregunta 11
Completada
Seleccione una:
Estrógenos
Oxitocina
Prolactina
Testosterona
Pregunta 12
Completada
Relaciona la característica de la generación a la que pertenecen las y los jóvenes de EMS, con la descripción general que le corresponda.
Característica Descripción
1. Capacidad de a) Aspiran a ser populares y contar con gran cantidad de

atención seguidores/as, admiran a personajes jóvenes que lo han logrado,
quieren expresar sus ideas y opiniones y ser reconocidos/as por
ello.
2. Gran interés en ser b) Ser famosos/as en medios digitales les asegura su futuro,
influencers buscan trabajos flexibles (Home office), además desean viajar
3. Éxito es prestigio c) Habituados/as a la sobrecarga sensorial al manejar varias

pantallas al mismo tiempo (smartphone, Tablet, portátil, etc.) por
lo que necesitan menos tiempo para filtrar los estímulos o
información que les llega.
Seleccione una:
1c, 2a, 3b
1c, 2b, 3a
1a, 2c, 3b
1b, 2c, 3a

Estado Terminados
Puntos 12.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Seleccione una:
Howard Gardner
David Kolb
Richard Bandler
Pregunta 2
Completada



Seleccione una:
1c, 2b, 3a
1b, 2c, 3a
1c, 2a, 3b
1b, 2a, 3c
Pregunta 3
Completada
Seleccione una:
Pregunta 4
Completada
Seleccione una:
Pregunta 5
Completada
Seleccione una:
Estrógenos
Progesterona
Prolactina
Testosterona
Pregunta 6
Completada
1. Menarquia
2. Cambio de voz

Seleccione una:
2, 4, 5
1, 2, 5
1, 3, 6
3, 4, 6
Pregunta 7
Completada
Con base en el Acuerdo número 17/08/22 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de Educación Media Superior, son
parte de las acciones, actividades o proyectos, que considera el ámbito de la formación socioemocional Educación para la salud.
Seleccione una:
Procesos de debate, deliberación, comprensión y crítica sobre temas sociales específicos a través de círculos de discusión, videoclubes y
otros recursos.
Actividades que promuevan la salud sexual y reproductiva como un derecho humano, por ejemplo, ferias, campañas en redes sociales,
retos formativos.
Sesiones informativas y talleres educativos con metodologías interactivas y reflexivas.
Proyectos que promuevan el desarrollo de confianza, seguridad y autoestima, así como el análisis de roles de género.
Pregunta 8
Completada
Seleccione una:
Pregunta 9
Completada
Relaciona cada Recurso socioemocional con uno de los aprendizajes de trayectoria que se pretende lograr en las y los estudiantes de EMS.
Recurso socioemocional Aprendiza de trayectoria
1. Bienestar emocional a) Contribuye a la resolución de conflictos de su entorno

afectivo de manera autónoma, colaborativa y creativa para
2. Responsabilidad social b) Se asume como cuerpo que siente, crea, expresa y

3. Cuidado físico corporal c) Establece vínculos interpersonales saludables mediante

el conocimiento de sus emociones y necesidades para su
Seleccione una:
1b, 2c, 3a
1c, 2b, 3a
1c, 2a, 3b
1a, 2c, 3b
Pregunta 10
Completada
Son las fases de aprendizaje de Kolb.
Seleccione una:
Visualizar, escuchar, comprender y teorizar
Analizar, reflexionar y teorizar
Jugar, memorizar, repetir y experimentar
Actuar, reflexionar, teorizar y experimentar
Pregunta 11
Completada
Seleccione una:
Pregunta 12
Completada
Etapa en la que el desarrollo cognitivo se caracteriza por el incremento de las habilidades de pensamiento abstracto y razonamiento de las y
los adolescentes y jóvenes.
Seleccione una:
Adolescencia media
Adolescencia abstracta

