SESIÓN DE APRENDIZAJE

Experimentamos la inspiración y expiración: prototipo

UGEL LAMBAYEQUE AREA C. Y TECNOLOGÍA GRADO: 3ER Y 4TO

Richard Noé Belicoso

I.E. 10191 María Elena Moyano DOCENTE FECHA:
Gutiérrez

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia Instr. de
capacidades evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Enfoque orientación al bien común/ inclusivo o de atención a la diversidad
Diseña y construye 3ER GRADO - Representa su Ficha y Escala de
soluciones Representa su alternativa de alternativa de elaboración valoración
tecnológicas para solución tecnológica con dibujos solución frente a de
resolver problemas y textos; describe sus partes, la la problemática prototipo
de su entorno. secuencia de pasos para su planteada sobre
implementación y selecciona la construcción
Diseña a
herramientas, instrumentos y de los procesos
alternativa de
materiales según sus de respiración.
solución
propiedades físicas - Explica con
tecnológica.
4TO GRADO gráficos y textos
Construye su alternativa de la estructura y
solución tecnológica pasos para la
manipulando materiales, elaboración del
instrumentos y herramientas prototipo.
según sus funciones
Menciona los
materiales y las
herramientas a
utilizar para su
prototipo.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?

 Cartel del propósito de la sesión  Cuadernos de trabajo.

 Carteles para equipos de trabajo.  Textos de consulta.
 Imágenes motivadoras.  Papelotes y plumones.

IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA

IV CICLO
INICIO

Saludamos a los estudiantes y pedimos organizarse grupalmente y cometamos sobre la sesión anterior y
luego los invitamos a visualizar otra vez el video.
El sistema respiratorio del cuerpo humano https://www.youtube.com/watch?v=Wq_bPoRTn7I

Preguntamos: ¿De qué trató el video?¿que respiramos?¿qué órganos intervienen en la respiración?

músculos?¿Podrías construir un sistema respiratorio?¿cómo lo harías?
Escuchamos sus respuestas y anotamos las ideas más relevantes en la pizarra o papelote
¿Que materiales necesitarías para elaborar un prototipo de los procesos de respiraciónr?¿cómo
representarías los pulmones ?
El propósito del día de hoy es:
Diseñamos y elaboramos un prototipo sobre los procesos de respiración.
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Respetar las opiniones de los compañeros
 Lavarse las manos
DESARROLLO
Comentamos que nos hemos propuesto elaborar, por equipos, un prototipo sobre el proceso de
respiración con diversos materiales que no contaminan el ambiente .
Seguidamente, presentamos en rótulos las siguientes preguntas:
 ¿De qué manera podemos utilizar los materiales de nuestro entorno?
 ¿Cómo podemos diseñar con material reciclable los pulmones y los procesos de la respiración,
para observar cómo respiramos?
Colocamos en un papelógrafo los requerimientos y las condiciones que requiere el objeto a diseñar:
Requerimientos:
 Debe ser elaborado con material que no contamine el
medio ambiente
 Debe ser de fácil elaboración y poder ser replicado
por otros estudiantes de la I. E

Solicitamos a los estudiantes que anoten las preguntas como los requerimientos establecidos en su
cuaderno de experiencias.
Enseguida indicamos a los estudiantes que plantearán su pregunta de investigación

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Pedimos a los estudiantes plantear su problemática

Situación problemática:
¿De qué manera podemos respirar? ¿qué objetos podemos utilizar para
diseñar un prototipo para conocer los procesos de respiración que
realizamos?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
IV CICLO
Pedimos a los estudiantes que deben proponer algunas respuestas frente a la situación problemática o
pregunta de investigación:

Es probable que al diseñar Es posible que al diseñar un Es posible que

un prototipo usemos prototipo tengamos que representemos los tipos de
diversos materiales. planificar los pasos a realizar. respiración.

