Comenzado en martes, 23 de abril de 2024, 10:27

Estado Terminados
Finalizado en martes, 23 de abril de 2024, 10:46
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empleado
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Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
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retroalimentación

Pregunta 1
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Son algunos componentes que contribuyen a un ambiente sano y seguro.

Seleccione una:

Pertinencia, impacto y confianza.

Eficacia, equidad y confianza.

Inclusión, comunicación y pertenencia.

Relevancia, inclusión y eficiencia.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 2
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Son características generales de las estrategias de aprendizaje:

Seleccione una:

Son aplicables a cualquier tipo de conocimiento, son ejecutadas por el estudiante, son flexibles y adaptativas.

Son herramientas de las y los docentes, a veces son complicadas de implementar, son muy útiles para la enseñanza del conocimiento
científico.

Son actividades determinadas por los académicos y expertos de la educación, facilitan la adquisición de conocimiento, la mayoría son
aplicables a la comunidad.

Son determinadas por el director del plantel, para su aplicación se requiere la aprobación de los padres de familia, se dividen en niveles.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 3

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿En qué consiste la lista de cotejo?

Seleccione una:

En determinar la calidad de la ejecución de una actividad de aprendizaje de las y los estudiantes mediante el uso de escalas.

En determinar la presencia de un desempeño y para ello se requiere identificar las categorías a evaluar y los desempeños que conforman
a cada una.

En la descripción de un evento o conducta observada por la o el docente. Los eventos tienen más que ver con actitudes y valores que
difícilmente pueden contemplarse para una evaluación constante.

En el registro claro, puntual y sistemático de lo que sucede en el aula, del proceso de aprendizaje de las y los estudiantes y de la práctica
docente.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 4
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Elige los tipos de cambios en la ubicación de los estudiantes.

1. Disposición en U

2. Disposición cerrada
3. Disposición en V

4. Aula tradicional

5. Disposición en L

Seleccione una:

2, 4, 5

5, 3, 2

1, 2, 5

1, 3, 4

Su respuesta es correcta.
Pregunta 5

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Conforme a la SEMS-COSFAC (s.f.), ¿cómo se divide el contexto escolar?

Seleccione una:

Formal e informal

Sociofamiliar y socioeconómico

Institucional y social

Interno y externo

Su respuesta es correcta.

Pregunta 6
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Son un conjunto heterogéneo de comportamientos con los que se produce una forma de agresión emocional.

Seleccione una:

Corrupción

Violencia emocional

Violencia familiar

Violencia psicológica

Su respuesta es correcta.
Pregunta 7

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Son algunos tipos de violencia.

Seleccione una:

De seguridad, pertinencia y sexual

Agresiva, económica y natural

Espiritual, negligencia y neurológica

Física, verbal y cultural

Su respuesta es correcta.
Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona cada uno de los momentos clave en los que la evaluación formativa tiene características específicas según Sanmartí (2007).

Momento Característica

1. Evaluación inicial a) Está relacionado con generar un proceso reflexivo

sobre el alcance de las metas de aprendizaje.

2. Evaluación mientras se está b) Permite que docentes y estudiantes identifiquen a

aprendiendo dónde van y establecer las metas de aprendizaje.

3. Evaluación final c) Está relacionado con la pregunta ¿cómo voy?, e

implica el momento continuo del proceso de
aprendizaje.

d) Permite comparar el punto de partida y los

aprendizajes obtenidos. Está relacionado con la
pregunta ¿a dónde ir ahora?

Seleccione una:

1d, 2d, 3b

1c, 2a, 3c

1a, 2b, 3c

1b, 2c, 3d

Su respuesta es correcta.
Pregunta 9

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿Qué es el currículo oculto?

Seleccione una:

Es una pieza clave del sistema educativo en el que se plantean las intenciones educativas, es decir, las aspiraciones sociales sobre la
formación de los estudiantes.

Es el que se encuentra en los documentos oficiales de las instituciones educativas y señala la planeación del proceso de enseñanza-
aprendizaje desde un enfoque teórico determinado.

Es todo lo que existe detrás y en paralelo al proceso pedagógico y no está contemplado en los planes y programas de estudio, ni en la
normativa institucional.

Es la puesta en práctica del currículo formal con las modificaciones que se tienen que llevar a cabo debido a la contrastación entre un
plan curricular y la realidad del aula.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 10
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Selecciona tres factores de la dimensión familiar (contexto educativo interno) de las y los estudiantes, que interfieren en su proceso de
aprendizaje.

1. Pobreza extrema
2. Estado de salud
3. Valores
4. Violencia
5. Creencias
6. Adicciones

Seleccione una:

1, 4 y 6

3, 5 y 6

2, 3 y 5

1, 3 y 5

Su respuesta es correcta.
Pregunta 11

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona los siguientes conceptos con su correspondiente definición.

Tipo de evaluación Definición

a) Es el proceso que realiza una persona diferente a

quien realiza la actividad de aprendizaje.

1. Autoevaluación

b) Es el proceso que permite a la persona reconocer sus

aciertos y limitaciones con el fin de mejorar su proceso
de aprendizaje.
2. Heteroevaluación

c) Es el proceso que se realiza al término de un proceso y

su finalidad es verificar el grado en que las intenciones
3. Coevaluación educativas han sido alcanzadas.

d) Es el proceso de valoración conjunta que realizan

entre pares sobre la actuación de quienes integran el
grupo en una actividad de aprendizaje específica.

Seleccione una:

1c, 2a, 3b

1b, 2a, 3d

1d, 2b 3c

1a, 2c, 3d

Su respuesta es correcta.
Pregunta 12

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿Qué es la comunicación asertiva?

Seleccione una:

Es la habilidad que caracteriza a una persona por ser egoísta y sobreponer sus necesidades, deseos y derechos, además carece de
habilidad social.

Es la nula habilidad que posee la persona para expresar sus opiniones o necesidades, siente culpa o vergüenza de pedir algo.

Es una habilidad social en la que la persona es capaz de exponer sus opiniones, hacer y rechazar peticiones, defender sus derechos, sin
llegar a un conflicto y obteniendo como resultado una respuesta favorable.

Es una habilidad en la que la persona es capaz de exponer sus opiniones, pero sobrepone sus necesidades, deseos y derechos, y carece
de habilidad social y obtiene como resultado una respuesta no siempre favorable.

Su respuesta es correcta.