Estado Terminados
empleado
Puntos 12.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Dentro de esta etapa de la adolescencia las y los adolescentes y jóvenes tienden a estar inseguros respecto a su apariencia y se encuentran
en constante comparación con otros.
Seleccione una:
Adolescencia media
Pregunta 2
Completada



Seleccione una:
1c, 2a, 3b
1a, 2c, 3b
1c, 2b, 3a
1b, 2c, 3a
Pregunta 3
Completada
del estudiante:
Seleccione una:
Adicciones
Pregunta 4
Completada
Seleccione una:
Richard Bandler
David Kolb
Howard Gardner
Pregunta 5
Completada
Etapa en la que las y los adolescentes y jóvenes terminan con sus cambios físicos y buscan tener un cuerpo que les guste a las y los demás,
por lo que cobra relevancia el ejercicio así como los cambios en su aspecto.
Seleccione una:
Adolescencia media
Adolescencia madurativa
Pregunta 6
Completada
Seleccione una:
Adolescencia media
Pregunta 7
Completada
Seleccione una:
Pregunta 8
Completada
Según Reyes, E. (2022), son características de las y los estudiantes que forman parte de la generación Z.
Seleccione una:
Evolucionan y aprenden nuevas cosas
Son populares y cuentan con una gran cantidad de seguidores
Son innovadores y desarrollan sus propias ideas
Son creativas/os, flexibles y multitarea
Pregunta 9
Completada
adolescentes?
Seleccione una:
Pregunta 10
Completada
Relaciona los siguientes factores según las características que le corresponden.
a) La trayectoria escolar de las y los adolescentes se puede

ver afectado por situaciones familiares, cómo la separación
1. Adicciones
de los padres, o cambios repentinos, como el cambio de
domicilio, que provocan incertidumbre y puede haber la
2. Violencia extrafamiliar existencia de algún bloqueo psicológico.
3. Desintegración familiar b) La presencia de adicciones, al alcohol o algunas otras

sustancias, por parte de algún miembro de la familia implica
que las y los adolescentes tengan que sobreponerse a esa
4. Violencia doméstica
situación, dejándolos vulnerables.
c) Consiste en el daño, por acción u omisión, por parte de

algún miembro de la familia hacia otro integrante. En las y
los adolescentes es común la presencia de insultos, criticas,
burlas, empujones o golpes por parte de los padres u otro
familiar.
Seleccione una:
2c, 3a, 4c
1b, 3a, 4c
1a, 2c, 4b
1b, 3a, 2c
Pregunta 11
Completada
De acuerdo con Jonas-Dwyer y Pospisil (2004), son elementos necesarios de integrar en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Seleccione una:
La utilización de formatos digitales y el manejo de TIC
La resolución de problemáticas y flexibilidad
El uso de dispositivos móviles y la interacción mediante redes sociales
El trabajo colaborativo y actualizar los contenidos
Pregunta 12
Completada
Seleccione una:

Estado Terminados
empleado
Puntos 11.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Seleccione una:
Pregunta 2
Completada
Seleccione una:
2, 6, 3
1, 3, 6
7, 5, 4
4, 1, 6
Pregunta 3
Completada
Seleccione una:
Pregunta 4
Completada

Seleccione una:
1, 3, 5
3, 5 y 6
2, 3 y 5
1, 4 y 6
Pregunta 5
Completada
Seleccione una:
Pregunta 6
Completada
Relaciona las columnas, identificando la característica de la generación a la que pertenecen las y los jóvenes de EMS, con la descripción
general que le corresponda.
Característica Descripción general
1. Capacidad de atención a) Ser famosos/as en medios digitales les asegura su futuro,

buscan trabajos flexibles (home office), además desean viajar
2. Gran interés en ser b) Habituados/as a la sobrecarga sensorial al manejar varias

influencers pantallas al mismo tiempo (smartphone, Tablet, portátil, etc.)
por lo que necesitan menos tiempo para filtrar los estímulos
o información que les llega.
3. El éxito es prestigio c) Aspiran a ser populares y contar con gran cantidad de