PANEL DE HIPÓTESIS

¿De qué manera podemos respirar? ¿qué objetos podemos utilizar para
diseñar un prototipo para conocer los procesos de respiración que
realizamos?
3ER GRADO 4TO GRADO

DISEÑO DEL PROTOTIPO

Informamos a los estudiantes que diseñarán el prototipo de las formas de respiración que realizamos
Para tal finalidad, deberán tener en consideración lo siguiente:
Consultar en algunas fuentes, información relacionada con lo que pretenden elaborar. Esto les permitirá
saber qué es lo que pueden hacer o mejorar la idea que ya tienen.

Que acciones Primero, haré

organizadas
realizaré
Luego, haré

Después, haré

Luego les entregamos una ficha de registro personal del prototipo que diseñaran.
FICHA DE REGISTRO PERSONAL DE PROTOTIPO
PROTOTIPO: INSPIRACIÓN Y EXPIRACIÓN

1. JUSTIFICACIÓN:
Comprender el funcionamiento del sistema respiratorio desde el punto de vista físico, y el papel
que tiene cada elemento (vías respiratorias y tráquea, caja torácica, diafragma y pulmones).
1. Graficamos o dibujamos el diseño del prototipo

IV CICLO
2. Elaboramos la lista de materiales y las herramientas a utilizar.

Lista de materiales Lista de herramientas

Dos globos Cúter
1 botella vacía de gaseosa (más rígida que las Tijera
de agua)
Una pajita o sorbete o palito de globo
Gomas elásticas o ligas
Plastilina.
Cinta adhesiva

3. Descripción de los pasos para su elaboración

1. Cortar la parte inferior de la botella con un cutter.
2. Perforar el tapón de la botella con la punta de las tijeras e introducir a través de él la pajita
unos 2-3 cm. Sellar con plastilina para que no pueda entrar el aire por los lados de ese
orificio.
3. Sujetar el globo a la parte inferior de la pajita con una goma o con cinta adhesiva, sin
estrangular demasiado la pajita (tiene que poder pasar el aire).
4. Cortar el segundo globo eliminando aproximadamente la mitad superior de forma que se
pueda utilizar para cerrar la parte inferior de la botella y quede como una membrana
elástica. Sellarlo bien con plastilina por el borde.
4. EXPLICACIÓN:
1. Inspiración (3): Cuando se estira del globo de la base de la botella (se expande el diafragma)
aumenta el volumen de la cavidad torácica. Ello haría disminuir su presión, pero el aire puede
entrar desde las vías aéreas a través de la tráquea, luego aparece un flujo de aire por el conducto
(tráquea,.) que llena los pulmones, hasta que la presión dentro y fuera se igualan.

2. Espiración (4): Al soltar el globo o incluso presionarlo hacia dentro disminuye el volumen de la
cavidad torácica, lo que haría aumentar su presión. Pero el aire puede salir por las vías aéreas
(tráquea) desde los pulmones a la boca o nariz, luego aparece un flujo de aire por el conducto
que llena los pulmones, hasta que las presiones dentro y fuera coinciden
5. CONCLUSIÓN
En el sistema respiratorio real, el oxígeno contenido en el aire inspirado (20% de oxígeno), entra
en contacto con la sangre en bronquios y bronquiolos, produciéndose el intercambio de gases:
IV CICLO
 parte del oxígeno inspirado pasa a la sangre arterial y de ahí al corazón para ser bombeada por
todo el cuerpo; parte del CO2 de la sangre venosa pasa a los pulmones para ser expulsado en la
espiración.
VARIANTE: Si lo hacemos con dos globos