seguidores/as, admiran a personajes jóvenes que lo han
logrado, quieren expresar sus ideas y opiniones y ser
reconocidos/as por ello.
d) Quieren desarrollar sus propias ideas, proyectos, marcas y

tienen al alcance herramientas digitales autodidactas que les
permiten hacerlo.
Seleccione una:
1b, 2d, 3c
1b, 2c, 3a
1c, 2a, 3b
1c, 2b, 3d
Pregunta 7
Completada
Ámbito de la formación socioemocional que abona a la mejora de la salud mental, incrementa los niveles de trabajo en equipo, el liderazgo y
mejora la autoimagen.
Seleccione una:
Autoconocimiento
Actividades Físicas y Deportivas
Pregunta 8
Completada

1. Adicciones


familiar.
Seleccione una:
1b, 3a, 2c
1b, 3a, 4c
1a, 2c, 4b
2c, 3a, 4c
Pregunta 9
Completada
¿Cuál es el ámbito de la formación socioemocional que considera acciones como la nutrición, la higiene, el sueño, el descanso, la prevención
de conductas adictivas, así como el uso responsable de las tecnologías y las relaciones interpersonales presenciales y a distancia?
Seleccione una:
Autocuidado
Pregunta 10
Completada
De acuerdo con el modelo de Felder y Silverman, la dimensión INDUCTIVO-DEDUCTIVO, determina que los estudiantes:
Seleccione una:
Reciban información en formatos visuales mediante cuadros, diagramas, gráficos y demostraciones.
Se sienten a gusto y entienden mejor la información si está organizada, se les presentan hechos y observaciones y luego se infieren los
principios o generalizaciones.
Sean concretos y prácticos siguiendo procedimientos muy bien establecidos para apreciar mejor los detalles.
Sienten gusto por procesar la información mediante tareas activas a través de compromisos en actividades físicas o discusiones a través
de la reflexión o introspección.
Pregunta 11
Completada
de las acciones, actividades o proyectos, que considera el ámbito de la formación socioemocional Práctica y colaboración ciudadana.
Seleccione una:
Asambleas para la planificación de actividades para el cuidado de su entorno o para hacer campañas de sensibilización en la comunidad
sobre este mismo tema.
Proyectos desde el enfoque de redes, a través del trabajo interinstitucional con diversos sectores: organismos gubernamentales,
organizaciones de la sociedad civil, sector productivo, académico y privado.
Pregunta 12
Completada
Seleccione una:

Estado Terminados
empleado
Puntos 11.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1 ¿Cómo se le llama a la primera eyaculación del hombre?

Completada
Puntúa 1.00 Seleccione una:

sobre 1.00
Espermarquia
Menarquia
Periodo
Eyaculación precoz
Pregunta 2 ¿Cuáles son algunos de los cambios físicos característicos de la adolescencia en la mujer?
Completada
1. Menarquia
Puntúa 1.00
sobre 1.00 2. Cambio de voz

Seleccione una:
2, 4, 5
1, 3, 6
1, 2, 5
3, 4, 6
Pregunta 3 De acuerdo con Daura y Barni (2016), además de que las y los docentes deben transmitir con claridad y sentido concreto el
Completada para qué de los contenidos, ¿qué otra cosa deben hacer?
Puntúa 1.00
sobre 1.00 Seleccione una:
Utilizar las TIC y crear objetos de aprendizaje virtuales, tales como los vídeos e infografías para la enseñanza de
conocimientos nuevos.
Crear un ambiente de sugerencias y opiniones que generen en los estudiantes mayor confianza y seguridad de que
están siendo tomados en cuenta.
Pregunta 4 Etapa en la que las y los adolescentes y jóvenes presentan un distanciamiento afectivo con la familia, tienden a aislarse y
Completada pasar más tiempo solos.
Puntúa 1.00
Adolescencia media
Pregunta 5 Con base en el Acuerdo número 17/08/22 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de Educación Media
Completada Superior, es una de las acciones, actividades o proyectos, que considera el ámbito de la formación socioemocional Práctica
Puntúa 0.00 y colaboración ciudadana.
sobre 1.00
Seleccione una:
Asambleas para la planificación de actividades para el cuidado de su entorno o para hacer campañas de sensibilización
en la comunidad sobre este mismo tema.
Proyectos desde el enfoque de redes, a través del trabajo interinstitucional con diversos sectores: organismos
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.3.1. Recursos socioemocionales, esto te ayudará a
Pregunta 6 Relaciona la característica de la generación a la que pertenecen las y los jóvenes de EMS, con la descripción general que le
Completada corresponda.
Puntúa 1.00
Característica Descripción
sobre 1.00
1. Capacidad de a) Aspiran a ser populares y contar con gran cantidad de

atención seguidores/as, admiran a personajes jóvenes que lo han logrado,
quieren expresar sus ideas y opiniones y ser reconocidos/as por
ello.
2. Gran interés en ser b) Ser famosos/as en medios digitales les asegura su futuro,
influencers buscan trabajos flexibles (Home office), además desean viajar
3. Éxito es prestigio c) Habituados/as a la sobrecarga sensorial al manejar varias

pantallas al mismo tiempo (smartphone, Tablet, portátil, etc.) por
lo que necesitan menos tiempo para filtrar los estímulos o
información que les llega.
Seleccione una:
1c, 2a, 3b
1a, 2c, 3b
1b, 2c, 3a
1c, 2b, 3a
Pregunta 7 Son dos de las inteligencias múltiples.
Completada

sobre 1.00
Visual y emocional
Pregunta 8 Es uno de los trastornos alimenticios que frecuentemente se presenta en la adolescencia.

Completada

sobre 1.00
Anorexia
Rumiación
Por evitación
Pregunta 9 De acuerdo con Jonas-Dwyer y Pospisil (2004), son elementos necesarios de integrar en el proceso de enseñanza y
Completada aprendizaje.
Puntúa 1.00
Pregunta 10 Relaciona cada Recurso socioemocional con uno de los aprendizajes de trayectoria que se pretende lograr en las y los
Completada estudiantes de EMS.
Puntúa 1.00
sobre 1.00



Seleccione una:
1c, 2a, 3b
1b, 2c, 3a
1c, 2b, 3a
1a, 2c, 3b
Pregunta 11 Modelo que clasifica los estilos de aprendizaje a partir de cinco dimensiones.
Completada

sobre 1.00
Modelo de Hermann
Modelo de Felder y Silverman
Modelo de Kolb
Modelo de Bandler y Grinder
Pregunta 12 La inteligencia matemática permite:

Completada

sobre 1.00
Analizar problemas lógicamente e investigar problemas usando razonamientos inductivos y deductivos.
Solucionar problemas espaciales aplicando la navegación y el uso de mapas como sistema mutacional.
Advertir cosas de las otras personas más allá de lo que nuestros sentidos logran captar.
Cuestionarse sobre el qué y el para qué de las cosas.

Estado Terminados
Tiempo 19 segundos
empleado
Puntos 8.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Seleccione una:
Salud y bienestar
Autoconocimiento
Pregunta 2
Completada
Seleccione una:
interseccional.

Pregunta 3
Completada
Seleccione una:
Pregunta 4
Completada
Seleccione una:
Pregunta 5
Completada
Relaciona las columnas, identificando el autor o autores con los aspectos que las y los docentes deben considerar en la enseñanza y
aprendizaje de las y los estudiantes de EMS.
Autor/es Descripción
1. Daura y Barni (2016) a) Exhortar a los estudiantes a querer aprender, promover

que sean creadores/as de contenido; contemplar un sistema
de participación, colaboración y resolución de problemáticas
que potencien sus capacidades y les ayude a desempeñarse
de manera efectiva frente a situaciones reales.
2. Pérez (2017) b) Integrar el uso de dispositivos móviles, la interacción

mediante redes sociales o las multiplataformas, la utilización
de las TIC, la flexibilidad de horarios y la disminución de
tareas para realizar en casa, además de diversificar la manera
en que se actualizan y presentan los contenidos.
3. Jonas-Dwyer y Pospisil c) Transmitir con claridad y sentido concreto el para qué de