INSPIRACIÓN FIG. 1 ESPIRACIÓN FIG. 2

Sujetar la botella por el cuello con una mano. Con la otra estirar del globo que cubre la base de la
botella. Se oirá cómo entra aire por el tubo de plástico (un ligero siseo) que hinchará los dos
globos situados dentro de la botella (Fig. 1).
Al soltar el globo de la base, los globos se deshincharán y el aire saldrá de los globos de la botella
(Fig. 2). A continuación, empujar el globo de la base hacia arriba para expulsar el aire. Repitiendo
estos dos movimientos se simula el proceso de respiración pulmonar.
La botella de plástico representa la caja torácica. El tubo que atraviesa el tapón representa la
faringe y la tráquea. El tubo de riego en forma de Y representa los bronquios primarios. Los
globos unidos a este tubo representan los pulmones. El globo tenso que recubre la base
recortada de la botella representa el diafragma.
Al terminar de llenar su ficha de registro personal, proporcionamos a cada equipo un papelógrafo para que
realicen la representación grupal del diseño de su prototipo.
Cuando terminen de diseñar sus propuestas, pide que peguen sus papelógrafos en la pizarra o en un lugar
visible para todos y que un representante de cada equipo explique el diseño.
Luego, indicamos a los demás estudiantes que, mediante la técnica del museo, procedan a observar en
conjunto los trabajos elaborados.
Preguntamos: ¿el diseño cumple con todas las condiciones?¿presenta los materiales y las herramientas a
utilizar y los pasos a seguir?

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

Solicitamos a los estudiantes que retornen a sus equipos. Bríndales el tiempo apropiado para que realicen
un esquema sobre lo que se necesita para realizar la respiración.

LA RESPIRACIÓN

Órganos Función Etapas

Fosas Humedece el proporciona Elimina Inspiración Espiración

aire
nasales
IV CICLO
 Oxigeno(O2) Gas carbónico Aire penetra en Aire sale de los
Epiglotis tapón Laringe (CO) los pulmones pulmones

o EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

Para concluir solicitamos a los estudiantes responder a las siguientes preguntas:

¿Qué utilizaron para

simular los
Procesos de respiración?

¿Qué necesidad se
Atiende con dicha
experimentación?

¿los materiales fueron

Adecuados y no contaminan
El medio ambiente?

Después de terminar sus actividades invitamos a los estudiantes a visualizar algunos videos.
Construcción del sistema respiratorio : https://www.youtube.com/watch?v=dPFVRWvTucY&t=26s
CIERRE
Metacognición:

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
IV CICLO
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Representa su alternativa de solución frente a la

problemática planteada sobre la construcción
de los procesos de respiración.

Explica con gráficos y textos la estructura y

pasos para la elaboración del prototipo.

Menciona los materiales y las herramientas a

utilizar para su prototipo

IV CICLO
 FICHAS DE APLICACIÓN – 4TO GRADO

Recuerda
• La respiración consiste en obtener el oxígeno del aire y expulsar dióxido de carbono. La lleva a cabo el
aparato respiratorio, que está formado por:
- las vías respiratorias, faringe, laringe, tráquea, bronquios y bronquiolos, que son los conductos por los
que entra el aire;
- los pulmones, que son dos órganos esponjosos que obtienen el oxígeno del aire y expulsan dióxido de
carbono.
• La respiración se lleva a cabo en dos movimientos:
- inspiración, en el que el aire entra en los pulmones:
- espiración, que es la salida del aire de los pulmones.

1. Di de qué órganos se trata en cada caso y explica su función en la respiración.

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2. Observa los dibujos y tacha la palabra que no corresponda.

A B

El niño está El niño está

inspirando/espirando aire. inspirando/espirando aire.
Los pulmones están Los pulmones están
hinchados/ deshinchados. hinchados/ deshinchados.

IV CICLO
 FICHAS DE APLICACIÓN – 3ER GRADO
1. Completa.

El aparato o encargado de tomar de aire o

que necesitan las de eliminar o dióxido de carbono.

A o proceso no que aspiramos e expulsamos

a través del aparato respiratorio.

El aparato respiratorio está formado por los en una serie de conductos que

conducen o aire a las pulmones

4. Arrastra cada palabra en su lugar.

Alvéolos
Bronquiolos
Bronquios
Diafragma
Faringe
Laringe
Nariz
Pulmónes
Tráquea

IV CICLO
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

Capacidad:
Diseña a alternativa de solución tecnológica.
Criterios de evaluación
Representa Explica con Elabora su
su alternativa gráficos y prototipo
de solución textos la mencionando
para estructura y los materiales
representar pasos para la y las
los procesos elaboración herramientas
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes de del prototipo. a utilizar.
respiración.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0

IV CICLO