(2004) los contenidos, profundizar en los temas que no hayan
opiniones que generen en los estudiantes una mayor
confianza y la seguridad de que son tomados en cuenta.
d) Fomentar en tus estudiantes su autonomía, así como su

motivación intrínseca y extrínseca, proporcionando para ello
pequeños estímulos que faciliten su autoconfianza en el
estudio; además de hacerles saber sobre la importancia y el
valor de lo que están aprendiendo para su vida.
Seleccione una:
1b, 2c, 3a
1b, 2c, 3d
1c, 2a, 3b
1c, 2b, 3a
Pregunta 6
Completada
¿A qué ámbito de la formación socioemocional pertenece la definición “ayuda a las personas a comprender que sus vidas están
profundamente conectadas con el bienestar de las otras y los otros, así como con el mundo social y político que está alrededor de ellas”?
Seleccione una:
Sostenibilidad social y ambiental
Pensamiento crítico
Pregunta 7
Completada

situaciones.

de manera autónoma, colaborativa y creativa para fomentar
la cultura de paz.


Seleccione una:
1b, 2d, 3c
1b, 2c, 3a
1a, 2b, 3d
1c, 2a, 3d
Pregunta 8
Completada
Seleccione una:
Pregunta 9
Completada
Seleccione una:
Oxitocina
Prolactina
Estrógenos
Testosterona
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.2.1. Desarrollo físico, esto te ayudará a replantear tu respuesta.
Pregunta 10
Completada
Selecciona los daños que por acción u omisión algunos adolescentes padecen por parte de los padres u otro familiar.
1. Daño físico
2. Daño verbal
3. Daño patrimonial
4. Daño sexual
5. Daño psicológico
6. Daño moral
Seleccione una:
1, 5 y 6
2, 4 y 5
2, 3 y 6
1, 4 y 5
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el tema 2.2. Factores internos y externos en las y los adolescentes y jóvenes que influyen
en su trayectoria formativa, esto te ayudará a replantear tu respuesta.
Pregunta 11
Completada
Modelo que clasifica los estilos de aprendizaje a partir de cinco dimensiones.
Seleccione una:
Modelo de Hermann
Modelo de Felder y Silverman
Modelo de Bandler y Grinder
Modelo de Kolb
Pregunta 12
Completada
Seleccione una:
Corticales derechos

Estado Terminados
Tiempo 3 mins
empleado
Puntos 12.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Seleccione una:
Pregunta 2
Completada
Seleccione una:
Adolescencia media
Pregunta 3
Completada
Seleccione una:
Pregunta 4
Completada
Seleccione una:
Rumiación
Por evitación
Anorexia
Pregunta 5
Completada
¿Cuál es el nombre de la generación a la que pertenecen actualmente las y los jóvenes de Educación Media Superior?
Seleccione una:
Generación Y
Centennials
Millennials
Boomers
Pregunta 6
Completada



Seleccione una:
1c, 2a, 3b
1b, 2c, 3a
1a, 2c, 3b
1c, 2b, 3a
Pregunta 7
Completada
los aprendizajes de trayectoria que considera el recurso socioemocional Bienestar emocional afectivo.
Seleccione una:
Construye su proyecto de vida, a partir del reconocimiento de sus experiencias y expectativas, orientado al despliegue de sus
capacidades e identificación de oportunidades de desarrollo integral.
Desarrolla resiliencia y reconozcan su valor para el logro de la transformación individual y colectiva.
Fomenta las relaciones respetuosas, solidarias y de comunicación asertiva, evitando las prácticas violentas en su comportamiento
cotidiano.
Pregunta 8
Completada
estudiantes de EMS.
Autor Descripción

contenidos.


reales.
Seleccione una:
1c, 2a, 3b
1a, 2c, 3b
1c, 2b, 3a
1b, 2c, 3a
Pregunta 9
Completada
Seleccione una:
Pregunta 10
Completada
Seleccione una:
Pregunta 11
Completada
Seleccione una:
Pregunta 12
Completada
Seleccione una:
Prolactina
Testosterona
Oxitocina
Estrógenos

Estado Terminados
empleado
Puntos 11.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Seleccione una:
Adolescencia media
Pregunta 2
Completada
Seleccione una:

Pregunta 3
Completada
Seleccione una:
Pregunta 4
Completada
los aprendizajes de trayectoria que considera el recurso socioemocional Cuidado físico corporal.
Seleccione una:
Establece vínculos interpersonales saludables mediante el conocimiento de sus necesidades para su desarrollo integral.
Colabora en la vida escolar, comunitaria y social, aportando ideas y soluciones en torno a la salud, la interculturalidad, entre otras
temáticas.
Promueve entre las personas con las que interactúa, la importancia de la salud sexual y reproductiva como un derecho humano.

Pregunta 5
Completada
De acuerdo con el modelo de Felder y Silverman, la dimensión INDUCTIVO-DEDUCTIVO, determina que los estudiantes:
Seleccione una:
Sean concretos y prácticos siguiendo procedimientos muy bien establecidos para apreciar mejor los detalles.
Se sienten a gusto y entienden mejor la información si está organizada, se les presentan hechos y observaciones y luego se infieren los
principios o generalizaciones.
Sienten gusto por procesar la información mediante tareas activas a través de compromisos en actividades físicas o discusiones a través
de la reflexión o introspección.
Reciban información en formatos visuales mediante cuadros, diagramas, gráficos y demostraciones.
Pregunta 6
Completada
del estudiante:
Seleccione una:
Adicciones

Pregunta 7
Completada
¿Qué lugar ocupa México entre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, en embarazos adolescentes?
Seleccione una:
Segundo lugar
Cuarto lugar
Tercer lugar
Primer lugar

Pregunta 8
Completada

1. Adicciones


familiar.
Seleccione una:
1b, 3a, 2c
1a, 2c, 4b
2c, 3a, 4c
1b, 3a, 4c

Pregunta 9
Completada

et al., 2014)

ambiental.
Seleccione una:
1a, 2c, 3b
1b, 2c, 3a
1c, 2b, 3a
1c, 2a, 3b

Pregunta 10
Completada
Seleccione una:
Pregunta 11
Completada
Seleccione una:
David Kolb
Richard Bandler
Howard Gardner

Pregunta 12
Completada
De acuerdo con Jonas-Dwyer y Pospisil (2004), son elementos necesarios de integrar en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Seleccione una:


Estado Terminados
empleado
Puntos 11.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Seleccione una:
Pregunta 2
Completada
Son 3 características que presentan las y los adolescente y jóvenes en la adolescencia temprana.

b) Egocentrismo.

Seleccione una:
a, d, e
b, c, f
d, e a
f, a, e
Pregunta 3
Completada
Seleccione una:
Adolescencia media
Pregunta 4
Completada
Seleccione una:
Pregunta 5
Completada
Seleccione una:
Glándula tiroidea
Ovarios
Hipófisis
Pregunta 6
Completada

et al., 2014)

ambiental.
Seleccione una:
1c, 2b, 3a
1b, 2c, 3a
1c, 2a, 3b
1a, 2c, 3b
Pregunta 7
Completada
Seleccione una:
interseccional.
Pregunta 8
Completada
estudiantes de EMS.
Autor Descripción

contenidos.


reales.
Seleccione una:
1c, 2b, 3a
1a, 2c, 3b
1c, 2a, 3b
1b, 2c, 3a
Pregunta 9
Completada
a) Individualidad.
b) Egocentrismo.

Seleccione una:
c, e, f
b, c, d
a, d, e
b, c, f
Pregunta 10
Completada
Seleccione una:
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.3.2. Ámbitos de la formación socioemocional, esto te ayudará a replantear
tu respuesta.
Pregunta 11
Completada
¿Cómo se le llama a la primera eyaculación del hombre?
Seleccione una:
Espermarquia
Eyaculación precoz
Menarquia
Periodo
Pregunta 12
Completada

Seleccione una:
2, 5 y 6
3, 4 y 6
1, 3 y 5
2, 3 y 5
Pregunta 1
Completada
Seleccione una:
Corticales derechos
Pregunta 2
Completada
Seleccione una:
Por evitación
Rumiación
Anorexia
Pregunta 3
Completada
¿Qué lugar ocupa México entre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, en embarazos
adolescentes?
Seleccione una:
Segundo lugar
Tercer lugar
Cuarto lugar
Primer lugar
Pregunta 4
Completada
Selecciona tres acciones, actividades o proyectos que considera el ámbito de la formación socioemocional Educación integral en
sexualidad y género.
1. Actividades que promuevan el desarrollo de confianza, seguridad y autoestima, así como el análisis de roles de género.
2. Proyectos colaborativos con enfoque interseccional, entre otros.
3. Asambleas informativas en las que se promueva el respeto a la libertad reproductiva de las mujeres, incluyendo la interrupción
legal del embarazo.
4. Proyectos escolares y comunitarios.
5. Actividades en las que se fomente el valor del cuerpo y la consciencia de su importancia como vehículo para la expresión y la
comunicación.
6. Talleres en los que brinde información sobre la importancia de la atención a la salud física y sexual periódicamente o al identificar
alguna alteración.
Seleccione una:
1, 2 y 4
2, 3 y 6
3, 5 y 6
3, 4 y 5
Pregunta 5
Completada
1. Menarquia
2. Cambio de voz
Seleccione una:
1, 3, 6
2, 4, 5
1, 2, 5
3, 4, 6
Pregunta 6
Completada
Seleccione una:
Pregunta 7
Completada
a) Individualidad.
b) Egocentrismo.
Seleccione una:
c, e, f
b, c, d
b, c, f
a, d, e
Pregunta 8
Completada
Con base en el Acuerdo número 17/08/22 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de Educación Media Superior,
son parte de las acciones, actividades o proyectos, que considera el ámbito de la formación socioemocional Educación para la salud.
Seleccione una:
Proyectos que promuevan el desarrollo de confianza, seguridad y autoestima, así como el análisis de roles de género.
Procesos de debate, deliberación, comprensión y crítica sobre temas sociales específicos a través de círculos de discusión,
videoclubes y otros recursos.
Sesiones informativas y talleres educativos con metodologías interactivas y reflexivas.
Actividades que promuevan la salud sexual y reproductiva como un derecho humano, por ejemplo, ferias, campañas en redes
sociales, retos formativos.
Pregunta 9
Completada
De acuerdo con Cataldi y Domininghini (2018), ¿cuál es una de las actividades a la que las y los estudiantes se dedican en sus ratos
libres?
Seleccione una:
Viajar
Pregunta 10
Completada
Relaciona las Fases de aprendizaje de Kolb, con las características que presentan los estudiantes en cada una de ellas.
Fase Características que presentan los estudiantes
a) Adaptan e integran las observaciones en teorías complejas,

piensan de forma secuencial y valoran la lógica y la racionalidad.
1. Actuar
b) Se involucran en actividades nuevas, trabajan en ellas

mientras les entusiasme y les gusta trabajar rodeados de gente.
2. Reflexionar
c) Prefieren probar ideas, teorías y técnicas nuevas y comprobar

si funcionan en la práctica.
3. Teorizar
d) Son reflexivos, analizan datos para elaborar conclusiones,

esto los lleva a pensar detalladamente antes de hablar o actuar.
4. Experimentar
Seleccione una:
1a, 2b, 3c, 4d
1a, 2d, 3c, 4b
1c, 2b, 3a, 4d
1b, 2d, 3a, 4c
Pregunta 11
Completada
¿Cómo se le llama a la primera menstruación de la mujer?
Seleccione una:
Eyaculación
Menarquia
Periodo
Espermarquia
Pregunta 12
Completada
Seleccione una:

Estado Terminados
Tiempo 1 min 20 segundos
empleado
Puntos 12.00/12.00
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Seleccione una:
Autoconocimiento
Salud y bienestar
Pregunta 2
Completada
Seleccione una:
Pregunta 3
Completada
Seleccione una:
Corticales derechos
Pregunta 4
Completada



Seleccione una:
1c, 2a, 3b
1b, 2c, 3a
1c, 2b, 3a
1b, 2a, 3c
Pregunta 5
Completada
Seleccione una:
y mental.
Pregunta 6
Completada
Seleccione una:
Pregunta 7
Completada
Seleccione una:
Glándula tiroidea
Hipófisis
Ovarios
Pregunta 8
Completada
Seleccione una:
Conciencia social
Pregunta 9
Completada
Seleccione una:
Pregunta 10
Completada

Herrmann.
información que se recibe.
3. Modelo VAK.
Seleccione una:
1a, 2b, 3c
1c, 2a, 3b
1a, 2c, 3b
1b, 2a, 3c
Pregunta 11
Completada
Seleccione una:
Adolescencia media
Pregunta 12
Completada
del estudiante:
Seleccione una:
Adicciones

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11/4/23, 12:14 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Tablero / Mis cursos / EHED1_23 / Cuestionario Unidad 2

Comenzado en Tuesday, 11 de April de 2023, 12:04

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Bienestar emocional afectivo

Toma responsable de decisiones

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Conflicto de personalidad versus aceptación

Crisis de identidad versus confusión

Crisis de negativismo expresado versus aislamiento

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Educarlos a través de historias de vida profesionales y casos exitosos de la vida real.

Enseñarles positivamente los contenidos de cada una de las asignaturas.

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Cuando la información recibida se asocia a las sensaciones y movimientos de su cuerpo.

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Los cuadrantes cerebrales de Hermann

Modelo visual- auditivo- kinestésico

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Proyectos interdisciplinares que vinculen el currículum fundamental con el currículum ampliado.

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3. Construye lazos afectivos responsables e igualitarios, mediante el ejercicio pleno de su sexualidad.

4. Valora sus experiencias de vida como fundamentales para el desarrollo de su personalidad.

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Al detectar, diferenciar y categorizar aspectos vinculados a su entorno y al aprendizaje de idiomas.

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Fase Características que presentan los estudiantes

a) Adaptan e integran las observaciones en teorías complejas,

b) Se involucran en actividades nuevas, trabajan en ellas

c) Prefieren probar ideas, teorías y técnicas nuevas y comprobar

d) Son reflexivos, analizan datos para elaborar conclusiones, esto

1b, 2d, 3a, 4c

1a, 2d, 3c, 4b

1c, 2b, 3a, 4d

Tablero / Mis cursos / EHED1_23 / Cuestionario Unidad 2

Comenzado en Tuesday, 11 de April de 2023, 20:33

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Proporcionarles pequeños estímulos que faciliten su autoconfianza en el estudio.

Enseñarles positivamente los contenidos de cada una de las asignaturas.

Educarlos a través de historias de vida profesionales y casos exitosos de la vida real.

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Son dos de las inteligencias múltiples.

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¿Cómo se interesan en el aprendizaje las y los estudiantes de EMS?

A través de libros y revistas electrónicas

A través de formato digital

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Actividades Artísticas y Culturales

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Ámbito de la formación Acción, actividad o proyecto

1. Educación para la salud a) Desarrollo de actividades físicas y deportivas a través de

2. Actividades físicas y b) Proyectos productivos.

3. Educación integral en c) Descansos activos a través de ejercicios físicos.

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Entre los 11 y 20 años de edad

Entre los 10 y 15 años de edad

Entre los 15 y 21 años de edad

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Recurso socioemocional Aprendizaje de trayectoria